2023屆安徽省合肥市長豐高考語文全真模擬密押卷含解析

2023高考語文模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字，完成下列小題。紅色文化是紅色文化歷史、紅色文化符號與紅色文化意義的有機統(tǒng)一體，主要是指中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在革命建設(shè)、改革發(fā)展的過程中所積累下來的優(yōu)秀文化。紅色文化傳承的核心是紅色文化精神。在近百年的歷程中，中國共產(chǎn)黨和中國人民積累了內(nèi)涵豐富、具有不同時代特點的紅色文化精神，諸如井岡山精神、蘇區(qū)精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、焦裕祿精神等等。這些紅色文化精神作為中華民族精神不可分割的內(nèi)在組成部分，已融匯成中國共產(chǎn)黨和中國人民的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們歷來高度重視紅色文化建設(shè)，如總結(jié)紅色文化精神，保護紅色文化遺跡，搜集紅色文化遺存，建設(shè)紅色文化場館，出版紅色文化書籍，組織大型紀(jì)念活動，開辟紅色文化旅游線路，拍攝紅色文化影視作品，等等。現(xiàn)在，這一切已經(jīng)構(gòu)成了一個紅色文化的傳承系統(tǒng)，成為當(dāng)代中國主旋律文化的重要內(nèi)容。但是，在紅色文化建設(shè)中也出現(xiàn)了一些值得關(guān)注和警惕的問題。這些問題集中體現(xiàn)在紅色文化符號和紅色文化精神分離上，導(dǎo)致紅色文化精神難以得到很好的傳承。有的將紅色文化符號形式化，忽略紅色文化意義。一些作品把紅色文化符號高大全化，脫離了人民群眾的感受和體驗。例如，一些抗日神劇中的英雄形象，完全脫離了當(dāng)時的歷史條件，成為無所不能的傳奇，看似抬高而實際是損害了英雄形象。有的將紅色文化低俗化，貶低了紅色文化意義。例如，一些地方在開發(fā)紅色文化旅游資源的過程中，把紅色文化同各種編造的故事混為一談，甚至捏造一些革命歷史人物的風(fēng)流韻事，把低俗的內(nèi)容混雜在高尚紅色文化精神當(dāng)中，沖淡甚至消解了紅色文化意義。有的脫離紅色文化歷史，妄自改造紅色文化精神。例如，把個性張揚、銳意創(chuàng)新等現(xiàn)代元素加進雷鋒精神、焦裕祿精神之中，似乎雷鋒、焦裕祿這些英模人物生活在改革開放時代而不是革命或建設(shè)年代，這使人們長期認(rèn)同的紅色文化精神也失去了本色。紅色文化同中國共產(chǎn)黨人、中國人民的理想信念有著內(nèi)在的統(tǒng)一性。不同時代的紅色文化歷史、紅色文化符號、紅色文化意義，對于當(dāng)代人具有強大的形象感染力、精神吸引力和行動感召力。在理想信念教育中充分運用紅色文化，能夠增加教育的示范性、形象性、故事性和體驗性，避免單純進行思想政治教育的空洞性和說教化。這也正是我們在新的歷史條件下深入研究、宣傳紅色文化的根本意義所在。（摘編自金民卿《紅色文化的精神傳承與理想信念的當(dāng)代建構(gòu)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在革命戰(zhàn)爭時期積累的優(yōu)秀文化。B．紅色文化精神內(nèi)涵豐富，有時代特點，是中華民族精神重要組成部分。C．“焦裕祿精神”加入銳意創(chuàng)新的現(xiàn)代元素后，更具有吸引力和感召力。D．紅色文化建設(shè)中，英模人物形象要高大、完美，符合人民群眾的期待。2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A．文章聚焦紅色文化，先闡釋概念，再分析問題，最后指出傳承的意義。B．文章列出建設(shè)紅色文化的舉措，是為了論證紅色文化傳承系統(tǒng)已形成。C．文章第三段運用舉例論證，著重論述紅色文化建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題。D．文章末段立足于當(dāng)代教育，論述了紅色文化在理想信念教育中的作用。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．在開發(fā)紅色文化旅游資源過程中，尊重紅色文化歷史，才能更好地傳承紅色文化精神。B．福建舉辦“坊巷春曉——福建革命歷史述略展”，體現(xiàn)了對紅色文化建設(shè)的高度重視。C．紅色文化是當(dāng)代中國主旋律文化的重要內(nèi)容，也是推動社會主義文明發(fā)展的重要力量。D．在當(dāng)代理想信念教育中，紅色文化內(nèi)容越新奇，形式越新潮，就越能發(fā)揮它的教育功能。2、閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：短視頻是指播放時長在五分鐘以下的網(wǎng)絡(luò)視頻，具有社交屬性強、創(chuàng)作門檻低、播放時間短和場景便捷等特征，更加符合移動互聯(lián)網(wǎng)時代的碎片化內(nèi)容消費習(xí)慣。短視頻產(chǎn)業(yè)鏈有三個核心端：內(nèi)容生產(chǎn)端、平臺端、分發(fā)端。內(nèi)容生產(chǎn)商給平臺端提供內(nèi)容，平臺端通過自有平臺分發(fā)，或內(nèi)容生產(chǎn)商直接在平臺端和分發(fā)端分發(fā)。經(jīng)歷了三四年的發(fā)展沉淀，短視頻市場目前正處于備受多方關(guān)注的階段，圍繞內(nèi)容本身的競爭愈發(fā)白熱化，而其中內(nèi)容質(zhì)量取代內(nèi)容數(shù)量成為更為重要的競爭砝碼，一方面政府監(jiān)管部門加強對市場野蠻生長的不良行為的持續(xù)監(jiān)督和糾偏，另一方面短視頻平臺發(fā)揮主體建設(shè)和約束作用，在良性內(nèi)容生態(tài)構(gòu)建、行業(yè)共識的達成方面有了實質(zhì)性進展。2017年以來短視頻行業(yè)持續(xù)火熱，用戶規(guī)模的增長和廣告主的關(guān)注帶動了整體市場規(guī)模提升，憑借著短視頻產(chǎn)品的碎片化、高傳播、低門檻特性，并且目前短視頻整體移動互聯(lián)網(wǎng)用戶滲透率較低，用戶紅利仍在，有較大的用戶發(fā)展空間，預(yù)計2018年將達到3.53億人。2017年中國短視頻市場規(guī)模達到53.80億元，增長率為175.9%。伴隨著短視頻行業(yè)監(jiān)管力度加大，規(guī)范行業(yè)生態(tài)，促進中國短視頻市場的良性發(fā)展，短視頻市場規(guī)模將進一步增長，2018年中國短視頻市場規(guī)模有望突破100億元大關(guān)，達到113.25億元。（選自中商產(chǎn)業(yè)研究院《2018-2023年中國短視頻行業(yè)市場前景及投資機會研究報告》）材料二：近兩年，為了吸引用戶，各種短視頻平臺層出不窮，紛爭不斷。這場短視頻江湖爭斗之中，抖音、快手占盡風(fēng)頭，可說是預(yù)選賽的王者選手。然而兩年來，短視頻之爭已進入市場飽和期，各平臺用戶量已從高速增長期進入穩(wěn)定期，而流量紅利也逐漸減少。但江湖依舊，波瀾再起，短視頻之爭還未分出勝負(fù)。內(nèi)容競爭日趨激烈。目前短視頻平臺都偏重于娛樂視頻，模仿以及二次搬運內(nèi)容較多，優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容較為稀缺。