教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)-138

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)最新版(二)1、單選題

眼手協(xié)調(diào)動作出現(xiàn)在_____。

A:4個(gè)月

B:5個(gè)月

C:6個(gè)月

D:7個(gè)月

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：眼手協(xié)調(diào)出現(xiàn)在6個(gè)月左右。

2、單選題

我國幅員遼闊，各地各方面的差異很大，為了使教學(xué)不脫離實(shí)際補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材，貫徹的教學(xué)原則是_____。

A:直觀性原則

B:啟發(fā)性原則

C:循序漸進(jìn)原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

3、單選題

把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實(shí)后按照新的體系合而為一的課程形態(tài)叫_____。

A:分科課程

B:綜合課程

C:學(xué)科課程

D:活動課程

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共同領(lǐng)域的課程。故選B。

4、判斷題

我國的《學(xué)記》是世界上最早的一部教育著作，比古羅馬昆體良所著的《論演說家的教育》還早得多。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：《學(xué)記》是世界上第一部論述教育著作;《論演說家的教育》是世界上第一部專門論述教學(xué)教法的著作，也是西方第一部專門論述教育的著作。

5、單選題

下列哪種活動反應(yīng)了兒童的形象思維?_____

A:做游戲，遵守交通規(guī)則過馬路

B:過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯

C:給娃娃穿衣、喂奶

D:兒童能算出2+3=5

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：給娃娃穿衣、喂奶都是直觀的，沒有間接性。

6、簡答題

結(jié)合實(shí)踐試述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律及其對教育的要求。

參考答案:

（1）順序性：是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。在這一過程中，人的身心發(fā)展不僅在整體上具有一定的順序性，而且個(gè)別過程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的順序性。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者要循序漸進(jìn)地做好教育工作。循序漸進(jìn)并不是消極地遷就學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平，而是要向?qū)W生不斷提出高于現(xiàn)有水平又能使學(xué)生經(jīng)過努力能夠達(dá)到的要求，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（2）階段性：是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。在不同的發(fā)展階段，青少年兒童的身心發(fā)展表現(xiàn)出不同的年齡特征。所謂青少年身心發(fā)展的年齡特征，是指在發(fā)展的不同年齡階段形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征。這個(gè)規(guī)律決定了教育工作必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。在教育教學(xué)的要求、教育教學(xué)內(nèi)容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，與此同時(shí)，還應(yīng)看到各年齡階段又是相互聯(lián)系的，要注意各階段間的銜接和過渡。

（3）不平衡性：是指個(gè)體身心發(fā)展不是一個(gè)勻速前進(jìn)的過程。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的；二是不同方面發(fā)展的不平衡性。根據(jù)人的身心不同方面有不同的發(fā)展期的現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念。所謂發(fā)展關(guān)鍵期，是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。在這一時(shí)期，對個(gè)體某一方面的訓(xùn)練可以獲得最佳成效，并能充分發(fā)揮個(gè)體在這一方面的潛力。教育教學(xué)工作要抓住關(guān)鍵期，以求在最短的時(shí)間內(nèi)取得最佳的效果。

（4）互補(bǔ)性：首先指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，如失明者通過聽覺、觸覺等方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。也存在于心理機(jī)能與生理機(jī)能之間，人的精神力量、意志對整個(gè)機(jī)體起到調(diào)節(jié)作用，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這個(gè)規(guī)律要求教育工作者首先樹立信心，相信每一個(gè)學(xué)生，特別是暫時(shí)落后或某些方面有缺陷的學(xué)生，通過其他方面的補(bǔ)償性發(fā)展，都會達(dá)到與一般正常學(xué)生一樣的發(fā)展水平；其次要掌握科學(xué)的教育方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的信心和自覺。

