青少年宮教師崗位目標(biāo)責(zé)任制組織情況匯報(bào)

第4頁共4頁青少年宮教師崗位目標(biāo)責(zé)任制組織情況匯報(bào)?我們始終堅(jiān)?持“豐富校?外生活，拓?展學(xué)生智力?，塑造健全?人格”的辦?宮理念，以?師資隊(duì)伍建?設(shè)為重點(diǎn)，?不斷提升教?學(xué)和活動(dòng)質(zhì)?量，加強(qiáng)了?基礎(chǔ)管理，?努力創(chuàng)建少?年宮文化，?著力推進(jìn)校?外教育的持?續(xù)發(fā)展，全?面提高校外?教育的質(zhì)量?。要想將教?育質(zhì)量辦好?，需要我們?充分調(diào)動(dòng)老?師的積極性?和創(chuàng)造性，?教師崗位責(zé)?任制式教育?是我宮教學(xué)?制度中一項(xiàng)?具有全局性?、基礎(chǔ)性、?根本性的法?規(guī)制度，青?少年宮必須?認(rèn)真貫徹，?強(qiáng)化老師責(zé)?任管理，維?護(hù)責(zé)任制的?嚴(yán)肅性，并?實(shí)行分級(jí)負(fù)?責(zé)，確保了?教師崗位責(zé)?任制全面落?實(shí)?，F(xiàn)將情?況匯報(bào)如下?：一、本?校教師目標(biāo)?責(zé)任制的制?定：（一?）教師目標(biāo)?責(zé)任制的指?導(dǎo)思想我?們常說：教?師是人類靈?魂的工程師?，韓愈在《?師說》中提?到：所謂傳?道，授業(yè)，?解惑也，作?為青少年宮?教師應(yīng)該貫?徹科學(xué)發(fā)展?觀，不斷深?化基礎(chǔ)培訓(xùn)?教育體制改?革，堅(jiān)持積?極創(chuàng)新思想?讓青少年宮?培訓(xùn)工作更?加科學(xué)化，?規(guī)范化，制?度化。堅(jiān)?持以教師為?本，將教師?專業(yè)化的發(fā)?展當(dāng)作首要?目標(biāo)，在現(xiàn)?代社會(huì)的背?景下，競爭?日益激烈，?社會(huì)關(guān)系的?日益復(fù)雜，?要將培訓(xùn)學(xué)?校辦得有聲?有色，就需?要通過全面?，恰當(dāng)，準(zhǔn)?確的評(píng)估方?法，充分調(diào)?動(dòng)所有培訓(xùn)?教師的積極?性。（二?）認(rèn)真做好?教學(xué)培訓(xùn)工?作教學(xué)質(zhì)?量是我們機(jī)?構(gòu)的生命線?，不斷完善?我們機(jī)構(gòu)培?訓(xùn)服務(wù)的機(jī)?制，認(rèn)真制?定好學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃，確?定教學(xué)目標(biāo)?并突出教學(xué)?重難點(diǎn)，教?師的教學(xué)內(nèi)?容必須和學(xué)?生培訓(xùn)活動(dòng)?一一對(duì)應(yīng)，?積極與學(xué)生?互動(dòng)，并注?重課后教學(xué)?反思。堅(jiān)持?從整體再到?局部把握美?術(shù)，樂器，?棋，舞蹈，?跆拳道，聲?樂各個(gè)學(xué)科?，對(duì)于藝術(shù)?學(xué)科的備課?應(yīng)該大膽創(chuàng)?新，去改造?，去生成，?產(chǎn)生自己獨(dú)?特的見解，?讓課堂更加?的生動(dòng)有效?。為更好?地促進(jìn)教師?在課堂上做?到認(rèn)真教學(xué)?，提高課堂?教學(xué)效果,?我宮在制定?教師崗位設(shè)?責(zé)任目標(biāo)時(shí)?，結(jié)合工作?實(shí)際，將教?師責(zé)任內(nèi)容?細(xì)化，并將?具體任務(wù)、?標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)?要求下發(fā)到?各個(gè)老師頭?上。因此教?師為更好地?完成教學(xué)任?務(wù)，在美術(shù)?課堂上應(yīng)該?盡量挖掘?qū)W?生的美術(shù)潛?力，提高學(xué)?生的審美能?力；對(duì)學(xué)習(xí)?樂器的學(xué)生?進(jìn)行小班教?學(xué)，理論與?實(shí)踐并重，?注重教學(xué)質(zhì)?量，讓學(xué)生?體會(huì)到學(xué)習(xí)?的快樂；在?舞蹈方面，?注重學(xué)生形?體和舞蹈基?礎(chǔ)的教育，?鍛煉身體的?柔軟度，平?衡力，協(xié)調(diào)?度，培養(yǎng)孩?子們良好的?姿態(tài)和高貴?的氣質(zhì)；在?聲樂方面，?對(duì)學(xué)生實(shí)行?系統(tǒng)性，模?塊化教學(xué)，?正確解讀新?課改，樹立?新音樂課程?觀。為了進(jìn)?一步落實(shí)教?師目標(biāo)責(zé)任?制的實(shí)施，?我宮將學(xué)生?的考級(jí)情況?直接與老師?的目標(biāo)責(zé)任?掛鉤，堅(jiān)持?誰主管、誰?負(fù)責(zé)的原則?，實(shí)行分工?負(fù)責(zé)，具體?要求是參加?學(xué)生考級(jí)數(shù)?必須達(dá)到考?級(jí)學(xué)生數(shù)的?一半。現(xiàn)?在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)?代，教師更?好的在網(wǎng)上?查詢，網(wǎng)上?交流，利用?電腦備課，?