業(yè)內(nèi)人士指出，優(yōu)質(zhì)視頻內(nèi)容才是提升視頻平臺用戶體驗的重要元素。此外，短視頻內(nèi)容同質(zhì)化問題嚴(yán)重，以抖音“挑戰(zhàn)”玩法為例，用戶可以發(fā)視頻發(fā)起各類挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)的用戶可以上傳自己模仿的視頻，諸如此類的視頻引發(fā)了用戶審美疲勞。流量黑市或成行業(yè)殺手。短視頻的行業(yè)自律一直為用戶所關(guān)注，此前不少平臺由于充斥低俗、暴力、色情等內(nèi)容，形成不良風(fēng)氣和負(fù)面導(dǎo)向，被國家網(wǎng)信辦依法約談，責(zé)令全面整改，違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播也被納入跨平臺禁播黑名單，禁止其再次注冊直播賬號。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，平臺視頻內(nèi)容的優(yōu)劣對平臺發(fā)展至關(guān)重要，但行業(yè)內(nèi)部的一些交易買賣或許會成為新的行業(yè)殺手。（選自《工人日報》2018年11月28日徐瀟《短視頻江湖風(fēng)云再起》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．短視頻產(chǎn)業(yè)鏈有三個核心端：內(nèi)容生產(chǎn)端、平臺端、分發(fā)端，各自的產(chǎn)業(yè)分工明確，分別是提供內(nèi)容、分發(fā)平臺和分發(fā)服務(wù)。B．短視頻市場目前處于備受多方關(guān)注的階段，對短視頻產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀各方認(rèn)識不盡一致，但市場規(guī)模將進一步增長是確定的。C．短視頻行業(yè)市場規(guī)模迅速增長，各種短視頻平臺層出不窮，短視頻產(chǎn)業(yè)競爭由內(nèi)容數(shù)量向內(nèi)容質(zhì)量轉(zhuǎn)變，還沒有確定的贏家。D．對短視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展的判斷不是那么容易，有人認(rèn)為短視頻市場已經(jīng)飽和，有的認(rèn)為行業(yè)規(guī)模擴張迅速，還有較大的發(fā)展空間。2．下列各個選項中，對短視頻用戶規(guī)模迅速發(fā)展的原因，判斷正確的一項是A．短視頻自身的特點滿足了用戶在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的碎片化內(nèi)容消費需求。B．監(jiān)管部門的持續(xù)管理和引導(dǎo)，形成了良好風(fēng)氣和正面導(dǎo)向，讓用戶放心。C．平臺和內(nèi)容提供商的自律回應(yīng)了用戶關(guān)注，發(fā)揮了主體建設(shè)和約束作用。D．短視頻產(chǎn)品碎片化、高傳播、低門檻、強社交特性吸引了用戶積極參與。3．根據(jù)材料，短視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展目前面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？怎樣應(yīng)對？試簡要說明。3、閱讀下面的文字，完成下面小題。內(nèi)奸（節(jié)選）方之那是一九四二年三月初七這天拂曉，劉圩子那個方向忽然幾面響起了槍聲。暮色來臨時，傳來了一陣清脆的馬蹄聲，門環(huán)震耳地響了起來。榆面商人田玉堂把門一開，黃司令員帶著幾個通訊員進了屋。告訴田老板：敵人三路分進合擊，想圍殲我軍。支隊要跳到外線去，把敵人引走，保護根據(jù)地的人民。嚴(yán)赤副司令員已帶著部隊插到前面去了。他的愛人——搞政工的楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤，疼得打滾。她無法跟部隊運動了，想到他家隱蔽起來，找個醫(yī)生瞧瞧?！包S司令員！”田老板急切地說，“鎮(zhèn)江美國教會辦的仁慈醫(yī)院，有個曹大夫，和我親如兄弟，找他去，萬無一失！”黃司令員站起身來：“田老板，我就把人交給你啦！”月色偏西時，他們出發(fā)了。田老板和楊曙相約以表兄妹相稱。曹大夫見田玉堂來了，連忙給楊曙開了間單人病房。他的妻子就是婦產(chǎn)科的谷大夫，精心治療是不用說的了。幾天后，醫(yī)院樓下突然響起了一片吼叫哭罵，幾個挎盒槍的便衣從病床上拖走了一個青年人?！跋壬?！”一個老太婆哭叫道，“你們不能亂抓好人啊——！”“老家伙，你想瞞過我的眼睛么？”一個人干似的瘦子硬著脖子吆喝道，雞蛋大小的喉骨上下滾動著，“不識相，連你一起帶走！滾——”那一聲“滾”，像金屬般作響，人走過去了，音尾還在顫動。田玉堂忙問谷大夫：“怎么回事？”“日本人的便衣隊！”谷大夫說，“那個瘦猴是便衣隊長。唉，隔幾天就來次突擊檢查，見了不順眼的就抓！”谷大夫走后，楊曙把手輕輕一招：“表哥，坐近點！”“那個瘦子叫嚴(yán)家忠，”她還是那副淡淡的聲調(diào)，“他認(rèn)得我……”田老板吃驚地喊了聲：“你——”又連忙壓低聲音，“你怎么認(rèn)得他的呢？”“他是嚴(yán)赤的堂弟，是個反共分子。”她說，“這個醫(yī)院不能住了，你想法把我送回唐河吧！”“回去？那怎行！你們母子都會有危險的……別急，再想辦法！”當(dāng)晚，田老板到曹大夫家，他單刀直入：“兄弟，我實說了吧！我?guī)淼谋砻盟莻€女八路，嚴(yán)家忠早就想下她的手了?！薄鞍　　辈艽蠓驀樀蒙碜油伪成弦谎?，杯中牛奶潑了一桌子?！八桓姑任业男悦€值錢！你一定要救救她?！薄氨阋玛牨饶Ч磉€兇喲……”曹大夫喃喃道，“玉堂哥，誰敢惹禍？你趕快撒……撒手吧！”他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光。“我怎能撒手？”田老板叫道，“老實告訴你，人家也是大學(xué)生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不享，要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了，天地良心，我能撒手不管，睜眼看著嚴(yán)家忠下毒手嗎？再說，她到這里來，是我一手保舉的。大兄弟，你今天不愿救她，干脆，把我跟她一齊交給鬼子去！我也光榮，絕不怨你！”這番話激昂慷慨，噼嚦啪啦?！鞍ァ惫却蠓蛳肫鹆艘粋€主意，“醫(yī)生宿舍是不會查的，叫她住到我們房間里來行嗎？”于是，第二天一早，兩位大夫搬到了樓下，楊曙住到了樓上。但是，只一天，田老板的心又被拎得懸到半空中了。楊曙見到他便盤問：“兩位大夫的神色和以前不同了。他們的眼里有一種恐懼，好像我是一個不能碰的炸彈。田老板，你不能不對我說實話?。　碧镉裉弥坏谜f出了真情。“這么說，”楊曙平靜地說，“他們知道我的身份了。”“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”“不，我們要保持清醒的頭腦。要估計到各種情況，好的，壞的，特別是最壞的可能性。這樣吧——”她眼一亮，輕輕一指，“你看，這面迎街的窗臺上有盆水仙花，我們就把它做為暗號。你盡量不要到我這里來，確實有必要的話，先望望這個暗號：你一見花盆沒了，就要趕緊離開鎮(zhèn)江。”“不，楊同志！”田老板失聲叫道，“我不走！我不能把你丟下！”“千萬不能冒失，表哥！”