（5）個(gè)別差異性：是指個(gè)體之間的身心發(fā)展以及個(gè)體身心發(fā)展的不同方面之間，存在著發(fā)展程度和速度的不同。個(gè)別差異首先表現(xiàn)在不同兒童同一方面的發(fā)展速度和水平不同，如有的少年得志，有的大器晚成；其次，表現(xiàn)在不同兒童不同方面的發(fā)展存在差異；再次，還表現(xiàn)在不同兒童所具有的不同個(gè)性心理傾向上。另外，還表現(xiàn)為群體間的差異。要求教育工作者充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，做到因材施教，使每一個(gè)學(xué)生都能獲得最大限度的發(fā)展。

7、單選題

個(gè)人能用語言描述的知識屬于_____。

A:感性知識

B:理性知識

C:陳述性知識

D:程序性知識

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對知識的分類的辨析情況。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)晴】知識根據(jù)反映活動的深度不同，可分為感性知識和理性知識。感性知識可分為感知和表象兩種水平，是對活動的外表特征和外部聯(lián)系的反映。理性知識，反映的是活動的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系，包括概念和命題兩種形式。而由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個(gè)人能用言語進(jìn)行直接陳述的知識。這類知識主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)別和辨別事物。如：北京是中國的首都；生命在于運(yùn)動。程序性知識也叫操作性知識，主要反映活動的具體過程和操作步驟，主要用來解決做什么和怎么做的問題。如：怎樣操作一臺機(jī)器；怎樣解答數(shù)學(xué)題或物理題等。因此本題選C。

8、單選題

根據(jù)我國《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是_____。

A:14周歲以下

B:14周歲以上不滿16周歲

C:16周歲以上不滿17周歲

D:18周歲以下

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：我國《預(yù)防未成年人犯罪法》于2012年進(jìn)行了修訂，其中將第四十五條中“對于已滿十四周歲不滿十六周年未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周年不滿十八周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理”，修改為“對于審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的刑事案件，不公開審理”。故本題選D。

9、單選題

在合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責(zé)任屬于_____。

A:刑事法律責(zé)任

B:民事法律責(zé)任

C:行政法律責(zé)任

D:行政和刑事法律責(zé)任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

民事法律責(zé)任是指由于實(shí)施了民事違法行為所導(dǎo)致的賠償或補(bǔ)償?shù)姆韶?zé)任，簡稱民事責(zé)任。民事法律責(zé)任通常是一種損害賠償責(zé)任。從當(dāng)前的法律實(shí)踐看，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)民事責(zé)任主要是違約民事責(zé)任。此外，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為法人，會經(jīng)常參與各種民事活動，如合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)、有償服務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓、勞動用工、教師聘任等，往往要與其他主體簽訂各種合同，發(fā)生各種民事性質(zhì)的法律責(zé)任。在出現(xiàn)法律糾紛時(shí)，可以要求追究違反合同的民事責(zé)任，請求民事賠償。所以本題選B。

10、單選題

_____是衡量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

A:道德認(rèn)識

B:道德感情

C:道德意志

D:道德行為

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：道德行為是一個(gè)人在道德認(rèn)識和道德情感支配下的實(shí)踐，是個(gè)體品德的外在表現(xiàn)，是道德認(rèn)識、道德情感、道德意志的集中表現(xiàn)，也是受教育者是否接受以及在何種程度上接受外部教育影響和衡量個(gè)體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志。它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵的作用。故本題選D。

11、單選題

在“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的關(guān)系是怎樣的？_____

A:教師和學(xué)生都是客體

B:教師和學(xué)生都是主體

C:教師是主體，學(xué)生是客體

D:教師是客體，學(xué)生是主體

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：“對話、互動”式的教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，他們在人格上是平等的。

12、填空題

____的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的。1862年，我國在____首先執(zhí)行了這個(gè)制度。

參考答案:班級授課制京師同文館

本題解釋:

參考解析：【答案】班級授課制；京師同文館

13、填空題

備課類型：集體備課和____；課前備課和____。

參考答案:個(gè)人備課課后備課

本題解釋:

參考解析：個(gè)人備課；課后備課

14、填空題

在整個(gè)學(xué)校教育活動中，教育目的的實(shí)現(xiàn)和教育任務(wù)的完成，主要是憑借____實(shí)現(xiàn)的。

參考答案:教學(xué)活動

本題解釋:

