教師版2018-2019學年高一上學期語文期末考前密卷

2018-20192018-2019學年山東省青島市高一上學期語文高一/語文 題目 使用本試卷共12小題，共計150分51(復(fù)合題)、閱讀下面的文字，完成下列小地，屬于，有陰冷和不祥的意義。故宮建筑從數(shù)的角度體現(xiàn)了陰陽相合、天地對應(yīng)、龍鳳呈祥的意蘊。故廷多用偶數(shù)，有兩 而“四”這個數(shù)字又被賦予“邊界”“界限”的意味。四合院中四合院正是借助于“四”這個數(shù)字的形象所指，表達了祈求的美好愿望。天壇作為大型的祭祀場所，其作用是向上天祈求風調(diào)雨尊”?！熬拧笔瞧鏀?shù)中最大的數(shù)，代表的；“五”不僅來來源于“五行”，也位于奇數(shù)正中，代表坐央，因而九、五代 ，從而導(dǎo)致中國宮廷建筑往往運用九與五兩個數(shù)出“禮”的要求。無論傳統(tǒng)單體建筑還是組群建筑，其空間形同品級的能擁有的“間”“架”數(shù)量有著嚴格的區(qū)分。（摘編自李玲《中國古建筑的數(shù)理意蘊》本題分數(shù)子題答 顯1、下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（AB九；屬于，陰冷和不祥的意義的數(shù)字是六。CD中國宮廷建筑往往用九與五兩個數(shù)字顯示因此，“九”代表的，“五”代表坐央 2、下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（A文章以天壇作為例子，論證建筑所包含的數(shù)字與美好愿望BC文章《易經(jīng)?乾卦第一》中的句子，論述古代帝王被稱D解析：題干問“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（A月陽學家認為，四合院中的“四”所表征的建筑符號暗陽和諧、天地合一之意，表達了祈 的美好愿望B山西省祁縣民居建筑的代表喬家大院，由六個院落組成了普通百姓借用數(shù)字來表達某種美好的愿C自夏、商 三代社會以來，中國古代建筑在類型、尺寸、D中國古 品級不同，擁有的建筑間架的數(shù)量也不同，體出等級制，這與《禮記》里的規(guī)定有一定的關(guān)系陽和諧、天地合一之意，表達了祈求的美好愿借助大幅或多幅所營造的視覺沖擊力，往往能讓受 感受著事件的發(fā)生與發(fā)展。洋海嘯（2004年），鏡頭所攝下的是事件發(fā)展過程中最重要、最的瞬間，而且能把人物的神情、事物的態(tài)勢原汁原味 獲得了一種獨特親和力和力。而且由于其形象生動，所以附著于其上的意義能較好地被受眾直觀地感受到，這能強化的效 認為，我們閱讀是透過敘事來確認自己與社會之間具有某種心理或文化的聯(lián)系。敘事的功能可能就是在滿足大眾某種心理需要，或是幫助大眾完成某種心靈儀式。同時攝影也能最大限度地制造一種視覺快樂，敘事從某種意義上來說，是形式美的極致表現(xiàn)，從而給受眾留下一種很強的體驗。（摘編自黃麗 敘事的特征及效果分析》材料 采取任何的修改。任何一 事實，都只是一個最佳的型瞬間，在這稍縱即逝的一刻，用什么樣的角度，多大焦距的鏡頭，光圖與快門的參數(shù)組合，不同拍出來的效果和畫面肯定不一樣，所以隨機性拍攝也在考驗著拍攝者的基本功底。的最初編輯 被攝影隨意修改，甚至是由兩張組合而成。隨著 在中占的比重越來越大，這需要攝影從業(yè)人員提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，必須要堅持的真實性。在 片編輯在處理的時候，除了一般性的調(diào)整外，不得對 影響事實的電腦修改和暗房加工，堅持真實性和 性、客觀性，確保攝影的公信度。 