楊曙柔和地說，“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我。你見了黃司令員和嚴(yán)赤，請轉(zhuǎn)告他們：我不會給親愛的新四軍丟人。表哥，一路上，你吃盡了辛苦，我深深感謝你！嚴(yán)赤和我的孩子感謝你！人民也會感謝你！祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的犧牲。”田老板只覺得眼一熱，連忙偏過臉去。他看見了一顆女八路的赤誠的心。她的話像大地滲出的泉水，清清亮亮，自自然然，沒有泡沫，也沒有喧嘩。從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉(zhuǎn)幾趟，踱過來，踱過去，偷眼打量窗臺上那個小小的花盆。一天，兩天，五天，十天……過去了，阿彌陀佛，那個花盆沒有摔下來！到了第十三天，楊曙終于出了院。田老板和楊曙回到了唐河根據(jù)地。反掃蕩剛剛勝利結(jié)束。這年中秋，楊曙生了一個女兒，大約是想起那盆水仙花吧，取名小仙。（有刪改）1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．榆面商人田老板是個與共產(chǎn)黨交善的開明人士，他有著樸素的愛國情懷和正義感，他同情、欽佩共產(chǎn)黨人，并參與到了革命事業(yè)中。B．小說中漢奸嚴(yán)家忠著墨不多，卻形象鮮明，作者抓住了人物的外貌特征和語言描寫，成功地塑造了一個殘暴狠毒、欺壓良善的日本走狗形象。C．“他聲音像影子一樣微弱，怯怯垂下了目光”，曹大夫懼怕漢奸便衣隊的形象躍然紙上，他的懦弱膽怯與田老板的慷慨凜然形成對比。D．小說善于刻畫人物心理?！耙惶欤瑑商?，五天，十天……過去了，阿彌陀佛”表現(xiàn)了田老板躲過一天又一天的搜捕后的輕松與喜悅。2．如何理解小說中楊曙有“一顆女八路的赤誠的心”？請結(jié)合文本簡要分析。3．小說中田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織，為什么要這樣表達？請結(jié)合作品簡要分析。4、閱讀下面的文言文，完成各題。田叔者，趙隆城人也，為人刻廉自喜，喜游諸公，趙王以為郎中。切直廉平，趙王賢之，未及奪。會陳彝反代，宓砰往誅之。過趙,趙王張敖自持案進食，禮甚恭,高祖箕踞罵之。是時趙相趙車等數(shù)十人皆怒，卒私相與謀弒上。會事發(fā)覺，漢下詔捕趙王及群臣反者。唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡鉗，稱王家奴，隨趙王敖至長安。事明白，趙王敖得出，乃進言田叔等十余人，叔為漢中守十余年。孝文帝既立，召田叔問之曰：“公知天下長者乎？”叔頓首曰："故云中守孟舒，長者也。"是時孟舒坐虜大入塞盜劫云中尤甚免上曰先帝置孟舒云中十余年矣虜曾一入孟舒不能堅守公何以言孟舒為長者也？”叔叩頭對曰："夫貫高等謀反，上下明詔，趙有敢隨趙王，罪三族。然孟舒欲以身死之，豈自知為云中守哉！匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝,不忍出言。士爭臨城死敵，以故死者數(shù)百人。孟舒豈故驅(qū)戰(zhàn)之哉！"于是復(fù)召孟舒以為云中守。梁孝王使人殺故吳相袁盎，景帝召田叔案梁，具得其事，還報。田叔曰：“上毋以梁事為也。今梁王不伏誅，是漢法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，臥不安席，此憂在陛下也。"景帝大賢之，以為魯相。魯相初到，民訟王取其財物百余人。田叔取其渠率二十人，各笞五十，怒之曰："何自敢言若主！"魯王聞之大慚，發(fā)中府錢使相償之。相曰：“王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也。"于是王乃盡償之。魯王好獵，相常從入苑中，王輒休相就館舍，相出，常暴坐待王苑外。王數(shù)使人請相休，終不休，曰："我王暴露苑中，我獨何為就舍!"魯王以故不大出游。數(shù)年，叔以官卒。（節(jié)選自《史記?田叔列傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是A．是時孟舒坐虜大入塞/盜劫云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守/毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/B．是時孟舒坐虜大入塞/盜劫云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守毋故/士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/C．是時孟舒坐虜大入塞盜劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守毋故/士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/D．是時孟舒坐虜大入塞盜劫/云中尤甚/免/上曰/先帝置孟舒云中十余年矣/虜曾一入/孟舒不能堅守/毋故士卒戰(zhàn)死者數(shù)百人/長者固殺人乎/2．下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．郎中是君王侍從官的通稱，其職責(zé)為守衛(wèi)宮殿和做國君隨從，后逐漸成為醫(yī)生的稱呼。B．遷指晉升或調(diào)動官職，有升級、降級、平級轉(zhuǎn)調(diào)等，如遷升、遷授、左遷都是指升官。C．高祖在本文指西漢開國皇帝劉邦，他在沛縣起兵反秦，并率先奪取關(guān)中,后建立西漢。D．頓首即叩頭,古代拜禮之一，常用于下對上及平輩間的敬禮，也可用于書信末尾致敬。3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．田叔為人忠義，不怕犧牲。趙午等人因高祖對趙王的無禮而暗中謀反，事發(fā)之后田叔作為臣屬能與君王共進退，隨趙王入京受審。B．田叔正直敢言，據(jù)理辯爭。文帝認(rèn)為孟舒非德高望重之人,對此他在文帝面前為孟舒力辯，指出孟舒忠君愛下，最終取得文帝認(rèn)同。C．田叔通達情理，思慮周全。他在處理完梁孝王派人刺殺袁盎的案件之后，勸景帝不要再深究這個案子，否則景帝會陷入左右兩難之境。D．田叔輔佐君王，盡職盡責(zé)。他代魯王償還從百姓那里奪取的財物，糾正君王過錯,并堅持狩獵時不入館舍休息來促使魯王不過度游獵。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）過趙，趙王張敖自持案進食,禮恭甚，高祖箕踞罵之。（2）匈奴冒頓新服北夷，來為邊害，孟舒知士卒罷敝，不忍出言。5、閱讀下面這首唐詩，完成各題。洗兵馬(節(jié)選)杜甫中興諸將收山東，捷書夜報清晝同。寸地尺天皆入貢，奇祥異瑞爭來送。隱士休歌紫芝曲，詞人解撰清河頌。田家望望惜雨干，布谷處處催春種。淇上健兒歸莫懶，城南思婦愁多夢。安得壯士挽天河，凈洗甲兵長不用！1．本詩前六句是怎樣表達“中興”喜說之情的？請簡要分析。2．詩歌后六句表現(xiàn)了詩人哪些情感？6、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子日：“___________，飲水，_________________，樂亦在其中矣。”（《論語·述而》）（2）悲夫！有如此之勢，_______________，日削月割，____________。（蘇洵《六國論》）（3）青泥何盤盤，________________，捫參歷井仰脅息，_____________。