幼兒園中班班務工作計劃

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幼兒園中班班務作業(yè)方案

上學期，咱們的班務方案得到了較好的施行，使得班級管理作業(yè)取得了一些成果。因而，超級范文網(wǎng)網(wǎng)本學期咱們三位教師將會愈加嚴格要求自己，仔細總結上學期的作業(yè)，汲取經(jīng)歷，檢討短少，在新《大綱》輔導思維的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒賦有特性的展開。學期初，咱們依據(jù)班級的實踐狀況和幼兒的年紀特征一起評論并擬定了本學期具有本班特征的班務作業(yè)方案，如下：一．班級狀況剖析：1、幼兒狀況：學期初本班共有15名幼兒，其間6名為女生、10名為男生。經(jīng)過上學期末的測查及平常的調查，咱們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大范疇的剖析：身體展開方面：自理才能：孩子們的各項日子慣例已根本構成，能自動地在餐前、餐后洗手，餐后能自動漱口、擦嘴巴，根本能有條理地拾掇餐具、折疊收拾自己的被褥衣物。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作展開較平衡,能和諧地鉆爬、平衡，喜愛用多種辦法玩球，少部分孩子能左右手拍球。小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜愛運用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自若；葉政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。自我保健：孩子們構成了運動后多喝水的好習氣；懂得逃避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習氣仍有待加強。認知展開：智力才能：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用處分類。會區(qū)別與體現(xiàn)音樂節(jié)奏、凹凸、強弱的改變，會按音樂編簡略動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的改變，部分孩子愛提問題，喜愛參與學習活動。數(shù)概念：會按巨細、長短、凹凸等特征排序，會按規(guī)矩進行排序，能手口一起點數(shù)10以內的物品，能辨認4—5種圖形。言語展開：能聽懂故事的首要情節(jié)，能用簡略言語復述故事能有表情地朗讀兒歌。大部分小朋友在團體中能斗膽表述；馮天佑小朋友言語表達有待加強。社會性展開方面：大部分孩子能自動地與園內作業(yè)人員及客人打招呼，能斗膽地與他們攀談，根本能與火伴友好相處，懂得在活動中互助協(xié)作、團結友愛，玩玩具時知道要相互推讓，干事有頭有尾的行為習氣開始構成，并具有開始的自信心。班級中60為獨生子女，他們日子環(huán)境優(yōu)勝，不會較好地維護物品，朱予彤、馮天佑、黎俊宇、葉政霆等小朋友干事遷延，依賴性較強。2、家長狀況：我班家長非常重視孩子的各方面展開狀況，對班級的各項作業(yè)要求較高，從家訪和日常的觸摸中發(fā)現(xiàn)，家長根本能與班級協(xié)作教育教育作業(yè)，活躍參與幼兒園的各項活動，特別是家長委員會的成員，更是獻身了很多的休息時間。但本班的家長遍及較忙，大部分都因忙著做作業(yè)爺爺奶奶或保姆接送而短少與教師交流的，常常有不看告訴和漏看告訴的現(xiàn)象。二、總目標本學期中心作業(yè)是促進每個幼兒賦有特性的展開；在一日日子中，以多種辦法引導幼兒知道、體會并了解根本的社會行為規(guī)矩，學習自律，建立規(guī)矩認識；結合日常日子，展開安全教育，進步自我維護的認識和才能；協(xié)助幼兒學習正確的閱覽辦法，培育幼兒閱覽的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重別人，對人有禮貌，誠篤、守信；培育幼兒活躍自動參與各項體育活動；加強英語特征，培育幼兒英語口語的表達才能；選用蒙氏教育精華，結合思維游戲培育幼兒勤考慮，長于動腦筋，能斗膽立異各種操作資料的方法與辦法。加強班風文化建造；學習、浸透班級運營，改變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力進步自己的教育水平。三、班級運營與本身建造方面加強班級文化建造，建立杰出的學習習尚，不斷學習，不斷反思、努力進步自己的教育水平。1、持續(xù)仔細學習新的輔導《大綱》，建立正確的教育觀，一致教育思維，并轉化成教育行為。結合《幼兒園教育大綱》施行活動整合課程，依據(jù)我園的實踐和廣州的社會文化特征，逐漸學會獨立而賦有創(chuàng)造性地施行具有靈格風幼兒園特性的活動整合課程。長于發(fā)現(xiàn)幼兒感愛好的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，掌握機遇?；钴S引導。重視幼兒在日子中的體現(xiàn)和反響，靈敏地察覺他們的需求，以及時恰當?shù)霓k法應對，構成協(xié)作探求式的師生互動。2、堅持展開讀書活動，做好讀書筆記、相互交流、引薦。3、每月舉行班務會議，評論、反思、剖析班級、幼兒狀況，班長擔任做好作業(yè)記載，對作業(yè)中的問題及時交流并一起處理。4、充分利用、發(fā)掘各種資源，發(fā)起家長搜集廢舊資料，投入到活動區(qū)中，豐厚幼兒操作資料，節(jié)省班費開支。5、維護并保管好班級資產(chǎn)，節(jié)省水電。6、教師要堅持達觀向上的心境，穿著得當，蹲下來以淺笑對待每個孩子，留意自己的言行舉止，為幼兒建立典范；7、三位教師揚長避短，相互學習，并虛心向其他優(yōu)異教師汲取教育經(jīng)歷，不斷進步本身本質。四、幼兒才能培育的要點和辦法（一）重視幼兒傾聽習氣的培育傾聽