2022年幼兒園大班教育心得感悟隨筆

2022幼兒園大班教育心得感悟隨筆2022幼兒園大班教育心得感悟隨筆

幼師在進(jìn)行教育的時(shí)候就會(huì)明白，要跟上創(chuàng)新教育的步伐還必需付出更大的努力、更多的精力，學(xué)習(xí)更多的東西。下面是我為大家整理的2022幼兒園大班教育心得隨筆，希望對(duì)您有所幫助!

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇1）

20__年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在__公園組織親子活動(dòng)，活動(dòng)主題是：為了增進(jìn)孩子之間的友情以及相互幫助，團(tuán)結(jié)等方面的教育，還有家長(zhǎng)們之間及與老師的相互了解。

在張老師及幾位家長(zhǎng)的精心組織下，班里的同學(xué)都踴躍報(bào)名參加。這次活動(dòng)里張老師付出了個(gè)人時(shí)間來陪孩子們及家長(zhǎng)，活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特殊精彩，游戲規(guī)章是誰被抓住，就要唱歌或講故事等，在這個(gè)游戲過程中被抓住的小伴侶有表演唱歌，也有講故事的，看著小伴侶專心表演的樣子，真的好快樂。

親子活動(dòng)不同于春游或秋游。不是單純的小伴侶之間的溝通，是家長(zhǎng)及老師之間相互溝通、了解的平臺(tái)。感感謝老師組織了這樣的活動(dòng)，讓我們家長(zhǎng)可以溝通育兒心得，讓小伴侶可以盡情的撒歡?？吹胶⒆觽兡敲纯鞓罚议L(zhǎng)們也很快樂，從這次的活動(dòng)中不管是家長(zhǎng)還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動(dòng)，作為家長(zhǎng)我們將義無反顧地全力支持。這次活動(dòng)中還有不少家長(zhǎng)也幫了不少的忙，像翰林的媽媽呀等，在此由衷感謝那些家長(zhǎng)及老師?；顒?dòng)結(jié)束后還來個(gè)大合影，給大家留下了美妙的回憶。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇2）

當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的將來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結(jié)果往往事與愿違，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見，我們做父母的對(duì)孩子的影響是多么地巨大。下面談一談自己平時(shí)在教子方面的一些心得。

1、專心回答孩子的問題，激發(fā)孩子的奇怪???心。

孩子的奇怪???心是最大的，他對(duì)任何新鮮事物都布滿了奇怪???心，孩子提問題時(shí)家長(zhǎng)要用規(guī)范的語言而不是用孩子幼稚的語言同他討論四周的事物，教他各種東西和事物的名稱、詞匯.孩子的問題是最多的，家長(zhǎng)要專心理解孩子提出的問題，盡量回答孩子真正提問的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的奇怪???心。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。

2、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。

當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們常常會(huì)不停地問“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長(zhǎng)的指示必須非常明確。假如孩子總是說“為什么我非得……”家長(zhǎng)就用一句簡(jiǎn)潔明白的話回答他，例如說：“你必須到床上，由于馬上要睡覺了。”假如你的孩子還是問個(gè)不停，那么執(zhí)行如下方法：

運(yùn)用“以不變應(yīng)萬變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。

運(yùn)用置之不理的技巧。不理睬孩子的問題，事先做好不對(duì)孩子糾纏發(fā)怒的精神打算，家長(zhǎng)只重復(fù)家長(zhǎng)最初的說法而不去回答他的問題。每次孩子痛愉快快地按你的要求去做時(shí)都要表?yè)P(yáng)他。

3、讓孩子養(yǎng)成說話算數(shù)的好習(xí)慣。

讓孩子知道每一個(gè)人都要說話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說話算數(shù)的好處和重要性。父母是孩子的榜樣，父母一舉一動(dòng)，對(duì)孩子有著很大的影響，要想孩子做的好，父母首先就要做的好。

4、培育孩子誠(chéng)懇、和善的性格

家長(zhǎng)要常常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的我會(huì)跟他講清晰，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。

上述這些只是平時(shí)教育心得的點(diǎn)滴，幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每個(gè)孩子都是布滿希望的朝陽，每個(gè)孩子都是將來社會(huì)的棟梁。我信任，只要我們做父母的能夠留意方法，因材施教，孩子們一定都能取得成功，走向輝煌。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇3）

吃飯一度曾當(dāng)作常規(guī)來教育孩子們：吃飯的時(shí)候不能說話，眼睛要看著自我的菜碗，不要剩下飯菜……這一系列的“規(guī)矩”每日掛在嘴上，絮叨起來沒完沒了，可效果并不是很明顯。飯菜該剩下還是剩下，話該說還是說，有時(shí)候一頓飯要吃上大半個(gè)小時(shí)，今日忽然有了轉(zhuǎn)機(jī)。