(李白《蜀道難》）（4）____________，到黃昏、點點滴滴。___________，怎一個愁字了得?。ɡ钋逭铡堵暵暵罚?）矮紙斜行閑作草，___________。__________，猶及清明可到家。（陸游《臨安春雨初霽》7、閱讀材料，完成要求。材料一一場突如其來的疫情打亂了開年原有的美好期盼，我們?nèi)匀簧硖帯昂谔禊Z”帶來的挑戰(zhàn)之中。戰(zhàn)“疫”面前，沒有人能夠置身事外，本該如期熱鬧起來的學(xué)校課堂，也被一場場網(wǎng)絡(luò)直播課所替代。教育有著穿透陰霾的力量，那些身處攝像頭之后的老師們，用熱情與堅守為孩子們筑起了一方精神天地。近日有媒體報道，河北石家莊一中要求，上網(wǎng)課時學(xué)生穿校服、老師著正裝，該學(xué)校做法引發(fā)網(wǎng)友熱議，話題一度處于熱搜榜中。該校高三年級主任稱，這樣能讓學(xué)生提高專注度，同時增強榮譽感。也有網(wǎng)友表示，此舉過于形式主義，大可不必。針對此舉，你怎么看？材料二四川廣元市民扎堆喝茶，不戴口罩，被緊急叫停；鄭州一家胡辣湯門店前，消費者排隊呈扎堆狀態(tài)，有關(guān)部門介入后迅速整改；廣州的餐飲商家“陶陶居”宣布正式接受堂食，商家營業(yè)半天后緊急閉門謝客；江西贛州，不戴口罩趕集的人摩肩接踵，受到媒體批評……疫情拐點尚未到來，一些人卻摘下口罩，出門逛街、聚餐，一些企業(yè)鉚足了勁想招攬顧客，如此麻痹大意、僥幸松懈令人憂心如焚。疫情發(fā)生以來，各地采取嚴(yán)格防疫措施，人們的正常生活受到一定影響。一些人蝸居在家久了，心里憋得慌，想出去逛一逛、好吃好喝一番，心情可以理解；早一點從“防疫狀態(tài)”轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)，也是所有人的共同期盼。但是……請選擇以上材料之一，回答問題（1）結(jié)合材料一，針對學(xué)生在家上網(wǎng)課是否需要穿校服這一問題，提出你的觀點和看法。（不少于150字）（2）結(jié)合材料二，請結(jié)合你的觀點和看法，續(xù)寫材料。（不少于150字）8、“成績排名”，一直是激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的重要手段。但近日，我省出臺的有關(guān)條例明確規(guī)定，學(xué)校公布按照考試成績的排名屬于“違法”。對此，有人提出了疑問：不排名，拿什么激勵學(xué)生？對這個疑問，請你作一回答。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。9、大作文從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。①聲音無處不在。自然界的風(fēng)雨雷電，鳥語蟲鳴；校園里的瑯瑯書聲，諄諄教誨；仁人志士的不屈吶喊，錚錚誓言……這些聲音中總會有一種聲音令你難忘，帶給你不同的感悟，引發(fā)你對生活、社會和人生的思考。請以“傾聽聲音”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。②路邊的一根稻草如果沒人理睬,它永遠(yuǎn)是一根稻草。如果用它捆綁白菜,它的身價就與白菜相同;用它捆綁螃蟹,它的身價就與螃蟹相同。其實,人的價值有時也像一根稻草,與自身無關(guān),就看你與誰在一起。但也有人認(rèn)為“稻草定律”并非人生寶典,人的價值不應(yīng)依附他人存在,而在于自身對社會的責(zé)任和貢獻。以上材料引發(fā)了你哪些思考？寫一篇議論文,闡述你的觀點和看法。要求：自主立意，自擬題目；觀點明確，論據(jù)充實，論證具有邏輯性；語言得體。

參考答案1、1．B2．B3．D【解析】

1．本題考查篩選并整合文中信息的能力，能力層級C級。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。本題選“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”。A項，來源于原文第一段，考查對紅色文化概念的理解。原文指出紅色文化是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在革命建設(shè)、改革發(fā)展的過程中所積累下來的優(yōu)秀文化。選項只強調(diào)了革命戰(zhàn)爭時期，忽視了改革發(fā)展過程。故A項不正確。B項，來源于原文第一段，說法正確。C項，第四段指出紅色文化對于當(dāng)代人具有強大的精神吸引力和行動感召力?！敖乖５摼瘛弊鳛榧t色文化傳承核心的紅色文化精神之一，是具有吸引力和感召力的。然而，第三段通過舉例指出，把銳意創(chuàng)新等現(xiàn)代元素加進“焦裕祿精神”之中，意味著“焦裕祿精神”脫離了歷史時代，也就失去了本色。這樣一來，其吸引力和感召力就無從談起。故C項不正確。D項，涉及第三段的理解，原文反對將紅色符號形式化，并通過舉例強調(diào)，紅色文化符號高大全化，脫離了人民群眾的感受和體驗。英模人物屬于紅色文化符號，選項說“英模人物形象要高大、完美，符合人民群眾的期待”與原文意思相反，故D項不正確。故選B。2．本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。本題選“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”。B項，“是為了論證紅色文化傳承系統(tǒng)已形成”說法有誤。文章第二段列舉了建設(shè)紅色文化的一系列舉措是為了論證“我們歷來高度重視紅色文化建設(shè)”。B選項錯誤理解了論證的目的。故選B。3．本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問；然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致。這類題目考查的其實是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項”。D項，說法有誤。原文第三段提出紅色文化建設(shè)過程中出現(xiàn)的值得警惕的問題，如紅色文化符號形式化、紅色文化低俗化，以及脫離紅色文化歷史等等。這意味著在發(fā)揮紅色文化的教育功能時，不能一味追求內(nèi)容的新奇和形式的新潮，而要注意紅色文化符號、紅色文化歷史和紅色文化意義的有機統(tǒng)一。D項的說法過于絕對。故選D。2、1．A2．D3．面臨挑戰(zhàn)：①行業(yè)競爭；②視頻內(nèi)容；③行業(yè)生態(tài)。應(yīng)對建議：①發(fā)揮平臺主體作用，加強行業(yè)自律，構(gòu)建良性行業(yè)生態(tài)；②拓展內(nèi)容范圍，提升內(nèi)容質(zhì)量，促進更多優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)作品出現(xiàn)；③拓展發(fā)展空間，加大互聯(lián)網(wǎng)用戶網(wǎng)絡(luò)滲透；④政府監(jiān)督部門加強監(jiān)督和糾偏?！窘馕觥?/p>

