《武夷山九曲溪小記》課件

武夷山九曲溪小記林非武夷山九曲溪小記林非

林非（1931－）祖籍江蘇溧水，生于江蘇海門，漢族。1955年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。歷任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)魯迅研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。代表作品：《生命的意義》、《武夷山九曲溪小記》、《話說知音》、母親的愛》等。作者介紹林非（1931－）祖籍江蘇溧水，生于教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)2.精讀課文，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用3.感受大自然的瑰麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，堅(jiān)持不懈地去創(chuàng)造美的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)字詞丘壑hè

縹緲（飄渺）嫵媚wǔmèi

嶂巒應(yīng)接不暇xiá

冉冉rǎn

漩渦xuánwō

湍tuān急砰訇hōng

頎qí長(zhǎng)感喟kuì

颯颯sà

逶迤wēiyí

靜謐mì

橫亙gèn箭鏃zú(簇cù)

淙淙cóng

游弋yì

翕xī

忽瀲滟liànyàn

湫隘jiǎoài

穹qióng門睿ruì智思忖cǔn

裂罅xià

鐘靈毓yù秀字詞丘壑hè縹緲（飄渺）嫵媚字詞解釋頎長(zhǎng)：身體修長(zhǎng)的樣子。逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。橫亙：橫跨、橫臥。崢嶸：形容山勢(shì)高峻突出。瀲滟：形容水波流動(dòng)。聞名遐邇：遠(yuǎn)近聞名，形容名聲大。遐邇：遠(yuǎn)近。睿智：英明有遠(yuǎn)見。鐘靈毓秀：指美好環(huán)境產(chǎn)生的優(yōu)秀人物。毓：養(yǎng)育。字詞解釋頎長(zhǎng)：身體修長(zhǎng)的樣子?！段湟纳骄徘∮洝氛n件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件自由朗讀，思考問題。1.武夷山九曲溪有哪些美麗的景色？山

水

自由朗讀，思考問題。1.武夷山九曲溪有哪些美麗的景色？山水整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：作者游歷的總體感受。第二部分（4——15）：作者游歷的過程。第一層（4——7）：寫傍著水的山。第二層（8——11）：寫依著山的水。第三層（12——14）：寫玉女峰。第四層（15）：寫大王峰。第三部分（16）：作者游歷的啟示。整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：作者游歷的總體感精讀課文第一部分，思考：1.九曲溪有著怎么樣的景色？用了什么表達(dá)方式？2.作者對(duì)九曲溪的評(píng)價(jià)如何？用了什么表達(dá)方式？3.從這些文字中流露出怎樣的感情？用了什么表達(dá)方式？精讀課文第一部分，思考：1.九曲溪有著怎么樣的景色？用了什么山水相戀“纏綿地圍繞”“緊密地偎依”“深情地蕩漾”“傾心地張望”

擬人

山水相戀“纏綿地圍繞”擬人喜愛之情

①兩個(gè)問句：“怎么還有……”②比較：“還沒有瞧見……”③直接贊美：“美麗得……”喜愛之情①兩個(gè)問句：“怎么還有……”閱讀課文第二部分，思考1.作者乘竹筏游歷九曲溪的經(jīng)過屬于哪種表達(dá)方式？敘述閱讀課文第二部分，思考1.作者乘竹筏游歷九曲溪的經(jīng)過屬于哪種細(xì)讀4-7自然段，完成表格描寫對(duì)象什么樣子什么特點(diǎn)什么情感山頂像“滾圓的城堡、龐大的駱駝”剛勁、健壯美應(yīng)該是遼闊的，無邊無際的。細(xì)讀4-7自然段，完成表格描寫對(duì)象什么樣子什么特點(diǎn)什么情感傍水的山◎山頂：“滾圓”“城堡”“龐大”“駱駝特點(diǎn)：剛勁、健壯（雄壯）

◎峭壁：“頎長(zhǎng)”、“端莊”、“石碑”特點(diǎn)：陡峭、險(xiǎn)峻◎巖壁：“逶迤起伏”、“數(shù)不清的印痕”特點(diǎn)：“壯懷激烈的豪氣”