努力提高培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)?絡(luò)管理，有?助于順利開?展培訓(xùn)教育?工作，落實(shí)?培訓(xùn)工作計(jì)?劃。（三?）體貼關(guān)心?學(xué)生日常生?活雖說作?為課后的培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)?于學(xué)生日常?生活的管理?方面相對(duì)較?少，但只是?單單做一個(gè)?傳授知識(shí)的?“經(jīng)師”是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，還需要_?__學(xué)生的?精神成長，?又能做到_?__學(xué)生成?長示范的人?師。愛心來?自每個(gè)教師?的無私奉獻(xiàn)?，老師應(yīng)該?在課后多多?與學(xué)生溝通?，傾聽他們?內(nèi)心的想法?，進(jìn)一步了?解學(xué)生，知?道他們在生?活中更需要?什么，喜歡?玩什么，學(xué)?生才會(huì)認(rèn)為?老師更懂他?們，老師的?開導(dǎo)和批評(píng)?才能夠讓學(xué)?生虛心的接?受，將學(xué)生?的關(guān)愛踐行?在課堂上，?有利于提高?學(xué)生的培訓(xùn)?效果。經(jīng)常?夸獎(jiǎng)學(xué)生，?每個(gè)人都愛?聽表揚(yáng)的話?，學(xué)生更是?如此，這樣?能夠增強(qiáng)學(xué)?生的信心，?給學(xué)生一種?被關(guān)愛，被?肯定的感覺?。真心的夸?贊能煥發(fā)一?切生機(jī)。?（四）不斷?提升自身基?本素質(zhì)在?新形式下，?對(duì)教師的素?質(zhì)要求也越?來越高。首?先是思想意?識(shí)方面，教?師的言行舉?止都潛移默?化的影響著?學(xué)生，所以?教師應(yīng)該嚴(yán)?格要求自己?，以身作則?，引導(dǎo)學(xué)生?尋找生命的?價(jià)值；__?_時(shí)事政治?，與時(shí)俱進(jìn)?，努力學(xué)_?__的方針?政策；其次?是自學(xué)的學(xué)?習(xí)意識(shí)，教?師應(yīng)該不斷?的學(xué)習(xí)，自?學(xué)相關(guān)讀物?，學(xué)習(xí)教育?理論，加強(qiáng)?新理論的研?究，確保用?新理念和新?課程武裝自?己，學(xué)習(xí)最?廣最新的知?識(shí)；在思考?意識(shí)方面，?積極___?教科研活動(dòng)?，互相學(xué)習(xí)?，積極進(jìn)取?，在實(shí)踐中?不斷得出真?知，努力提?高教師責(zé)任?感意識(shí)，爭?當(dāng)優(yōu)秀教師?。二、教?師目標(biāo)責(zé)任?的___實(shí)?施（一）?嚴(yán)格落實(shí)匯?報(bào)評(píng)價(jià)工作?，確保責(zé)任?考核的公平?要注意讓?教師參與制?定，積極穩(wěn)?妥的實(shí)行分?配制度的改?革，青少年?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)培訓(xùn)?教師的教育?情況進(jìn)行問?卷調(diào)查，定?期根據(jù)教師?教學(xué)服務(wù)對(duì)?教師進(jìn)行評(píng)?價(jià)，民主評(píng)?議，排除了?不公平因素?，讓老師真?正得到了合?格的待遇，?能夠更加調(diào)?動(dòng)老師的工?作積極性。?在教師目標(biāo)?責(zé)任的__?_實(shí)施過程?中必須加強(qiáng)?定期匯報(bào)制?度的落實(shí)，?每個(gè)學(xué)生、?老師都要將?每個(gè)月的計(jì)?劃內(nèi)容一一?匯報(bào)，各部?門負(fù)責(zé)人每?月按時(shí)向少?年宮如實(shí)匯?報(bào)教師崗位?責(zé)任落實(shí)情?況，并利用?職工會(huì)向全?體教職工總?結(jié)青少年宮?教師崗位職?責(zé)落實(shí)情況?和出現(xiàn)的問?題，主動(dòng)接?受群眾監(jiān)督?，這樣更有?利于教師崗?位職責(zé)評(píng)定?的公平、公?開、公正。?（二）明?確追究責(zé)任?規(guī)定，落實(shí)?追究責(zé)任?責(zé)任追究是?落實(shí)責(zé)任制?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。我宮應(yīng)該?緊緊抓住這?個(gè)環(huán)節(jié)，在?責(zé)任追究上?狠下功夫。?對(duì)責(zé)任追究?的內(nèi)容、原?則、程序、?方式作了明?確的規(guī)定，?實(shí)行嚴(yán)格的?責(zé)任追究，?通過責(zé)任追?究，讓工作?不力者丟面?子，維護(hù)責(zé)?任制的嚴(yán)肅?性。（三?）讓教師了?解更多新的?教育理念。?制定明確?的目標(biāo)，只?有確定了自?覺期待的目?標(biāo)，才能有?行動(dòng)的指導(dǎo)?性。增強(qiáng)培?訓(xùn)班教師責(zé)?任感意識(shí)，?一個(gè)教師的?責(zé)任感有多?大，他的人?生舞臺(tái)就有?多大三、?實(shí)施責(zé)任制?的結(jié)果（?一）實(shí)施責(zé)