1．本題考查的是對材料內(nèi)容的理解的能力。題干問的是“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。選項A，“內(nèi)容生產(chǎn)端、平臺端、分發(fā)端，各自的產(chǎn)業(yè)分工明確，分別是提供內(nèi)容、分發(fā)平臺和分發(fā)服務(wù)”理解有誤。內(nèi)容生產(chǎn)商可以直接在平臺端和分發(fā)端分發(fā)。原文說的是：短視頻產(chǎn)業(yè)鏈有三個核心端：內(nèi)容生產(chǎn)端、平臺端、分發(fā)端。內(nèi)容生產(chǎn)商給平臺端提供內(nèi)容，平臺端通過自有平臺分發(fā)，或內(nèi)容生產(chǎn)商直接在平臺端和分發(fā)端分發(fā)。故答案選A。2．本題考查的是對材料內(nèi)容的理解和推斷能力。題干問的是“下列各個選項中，對短視頻用戶規(guī)模迅速發(fā)展的原因，判斷正確的一項是”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。選項A，“滿足了……需求”曲解文意，原文說的是：更加符合移動互聯(lián)網(wǎng)時代的碎片化內(nèi)容消費習(xí)慣；選項B，“形成了良好氣和正面導(dǎo)向”曲解文意，原文說的是：被國家網(wǎng)信辦依法約談，責(zé)令全面整改，違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播也被納入跨平臺禁播黑名單，禁止其再次注冊直播賬號。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，平臺視頻內(nèi)容的優(yōu)劣對平臺發(fā)展至關(guān)重要，但行業(yè)內(nèi)部的一些交易買賣或許會成為新的行業(yè)殺手；選項C，“內(nèi)容提供商的自律”不合要求。原文說的是：另一方面短視頻平臺發(fā)揮主體建設(shè)和約束作用，在良性內(nèi)容生態(tài)構(gòu)建、行業(yè)共識的達成方面有了實質(zhì)性進展。故答案選D。3．本題考查的是對文本內(nèi)容的理解、歸納、整合的能力。這是一道考核歸納內(nèi)容要點的題目，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，此題要求回答：根據(jù)材料，短視頻產(chǎn)業(yè)發(fā)展目前面臨哪些方面的挑戰(zhàn)？怎樣應(yīng)對？試簡要說明。根據(jù)對題干的把握和對內(nèi)容的理解，考生可以從以下角度進行篩選：伴隨著短視頻行業(yè)監(jiān)管力度加大，規(guī)范行業(yè)生態(tài)，促進中國短視頻市場的良性發(fā)展，短視頻市場規(guī)模將進一步增長，2018年中國短視頻市場規(guī)模有望突破100億元大關(guān)，達到113.25億元。目前短視頻平臺都偏重于娛樂視頻，模仿以及二次搬運內(nèi)容較多，優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)內(nèi)容較為稀缺。業(yè)內(nèi)人士指出，優(yōu)質(zhì)視頻內(nèi)容才是提升視頻平臺用戶體驗的重要元素。此外，短視頻內(nèi)容同質(zhì)化問題嚴(yán)重，以抖音“挑戰(zhàn)”玩法為例，用戶可以發(fā)視頻發(fā)起各類挑戰(zhàn)，接受挑戰(zhàn)的用戶可以上傳自己模仿的視頻，諸如此類的視頻引發(fā)了用戶審美疲勞。流量黑市或成行業(yè)殺手。短視頻的行業(yè)自律一直為用戶所關(guān)注，此前不少平臺由于充斥低俗、暴力、色情等內(nèi)容，形成不良風(fēng)氣和負(fù)面導(dǎo)向，被國家網(wǎng)信辦依法約談，責(zé)令全面整改，違規(guī)網(wǎng)絡(luò)主播也被納入跨平臺禁播黑名單，禁止其再次注冊直播賬號。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，平臺視頻內(nèi)容的優(yōu)劣對平臺發(fā)展至關(guān)重要，但行業(yè)內(nèi)部的一些交易買賣或許會成為新的行業(yè)殺手?！军c睛】信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩序和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選要注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首句和段尾句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。3、1．D2．①對革命信仰的赤誠，背叛出身投身革命，臨危不懼欲慷慨赴死。②對祖國人民的赤誠，毀家紓難熱血救國，身懷有孕仍參加戰(zhàn)斗。③對戰(zhàn)友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。3．①符合環(huán)境要求：公開場合以表兄妹相稱，隱秘場合以真實身份相稱。楊曙認(rèn)出嚴(yán)家忠時，她稱田老板為“表哥”；轉(zhuǎn)移到樓上后，就稱“田老板”，田玉堂拒絕獨自脫身，則稱“楊同志”。②符合人物性格：二人革命友誼逐漸加深，相互的稱謂亦更加親切。沒有外人在場時，田老板還是稱“楊、楊表妹”，而楊曙在勸誡、感激時，都稱田玉堂為“表哥”?！窘馕觥?．本題考查鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題，要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎(chǔ)上，分析選項中的人物、時空、事件、藝術(shù)手法、情感等，常見錯誤類型有人物概括不準(zhǔn)、事實陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等。D項，“表現(xiàn)了田老板躲過一天又一天的搜捕后的輕松與喜悅”錯誤，依據(jù)倒數(shù)第三、四段，“從這以后，他的一顆心就懸在那個水仙盆上。每天都要到后街上轉(zhuǎn)幾趟”“到了第十三天，楊曙終于出了院”可知，表現(xiàn)的是田老板因擔(dān)心楊曙而焦急煩躁。故選D。2．本題考查鑒賞重要句子的豐富內(nèi)涵的能力?？忌蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上，可用以果溯因法，思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點；結(jié)構(gòu)上，是否鋪墊或總結(jié)，要思考作者表達的思想情感和價值傾向。依據(jù)第二十三段“人家也是大學(xué)生，還是個千金小姐。她家良田千頃，偏偏有福不享，要干八路”，突出了楊曙背叛出身投身革命，對革命信仰的赤誠；依據(jù)第二段“楊曙懷了孩子，天黑過封鎖溝時，摔了一跤”、第二十三段“要干八路，把成串的金首飾都拿了出來，買槍打鬼子！人家愛國救亡，什么都豁出來了”突出了楊曙毀家紓難熱血救國，身懷有孕仍參加戰(zhàn)斗，體現(xiàn)了對祖國人民的赤誠；依據(jù)第三十四段“一有情況，你就趕緊離開，不要顧我”“祖國的苦難還長，抗日救國，多一個人多份力量；你不能作無謂的犧牲”可知，楊曙對戰(zhàn)友伙伴的赤誠，身處險境仍盡力保護田玉堂。3．本題考查鑒賞文學(xué)作品中人稱的作用的能力。解答此題，考生要注意回歸原文，找到對應(yīng)人稱出現(xiàn)的段落，思考人稱在內(nèi)容、情感上的作用，分析出人稱變化的原因?？忌纫盐疹}干“田老板、楊曙二人對話時的稱謂真假交織”的內(nèi)涵，找出文中相應(yīng)的稱謂變化處，如第五段“田老板和楊曙相約以表兄妹相稱”、第十二段楊曙認(rèn)出嚴(yán)家忠時對田老板說“表哥，坐近點！”