擊鼓傳花游戲作文合集15篇

第頁擊鼓傳花游戲作文合集15篇擊鼓傳花嬉戲作文1

星期五其次節(jié)語文課，楊老師帶著我們玩了擊鼓傳花的嬉戲。

嬉戲規(guī)則是老師會放音樂，老師把花給到誰誰就像S形的往左或右傳，當音樂的聲音沒有了，花在哪個人的手里，那個人就是“幸運兒”，“幸運兒”會根據(jù)規(guī)定支配做任務。

音樂響起，我們驚慌的傳著手里的花，突然，音樂沒了，花傳到了葉媛溪手里，這才得知，葉媛溪沒有任務，反而是一本筆記本，這真是一個真正的幸運兒啊。其次輪的“幸運兒”是張藍瀾，她原本很快樂自己是“幸運兒”，可她的任務是仿照大猩猩走路，她左一小拳頭，右一小拳頭，臉上全是哀痛，然后，她小碎步地走下臺。

第三個“幸運兒”趙一銘可就慘了，她的任務有兩個，老師會給她一個詞語，她用手腳給我們演，假如趙一銘選的兩個人都沒說對的話，趙一銘就唱一首歌，結(jié)果，兩個人都沒說對，趙一銘悲觀了，她唱了一首《一剪梅》，她倆手放在褲子的口袋里，低垂著頭，失落地唱著歌，唱完后，楊老師問趙一銘：“假如讓你回到剛才，你會怎么做呢？”“我會抓緊給王啟鑫”，趙一銘說完，全班哄堂大笑。

雖然我不是“幸運兒”，但我也很快樂。

擊鼓傳花嬉戲作文2

同學們，你們玩過擊鼓傳花的嬉戲嗎？今日作文課劉老師也帶領我們玩了一次，我們真是好快樂呀！

嬉戲起先前，劉老師先將嬉戲規(guī)則告知我們。我在聽規(guī)則時，心里好驚慌！只聽劉老師的鼓聲響起了，紅蓋子先從黃祉菁同學傳到下一個同學的手中。有的同學很膽小，比如陳子涵同學，拿到紅蓋子就像觸電了似的，一下甩了出去！有的同學卻很有志氣，比如我！我拿到紅蓋子像牛氣沖天似的，一點也不怕！就這樣紅蓋子傳到了一個又一個同學的手里。

老師的鼓聲一停，第一個“中獎者”是韓沐鋒同學。只見他陰陽怪氣地走上講臺，表演了節(jié)目“哈哈大笑”。其次位“中獎者”竟然是我，我快樂地走上講臺表演“媽媽教訓孩子”，我覺得很搞笑，同學們也被我逗得哈哈大笑起來！

這堂作文課真是太好玩了！

擊鼓傳花嬉戲作文3

下午隊會，大伙兒一樣確定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當擊鼓手。

嬉戲起先了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚。第一個同學抓起“大花”――紅毛巾抓緊丟到了后排同學的桌上，其次個同學還沒等“大花”落下，連忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個燒紅了的鐵塊似的。

哦，到班里的淘氣鬼阿超同學了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉(zhuǎn)過身，對著后面的同學擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的同學急得是載歌載舞，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，立刻就到?！边@個“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈?！苯淌依锖逄么笮?，把后面這個同學樂得合不攏嘴，一個勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈。哈。”笑得差點兒背過去。一副茫然的阿超連上臺都始終是張大個嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。

鼓聲接著，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時緩時急，時高時低。

叮鈴鈴。下課鈴聲響了。同學們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊會早點兒到來。

擊鼓傳花嬉戲作文4

語文課上，楊老師帶著我們玩了一個好玩的嬉戲。這個嬉戲的名字叫擊鼓傳花。大家確定都玩過這個嬉戲吧？

嬉戲規(guī)則如下：實習老師播放音樂，大家起先傳自己手中的那支花。哪個同學拿到花的時候音樂停止了。那么那個同學就時幸運兒哦。

第一輪起先了，大家明顯很驚慌呢。因為大家怕花傳到自己手上音樂又停止了，自己會受到什么小懲處。所以一拿到花就抓緊傳給別人。我也一樣，我的同桌拿到花就向后傳到葉媛奚的手里，就在這時音樂停了，楊老師送給了她一個筆記本。

其次輪起先了，這次傳到張瀾瀾手上的時候音樂停止了。這次她的任務是仿照大猩猩走路。她輕輕的錘打著自己的胸，踏著小碎步跑回了自己位置。楊老師給了她一個面包。

第三輪起先了，這輪很搞笑。有幾個男生拿著花甩來甩去像騎馬似的。最搞笑的是曹璟潤對鄭偉琪說：“想要嗎？沒門?！弊罱K傳到了趙一銘手上。這次的任務是你演我猜。但是趙一銘演的我們都沒猜到。所以趙一銘只能唱涼涼了。她唱的時候手插到褲兜里，身體斜著，聲音有些顫抖。唱完之后，楊老師給她發(fā)了個面包。