壞基本信息的為準繩，確保作者作品的完整性，絕不能斷章取義。（摘編自吳功勝《新時 的真實性淺議》材料9日，云南昭通市魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學“冰花”男孩滿冒冰霜上學的在網(wǎng)上引起廣泛關(guān)注，團、省青少年發(fā)展基金會、省 作為“青年之家”，面向全省各級團組織和廣大團員青年及社會各界愛心倡議啟動“青春暖冬行動”。昨日，團省委、云南青基會、昭通團的工作人員為魯?shù)榭h新街鎮(zhèn)轉(zhuǎn)山包小學及附近高寒山區(qū)學校，送去了“青春暖冬行動”募集的首批0萬元愛心捐款。 引自人民網(wǎng)，文字摘編 年 日（《云南本題分數(shù)子題答 顯正確的一項是（）A中男孩幼小的身材與滿頭的冰花構(gòu)成強烈對比，營大的視覺沖擊力，讓讀者感同身受B網(wǎng)民的關(guān)注與社會團體、群眾組織的積極反應(yīng)，說明該具有的力強化了的效果C材料三中的具有敘事功能，其傳達出的內(nèi)容喚醒了眾同情他人、關(guān)愛他人的憐憫之心D材料三中的呈現(xiàn)出一個稍縱即逝的最佳典型瞬間，真實觀地反映出男孩家庭的貧困與不幸效答題區(qū)間，然后認真對讀，尋找細微的差別。D項，度讀解讀，不能直接客觀反映其家庭情況，特2、下列對材料一、二相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是）（A新河所具有的視覺沖擊力來源于其讓受眾產(chǎn)生的“身臨其境”的感覺，讓人們更為 感受著事件的發(fā)生與發(fā)B要想增加的親和力與力，強化的效果能選用形象生動具有強烈現(xiàn)場感的，以便讓受眾直觀地感C敘 實再 事件、視覺沖擊力強的特征 最大限度地制造一種視覺快樂，加強敘事的D作為一種敘事形式，其承載的基 信息和附著E為保 的真實性 的準確性、客觀性，確保攝的公信度 編輯在處 時絕不能有任何改力來源于其讓受眾產(chǎn)生的‘身臨其境’的感覺”。B項，加的親和力與力，強化的效果，但是并不是唯一。E項，錯在“編輯在處理新聞時絕不能有任何修改?！痹氖恰安坏脤φ沾鸢福篊、3(復(fù)合題)、閱讀下面的文言文，完成小 排陣使。契丹主入援太原也，行、彥卿引騎拒之，尋為契丹所敗，遂與敬達保晉安寨，累月救軍不至。楊光遠欲圖敬達行知之引壯士護之敬達性戇不知其營護謂人曰行每踵余后其意何也？由是不復(fù)敢杜重威據(jù)鄴叛，漢祖以行為招討使，總兵討之。鄴平，授鄴都萬七千戶。太祖以行耆年宿將，賜詔不名，但呼王位而已。慕容彥（節(jié)選自《舊五》【注】①高行：曾在五代后唐、后晉、后漢、后等多朝任職。②建義：。本題分數(shù)子題答 顯1、下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是 A楊光遠欲圖敬達行/知之引壯士/護之敬達/性戇不知/其營謂行 踵其BC楊光遠欲圖敬達/ 知之/引壯士護之/敬達性戇/不知其護/謂人曰/ 每踵余后/其意何D 光遠（人名）”“敬達（人名）”“行（人名）”“壯士”“性”“人”， 什么意思呀？”句子可以斷開為：楊光遠欲圖敬達/行 2、下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是）A“昆仲”指兄弟，“昆”為哥哥，“仲”第二有時也是呼他人弟兄的B掌管轄區(qū)事務(wù)。