參考解析：【答案】教學(xué)活動

15、單選題

由于過去的反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而使個(gè)體在解決問題時(shí)具有某種傾向性或心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，這種現(xiàn)象即_____。

A:定勢

B:順應(yīng)

C:變式

D:同化

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：定勢是指先前操作形成的一種傾向性，他將支配人以同樣的方式去對待同類后續(xù)活動。

16、單選題

通過擺事實(shí)，講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識，形成正確觀點(diǎn)的方法是_____

A:說理教育法

B:陶冶教育法

C:實(shí)際鍛煉法

D:榜樣示范法

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：本題考查的是德育方法中說理教育法的含義。說理教育法是指通過擺事實(shí)、講道理，使中學(xué)生提高認(rèn)識、明辨是非、形成正確觀點(diǎn)的一種工作方法。故選A。

17、簡答題

道德情感

參考答案:

參考解析：

道德情感：是伴隨著道德認(rèn)識而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。它既可以表現(xiàn)為個(gè)體根據(jù)道德觀念來評價(jià)他人或自己行為時(shí)產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)，也可以表現(xiàn)為在道德觀念的支配下采取行動的過程中所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)。。

18、單選題

一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度對教育目的制定具有_____。

A:定向作用

B:決定作用

C:影響作用

D:促進(jìn)作用

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育目的的制定。

19、簡答題

教育制度

參考答案:

廣義的教育制度是指一個(gè)國家各級各類教育機(jī)構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則；狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個(gè)國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。

20、多選題

新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的_____

A:合作者

B:引導(dǎo)者

C:參與者

D:管理者

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：新課改強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者。

21、填空題

____對教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全面的規(guī)定。

參考答案:《中華人民共和國教師法》

本題解釋:

參考解析：《中華人民共和國教師法》

22、簡答題

如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用啟發(fā)性原則？

參考答案:

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；

（2）教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵；

（3）設(shè)置問題情景，啟發(fā)學(xué)生積極思維；

（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。

23、簡答題

閱讀下列材料，并冋答問題。

一名初三學(xué)生發(fā)來郵件說：“按成績排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完試，就按考分從前到后排座位，我?guī)缀趺看我虺煽儍?yōu)異都排在前而，可越是這樣，每次考試的心理壓力就更大，總想著不能多丟一分，不然就可能到后排去了。我記得有次考試失利后，座位忽然跌到了中間位置，那段日了，坐在那個(gè)座位上，感覺就是恨不得自己是透明的，懼怕任何一絲他人的目光?！睂W(xué)習(xí)好的有壓力，而對成績排名靠后的，則起不到激勵作用。幾位在老師眼里屬“差生”的同學(xué)來電說：“課堂上一抬頭便見前方人頭攢動......這般望去，心中又怎會不生出幾分自卑？為什么要用鞭子抽我們呢，我們不是陀螺呀!”

聯(lián)系材料從教師的職業(yè)道德規(guī)范方而加以評析。

參考答案:

按成績排座位為升學(xué)有望的“尖了生”提供了更為有利的競爭環(huán)境，卻人為地拉大了學(xué)生個(gè)體之間的學(xué)習(xí)差距，這樣達(dá)不到整體提高班級學(xué)習(xí)質(zhì)量的要求，顯然有違“教育過程中的公正待遇”的原則。而且，教師以分取人的態(tài)度，還會給學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生造成心理傷害?！吨腥A人民共和國教育法》明確規(guī)定：“公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會。”受教育者有“參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料”等權(quán)利?！敖逃绞巧鐣降钠瘘c(diǎn)和核心環(huán)節(jié)，也是以人為木的木質(zhì)要求。”如果對待所有學(xué)生不公平，木質(zhì)上就是造成了學(xué)生接受教育的不平等，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和依法執(zhí)教的今天，公平對待每個(gè)學(xué)生已成為教師的職業(yè)責(zé)任。在學(xué)生的心中，教師往往是公正、無私、善良、正義的代表，對教師有非常美好的期待。這一美好的期待決定著教師在與他們的交往中做到公正辦事，他們就會感覺到公正的美好和必要，從而奠定他們在未來社會生活中努力追求道德公正的心理基礎(chǔ)。如果學(xué)生在學(xué)校生活中不能感受到應(yīng)有的公正存在，那么學(xué)生將很難建立公正的信念，最終會不利于社會公正的實(shí)現(xiàn)。所以，教師能否實(shí)踐公正，關(guān)系到一個(gè)社會公正的實(shí)現(xiàn)及其程度。