時間過的真快??！不知不覺就下課了。今日玩的真快樂??！

擊鼓傳花嬉戲作文5

我一來到作文班，我就興奮地大聲歡叫。我乘電梯到了五樓，我走到班里。過了一會兒，老師來了，老師說：“同學們說說你們喜愛玩什么嬉戲呢？”

老師望見有一位同學高高舉起了手，他就是我們作文班的一個舉手達人——楊承遠同學。我們的老師和我們的同學總是親昵地叫他“小遠遠”。

“小遠遠”回答說：喜愛玩的嬉戲是三國殺和王者榮耀。老師聽了呵呵笑，說：“你喜愛玩的嬉戲是電腦里面的，我我們今日我們玩的嬉戲是現(xiàn)實版的，叫做｀擊鼓傳花｀”。

老師跟我們說了嬉戲規(guī)則：當鼓聲響起時，大家依次傳遞手中的花；當鼓聲停止時，花在誰手中，誰就要表演個節(jié)目。嬉戲即將起先了，老師又強調(diào)了一遍規(guī)則：必需是依次傳遞；必需傳遞到手中。

嬉戲正式起先了，老師讓我們用“黑白配”的方式推出一個鼓手，哈哈，贏得“黑白配”的是一個不愛說話的人，叫林敬之；林敬之負責嬉戲的打鼓角色?！斑诉诉耍诉诉?！”股聲響徹在小教室的四周，“咚！”鼓聲突然停止了。此時正好停留在我同桌的手中，結(jié)果我就和我的同桌一起被罰表演唱歌。

哈哈哈，接下來的故事我就不多說了，這個嬉戲就叫作“擊鼓傳花”。

擊鼓傳花嬉戲作文6

一個雨過天晴的下午，我們班實行了一次驚慌而刺激的嬉戲——擊鼓傳花。

叮叮叮，下午其次節(jié)課的上課鈴剛響，同學們滿心高興地把凳子端到操場的草坪上，拉著圈做嬉戲。咚咚咚，嬉戲起先了，花像箭一樣穿過同學們的手掌心，當花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：阿彌陀佛！。楊超想戲弄旁邊的鮮儉修，有意把手里的花東拋西扔。一會功夫，鼓停了，楊超自作自受，上臺表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，好玩極了，逗得同學們捧腹大笑。

又起先擊鼓了，封老師真倒霉，花剛傳到他手里，鼓就停了。同學們欣喜若狂，個個拍手高呼：該封老師表演了！該封老師表演了！。封老師無可奈何地走到圈中央，唱起了《常回家看看》，同學們跟著拍手，可還沒唱到一半，他就像一位羞澀的小姑娘，紅著臉，笑盈盈地回到了坐位上。大家都指著他，不停地大聲喊：封老師耍賴！忽然，草坪上一片歡騰

叮叮叮，下課鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個驚慌而又刺激的嬉戲。有些同學唉聲嘆氣：下課鈴響得真早。

擊鼓傳花嬉戲作文7

今日是一個特殊的日子，怎么特殊呢？是好玩，是哀痛還是歡樂呢？給你一個提示吧，是玩嬉戲?？傊?，今日確定是個歡樂好玩的日子。

那嬉戲又是哪個嬉戲呢？我就干脆告知你吧，是一個古老的嬉戲，叫擊鼓傳花。嬉戲規(guī)則是：一、不行以扔球；二、不行以把球打破；三、不行以停留。我們看完規(guī)則后，就神色驚慌地快速傳球?！巴?！”那時，我的同桌就把球扔到了地上，我才剛把球拿起，就停了下來。我向老師抗議，他要不是把球扔到地上，就不是我了?？纱己窬拐f道：“第一次就算了，其次次才算。”我只好有氣無力地上去。下面同學吵吵吵嚷嚷，就想要自己抽紙條。一位女生抽到后，詭異的笑了起來。

我冒了一身冷汗，心想：她是不是抽到了很難做的動作？我一看，也沒什么難的呀！我就學著大猩猩的樣子，輕輕地捶了幾下胸口。

老師又起先讓我們傳球了，過了幾次，最終到了我的同桌。沒想到，他的會比我的難。他的竟是唱一首歌。他臉紅了，可他卻還是要《生僻字》。唱到了一半，他不好意思，就不唱了。