CD 3、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是 A B明宗設(shè)伏兵截擊梁軍，卻因寡不敵眾而陷入險境，危急 派兵出擊，明宗得以脫身C高 曾與符彥卿一起協(xié)助張敬達，阻擊契丹增援太原最終擊退契丹援軍，保住了晉安寨D高 曾贏得歷朝數(shù)位的信任，太袓更是對其崇禮有加即使對他下詔也不直呼其名出“不正確的一項”，C項，“最終擊退契 4、把文言文閱讀材料中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢 參考譯 再獲生命，是蒙受了總管的厚恩，能忍心 守太尉，進臨清王爵位。太祖登上帝位時，加封為書令，增加食邑到一萬七千戶。太祖因為行是年高老將，詔令恩賜不稱行名字，只稱呼他的王位。慕容彥超占據(jù)兗州時，太祖御駕親征，行奉侍圣駕，進二年(952)秋天，因病在任上，享年六十八歲。答案：恰巧半夜時分下起了大雨，高行說：“這是上天在幫慕容彥超占據(jù)（或：憑借）兗州，太祖親自率師出征，（高行）迎接太祖，用盡家產(chǎn)，載著，太祖4(復(fù)合題)、閱讀下面這首宋詞，完成下列各王安【注】南陌：城南的道路，行 之處，也是離別之所本題分數(shù)子題答 顯1、下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵ǎˋ首句點明時在暮春，一個“又”字，寫出時光流逝之快，并暗B又是梅小之時，回想起當年在城外“南陌”離別的情景，思念C三句與溫庭筠《春曉曲》中“簾外落花閑不掃”一樣寫出了日D四句將筆觸拉至夢境，“悄”字寫出沉浸回憶而渾然不覺，情E答案：C、2、簡要分析詞的下片是如何層層深入表達煩惱之情翻譯5(復(fù)合題)、閱讀下面的文字，完成下列小倏忽，唐山已經(jīng)過去30年了！30年來我從未寫過關(guān)于穎影上個世紀的70年代初，在市舉辦的一個文藝學習班上我結(jié)識那個年代常有意想不到的事情發(fā)生，我突然變成“制大毒草的 她在唐山當兵，家卻遠在，以后她每次回家或探親歸來，都 車站，掏出身上所有的錢買了一張到的車票。一上車就是四天四夜，由于她沒有錢買吃的東西，就一直餓到，看著別人都下車她她在伙房做過飯，在做過護理員然而就是這樣一個還不入伍的新兵，卻很快成了醫(yī)院的名人。她富有靈性，小小年紀竟醫(yī)院撰寫各類在那個時期不能不寫的文章。逢年過節(jié)或發(fā)生重大事情，還要為醫(yī)院編寫文藝。這也正是她被選送到市參加文院到外地跟兄弟比賽她是如此的多才多藝，卻又有一種無邪的氣質(zhì)，生命仿佛是在自然地流露著令人心醉的芬芳。直到她超期服役的第三個年頭，卻接到家里電報，父親病倒望她能回去一 三天前已經(jīng)死了··· 天快黑了，我 黑子領(lǐng)著來到穎影的墳前。這是一片鹽堿灘兒太荒涼，太孤單了。相信我，我絕不會一個人丟在這荒灘上，我會選一個適當?shù)臅r候送回你父母的身邊，但不是眼下，眼下我 本題分數(shù)子題答 顯圍，同時，也反映出作者難以言表的悲痛CD解析：題干問“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析情感，也考查文本的藝術(shù)特色。C項，“作者的悲痛心2、文章第一段所寫的內(nèi)容有什么作用？請簡要分解析：題干問“文章第一段所寫的內(nèi)容有什么作用”，這是考查文章開頭段的作用。作答時可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面人物，同時也照應(yīng)文章的標題。從“30年來”可以設(shè)置懸念，容易引起讀者的閱讀?！皬奈础薄疤^對“穎影”的追憶 3、文中說“生命仿佛是在自然地流露著令人心醉的芬芳解析：題干問“文中說‘生命仿佛是在自然地流露著令人把握與人物相關(guān)的事情，了解人物的生活經(jīng)歷或 良．