新課標人教版高中物理必修一綜合訓練

9/9新課標人教版高中物理必修一綜合訓練1一、選擇題：1、下列國際單位制中的單位，屬于基本單位的是：（）A、力的單位：NB、質(zhì)量的單位：kgC、長度的單位：mD、時間的單位：s2、下列說法中正確的是：（）A、靜止或勻速直線運動的物體一定不受外力的作用B、戰(zhàn)斗機在戰(zhàn)斗前扔掉副油箱，目的是減小慣性C、從高處下落的玻璃杯比低處下落的玻璃杯容易碎，是因為前者慣性比較大D、物體運動狀態(tài)改變的難易程度取決于慣性的大小3、下面幾種說法中，哪些物體的運動狀態(tài)一定沒有發(fā)生改變：（）A、物體在斜面上勻速下滑B、運動員以恒定速率沿圓形跑道跑步C、物體做自由落體運動D、懸停在空中的直升機4、下列事例中，利用了物體的慣性的是：()A、跳遠運動員在起跳前的助跑運動B、跳傘運動員在落地前打開降落傘C、自行車輪胎有凹凸不平的花紋D、鐵餅運動員在擲出鐵餅前快速旋轉(zhuǎn)5.關于超重和失重，下列說法正確的是:（）A、超重就是物體受的重力增加了B、失重就是物體受的重力減小了C、完全失重就是物體一點重力都不受了D、不論超重或失重物體所受重力是不變的6、如圖3-4-1所示，位于水平地面上的質(zhì)量為M的物體，在大小為F，與水平方向成的拉力作用下沿地面作加速運動，已知物體與地面間的動摩擦系數(shù)為，則物體的加速度為[]A．F/MB．圖3-4-1C．D．7、對于靜止在光滑水平面上的物體施加一水平拉力，當力剛開始作用的瞬間：（）A、物體立即獲得速度B、物體立即獲得加速度C、物體同時獲得速度和加速度D、由于物體未來得及運動，所以速度和加速度都為零8、質(zhì)量為4kg的物體靜止在光滑水平地面上，受到10N的水平力作用2s，則：（）物體速度達到5m/sB．物體速度達到20m/s物體位移為10mD．物體位移為5m9、如圖所示，在水平粗糙的桌面上，有兩個長方體A、B，F(xiàn)是推力（）A、A、、B靜止時，A、B間一定存在彈力B、A、B靜止時，A、B間一定不存在彈力C、A、B一起向右勻速運動時，A、B間一定存在彈力D、A、B一起向右加速運動時，A、B間一定存在彈力10、以卵擊石，雞蛋破碎，對此現(xiàn)象下列說法正確的是：（）A、由于石頭表面堅硬，所以石頭對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力B、雞蛋對石頭的作用力與石頭對雞蛋的作用力是一對平衡力，大小相等、方向相反C、雞蛋對石頭的作用力與石頭對雞蛋的作用力總是大小相等，方向相反是一對相互作用力D、雞蛋對石頭的作用力與石頭對雞蛋的作用力大小相等，此作用力足以使雞蛋破碎圖111、如圖所示，當小車向右加速運動時，物塊M向?qū)τ谲噹o止于豎直車廂壁上，當車的加速度增大時，則：（）圖1A、M受摩擦力增大B、物塊M對車廂壁的壓力增大C、物塊M仍能相對于車廂壁靜止D、M受靜摩擦力不變12、關于牛頓第一定律有下列說法，其中正確的是（）A、牛頓第一定律可用實驗來驗證；B、牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因；C、慣性定律與慣性的實質(zhì)是相同的；D、物體的運動不需要力來維持。13、如圖1中所示，x、y、z為三個物塊，k為輕質(zhì)彈簧，L為輕線。系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)若將L突然剪斷，用ax、ay分別表示剛剪斷時x、y的加速度，則有（） A．