總之，今日的擊鼓傳花不僅好玩，還讓我知道了做任何事情都須要嘗試。

擊鼓傳花嬉戲作文8

“快傳啊！快傳啊！”是哪里傳來的聲音呀？原來是小摯友們在玩擊鼓傳花呀！

嬉戲規(guī)則是：老師播放音樂，同學們傳遞花，老師喊停，花落在哪個同學手上，哪個同學就要表演節(jié)目。

精彩的嬉戲起先了！我們驚慌萬分，心里像住著一只小兔子怦怦直跳。老師播放音樂了，同學們紛紛傳起了手中的花，我們手中的花似乎一個燙手的香芋，我們恨不得立馬把手中的花傳給別人。正值我們玩的不亦樂乎的時候，老師突然把音樂關(guān)了，我們先是一愣，緊接著我們定睛一看，花在一個女生的手上，我們哄堂大笑起來，心想：幸好沒有傳到我手上。那個女生在我們的歡樂聲中上臺表演了一個生動好玩的仿照秀——仿照動物的叫聲。嬉戲還在接著，老師又起先播放音樂。同學們再次傳了起來。這時，有的同學驚慌得站了起來，有的同學大聲喊：“快點！快點！傳呀傳！”突然音樂戛然而止，這個花傳到了“大哥”手上，大哥上臺了，表演了你比我猜，嬉戲接著……

這場激烈人心的擊鼓傳花嬉戲，在我們的歡呼聲中結(jié)束了。它雖然很短暫，但是帶給我們無窮的歡樂，我多么喜愛這樣的嬉戲啊！

擊鼓傳花嬉戲作文9

老師今日說：“我們這堂課來玩?zhèn)€嬉戲吧，它有個好聽的名字叫（擊鼓傳花）?！蔽覀兇蠹叶家詾榭隙ú辉趺春猛娴?，就在我們心里遲疑的時候，老師說出了它的嬉戲規(guī)則：“第一個同學拿一樣東西傳給后面的同學，然后一個一個往下傳，當老師喊停的時候東西在哪個同學手里，那么那個同學就要站壁角，接受懲處?！贝蠹倚睦锒即蚱鹆斯?，接受懲處？會是什么呢？

嬉戲起先了，我看著同學們把橡皮一個一個傳了下來，我驚慌的手里都冒汗了，心里想我可不想被懲處啊，千萬別是我啊，眼看立刻傳到我了，我的心快跳出來了，就在前面的同學把橡皮放到我手里的時候，我驚慌的都快拿不住了，趕快把橡皮給下一個同學，“呼”就在橡皮握在下個同學手里的時候我的心就像一塊大石頭最終放下了，我自己平安啦，呵呵，我興奮的忍不住笑了起來，我們玩了好幾輪，但我始終沒有被懲處太幸運了，有的同學被懲處了唱歌，有的同學被懲處了出謎語，還有的同學被懲處了學小狗叫課堂里都是我們的笑聲，老師有時都被我們逗笑了。

這是一堂好玩的課！

擊鼓傳花嬉戲作文10

今日的語文課上，楊老師要帶我們玩擊鼓傳花這個嬉戲。

嬉戲規(guī)則，楊老師放音樂我們就起先傳花，老師把音樂暫停時，傳到誰，就要接受一個嘉獎或懲處。

老師宣布第一輪起先，她就放音樂，我們也起先了傳花，花傳到我就快速往后傳。老師按下了暫停鍵，原來應當是高緯濤拿到花的，但是他在音樂暫停的前一秒把手中的那支花扔到了他同桌葉媛溪桌上。其它的同學都在想，這支花幸好沒停在我手中，要不然可能就要做一個懲處了。楊老師公布了任務，只見大屏幕上出現(xiàn)了幾行字，我們細致一看原來是有一個美麗的本子。葉媛溪拿了本子回到座位。此時的高瑋濤心中肯定是崩潰的，他很懊悔在音樂停前把花傳給了他的同桌。

后來，我們進行了其次和第三輪。我比較喜愛趙一銘的`那一次，她的任務是猜詞，老師給了趙一銘一個詞語，讓趙一銘表示，我們來猜。她表演的那個詞語，我們用了三次機會猜，惋惜都沒有猜對。可憐的趙一銘，要唱一首歌。她選擇了唱涼涼。她唱的時候身體有些顫抖，讓我覺得她特別的無奈，剛唱完了一遍，楊老師又讓趙一銘再唱一遍。趙一銘那時應當挺尷尬的，她把手插在褲子里，又唱了一遍。