但這卻并未給我?guī)蜕厦?，反而給她自煩?！钡?段“穎影當年只有16歲，想去當兵。 到的車票。一上車就是四天四夜”，第4段“她富醫(yī)院到外地跟兄弟比賽……她是如此的多才多藝，性情率真。②單純善良：為作為典型的我辯護。③敢想敢做：16歲時一個人從跑到找人去11、補寫出下列句子中的空缺部 輩！借此來表達對生命的無限感 《離騷》中描寫加高帽子和加長佩帶形象的詩句 。本題分數(shù) 1、下列文1、下列文A和文的表述，不正確的一項是（《史記》是我國第一部紀傳家之絕唱，無韻之離騷B“六藝經(jīng)傳皆通習之”中的六，作者司馬遷稱其為“指“禮”“樂”“射”“御”“書”“數(shù)”等六種技藝和學問C《六國論》的作者蘇洵與其子蘇軾、蘇轍都以文章著名，父子三人D、表，古代奏章的一種，是臣子寫的書信本題分數(shù)答案2、下列各句中，沒有語病的一項是（A BC D 本題分數(shù)同類型病句的特點。A.“認真總結(jié)，嚴格論證，試 答案解析：解析：此題考核識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力，字點考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻等，多音字注意據(jù)義定音，形聲字“統(tǒng)讀字”，似字注意字形的細微差別。此題A項，剎(chà)那、一展；B項，撮(zuǒ)、錙銖必較；C項，拾(shè)答案3、下列字音和字形完全正確的一組是（A倔（jué）剎（shà）蟄一愁B熾（chì）（nì）一撮（cuō）錙珠C吝(lìn拾（shí）級而備插科D胳（g?。┲╢ān）紅jiān)莫名本題分數(shù)1 2 3 本題分數(shù)解析：本題題干是“下面文段有三處推斷存在問題，請參照1的方性，邏輯思維的嚴密性。第1句“做出自己獨特的選擇，就沒有條件關(guān)系，說法太絕對了。因為“做出自己獨特的選擇”并不是“實現(xiàn)人生的價值”的前提。“實現(xiàn)人生的價有必然的聯(lián)系。同樣，第3句“扎根于鄉(xiāng)野當了大學生村錯誤，因為“當選為感動中國年度人物”，并不一定就是1、請以“守望”段話，對你說”為題目要求：①從《平凡的世界》或《邊城》里自選一個人物，寫1、請以“守望”段話，對你說”為題目要求：①從《平凡的世界》或《邊城》里自選一個人物，寫線上，將題目補充完整；②基于原著表達自己的感情、體悟或思感情。具體地說，有以下幾個方面值得注意：1注意辨析同后再推導(dǎo)——分層次，看前后；最后再檢查——代原文，答案：名校畢業(yè)不一定就能享受完美安逸的生活五 表達(共2小題 ③敘事簡明，議論中肯，抒情真摯。④字數(shù)在100至120之間本題分數(shù)解析：題干是“請以‘守望’為，以‘ ，對你首先要關(guān)注“守望”這一，不能脫離亂說。對“守要堅守。如《平凡的世界》里的孫少安對美好生活的期待《邊城》里的翠翠對美好愛情的期盼。鮮明，寫作形式 ，對你說”。本次習作是讓寫的人物必須是《平凡的世界》、《邊城》里的人物；體現(xiàn)“守望”；結(jié)合小說的內(nèi)容展開評論和抒情。敘事簡答案：孫少平，對你霞，只給曉霞立個衣冠冢。作為的你對曉霞的存活希希望和幻想，但是你寧愿抱著小霞去尋找。你是真心在為愛守望在原地守望2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作詞語是： 、砥礪奮進、共享、有溫度、流量、可能XXX假X（注：“可能XXX假XXX”中的“假”本指不真實的、的佳、常理、不合預(yù)期?！傲餍小钡亩x是在一定時間內(nèi)