今日吃飯前，我有敘述了一次“吃飯要?jiǎng)t”，剛要吃，強(qiáng)強(qiáng)大聲說：“老師，我們競(jìng)賽看誰先吃飽！”“好”辦理的小伴侶都興奮起來，我趁機(jī)說：“行是行，我們不光要競(jìng)賽誰先吃飽，還要看誰的桌面、碗里最干凈，而其吃飯的時(shí)候不說話?！薄靶?！”大家齊聲說，于是，一場(chǎng)避開生面的競(jìng)賽開頭了。經(jīng)過競(jìng)賽，大家全都認(rèn)為紅紅小伴侶得了第一。

一整天，孩子們都念念不忘這場(chǎng)競(jìng)賽。我明白了，單純的說教并不能解決問題，要順應(yīng)孩子的愛好，找到他們的興奮點(diǎn)，了解他們的身心進(jìn)展。偶爾搞幾次小競(jìng)賽，比一般的說教更能取得教育的預(yù)期效果。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇4）

我們班的孩子非常熱衷于建構(gòu)區(qū)的材料，每每區(qū)域活動(dòng)時(shí)間那里總是客流不斷，平日里短短的過渡時(shí)間，孩子們也總要去擺布、欣賞一番。男孩子喜歡搭建不同款型的軍事武器、建構(gòu)各種堪比著名建筑的建筑物，女孩子則偏愛搭建無所不能的魔法棒以及能夠捕獲美麗瞬間的照相機(jī)。

在開頭玩之前，他們會(huì)為自己的創(chuàng)作“儲(chǔ)備”足夠多的材料；在玩的過程中，專注于兩手之間的作品，完全不在意自己是蹲著還是席地而坐。我常常會(huì)被孩子強(qiáng)大的愛好和專注度所折服，但是問題也由此產(chǎn)生：孩子們過于的專注常常忽視自己在搭建時(shí)碰掉的玩具、急于把作品移至展現(xiàn)臺(tái)卻忽視腳下被踢開的積木。在結(jié)束活動(dòng)的時(shí)間，孩子們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的作品都不舍得離開展現(xiàn)臺(tái)四周，根本就忘記了還有積木被遺留在建構(gòu)基地上?！安皇俏彝娴摹狈e木便由此產(chǎn)生。

當(dāng)面對(duì)如野花般零星在地的積木，我們很難再辨識(shí)出這是誰拿到這里來的，假如問“是誰玩的”，得到的答案無疑是“不是我玩的”，所以這樣的查案似的問題基本是過場(chǎng)話！前期，我們的策略是要求“但凡進(jìn)入建構(gòu)區(qū)游戲的幼兒都要一起整理”，但時(shí)間長(zhǎng)了，便發(fā)現(xiàn)每次在那里整理的總是幾張同樣的臉孔，有時(shí)甚至他們沒有去玩過，也會(huì)因著“喜歡整理”而樂觀的加入其中，而一些真的玩了卻不想整理的孩子便理所當(dāng)然的不整理了。對(duì)于此可以看出隨著孩子的成長(zhǎng)，整理問題是有著不同原因的。那些“喜歡整理”的孩子多半是基于小班時(shí)良好整理習(xí)慣的養(yǎng)成以及滿足當(dāng)下被老師認(rèn)可而獲得成長(zhǎng)滿足感的心理需求，而那些不整理并推脫說“不是我玩的”孩子，一是由于他們整理物品的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，

二是由于他們?cè)趯?duì)物品的歸屬意識(shí)上很明確，如“這不是我?guī)淼耐婢?！”?/p>

三則有可能是他們責(zé)任感的萌芽相對(duì)晚些。由此，我所想到并實(shí)施的策略基于“行為后果法”產(chǎn)生的——把沒有被整理的玩具送走！目的是讓幼兒感受不整理玩具，玩具會(huì)越來越少，以至于不能玩充分玩的后果。一些敏感的孩子很快就了解了老師行為的目的，表現(xiàn)出不舍之情，但一些男孩子更關(guān)注教室里還有幾箱玩具，這一點(diǎn)也體現(xiàn)出了幼兒思維方式的差異。所以，我意識(shí)到這一行動(dòng)需要持續(xù)一段時(shí)間來進(jìn)行！接下來，我期待著孩子們良好行為的出現(xiàn)，能夠有多一點(diǎn)對(duì)集體物品的責(zé)任感！

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇5）

俗話說的好，細(xì)節(jié)決定成敗，因此我們?cè)诤退藴贤ǖ臅r(shí)候，總會(huì)留意很多方面。但是，當(dāng)我們面對(duì)孩子時(shí)，就不會(huì)留意很多了，總是想到什么，就說什么。其實(shí)，大人們這樣做，很容易損害到孩子幼小的心靈的，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，也應(yīng)該留意細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容！

