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---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------四年級(jí)語文授課設(shè)計(jì)——《垂釣的啟示》1授課時(shí)數(shù):1課時(shí)備課時(shí)間:年月日授課時(shí)間:年月日授課目的:1、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的生字,聯(lián)系上下文理解出現(xiàn)的生詞;2、經(jīng)過各種形式的讀,充分感知、體驗(yàn)和表達(dá),感覺詹姆斯在遵從中顯出的沉痛,反思他的行為,懂得遵守規(guī)則的必要性;3、引導(dǎo)學(xué)生身臨其境領(lǐng)悟感悟的同時(shí)將學(xué)文與導(dǎo)行相結(jié)合,使學(xué)生懂得怎樣結(jié)合實(shí)質(zhì),遵守規(guī)則。1/7授課重點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞句,領(lǐng)悟我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化;授課難點(diǎn):聯(lián)系上下文內(nèi)容,領(lǐng)悟從垂釣中碰到的啟示。課前準(zhǔn)備:多媒體電教授課過程:一課時(shí)一、課前交流資料,導(dǎo)入新課師:同學(xué)們課前采集了哪些有關(guān)規(guī)則的資料?下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流。(生交流采集的資料。師補(bǔ)充有關(guān)名言和美國的一些生態(tài)規(guī)則。板書課題:垂釣的啟示。)二、自讀課文打掃阻擋---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,認(rèn)識(shí)文中生字詞,漸漸把課文讀正確、流利。(學(xué)生讀課文后指名課文,檢查自讀情況。)三、回顧學(xué)習(xí)方法學(xué)生自學(xué)交流。1、師:上單元我們又學(xué)習(xí)了兩種自學(xué)方法:第一種是解答自己提出問題的方法。生:?看問題的上文;?看問題的下文;?從全文整體內(nèi)容理解。師:第二種是做標(biāo)明筆錄,能使我們更深入的學(xué)習(xí)課文。怎樣做標(biāo)明筆錄呢?生:畫出自己喜歡的重點(diǎn)詞句,記下不懂的問題,做簡(jiǎn)單的概括概括,在課文旁邊也許頁下寫一兩句自己的想法。2、老師提出自學(xué)要求:3/71)再讀課文,在文中空白處做標(biāo)明筆錄。2)小組內(nèi)交流領(lǐng)悟。對(duì)于仍有迷惑的問題小組代表記錄到黑板上。3、學(xué)生自學(xué)課文,老師巡視,指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐自學(xué)方法。4、小組內(nèi)交流讀書領(lǐng)悟,組代表將迷惑記錄到黑板上。四、交流領(lǐng)悟,形成對(duì)話。1、各小組代表交流組內(nèi)領(lǐng)悟,其他成員可以補(bǔ)充。2、教師依照學(xué)生交流情況,創(chuàng)立對(duì)話情況,抓住課文重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟。1)師:請(qǐng)同學(xué)們讀37頁金鑰匙的內(nèi)容。怎樣能使自己深入課文,對(duì)課文產(chǎn)生深刻的領(lǐng)悟?(學(xué)生自讀)生:把課文中的人物想象成自己;把自己看作課文中的人物。師:請(qǐng)同學(xué)們把文中的詹姆斯換成我,爾后深入讀課文2~12自---------------------------------------------------------------范文最新介紹------------------------------------------------------然段。(學(xué)生練讀課文2~12自然段。)2)指名學(xué)生讀課文。3)師:請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真議論,若是感覺讀得好,說說幸好什么地方,若是有不足之處說說應(yīng)該怎樣讀,為什么?(學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真議論)4)再指名讀課文,讓學(xué)生在議論中身臨其境領(lǐng)悟,讀出作者的感情。3、張開爭(zhēng)論深入思想1)魚終究該不該放呢?請(qǐng)同學(xué)們敞快樂扉,實(shí)話實(shí)說。(學(xué)生表達(dá)自己的見解:該放或不該放。)2)依照學(xué)生見解,將全班學(xué)生(或按座次)分為正反兩方。5/7正方:必定放魚反方:不用放魚3)張開爭(zhēng)論。爭(zhēng)論過程中,老師作好方向引導(dǎo),如,激發(fā)學(xué)生從自己的已知經(jīng)驗(yàn)――河水的枯竭,生物的滅跡等方面來領(lǐng)悟遵守規(guī)則的重要性。4)總結(jié)爭(zhēng)論,升華思想。師:只有依照正當(dāng)?shù)姆ㄒ?guī)生活的人,才不同樣于動(dòng)物。遵守規(guī)則應(yīng)成為每個(gè)人內(nèi)心的一種意識(shí),不受環(huán)境和人為因素的影響,只有這樣我們的生活才會(huì)更美好。你從這篇課文中碰到什么啟示?依照感覺寫出自己喜歡的規(guī)則名言。(學(xué)生書寫名言并交流。依照交流情況,張貼學(xué)生寫的名言。)五、積累拓展1、小組內(nèi)合作牢固生字生詞。2、做摘錄筆錄。板書設(shè)計(jì):垂釣的啟示-------------------------------------------------------
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