幼教中班課堂教育教案

幼教中班課堂教育教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)三角形、正方形、長方形的生疏，幫助幼兒進(jìn)一步把握橢圓形、梯形的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用自己用數(shù)字來記錄圖形的數(shù)量。

3.提高空間知覺的敏銳性。

4.培育幼兒邊操作邊表達(dá)的習(xí)慣。

5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

2.幼兒人手一份作業(yè)紙筆

活動(dòng)過程：

一、播放圖形PPT

1.“小朋友們，今日我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰?”出示三角形(三條邊、三個(gè)角)、正方形(四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長)、長方形(兩條對(duì)邊一樣長四個(gè)角一樣大)

2.出示橢圓形

“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比較，證明橢圓形比圓形長。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)

3.出示梯形。

“這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)圖形像什么?(小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形，名叫——梯形。)

“不過，梯形寶寶可頑皮呢，它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?”(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。)

二、播放圖形拼貼圖案PPT

師：圖形寶寶啊還會(huì)變魔術(shù)呢，你們看，他們都變成了什么?(小雞)

小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數(shù)數(shù)，可別數(shù)落了。

小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢?(引導(dǎo)幼兒可以用數(shù)字、線條、點(diǎn)子)

三、幼兒操作

好玩的圖形拼貼，并做好記錄

四、評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)

要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

幼教中班課堂訓(xùn)練教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

2、學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作力氣。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力氣。

4、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)會(huì)依據(jù)外形，顏色，大小進(jìn)展分類。

活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)依據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培育幼兒動(dòng)手操作力氣。

活動(dòng)預(yù)備PPT課件，幼兒操作卡。

活動(dòng)過程

一、送圖形寶寶回家，了解圖形的根本特征。

1、看PPT，分類。

師：今日教師帶來了很多圖形寶寶，我們一起來看看有哪些圖形寶寶呢?他們有哪些特質(zhì)?請(qǐng)你們依據(jù)分類的特質(zhì)，把他們送回家好嗎?

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說他教師指的是什么圖形，有什么特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)送回到哪里?

二、出示圖一，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、顏色分。

1、師：教師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，(一一出示圖形講出圖形的特征)它們告知我它們呀找不到自己的家了，怎么辦?(幫它們找家)

2、出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀?(顏色標(biāo)記、外形標(biāo)記)這說明我們要依據(jù)它的顏色標(biāo)記和外形標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。

3、我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那其次個(gè)是什么顏色標(biāo)記?(藍(lán)色)又是誰的家呢?(藍(lán)色圖形的家)

4、橫排看好了，現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯簇Q排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那其次列呢?(三角形、三角形的家)

5、生疏了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，(邊說邊用手示范)那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。

總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的外形不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。

三、出示圖二，讓幼兒觀看，示范講解雙形雙維排列的規(guī)章，教師講解按外形、大小分。

1、教師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰?(兩個(gè)兩個(gè)圖形出示)它們哪里一樣?哪里不一樣?

2、出示圖二，請(qǐng)幼兒觀看上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)當(dāng)怎樣送圖形寶寶回家呢?(請(qǐng)小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找)

總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的外形一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可歡快啦都說要感謝你們!

四、幼兒動(dòng)手操作。

1、師：今日我們教室里還有很多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎?請(qǐng)你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧!

2、幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五、張貼幼兒操作紙，請(qǐng)錯(cuò)的幼兒改正，給做的對(duì)的幼兒賜予小紅花嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)反思：

今日我讓幼兒在情境中覺察問題，在溝通中張揚(yáng)共性，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，解決問題。正如《指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力氣。

一、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的精神環(huán)境。

興趣是促使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀情感體驗(yàn)，能引導(dǎo)幼兒樂觀思考，歡快學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動(dòng)中，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，預(yù)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動(dòng)中，加深了對(duì)兩個(gè)維度對(duì)圖形進(jìn)展分析和綜合的力氣。由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較貼近生活，因此幼兒能自覺接納學(xué)問，幼兒從生疏的顏色、外形入手，讓幼兒能深切地感受到數(shù)學(xué)原來就在身邊。

二、創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的物質(zhì)環(huán)境。

材料是引發(fā)幼兒探究的刺激物，又是幼兒實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)生疏的橋梁，幼兒借助于對(duì)材料的直接操作實(shí)現(xiàn)對(duì)物質(zhì)世界的生疏。整個(gè)活動(dòng)，我從生活中取材，無論是顏色還是外形，都賜予了好玩的生活情境。我給幼兒供給了每人一份操作材料，幼兒通過動(dòng)手操作、擺布，逐步體驗(yàn)到抽象的分類概念。在操作過程中，我留意給幼兒充分的操作時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)展樂觀探究，最終到達(dá)把握數(shù)學(xué)學(xué)問的目的。同時(shí)我留意個(gè)別差異，讓力氣強(qiáng)動(dòng)作快的孩子幫助力氣弱動(dòng)作慢的孩子，讓大家都能獲得成功的喜悅。