24、多選題

皮亞杰認(rèn)為，兒童的游戲發(fā)展水平與智力發(fā)展相對應(yīng)，主要有哪三種典型的游戲?_____

A:練習(xí)性游戲

B:角色游戲

C:象征性游戲

D:有規(guī)則游戲

E:結(jié)構(gòu)游戲

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A,C,D。參考解析：皮亞杰提出了三種類型的游戲：練習(xí)性游戲、象征性游戲和有規(guī)則的游戲，它們分別與認(rèn)知發(fā)展的感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段相對應(yīng)。

25、單選題

在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了_____原則。

A:知行統(tǒng)一

B:發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

C:正面教育．積極疏導(dǎo)

D:尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

疏導(dǎo)原則就是在進(jìn)行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。

26、單選題

加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹_____的現(xiàn)實(shí)需要。

A:依法治國

B:以德治國

C:以人為本

D:均衡發(fā)展

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹以德治國的現(xiàn)實(shí)需要。

27、填空題

我國教育法律法規(guī)的“母法”是____。

參考答案:《中華人民共和國教育法》

本題解釋:

參考解析：【答案】《中華人民共和國教育法》。解析：《中華人民共和國教育法》是教育的根本大法，是教育法律法規(guī)體系中的“母法”，具有最高的法律權(quán)威。

28、填空題

____是人區(qū)別于動物的重要標(biāo)志，是能夠把未成熟的人培養(yǎng)為成熟的人、把平凡的人培養(yǎng)成出色的人的可能性或前提條件。

參考答案:潛能

本題解釋:

參考解析：

潛能

29、單選題

根據(jù)布里奇斯的情緒分化理論，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為_____。

A:快樂和憤怒

B:喜愛和厭惡

C:快樂和痛苦

D:喜愛和恐懼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：加拿大心理學(xué)家布里奇斯的情緒分化理論是幼兒心理學(xué)研究中比較著名的理論。她通過對一百多個(gè)嬰兒的觀察，提出了關(guān)于情緒分化的較完整的理論和0—2歲兒童情緒分化的模式。她認(rèn)為，3個(gè)月以后，嬰兒的情緒分化為快樂和痛苦。

30、多選題

桑代克主張的三個(gè)學(xué)習(xí)律是_____。

A:準(zhǔn)備律

B:因果律

C:練習(xí)律

D:效果律

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】A,C,D解析：桑代克主張的三個(gè)學(xué)習(xí)律是準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。

31、單選題

世界上第一套智力測驗(yàn)量表是_____

A:嬰幼兒智能發(fā)育量表

B:比納—西蒙量表

C:韋克斯勒學(xué)前兒童智力量表

D:麥卡錫兒童能力量表

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：世界上第一套智力測驗(yàn)量表是1905年出版的比納—西蒙量表。

32、判斷題

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的共同特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制，強(qiáng)調(diào)意識的作用。

33、填空題

焦慮是教師對當(dāng)前或預(yù)計(jì)到的對自尊心理有____的任何情境所具有的一種類似于擔(dān)憂的反應(yīng)傾向。

參考答案:潛在威脅

本題解釋:

參考解析：【答案】潛在威脅

34、單選題

教育的最高理想通過_____體現(xiàn)出來。

A:課程目標(biāo)

B:教育目的

C:教學(xué)目標(biāo)