、第二十九段“你放心！楊、楊表妹，保證不會出事！”、第三十一段稱田老板為“楊同志”、第三十二段楊曙顧及田老板革命安危時說“千萬不能冒失，表哥！”，分析時間地點會發(fā)現(xiàn)，人稱變化符合環(huán)境要求和革命的需要：公開場合以表兄妹相稱，隱秘場合以真實身份相稱；符合形象特征：田老板是商人善于變通，楊曙是政工干部，冷靜縝密；符合情感發(fā)展：二人革命情感逐漸加深，相互的稱謂亦更加親切?！军c睛】人稱指敘述人稱，一般有三種：第一人稱，第二人稱，第三人稱。這三種人稱在組織材料和表情達意上各有優(yōu)勢，有時人稱的交互使用有著更豐富的意義。第一人稱：親切自然，能自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感第二人稱：（1）用于讀者，能拉近與讀者的距離，有呼告效果，便于對話，利于抒情，富有感染力，容易引起共鳴；（2）用于物，有擬人效果，便于直接對話，真切自然，利于直接表達對物的感情。第三人稱：能直接展現(xiàn)生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實更自由。人稱的交互使用，可以使敘述手段豐富變化，更有利于表情達意。4、1．D2．B3．D4．（1）（高祖）經(jīng)過趙國，趙王張敖親自拿著托盤進獻食物，禮節(jié)十分恭敬，高祖卻倨傲無禮地兩腿前伸坐著罵他。（2）匈奴冒頓單于剛剛制服北邊的少數(shù)民族&就）來危害漢朝邊境，孟舒清楚士兵疲勞困乏，不忍心命令（他們出戰(zhàn)）【解析】

1．本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個事件不要強行斷開，相反的兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！疤敶笕肴I劫”“云中尤甚”均是完整的主謂結(jié)構(gòu)，所以在“盜劫”后斷句，在“甚”后斷句；“XX曰”是斷句的標(biāo)志性結(jié)構(gòu)，所以“上曰”前后均斷句；“矣”是句末語氣詞，所以在“矣”后斷句；“虜”“孟舒”屬于不同的主語，所以在“孟舒”前斷句；“孟舒不能堅守”是完整的主謂結(jié)構(gòu)，所以在“守”后斷句；“士卒”“長者”是不同的主語，所以在“長者”前斷句。譯文：當(dāng)時孟舒因為匈奴軍隊大舉進入邊塞搶劫，云中郡的情況尤為嚴(yán)重，被免職。文帝說：“先帝命孟舒任云中郡太守十多年了，竟然匈奴一入侵，孟舒就不能堅守，無緣無故地使幾百名士兵戰(zhàn)死，德高望重的人本該殺人嗎？”故選D。2．本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。對文化常識的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。B項，“如遷升、遷授、左遷都是指升官”錯誤，“左遷”指貶官。故選B。3．本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤、手法錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項，“他代魯王償還從百姓那里奪取的財物”錯誤，依據(jù)原文“相曰：‘王自奪之，使相償之，是王為惡而相為善也。’于是王乃盡償之”可知，田叔沒有代魯王償還從百姓那里奪取的財物，而是讓魯王親自償還，以此來彰顯君王的恩德。故選D。4．此題考查理解并翻譯文言句子的能力，翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）“持”：拿著，端著；“恭甚”：十分恭敬；“箕踞”：坐時兩腿前伸，形如箕，是一種倨傲無禮的表現(xiàn)（2）“新”：剛剛；“服”：制服；“邊害”：邊患，邊境上的禍害；“罷敝”：疲勞困乏?！军c睛】理解常見的文言實詞、虛詞，文言特殊句式和詞類活用是文言文閱讀的基礎(chǔ)，因為不理解實詞、虛詞，詞類活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就無法進行文言文翻譯。因此，考生對于考綱規(guī)定的120個文言實詞，18個文言虛詞和常見的詞類活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。譯文：田叔，是趙國隆城人，為人嚴(yán)厲、清廉、自重，喜歡和那些德高望重的人交游，趙王任命他為郎中田叔任職數(shù)年，做事嚴(yán)厲正直、清廉公正，趙王認(rèn)為他很賢良，卻沒有來得及提拔他。恰逢陳豨在代地謀反，高祖前去征討他。高祖經(jīng)過趙國，趙王張敖親自拿著托盤進獻食物，禮節(jié)十分恭敬,高祖卻倨傲地兩腿前伸坐著罵他。當(dāng)時趙國丞相趙午等幾十人都很氣憤，就私下里一起謀劃殺害皇上。恰好事情被發(fā)覺了，漢朝就下詔逮捕趙王和謀反的群臣只有孟舒、田叔等十多人穿著赤褐色的囚衣，剃掉頭發(fā)，以鐵圈束頸，說自己是趙王的奴仆，跟隨趙王張敖到了長安，謀反的事弄清楚以后，趙王張敖才得以出獄，就向皇上進言稱贊田叔等十幾個人，田叔做漢中郡守十多年，漢文帝即位后，召見田叔問他說：“您知道誰是天下德高望重的人嗎？”田叔叩頭說：“從前的云中郡太守孟舒是德高望重的人?！碑?dāng)時孟舒因為匈奴軍隊大舉進入邊塞搶劫，云中郡的情況尤為嚴(yán)重，被免職。文帝說：“先帝命孟舒任云中郡太守十多年了，竟然匈奴一入侵，孟舒就不能堅守，無緣無故地使幾百名士兵戰(zhàn)死，德高望重的人本該殺人嗎？”田叔叩頭回答說：“貫高等人圖謀造反，皇上下達了明確的詔書，趙國有敢跟隨趙王張敖的人，罪及三族。然而孟舒想為趙王效死，哪里料到自己要做云中郡太守呢！匈奴冒頓單于剛剛制服北邊的少數(shù)民族，又來危害漢朝邊境，孟舒知道士兵疲勞困乏，不忍心下令他們出戰(zhàn)，士兵們卻爭著登城拼死作戰(zhàn)，因此戰(zhàn)死者有幾百人，孟舒難道是故意驅(qū)使他們與敵人作戰(zhàn)的嗎！”于是皇帝重新任命孟舒做了云中郡太守。梁孝王派人殺死從前吳國的丞相袁盎，景帝召見田叔讓他到梁國查辦此案，田叔將這個案件全部查清了，回來匯報田叔說：“皇上不要深究梁王的案子，如果梁王不被處死，朝廷的法律就不能繼續(xù)推行；如果他被處死，太后就會吃飯不香甜，睡覺不安穩(wěn)，這樣憂愁就落到陛下身上了。”景帝非常贊賞他，讓他做了魯國丞相。田叔剛剛到任，一百多位百姓狀告魯王奪取他們財物田叔抓住為首的二十個人,每人打五十大板，怒氣沖沖地對他們說：“你們怎么敢非議你們的君主呢！”魯王聽說后非常慚愧，打開內(nèi)庫拿出錢，讓丞相償還給百姓。田叔說：“大王自己奪來的，讓丞相償還，這是大王做壞事而丞相做好事了。”于是魯王就盡數(shù)償還給百姓。魯王喜歡打獵，田叔經(jīng)常跟隨進入狩獵的苑囿，魯王總是要他到館舍中休息，田叔就走出來，常常坐在苑囿外面露天的地方，等魯王出來，魯王多次派人請他去休息，他始終不肯去休息，說：“我們君王在苑囿中被太陽暴曬，我怎么能到館舍中休息呢！”魯王因此不再大舉出外游獵幾年后，田叔在魯國丞相的任上去世。5、1．直抒胸臆，表達對收復(fù)山東捷報頻傳的興奮，因事緣情（借事抒情），朝野一片歌功頌德的祥和，用典言情（用典抒懷），借隱士出山為官，文人頌天下太平，表達中興的喜悅之情。2．對民生疾苦的關(guān)切，對恢復(fù)生產(chǎn)的期盼，對閨中思婦的同情，對戰(zhàn)爭結(jié)束的期待，對長治久安的渴望?！窘馕觥?/p>