學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子

孩子的自我形象，是在幼年時(shí)通過與別人互動(dòng)后建立的，常常被人告知“笨”、“丑”、“不乖”的孩子，自然就會(huì)展現(xiàn)出“笨”、“丑”、“不乖”的特質(zhì)，更糟糕的是孩子潛意識(shí)里也許就這樣認(rèn)定自己了。所以，我們?cè)诤秃⒆訙贤〞r(shí)，一定要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，用表?yè)P(yáng)和肯定來樹立孩子的自信心，讓孩子將“聰慧”、“自信”、“漂亮”的特質(zhì)展現(xiàn)出來。

留意保護(hù)孩子自尊

不要在別人面前批判孩子的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，常被大人在大庭廣眾下批判，孩子又沒有什么為自己辯護(hù)的解決方法，愛面子的孩子只好生氣！反而更讓家長(zhǎng)對(duì)其進(jìn)行數(shù)落，形成一個(gè)惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，孩子就不再喜歡出門，不喜歡與人交往，極大的影響著孩子與人溝通溝通的技巧和能力。

幫孩子樹立正確的價(jià)值觀

喜愛表演、表現(xiàn)是部份孩子的天性，但不要牽強(qiáng)孩子做這些，尤其是以物質(zhì)利誘、威脅刺激的方式，這樣會(huì)讓孩子建立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念。所以千萬不要常用此種方法來誘導(dǎo)孩子，以免孩子以為只要有引誘就可以做任何事。

讓孩子知道你愛他

父母也總會(huì)有心情不好，或者壓力大的時(shí)候，在這個(gè)時(shí)候，若是孩子再出點(diǎn)兒小情況，那父母很容易就會(huì)對(duì)孩子口出惡言，而惡言一出，烙在孩子心靈深處的傷痕，絕對(duì)會(huì)影響到你和孩子的感情！所以說，各位家長(zhǎng)，千萬不要對(duì)孩子說出不愛他、不要他、厭煩他的話，你要讓孩子知道，你愛他、喜歡他，永久都會(huì)陪伴他！

給孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

不要認(rèn)為孩子能力不夠、很多事都不會(huì)做，而不讓孩子動(dòng)手學(xué)習(xí)，在孩子說出要去做某樣事的時(shí)候，假如這件事，對(duì)孩子并沒有什么損害，你就放手，讓他去做吧！假如，你不愿讓孩子有自己的選擇，或者由于擔(dān)心孩子出問題，而犧牲了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那孩子只能是全部的事情都依靠你，失去了自身潛力的進(jìn)展。

別總想著懲罰孩子

孩子總會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就別總想著該怎么罰他，怎么教訓(xùn)他，既然錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生了，那我們就要冷靜、耐心地跟孩子說明犯了什么錯(cuò)，討論分析應(yīng)該如何避開錯(cuò)誤發(fā)生，正向的處理過程更為樂觀有效。

把握好自己的情緒

有些家長(zhǎng)總喜歡和孩子發(fā)脾氣，說完立馬就后悔，十分懊惱自己為什么會(huì)說出這樣的話，認(rèn)定自己需要把脾氣改一下，但就是難以做到，下次照舊發(fā)脾氣！其實(shí)，這些都是人之常情，畢竟，想要轉(zhuǎn)變自己的生活習(xí)慣，其實(shí)挺難得，各位父母只要時(shí)刻彼此提醒，或自我提醒，情況一定會(huì)漸漸改善的。

在這個(gè)世界上，沒有誰能比父母對(duì)孩子的影響更大，而父母自己的錯(cuò)誤示范，會(huì)給孩子造成很是深遠(yuǎn)的影響，所以各位爸媽，一定要留意自己的言行，給孩子做一個(gè)好榜樣！

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇6）

一位知名教育家說得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說把握在執(zhí)政者手里，不如說把握在父母手里”。孩子從誕生第一天開頭，其人格尤如一張白紙，就看父母怎么在上面一筆一畫寫上去。家庭教育是至關(guān)重要的一環(huán)，其次是學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育也是一門綜合性很高的藝術(shù)，由于沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育孩子的父母。作為父親在家庭教育中所承擔(dān)的責(zé)任又是非常重要的，由于父親給孩子帶來的是陽剛。運(yùn)動(dòng)的一面，母親教會(huì)孩子怎樣生活，而父親教會(huì)孩子怎樣生存。在日常生活中我教育孩子是先做孩子的知心伴侶開頭，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，只有這樣才能贏得孩子的信任。還有我常常給我調(diào)皮的孩子1個(gè)深深的擁抱，給他滿滿的父愛。特殊是當(dāng)孩子遇到挫折和困難時(shí)，1個(gè)爸爸的擁抱能使他有戰(zhàn)勝困難的士氣，達(dá)到母親擁抱更好的效果。