這次的嬉戲好好玩，希望下次玩時花能傳到我。

擊鼓傳花嬉戲作文11

你玩過擊鼓傳花嗎？今日我在學校玩了擊鼓傳花嬉戲，可好玩了！

賽前，老師叫我們坐在地板上。我們一頭霧水，不知道老師是何用意，等我們都寧靜后，老師告知我們：“今日，我們要玩一個嬉戲，名字叫做：擊鼓傳花?！贝蠹覛g呼雀躍，我聽了心想：擊鼓傳花是不是老師喊起先，就起先傳遞一個東西，嬉戲結(jié)束，就看花在誰手上，誰就表演？我聽老師一說嬉戲規(guī)則，就明白了，規(guī)則和我想的一模一樣。

競賽起先了，老師一聲令下，我們就起先傳了，大家都以最快的速度傳給下一位同學，此時的花就像燙手的山芋一樣。老師喊停的時候，這個“幸運兒”接住了花。他唉聲嘆氣，用力地在地板上捶了幾下，仿佛能把地板震破。

看著他滑稽的動作，我們哄堂大笑，他卻捂著嘴偷偷地笑，但也無奈。

其次輪的“幸運兒”是我旁邊的人。第三輪的“幸運兒”是我對面的人，他們都唉聲嘆氣，自嘆“幸運”。

這場嬉戲過后，應當表演了，可是老師大發(fā)慈善，讓他們明天表演，這場嬉戲，讓我體會到了要遵守嬉戲規(guī)則，這場嬉戲太好玩了！

擊鼓傳花嬉戲作文12

今日，又要上作文課了，我早早地來到了教室，望見了一個大鼓。原來，今日我們要玩擊鼓傳花的嬉戲，同學們興奮的炸開了鍋。

老師宣布了嬉戲規(guī)則：用圍巾蒙住敲鼓人的眼睛，擊鼓人起先敲鼓，其他人傳花。鼓聲停了，花落在誰的手上，誰便上講臺表演節(jié)目。

嬉戲最終起先啦！第一輪，小明當鼓手。他大步地走上講臺，坐在覃老師的座位上，覃老師用圍巾蒙住了他的眼睛。明明手握著鼓槌?！斑诉诉恕惫穆曧懫穑瑢W們起先傳花。小紅傳給了小月，小月立馬扔給了小剛，小剛像被開水燙了一下，嚇得立馬把花扔給了紅紅……正在這時，鼓聲停了，花落在了紅紅手里，該紅紅上臺表演節(jié)目了。

紅紅驚慌的走上了講臺，她環(huán)顧四周，落落大方地背誦《江南》：“江南可采蓮，蓮葉荷田田……”同學們不由自主地跟著背起來。

“咚咚咚……”鼓聲又響起了，花兒又傳了起來。同學們快樂極了。

擊鼓傳花嬉戲作文13

大家都說：“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”在我的童年里，曾玩過很多嬉戲，其中有一次嬉戲，令我印象深刻，那就是四年級的擊鼓傳花。

嬉戲起先前，婷婷姐姐告知了我們嬉戲規(guī)則：由一個人蒙眼播放音樂，其他人根據(jù)依次依次傳花，音樂一停，那個“幸運兒”就要接受懲處。

嬉戲很快就起先了！大家聚精會神地凝視著花朵，恨不得把眼球扔過去。大家一接到花，就抓緊扔給旁邊的人，心里的大石頭最終落地。

就這樣傳呀傳，傳呀傳，“幸運兒”誕生了！他就是李昊霖！李昊霖表情困難地走上了講臺。那既有幸運的興奮，又有對懲處的驚慌，還有對懲處的新奇。“幸運兒”一看到“懲處卡”就露出了無望的表情，似乎在感嘆：我太難了！這時候加上一首《涼涼》就再合適不過了！

“幸運兒”表演了起來，他先雙手敲打胸口，發(fā)出“咚咚”的聲音，接著手腳并用，在地上爬來爬去。演到這兒，同學們都猜出了一二，紛紛搶答：是只大猩猩！

嬉戲到這就結(jié)束了！它讓我記憶猶新，深深地刻在了我的心里！

擊鼓傳花嬉戲作文14

“咚咚”伴隨著一陣陣擊鼓聲，我們起先了一場快樂的嬉戲。

嬉戲規(guī)則是全部人圍成一個圈坐下，其中一個人拿花，一個人蒙眼背對著大家擊鼓。鼓響傳花，鼓?；ㄖ?，花落誰手誰就是輸家。假如花束正好在兩個人手中，兩人就可以通過猜拳或其它方式確定輸贏。

鼓手敲響了手中的鼓，嬉戲正式起先了。同學們快速地傳遞著手中的花，漸漸地，鼓聲越來越響，花也越傳越快，教室里的氣氛也越來越驚慌了。傳著傳著，眼看就要傳到我同桌了，同桌和我兩個人心跳得越