學校上半年工作總結(精選5篇)

學校上半年工作總結(精選5篇)篇一：學校上半年工作總結本學期，在上級領導的關懷與培訓和指導下，本者教科研興師，教科研促教的教科研開展思路，以園長室本學期工作意見為指導，以?幼兒園教育綱要》為行動指南，以開發(fā)幼兒園以教師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項課題為統(tǒng)領，以認真貫徹并落實園務為目標，發(fā)展了一系列豐盛有效的教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。

園本教研活動發(fā)展情況

教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的開展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：

1.發(fā)展讀書活動

幼兒園為老師訂閱了?幼兒教育》?學前教育》等報刊雜志，及時提供新?綱要》精神相應的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍，豐盛幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的時機購置各種書籍，寄存閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

2.托幼教育銜接研討活動

托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師加入發(fā)展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應幼兒園做好銜接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞(1)幼兒的行為習慣(2)幼兒的動手能力(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據實踐經驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、發(fā)展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。

3.幼小銜接研討活動

幼小銜接，是幼兒教育的終結階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接〞教研組進行了專題研討，對本學期全面發(fā)展“幼小銜接〞活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫忙孩子適應幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下根底，做好小學學習的各種準備。

4.課題?培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習

我園圍繞課題發(fā)展一系列有關的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關理論，研究課題設計，成立課題小組，制定研究計劃，進行開題論證。全園發(fā)展兩次的課題專題學習使老師對課題如何發(fā)展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題發(fā)展研討活動為下學期更好的實施和發(fā)展課題做好前期準備。小班段發(fā)展?培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段發(fā)展?培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》?幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》?幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走生將又迎來一群可愛的孩子們她們發(fā)展?培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》發(fā)展研討。

5.圍繞課題發(fā)展全園教師制作課件、教案評比活動

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應該怎么做，不應該怎么做，更應該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，則，他才會樂意去做。幼兒的現實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐盛的教育資源，教師如能抓住時機，適當引導，用現實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成PPT課件，引導幼兒察看討論：“大家看，這位小朋友做得好不好《為什么《〞通過討論，幼兒了解其行為所產生的不良結果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以發(fā)展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地加入，本次活動六位老師取得設計獎，本次的設計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上發(fā)展。

篇二：學校上半年工作總結教科研工作是根底教育工作的重要內容之一。它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去察看發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。找準問題的切入點，采取行之有效的辦法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的辦法與策略回升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的區(qū)別。

1、堅持學習，努力提高自己

通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅持加入學校組織的理論及業(yè)務學習，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。多寫教育教學?？偨Y自己的教育教學經驗，形成自己的格調。堅持寫、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

2、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充沛體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的辦法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

回憶近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改良、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐，多加入各種教科研培訓活動，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。

篇三：學校上半年工作總結對省、市、校里的各項政治和業(yè)務活動，校升旗儀式和各種會議，積極加入。工作勤勤懇懇，踏踏實實。積極做好各項工作，積極要求進步。團結同志，協調同事們之間的關系，使自己的教學工作和工作都取得了突出成績。

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。

在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學辦法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。

教學成績優(yōu)異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。

及時總結教學中的體會，及時調整教學思想和教學辦法。教學中關懷學生，尊重學生，保護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養(yǎng)學生的、學習能力，注重根底知識的形成和培養(yǎng)、深化，先打好根底，再擴展發(fā)揮。不搞題海戰(zhàn)術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養(yǎng)課題研究同步。注重素質，尤其是落實還學生為學習的主體。

繼續(xù)探索討論式教學法。今年，我繼續(xù)研究的是“問題—討論式教學法〞，并形成了一種模式。積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的辦法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充沛的肯定和體現。在獲得濟南市?十大教學模式》獎的根底上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。

作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。加入了市教研室的?同步目標練習》、省教育出版社的?根底訓練》、省教育出版社的?實驗》的編寫，任?根底訓練》和?實驗報告》的主編。

我的錄象課?氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。

作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。

教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和局部骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。

篇四：學校上半年工作總結一年來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人就這一年的工作小結如下：

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極加入校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的開展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。通過學習，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育教學方面

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的和發(fā)明能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型材料為背景創(chuàng)設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的能力不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的穩(wěn)固和新、舊知識的聯系，到達幫忙學生學會求知、不斷開展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，激勵他們大膽探索，共同提高。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民教師的要求來標準自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

另外，我積極加入教學教研活動，與同年級的老師進行教學的研討，認真發(fā)展備課組的活動，積極地進行同課異構，努力提高課堂效率。屢次加入區(qū)教研活動和聽課學習活動，積累自己的.教學經驗，向最前沿的教學理念學習，向有經驗的教師學習，撰寫的數學導學性教案獲區(qū)三等獎，撰寫的教育教學論文送區(qū)級參評，就這樣，我努力使自己的教育教學更加豐盈起來。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續(xù)努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更豐滿的熱情投入其中，讓教育的光輝更燦爛。

篇五：學校上半年工作總結本學期我擔任14個班級的信息技術教學。在這半學年的教學工作中，通過自己不斷地學習、實踐、，在教育教學理念、教育教學工作及教育教學研究能力等方面有了新的進步。

一、加強師德涵養(yǎng)，提高道德素質。

本人嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心〞，“愛校、愛崗、愛生〞，“團結協作、樂天貢獻、勇于探索、積極進取〞的要求去標準自己的行為。對待學生做到：民主平等，公道合理，嚴格要求，耐心教導;對待同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對待自己做到：嚴于律己、以身作那么、為人師表。

二、貫通課改理念，運用靈活多樣的教學辦法和伎倆，提高教學質量

通過學習，更新了教育教學觀念，開闊了視野，拓寬了思路，實現了教育教學理論的升華，尤其對信息技術學科課程的根本理念有了深刻理解：

1、引導學生自主學習

現代教育強調學生的主體性作用，教師只起到主導作用。建構主義認為“知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定情境即社會背景下，借助其他人的幫忙，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得。〞所謂“信息作品〞就是利用計算機軟件和自身的智慧有方案、有動機的制作出來的具有一定思想的作品。讓學生沿著這樣一個正確的規(guī)范去汲取新鮮的知識。第一步就是確定目標信息作品。比方說文字處理軟件有許多，為什么我們選擇學習Word，這就在于我們的目標信息作品是一個電子板報，它不僅僅是文字的錄入，還有排版、圖片的插入與編輯、手繪圖形的制作等等。

2、對不同根底的學生采取分層施教法

現代教育成認個體差別。我們學校學生來自全市各個區(qū)域。由于地方差別，有的學生從小學就開始學習計算機，而有的學生對鼠標的操作都還不熟。為此，我針對不同層次的學生提出了不同的學習目標，盡量防止局部學生因學習目標過高形故意理壓力。同時，我充沛調動學生的積極性，讓學生發(fā)揚協作精神，水平高的同學要幫忙水平低的同學共同完成規(guī)定的任務。

3、培養(yǎng)學生發(fā)明力、競爭力以及實踐能力

計算機作為信息技術的工具，實踐是基本。培養(yǎng)學生的實踐能力也是信息技術教學的一個目標。為此，我在教學中時刻注意給學生充沛的動手時間，而且注意