三、幼兒在探究中成長。

在探究中，同伴爭論合作能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒的相互學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)操作的結(jié)果有自己不同的看法，我沒有簡潔的加以確定或者否認(rèn)，而是把空間留給孩子，讓孩子溝通共享，爭論出正確的答案。今日的活動(dòng)幼兒是在相互學(xué)習(xí)相互評(píng)價(jià)中進(jìn)展的，也給了我意想不到的驚喜。當(dāng)孩子爭先恐后地呈現(xiàn)自己的成果時(shí)，無疑不難看出孩子的自信和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡快。

幼教中班課堂訓(xùn)練教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步生疏梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、生疏不同的梯形，進(jìn)展幼兒的觀看力、比較力氣、動(dòng)手力氣。

3、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體玩耍的歡快。

5、寵愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，情愿參與各種操作玩耍，培育思維的逆反性。

活動(dòng)預(yù)備：

教師用具：課件、幾何圖形(三角形、正方形，圓形)

幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

昨天教師去小兔家做客了，它們家有一間特別秀麗的房子(PPT)房子的身體由什么圖形組成的?(正方形)你是怎么知道的?房子的門是什么外形(三角形)?你從哪里看出來的?房子的窗又是什么外形的?(圓形)

二、觀看了解梯形特征

1、突然吹來一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂(PPT)

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結(jié)：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別頑皮，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎?(小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形)，

提問：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形?(直角梯形)

5、又吹來一陣風(fēng)，梯形不見了，小兔子怎么啦?(哭的PPT)請(qǐng)小朋友幫助蓋一間房子

三、復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復(fù)習(xí)穩(wěn)固正方形、三角形、圓形(PPT)

四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固：梯形

1、“下面哪個(gè)是梯形，請(qǐng)小朋友用手把它圈出來”(幼兒操作)

2、頑皮的梯形不見了，請(qǐng)小朋友把它拼出來(操作)

五、幼兒操作活動(dòng)：

桌子上有好多壞了的梯形，請(qǐng)小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重蓋一間居吧(幼兒拼貼與添畫活動(dòng))

幼教中班課堂訓(xùn)練教案4

1、因漏氣而造成的事故事例。

2、煤氣灶一個(gè)。

3、關(guān)于一些煤氣發(fā)生的事故錄象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解煤氣的作用和危急性，知道人在煤氣中毒時(shí)，會(huì)產(chǎn)生的一些生理反響。

2、知道在發(fā)生危急時(shí)，如何挽救自己的方法。

活動(dòng)過程：

一、生疏煤氣灶、煤氣包，了解煤氣的用處

1、出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么?你們家使用煤氣嗎?你們家的煤氣是從哪里來的?煤氣有什么用?

2、教師進(jìn)展簡潔的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、燒飯、燒菜……

二、觀看錄象，了解煤氣的危急性。

1、教師：煤氣的用處很多，可是假設(shè)不正確的使用煤氣，煤氣也會(huì)給我們帶來很多危害。

2、呈現(xiàn)有關(guān)圖片或相關(guān)的報(bào)道，使幼兒初步了解在哪些狀況下，會(huì)發(fā)生漏氣或爆炸事故。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活閱歷談?wù)劽簹庠斐傻奈＜毙杂心男?

教師小結(jié)。

三、組織幼兒爭論，知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法

1、怎樣安全使用煤氣。

2、怎樣知道漏氣了?如何區(qū)分呢?

3、我們?nèi)梭w吸進(jìn)了這些有毒的會(huì)有哪些反映呢?

四、教師結(jié)合幼兒的具體狀況，重點(diǎn)講解幾個(gè)問題。

1、當(dāng)成人在廚房使用煤氣烹飪時(shí)，小朋友盡量不要到廚房。

2、小朋友在家中，不要自己任憑動(dòng)煤氣灶的開關(guān)。

3、假設(shè)聞到異味，要準(zhǔn)時(shí)提示爸爸媽媽。

幼教中班課堂訓(xùn)練教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

2、觀看圖片，通過具體的形象和動(dòng)作把握休止符。

3、感受休止符局部用動(dòng)作來表現(xiàn)的歡快。

4、賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點(diǎn)。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

2、大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只;小狗頭飾;小椅子一張。

活動(dòng)過程

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

教師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真得意，你們瞧!

2、幼兒完整賞識(shí)歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣?它想干什么?它怎么吃的?學(xué)學(xué)(適當(dāng)嘉獎(jiǎng))

3、幼兒跟唱歌曲3遍。

4、音樂玩耍小狗抓肉骨頭

(1)講解玩耍玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當(dāng)肉骨頭，小狗蹲在小椅子上。幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當(dāng)音樂唱完后，哈巴狗大聲汪汪，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，肉骨頭抓緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

(2)教師當(dāng)哈巴狗，玩耍一遍。

(3)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)哈巴狗，全體幼兒玩耍一遍。

5、幼兒學(xué)