父親要常常和孩子一起做三件事。一是和孩子一起進(jìn)餐，二是邀請(qǐng)孩子一起修理玩具，家具等。三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子給自己講故事。父親要放下高高的姿態(tài)，學(xué)會(huì)和孩子公平的溝通，適時(shí)的和孩子一起游戲，并靜下心來傾聽孩子訴說的一切。當(dāng)我上了一天班，拖著疲憊的身子回家，聽到寶貝叫一聲父親時(shí)，我全部的疲憊就會(huì)不翼而飛。當(dāng)我陪他下下棋，玩玩游戲時(shí)我會(huì)感到寶貝是多么離不開我，那才是我真正快樂放松的時(shí)刻。

2022幼兒園大班教育心得隨筆（篇7）

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了，一邊嚷，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次，上次老師可是試了四次，第五次才成功呢!這樣吧，我告知你一個(gè)好方法，你仔細(xì)看看墻上好伴侶的剪法，是先看一下好伴侶的中心線應(yīng)該對(duì)準(zhǔn)哪一邊，然后就可以剪了，這樣才不會(huì)斷開了”

珉珉伴侶又開頭第三次嘗試，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看，再回到座位，拿起了剪刀。紙張?jiān)阽腌胧掷锊煌５胤D(zhuǎn)，他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印。終于，他動(dòng)手拓印了，這次，是把中心線對(duì)準(zhǔn)了不能分開的地方，這也就意味著她的好伴侶不再一分為二了，但是在剪的時(shí)候，差點(diǎn)把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功，他自己也顯得非常意外，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方當(dāng)心一點(diǎn)就行了，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮?。

這一次珉珉的動(dòng)作特殊迅速，很快就剪完了。可是打開一看，傻眼了，又變成兩半了。此時(shí)可以想像珉珉的心情，既有意料之外的絕望，也有莫明的困惑。

最后，他用大眼睛望著老師尋求幫助。

師：“沒關(guān)系，珉珉再是一次吧，只要你記住中心線對(duì)準(zhǔn)那里，一定會(huì)成功的。”珉珉馬上說：“我再試一次”這次珉珉非常當(dāng)心地畫輪廓，非常當(dāng)心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報(bào)喜?！疤昧?”“我想再剪一棵。好的。嘗到成功味道的珉珉，心情好得很，還在繼續(xù)進(jìn)行著剪紙。

在傳統(tǒng)的紙工活動(dòng)中，普遍采納的是集體示范講解法，老師教一步，幼兒剪一步。幼兒的學(xué)習(xí)是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的，是被動(dòng)的幼兒獲得的只是剪紙的技能，但絕不是才智。或者，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)一部分幼兒而言，是乏味而沒有意義的。

自主學(xué)習(xí)的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程。我們希望幼兒成為一個(gè)有才智的問題解決者，最好的途徑就是讓他們有大量的機(jī)會(huì)做他們?cè)敢庾霾⒏袗酆玫氖虑?，去解決他們想解決的問題，去自主地獲得才智的進(jìn)展。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的案例。

我們強(qiáng)調(diào)以幼兒為中心，但又不能忽視老師的指導(dǎo)作用。老師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，老師只是對(duì)幼兒的意義建構(gòu)過程起促進(jìn)和幫助作用。當(dāng)小伴侶被困惑、挫折的情感體驗(yàn)所困擾，很有可能會(huì)放棄。老師此時(shí)的策略是：提醒他們尋找錯(cuò)誤的原因，確定疑難究意在什么地方，避開徒勞的嘗試。當(dāng)孩子有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要激勵(lì)小伴侶再次嘗試，鞏固和完善這一新技能，老師的行為是再次觀察等待。老師要充分利用范例，不僅允許孩子看，還可以拿在手里，拆開討論，給小伴侶進(jìn)行有效的支持。信任成功的閱歷會(huì)增加幼兒在今后探究過程中克服困難的自信心，適當(dāng)?shù)募?lì)又使他們參加活動(dòng)和挑戰(zhàn)自己的意愿達(dá)成。

一次手工后，小伴侶都拿著自己剪貼的一盆水果，興高采烈和其他小伙伴溝通去了，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小伴侶留下的費(fèi)紙屑。我看到心理很難受，就說：“小伴侶，張老師在干什么呀?”小伴侶：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小伴侶：“由于地上有很多紙屑?”師：為什么地上有很多紙屑?

小伴侶們都一個(gè)一個(gè)低下了頭。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小伴侶都跑出來，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑，很快教室就變干凈了。

環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我們意識(shí)到環(huán)境在幼兒進(jìn)展中的重要作用，環(huán)境是大課堂?？赡茉S多老師和我有過相同的感受，當(dāng)我們辛苦的將墻壁布置的