a(chǎn)x=0、ay=0 B．a(chǎn)x=0、ay≠0 C．a(chǎn)x≠0、ay≠0 D．a(chǎn)x≠0、ay=014、如圖2所示，m1=2kg，m2=3kg，連接的細線僅能承受1N的拉力，桌面水平光滑，為使線不斷而又使它們一起運動獲得最大加速度，則可以施加的水平力F的最大值和方向為（）圖2m1m2A．向右，作用在m圖2m1m2B．向右，作用在m2上，F(xiàn)=2.5NC．向左，作用在m1上，F(xiàn)=3/5ND．向左，作用在m1上，F(xiàn)=2.5N15、.如圖所示，質(zhì)量為M的框架放在水平地面上，一輕質(zhì)彈簧上端固定在框架上，下端固定一個質(zhì)量為m的小球.小球上下振動時，框架始終沒有跳起.當框架對地面壓力為零的瞬間，小球的加速度大小為（）A.gB.C.0D.16、電梯的頂部掛有一個彈簧秤，秤下端掛了一個重物，電梯勻速直線運動時，彈簧秤的示數(shù)為10N，在某時刻電梯中的人觀察到彈簧秤的示數(shù)變?yōu)?N，關于電梯的運動，以下說法正確的是：（）A、電梯可能向上加速運動，加速度大小為2m/s2B、電梯可能向下加速運動，加速度大小為2m/s2C、電梯可能向上減速運動，加速度大小為2m/s2D、電梯可能向下減速運動，加速度大小為2m/s217、物體靜止于一斜面上（如圖所示），則下列說法正確的是（B）A、物體對斜面的壓力和斜面對物體的支持力是一對平衡力B、物體對斜面的摩擦力和斜面對物體的摩擦力是一對作用力和反作用力C、物體所受重力和斜面對物體的作用力是一對作用力和反作用力D、物體所受的重力可以分解為沿斜面向下的力和對斜面的壓力18、原來作勻速運動的升降機內(nèi)，有一被伸長的彈簧拉住的，具有一定質(zhì)量的物體A靜止在地板上，如圖3-5所示，現(xiàn)在A突然被彈簧拉向右方，由此可判斷，此時升降機的運動可能是[]A．加速上升B．減速上升C．加速下降D．減速下降19、滑塊能沿靜止的傳送帶勻速滑下,如圖.若在下滑時突然開動傳送帶向上傳動.此時滑塊的運動將[]A．維持原來勻速下滑B．減速下滑C．向上運動D．可能相對地面不動.20、如圖3-14所示,滑輪質(zhì)量不計,三物處于平衡狀態(tài)，設掛住定滑輪的繩子中的拉力大小為，若把從右移到左邊的上，則將[]A．增大B．減小C．不變D．無法判斷二、論述題：21、如圖所示，質(zhì)量為M=4.0kg的一只長方體形鐵箱在水平拉力F作用下沿水平面向右運動，鐵箱與水平面間的動摩擦因數(shù)為μ1=0.20。這時鐵箱內(nèi)一個質(zhì)量為m=1.0kg的木塊恰好能沿箱的后壁向下勻速下滑，木塊與鐵箱間的動摩擦因數(shù)為μ2=0.50。求水平拉力F的大小。（取g=10m/s2）vvF22、如圖所示的裝置中α＝37°，當裝置以加速度2m/s2豎直上升時，質(zhì)量為10kg的小球?qū)π泵娴膲毫Χ啻?？豎直板對球的壓力多大？（g取10m/s2）23、在水平桌面上疊放著A、B物體,如圖.B與桌面間的摩擦系數(shù)為0.4，兩物體的質(zhì)量分別為mA=2kg，mB=3kg用30N的水平力F拉B時，AB未產(chǎn)生相對滑動,求A受到的摩擦力.24、總質(zhì)量為M的氣球由于故障在高空以勻速下降，為了阻止繼續(xù)下降，在時刻，從熱氣球中釋放了一個質(zhì)量為的沙袋，不計空氣阻力，問：（1）經(jīng)過多少時間氣球停止下降？（2）氣球停止下降時，沙袋的速度為多大？