◎巨石：“綿延”、“碩大”、“壯麗”特點(diǎn)：“氣勢(shì)磅礴”充滿向往和驚嘆……美應(yīng)該是遼闊的……使人沉醉和癡迷……情景奇異傍水的山◎山頂：“滾圓”“城堡”“龐大”“駱駝◎峭壁：“頎依山的水淺灘深潭道理：美好境界的獲得，必須經(jīng)歷“險(xiǎn)峻之路”?！崆槊}脈淺灘深潭“碧澄”、險(xiǎn)清澈依山的水淺灘深潭道理：美好境界的獲得，必須經(jīng)歷“險(xiǎn)峻之路”玉女峰色彩：鵝黃、青翠姿態(tài)：草木像玉簪、三截巖壁（圓柱、縫隙、）悟：用自己的心靈去感受美。玉女峰色彩：鵝黃、青翠大王峰奇異的形狀：碩大無比的雞冠花勾勒出兩幅圖畫沉思冥想感受：贊嘆大自然的鬼斧神工。美是創(chuàng)造的。大王峰奇異的形狀：碩大無比的雞冠花感受：贊嘆大自然的啟示不要浪費(fèi)青春和生命，要去創(chuàng)造美的人生。啟示不要浪費(fèi)青春和生命，景：山水相戀：傍水的山（奇異）（敘述、描寫）依山的水（多情）細(xì)寫：淺灘、深潭、玉女峰、大王峰情：喜愛、贊美（抒情：直接、間接）理：美應(yīng)該是遼闊的，無邊無際的。（議論）追求美要不怕險(xiǎn)峻之路。要用自己的眼睛去看美，用自己的心靈去感受美。美是創(chuàng)造的。要像大自然一樣去創(chuàng)造美的人生。（深化）寫作特點(diǎn)景：山水相戀：傍水的山（奇異）寫總結(jié)

在本文中，作者以獨(dú)特的視角，寫出了一曲“山和水”“朝朝暮暮都相親相愛歡聚在一起”的“愛情”之歌，贊美了大自然富于創(chuàng)造的“鬼斧神工”，啟迪“鐘靈毓秀的人們”像大自然那樣以自己的人生“堅(jiān)持不懈地去創(chuàng)造美”。總結(jié)在本文中，作者以獨(dú)特的視角武夷山九曲溪小記林非武夷山九曲溪小記林非

林非（1931－）祖籍江蘇溧水，生于江蘇海門，漢族。1955年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系。歷任中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)魯迅研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)散文學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。代表作品：《生命的意義》、《武夷山九曲溪小記》、《話說知音》、母親的愛》等。作者介紹林非（1931－）祖籍江蘇溧水，生于教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)2.精讀課文，學(xué)習(xí)多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用3.感受大自然的瑰麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，堅(jiān)持不懈地去創(chuàng)造美的意識(shí)教學(xué)目標(biāo)1.整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)字詞丘壑hè

縹緲（飄渺）嫵媚wǔmèi

嶂巒應(yīng)接不暇xiá

冉冉rǎn

漩渦xuánwō

湍tuān急砰訇hōng

頎qí長(zhǎng)感喟kuì

颯颯sà

逶迤wēiyí

靜謐mì

橫亙gèn箭鏃zú(簇cù)

淙淙cóng

游弋yì

翕xī

忽瀲滟liànyàn

湫隘jiǎoài

穹qióng門睿ruì智思忖cǔn

裂罅xià

鐘靈毓yù秀字詞丘壑hè縹緲（飄渺）嫵媚字詞解釋頎長(zhǎng)：身體修長(zhǎng)的樣子。逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子。橫亙：橫跨、橫臥。崢嶸：形容山勢(shì)高峻突出。瀲滟：形容水波流動(dòng)。聞名遐邇：遠(yuǎn)近聞名，形容名聲大。遐邇：遠(yuǎn)近。睿智：英明有遠(yuǎn)見。鐘靈毓秀：指美好環(huán)境產(chǎn)生的優(yōu)秀人物。毓：養(yǎng)育。字詞解釋頎長(zhǎng)：身體修長(zhǎng)的樣子。《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件《武夷山九曲溪小記》課件自由朗讀，思考問題。1.武夷山九曲溪有哪些美麗的景色？山