1．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題要求簡要分析本詩前六句是怎樣表達“中興”喜說之情的，回答此題，要明確詩歌抒發(fā)情感的兩種基本方式，直接抒情和間接抒情，然后結(jié)合詩句具體分析是哪一種方式。第一，理解詩歌前六句內(nèi)容?！爸信d諸將收山東，捷書夜報清晝同”，唐室在中興諸將的努力下，已光復(fù)華山以東包括河北大片土地，捷報晝夜頻傳；“寸地尺天皆入貢，奇祥異瑞爭來送”，四方皆來入貢，海內(nèi)遍呈祥瑞，舉國稱賀；“隱士休歌紫芝曲，詞人解撰清河頌”，隱士們也不必再避亂遁世，文人們都在大寫歌頌詩文。第二，分析手法，一是直接抒情（直抒胸臆），詩人直接寫“收山東”“捷報傳”表達自己的興奮之情；二是借事抒情，詩人通過“皆入貢”“爭來送”來寫朝野一片歌功頌德的祥和情景，來表達詩人的喜悅心情；三是用典，“紫芝曲”也就是“紫芝歌”，為秦末號稱“四皓”的四位隱士所作，“隱士休歌紫芝曲”，詩人在這里借隱士出山為官，文人頌天下太平，表達中興的喜悅之情。2．本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題要求回答“詩歌后六句表現(xiàn)了詩人哪些情感”，接著要借助重要意象把握詩歌描寫的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合時代背景、作者人生經(jīng)歷考慮詩句表達的思想情感。第一，“田家望望惜雨干，布谷處處催春種”，時值春耕逢旱，農(nóng)夫盼雨，“惜雨干”“催春種”，可以看出詩人對民生疾苦的關(guān)切，對恢復(fù)生產(chǎn)的期盼；第二，“淇上健兒歸莫懶，城南思婦愁多夢”，“淇上健兒”，指圍攻鄴城的士卒；“城南思婦”，泛指將士的妻子。這兩句表達了詩人對閨中思婦的同情，對戰(zhàn)爭結(jié)束的期待，對長治久安的渴望。第三，“安得壯士挽天河，凈洗甲兵長不用”，“挽”，牽引；“天河”，銀河；“甲兵”，鎧甲和兵器，這里泛指武器。這兩句大意是，怎樣能得壯士挽來天河水，徹底洗凈各種武器，永遠(yuǎn)不再使用呢？詩人在最后表達出自己的強烈愿望，希望社會長漢久安，天下太平。6、飯疏食曲肱而枕之而為秦人積威之所劫以趨于亡百步九折縈巖巒以手撫膺坐長嘆梧桐更兼細(xì)雨這次第晴窗細(xì)乳戲分茶素衣莫起風(fēng)塵嘆【解析】

此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“肱”“威”“縈巖巒”“撫膺”的書寫?！军c睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。7、[例文1]我認(rèn)為學(xué)校要求學(xué)生穿校服上網(wǎng)課，并不是形式主義，而是學(xué)校對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一種安排，是有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)的。要求學(xué)生們上網(wǎng)課穿校服，第一能增強學(xué)生們上課的正式感，這樣能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度；第二能夠增強學(xué)生的榮譽感，因為穿校服是學(xué)生身份的體現(xiàn)。同樣老師上網(wǎng)課也要著正裝，不能隨意著裝。所以在學(xué)生們上網(wǎng)課的這段時間，學(xué)校對老師和學(xué)生的要求都一樣，都是按著在校的要求和狀態(tài)展開的，包括學(xué)生們的作息時間，課程安排等等。上網(wǎng)課，與在學(xué)校上課唯一的區(qū)別就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)地點由學(xué)校轉(zhuǎn)換到了家里。而學(xué)生們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)效果，也超過了學(xué)校之前的預(yù)期。[例文2]但是，雖有多個省區(qū)市新增確診病例零增長，但零增長并不意味著零風(fēng)險；盡管目前疫情防控形勢積極向好的態(tài)勢正在拓展，但還處在“最吃勁的關(guān)鍵階段”。這樣的形勢告訴我們，疫情防控遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到“刀槍入庫、馬放南山”的時候，絕不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快，而令萬千努力付諸東流。“誰無風(fēng)暴勁雨時，守得云開見月明?！敝挥袆x住松勁僥幸的苗頭，堅決不讓疫情抬頭，才能早日迎來戰(zhàn)勝疫情的兆頭。待到疫情過去，大家想去哪里都可以，想每天聚在一起都可以，想頓頓吃火鍋擼串也沒問題。只是，還要再克制一段時日，靜待春暖花開、防疫勝利、一切如常。【解析】

本題考查微寫作的能力。作答這類題目，要認(rèn)真閱讀材料，全面審清題意。針對材料一，可以提出為了提高學(xué)生上網(wǎng)課的專注度，形成一種儀式感，對學(xué)生形成無形中的一種監(jiān)督，以助學(xué)習(xí)這樣的觀點；也可以認(rèn)為學(xué)習(xí)效率的提高，不是一件衣服決定的，關(guān)鍵還是要靠個人；也可以二者結(jié)合進行論述。合理組織語言作答，字?jǐn)?shù)不少于150字。對于材料二，第一段是列出了一些對疫情麻痹大意、僥幸松懈的現(xiàn)象；第二段是對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的“委婉理解”，而學(xué)生在續(xù)寫的時候要抓住續(xù)寫開頭的一個詞“但是”，即對第一段出現(xiàn)的這些現(xiàn)象的不認(rèn)可、否定，圍繞“不能為了貪圖一時的口腹之欲、撒歡之快，而令萬千努力付諸東流”進行續(xù)寫即可。【點睛】微寫作成文注意事項：（1）全面審清題意。審清題干和提示的各項要求，如寫作范圍、文體、重點、篇幅等。尤其重要的是弄清其涉及到的是哪方面的能力。（2）把握材料。微寫作為寫作者提供了材料，常常是創(chuàng)設(shè)某種情景，讓考生依情景作文；提供一個場景，讓考生進行描述，抒發(fā)感情，或發(fā)表看法，提供一段寓言故事，讓考生提煉觀點加以論證；提供一幅或多幅漫畫，按要求作文；擺出某種現(xiàn)象由此提出問題讓考生寫評論，談看法?不論是何種形式，都要力求吃透材料，把握主旨，同時能跳出材料，領(lǐng)悟內(nèi)涵，理解題外話，真正洞察材料所暗示的中心，才能使作文立意準(zhǔn)、立意高。（3）內(nèi)容要精悍。微作文重在突出某一單項能力，因此要在有限的篇幅內(nèi)將某項能力充分展現(xiàn)出來，就要求內(nèi)容要精悍。首先要有鮮明的靈魂，緊緊圍繞一個話題或中心，切忌無中心、言不由衷的拼湊式；其次，要有清晰的條理，在注重展示單項能力的基礎(chǔ)上處理好點面、詳略的關(guān)系，給人明快清晰之感，避免“雜亂無章”；再次是語言精練，杜絕廢話。8、激勵學(xué)生不一定非要靠排名，因為“排名”往往會挫傷一大片學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；激勵學(xué)生可以有多種方法：如可以讓成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法；表揚學(xué)習(xí)態(tài)度好的同學(xué)；教師要善于發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的閃光點，并不吝贊揚；評價機制也要徹底改變，客觀評價一個學(xué)生，應(yīng)涉及德、智、體、美、勞等各個方面?