歸納與發(fā)散：本題有兩個容易出錯的地方，其一是氣球釋放沙袋后，質(zhì)量由變?yōu)?，有些學生注意到了氣球釋放沙袋后具有向上的加速度，但沒有注意到質(zhì)量的變化，以至加速度的計算出錯，也就是前面講的牛頓第二定律的“同一性”沒有掌握好；其二是沙袋釋放的瞬間由于慣性的緣故，具有初速度，有些學生認為沙袋沒有初速，以至認為作自由落體運動而出錯．要避免上述錯誤的出現(xiàn)，正確的受力分析和運動分析顯得十分必要，為此學生應該養(yǎng)成良好的分析問題的習慣．25、附加題如圖3-13-1所示，質(zhì)量為1Kg，長為的木板A上放置質(zhì)量為0.5Kg的物體B，平放在光滑桌面上，B位于木板中點處，物體A與B之間的動摩擦因數(shù)為0.1，問（1）至少用多大力拉木板，才能使木板從B下抽出？（2）當拉力為3.5N時，經(jīng)過多長時間A板從B板下抽出？此過程中B板的對地位移是多少？（重力加速度?。?。歸納與發(fā)散：木板從B下抽出的含義是什么？有些學生不能正確理解，以至于認為時就能抽出．正確的理解是當A、B均作勻加速運動的過程中，A的加速度比B的大，這樣才可能有相對運動發(fā)生．本題如果A板與地面之間也有摩擦，則情況變得略為復雜些，但基本方法不變，所不同的是A的受力中多了地面給的滑動摩擦力，另外計算此滑動摩擦力的大小時，壓力必須是由整體的重力提供的，不等于A物體本身的重力大小．參考答案一、選擇題：題號12345678910答案BCDBDADADDDBADCDCD題號11121314151617181920答案BCDBDBBDBCBBCAB二、論述題：vFvF22、解：取小球為研究對象：小球受力：重力mg斜面對球支持力N1擋板對小球支持力N2建立xy坐標系有：y方向：N1cos－mg=ma∴N1=故小球?qū)π泵娴膲毫?50N方向垂直于斜面向下。x方向：N1sin370=N2∴N2=90N23、解:對A和B兩物體組成的整體,由牛頓第二定律得∴因此,物體A受到的摩擦力為：24、分析與解答：如圖3-9所示，氣球勻速下降，則浮力等于整體的重力，即氣球釋放沙袋后，由于浮力不變，合力向上，產(chǎn)生了向上的加速度，根據(jù)牛頓第二定律得：氣球速度減為零，，解得；由于慣性，沙袋釋放時具有速度，釋放后由于只受重力，加速度為，作豎直下拋運動，末速度為．歸納與發(fā)散：本題有兩個容易出錯的地方，其一是氣球釋放沙袋后，質(zhì)量由變?yōu)?，有些學生注意到了氣球釋放沙袋后具有向上的加速度，但沒有注意到質(zhì)量的變化，以至加速度的計算出錯，也就是前面講的牛頓第二定律的“同一性”沒有掌握好；其二是沙袋釋放的瞬間由于慣性的緣故，具有初速度，有些學生認為沙袋沒有初速，以至認為作自由落體運動而出錯．要避免上述錯誤的出現(xiàn)，正確的受力分析和運動分析顯得十分必要，為此學生應該養(yǎng)成良好的分析問題的習慣．25、附加題：分析與解答：（1）當拉力較小時，A和B可以相對靜止一起向右作加速運動，此時A、B之間發(fā)生的是靜摩擦，如圖3-13-2為受力分析圖，應用整體法列出牛頓定律方程：隔離B物體列出牛頓定律方程為當靜摩擦力達到最大靜摩擦力時，兩者將發(fā)生相對滑動，令得．（2）當拉力為3.5N時，A物體的加速度為，得；B物體的加速度為設經(jīng)過時間A板從B板下抽出，則根據(jù)幾何關系得：得，此時B板的對地位移大小為．答：（1）至少用力拉木板，才能使木板從B下抽出，（2）經(jīng)過A板從B板下抽出，此過程中B板的對地