水

自由朗讀，思考問題。1.武夷山九曲溪有哪些美麗的景色？山水整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：作者游歷的總體感受。第二部分（4——15）：作者游歷的過程。第一層（4——7）：寫傍著水的山。第二層（8——11）：寫依著山的水。第三層（12——14）：寫玉女峰。第四層（15）：寫大王峰。第三部分（16）：作者游歷的啟示。整體感知，把握文章結(jié)構(gòu)第一部分（1——3）：作者游歷的總體感精讀課文第一部分，思考：1.九曲溪有著怎么樣的景色？用了什么表達(dá)方式？2.作者對(duì)九曲溪的評(píng)價(jià)如何？用了什么表達(dá)方式？3.從這些文字中流露出怎樣的感情？用了什么表達(dá)方式？精讀課文第一部分，思考：1.九曲溪有著怎么樣的景色？用了什么山水相戀“纏綿地圍繞”“緊密地偎依”“深情地蕩漾”“傾心地張望”

擬人

山水相戀“纏綿地圍繞”擬人喜愛之情

①兩個(gè)問句：“怎么還有……”②比較：“還沒有瞧見……”③直接贊美：“美麗得……”喜愛之情①兩個(gè)問句：“怎么還有……”閱讀課文第二部分，思考1.作者乘竹筏游歷九曲溪的經(jīng)過屬于哪種表達(dá)方式？敘述閱讀課文第二部分，思考1.作者乘竹筏游歷九曲溪的經(jīng)過屬于哪種細(xì)讀4-7自然段，完成表格描寫對(duì)象什么樣子什么特點(diǎn)什么情感山頂像“滾圓的城堡、龐大的駱駝”剛勁、健壯美應(yīng)該是遼闊的，無邊無際的。細(xì)讀4-7自然段，完成表格描寫對(duì)象什么樣子什么特點(diǎn)什么情感傍水的山◎山頂：“滾圓”“城堡”“龐大”“駱駝特點(diǎn)：剛勁、健壯（雄壯）

◎峭壁：“頎長(zhǎng)”、“端莊”、“石碑”特點(diǎn)：陡峭、險(xiǎn)峻◎巖壁：“逶迤起伏”、“數(shù)不清的印痕”特點(diǎn)：“壯懷激烈的豪氣”

◎巨石：“綿延”、“碩大”、“壯麗”特點(diǎn)：“氣勢(shì)磅礴”充滿向往和驚嘆……美應(yīng)該是遼闊的……使人沉醉和癡迷……情景奇異傍水的山◎山頂：“滾圓”“城堡”“龐大”“駱駝◎峭壁：“頎依山的水淺灘深潭道理：美好境界的獲得，必須經(jīng)歷“險(xiǎn)峻之路”。——柔情脈脈淺灘深潭“碧澄”、險(xiǎn)清澈依山的水淺灘深潭道理：美好境界的獲得，必須經(jīng)歷“險(xiǎn)峻之路”玉女峰色彩：鵝黃、青翠姿態(tài)：草木像玉簪、三截巖壁（圓柱、縫隙、）悟：用自己的心靈去感受美。玉女峰色彩：鵝黃、青翠大王峰奇異的形狀：碩大無比的雞冠花勾勒出兩幅圖畫沉思冥想感受：贊嘆大自然的鬼斧神工。美是創(chuàng)造的。大王峰奇異的形狀：碩大無比的雞冠花感受：贊嘆大自然的啟示不要浪費(fèi)青春和生命，要去創(chuàng)造美的人生。啟示不要浪費(fèi)青春和生命，景：山水相戀：傍水的山（奇異）（敘述、描寫）依山的水（多情）細(xì)寫：淺灘、深潭、玉女峰、大王峰情：喜愛、贊美（抒情：直接、間接）理：美應(yīng)該是遼闊的，無邊無際的。（議