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生的寫作表達能力，是一篇闡述自己觀點的微寫作。做這道題，分兩步，一是表達觀點；二是闡述理由。表達觀點及理由的微寫作，在某種程度上，就是一篇小議論文，“麻雀雖小，五臟俱全”，闡述理由應(yīng)該有理有據(jù)，理論分析和事實論證雙管齊下，更為飽滿。理論上，可以使用假設(shè)論證，因果論證等。首先明確亮出自己的觀點，闡述原因，然后擺明正確做法。9、例文1：傾聽聲音細(xì)雨朦朧，是誰召喚她的到來？士兵們血戰(zhàn)沙場，是誰帶領(lǐng)他們屢戰(zhàn)屢勝？萬馬奔騰，是誰為群馬之首，號令向前？驚天動地的演奏。又是誰在歌唱？一陣又一陣嘈雜的聲音傳入耳際，我不禁捂住了雙耳，不禁大叫起來：“誰在動我的鋼琴？”我迅雷不及掩耳之勢的奔到客廳，一看，原來是調(diào)皮的妹妹肆意折騰我心愛的琴鍵。猛然間，我被拉回到兩年間，當(dāng)時徘徊在我耳旁也同樣是一陣嘈雜的聲音——“報告！”我慢悠悠地走進音樂教室，坐到鋼琴前，開始后悔自己參加學(xué)校公演的舉動。心想：這些人都像群猴子，這次公演一定丟盡了臉。就在這時，一位盤著頭發(fā)，身著花邊連衣裙的年輕老師走進了教室。她微笑地說：“這次公演，我很驕傲作為領(lǐng)唱，帶領(lǐng)大家演出，讓我們一起加油吧！”話音剛落，音樂教室里立即迎來震耳欲聾的掌聲，而我卻不屑地小聲嘀咕：“看你到時候還有沒有這自信?！闭f時晚、來時快。第二天，老師馬上帶我們練習(xí)起來。她小心翼翼地打著節(jié)拍，仔細(xì)哼唱，就這樣一連練習(xí)了幾個月……終于要演出了，坐在鋼琴邊，我有的不再是懊悔，而是自信，來自老師給我們的自信。臺下坐著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，還有許多學(xué)生和家長，可老師似乎一代都不緊張。小提琴手最先打破了寂靜，開始演奏前奏，我連忙跟上，這時，熟悉的聲音傳入耳朵，我們跟著她的節(jié)拍，聆聽著她的聲音，把各式各樣的樂器合成一種最和諧的聲音。正當(dāng)我們沉醉在這音樂聲中時，“啪”的一聲，老師的麥壞了，大家驚呆了，前一秒美妙的聲音霎時間被打亂了，只有嘈雜的聲音。我本以為完蛋了，我的臉真的要丟盡了。沒想到，老師忽然要求安靜，便轉(zhuǎn)過身來對我們說：“大家一起唱!”旋律又一次響起，雖然我們對歌詞并不熟悉，但我們傾聽著，傾聽著她通過歌喉與心靈傳給我們歌詞，這一刻，我不僅傾聽到了她歌唱的聲音，還聽到了她“心靈領(lǐng)導(dǎo)者”的聲音。這一刻，我們成功了?！拔?！”妹妹拍了一下我肩膀，我才從回憶中驚醒，又感受了當(dāng)年別有的滋味。聲音不需太華麗動聽，也不需威震四方，往往我們所能傾聽到的是最接近心靈的聲音。傾聽“心靈領(lǐng)導(dǎo)者”的聲音。感受他無與倫比的美妙，感受他用心領(lǐng)導(dǎo)一個集體的超凡魅力。鍛造自我價值羽毛依附于大鵬之翅，縱一時扶搖而上九萬里，終會甩脫墜落；鳥兒憑一已之力奮飛，哪怕僅能翱翔于檐樹之間，卻是自由無悔！例文2：鍛造自我價值我不贊同“稻草定律”。稻草若去攀龍附鳳，狐假虎威，雖可顯耀一時，卻終會被棄如垃圾——一根稻草，依然故我。人生不也是這樣嗎？成功從不屬于攀附；唯有努力奮力錘擊，才能鍛造出自我價值。鍛造自我的價值，方能安身立命。南海珍珠，貝藏沙粒，歷經(jīng)磨礪，始現(xiàn)絕代光華；東郭先生，濫竽充數(shù)，僥幸一時，最終落荒而逃。時代大潮，魚龍混雜，但天日昭昭，歷史無情——自己站起來，才擁有整個世界。鍛造自我的價值，足以無愧無悔?？婆e考試，是寒門士子躋身廟堂的唯一途徑。于是便有士子干謁清托，依附重臣。鉆營攀附盛行，缺的是才干，有的是奉迎。終致唐末朋黨專權(quán)，吏制腐敗。攀附，成了壓倒煌煌大唐的最后一根稻草。而具有真才實學(xué)的正直士子，哪怕終老山林，也不甘墮落。他們塑造出高尚的自我，佳作流傳萬代，芳名彪炳千秋。鍛造自我的價值，但求坦蕩磊落。小仲馬避離父親光環(huán)，改名易姓，傾心筆耕不輟，終成與大仲馬比肩的一代文豪。愛新覺羅·啟功不憑靠皇族顯耀，悉心鉆研書畫，清雅風(fēng)骨，獨樹一幟，折服世人。拋卻唾手可得的光環(huán)，潛心鍛造自我的價值，才能挺直腰板，做一個堂堂正正的人。反觀當(dāng)下，浮躁的“×二代”們正忙著“啃老拼爹”。劉鐵男之子借父權(quán)，舞弊營私而被捕，李雙江之子借父名，炫耀犯法而入獄。一幕幕“拼爹”到頭反“坑爹”的鬧劇，讓人唏噓不已。稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香是螃蟹所不具備的——這話說得多么好??！認(rèn)清自己的身價，鍛造自我的價值，云泥之別又何妨？最貴重的莫過于本色相見。鍛造自我的價值，如抱看瓦罐漂洋過海的希臘英雄弗朗索瓦。泅渡人生之洋，唯有自身實力才可靠。此刻，仰望暑氣蒸騰的天宇，我緊握雙拳——如果我的基因就是一根稻草，那就讓我把圓瑩香實的稻米，奉獻給天下蒼生吧，我無怨無悔！【解析】

（1）【審題】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題是命題作文，命題作文，一要抓住題目中的“題眼”，即標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，這是最為重要的一環(huán)。二要注意題目中的前綴或后綴，即標(biāo)題中的限制詞和修飾語。三要深入分析題目中的“言外之意”，理解題目語言中所包含的象征義、比喻義、引申義。四是要審準(zhǔn)材料選擇的切入口。命題作文的審題要求高，命題作文動筆前，把握題意、找準(zhǔn)切入口十分重要。本道作文題則在材料中對話題進行了限制，即要求我們所寫的“聲音”必須是能“傾聽”的聲音。①審題的關(guān)鍵詞是“傾聽……”，“聲音”引入文章要表達的對象?！奥曇簟笨梢允亲匀坏?，可以是社會的，也可以是生活的或藝術(shù)的等等。文章可以實寫，比如可寫由傾聽書聲、風(fēng)雨聲、教誨聲、音樂聲等帶來的審美感受；也可以虛寫，比如將藝術(shù)作品（一幅畫、一首詩等）中的某些圖景幻化為聽覺感受，從而進入審美境界。對聲音的感受應(yīng)該是深刻的，聲音的感受是有感染力的，震撼力的；表現(xiàn)的“聲音”不應(yīng)該是低俗的，不健康的。（1）【立意】傾聽自然的聲音；傾聽讀書的聲音；傾聽早晨的聲音；傾聽愛的聲音等等。（1）結(jié)構(gòu)：命題作文《傾聽聲音》，一二段引出回憶，“猛然間，我被拉回到兩年間，當(dāng)時徘徊在我耳旁也同樣是一陣嘈雜的聲音”。試一次演出的意外，首先是演出前的刻苦訓(xùn)練，并且和自信的準(zhǔn)備，“我有的不再是懊悔，而是自信，來自老師給我們的自信”；演出過程中，“老師的麥壞了”，面對突發(fā)狀況，老師要求“大家一起唱!”圓滿完成任務(wù)。在整個過程中老師是“心靈領(lǐng)導(dǎo)者”，引導(dǎo)我們前進。最后強調(diào)“聲音不需太華麗動聽，也不需威震四方，往往我們所能傾聽到的是最接近心靈的聲音”。（1）【素材】1.每個人都這樣認(rèn)為：世間萬物，除了人之外其他的生物都不會說語言。當(dāng)然，大自然也不例外。其實這種想法是錯誤的，如果我們身臨其境用心去體會，領(lǐng)會大自然的話，你會猛地發(fā)覺原來世界每個角落都有生命，都有語言。現(xiàn)在，讓我們一起傾聽大自然的聲音，了解豐富多采的大自然為生命增添的樂趣。2.春雨連綿不斷地從哭泣的天空上落下來，