D:培養(yǎng)目標(biāo)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

35、單選題

有的人情緒爆發(fā)快，精力旺盛，爭強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率，樸實(shí)真誠，但是這種人的思維活動常常是粗枝大葉、不求甚解，遇事常欠思量、魯莽冒失，做事也常常感情用事、剛愎自用，但表里如一。這種人的氣質(zhì)屬于_____。

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:粘液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：膽汁質(zhì)以情緒爆發(fā)快、精力旺盛、爭強(qiáng)好斗、易感情用事等為特征。

36、判斷題

所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。所以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：這種說法是錯(cuò)誤的。所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時(shí)間也越長。但也并非越多越好。有研究表明，學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150％左右時(shí)，記憶效果最好；超過150％時(shí)，效果不僅不遞增，反而可能引起厭倦、疲勞等。從而成為無效勞動。

37、判斷題

一般能力測驗(yàn)又稱智力測驗(yàn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y解析：能力測驗(yàn)包括一般能力測驗(yàn)和特殊能力測驗(yàn)。一般能力測驗(yàn)，也即我們通常所說的智力測驗(yàn)；特殊能力測驗(yàn)則不僅測量一個(gè)人身上已具有的能力，還測量一個(gè)人潛在的某方面的能力。比如，美術(shù)能力測驗(yàn)，是一種特殊能力測驗(yàn)，它所測的并不是一個(gè)人目前是否具有足夠的美術(shù)水平，而是想測量該個(gè)體在未來有沒有潛在的美術(shù)能力，從而以后在美術(shù)方面有所成就。

38、單選題

教師及學(xué)生使用的教科書的出現(xiàn)屬于_____。

A:語言媒體階段

B:文字媒體階段

C:印刷媒體階段

D:電子傳播媒體階段

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

印刷媒體的出現(xiàn)，使得信息可以被大量復(fù)制、存儲并廣泛流傳，隨著印刷媒體引進(jìn)教育領(lǐng)域，教科書成為學(xué)校教育的重要媒體。

39、填空題

一套完整的課程方案由____、課程內(nèi)容、課程組織和____組成。

參考答案:課程目標(biāo)課程評價(jià)

本題解釋:

參考解析：課程目標(biāo)課程評價(jià)

40、多選題

下列屬于幼兒教師職業(yè)特點(diǎn)的是_____。

A:工作對象的主動性和幼稚性

B:工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性

C:工作過程的創(chuàng)造性和靈活性

D:教育時(shí)間的延展性和連貫性

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】ABCE。解析：幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)有：工作對象的主動性和幼稚性；工作任務(wù)的全面性和細(xì)致性；工作過程的創(chuàng)造性和靈活性；教育影響的示范性和感染性。

41、判斷題

馬斯洛認(rèn)為人有七種基本需要，分別為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】對。

42、判斷題

一般來說，場依存性強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要比場獨(dú)立性強(qiáng)的學(xué)生差。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：場依存和場依賴是不同的認(rèn)知方式，只表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并沒有優(yōu)劣好壞之分。

43、單選題

對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由_____予以保障。

A:人民政府

B:學(xué)校

C:監(jiān)護(hù)人

D:基層性群眾組織

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，未完成義務(wù)教育的朱成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

44、單選題

_____兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。

A:一年級

B:二年級

C:三年級

D:四年級

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：四年級兒童（10~11歲）的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。

45、簡答題

簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革中課程評價(jià)發(fā)展的基本特點(diǎn)。

參考答案:

參考解析：我國新課改中課程評價(jià)具有三個(gè)基本特點(diǎn)：

（1）教育評價(jià)的多元性。包括評價(jià)內(nèi)容的多元性、評價(jià)方式的多元性。

（2）教育評價(jià)的發(fā)展性。包括評價(jià)主體的發(fā)展性、評價(jià)范疇的發(fā)展性、評價(jià)空間的發(fā)展性。

（3）教育評價(jià)的即時(shí)性。包括即時(shí)反饋教學(xué)信息、即時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、即時(shí)提供行為向?qū)А?/p>

46、簡答題

如何培養(yǎng)群體凝聚力？

參考答案:

參考解析：群體凝