小學五年級數(shù)學課件：《成長的腳印》

小學五年級數(shù)學課件：《成長的腳印》教學內容：北師大版數(shù)學第九冊教科書第77-78頁內容。教學目標：1、知識與技能：能準確估計不規(guī)則的圖形面積的大小，能用數(shù)方格的方法計算一些不規(guī)則圖形的面積，掌握數(shù)方格的順序和方法。2、過程與方法：能借助方格圖估算不規(guī)則圖形的面積，在估算面積的過程中，體驗解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)初步的估算意識和估算習慣，體驗估算的必要性和重要作用。3、情感態(tài)度價值觀：體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的應用價值。教學重點：利用方格圖估計不規(guī)則圖形面積。教學難點：估算的習慣和方法的選擇。教學思想：在現(xiàn)實生活中，學生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問題，根據(jù)標準的要求，讓學生掌握估算不規(guī)則圖形的面積，是培養(yǎng)學生空間觀點的一個方面，同時也是提升學生解決實際問題水平的一個方面。本課時的教學正是為學生順利掌握解決數(shù)學問題的方法而展開的。教具準備：樹葉若干片，方格紙一張，寫有“你知道嗎”的小黑板。教學流程：一、情境引題，揭示新知。師：今天，老師帶來了兩個有特殊意義的腳印圖片。(出示月球上的第一個腳印)也許若干年后的一天，在月球上留下第一個中國人的腳印的人就是在座的某一位了。再請看第二個腳?。?出示小華的腳印)這是一張千年之際出生的嬰兒腳印的圖片，怎樣才能知道這個腳印的面積有多少呢?二、參與探索，經(jīng)歷新知1、自己先獨立實行估計，然后小組內實行交流。2、全班交流：(1)說明估計的結果及過程(2)數(shù)方格的方法驗證估計值(3)師：大家都是用數(shù)方格的方法估計的，還有沒有其他的估算法呢?引導學生把圖形看成了近似的已學圖形，根據(jù)圖形的面積公式，算出面積3、出示小華兩歲時的腳印，學生估計面積：三、小結方法，實踐新知：師板書：1、借助方格圖數(shù)一數(shù)所占的格數(shù)。2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后實行計算。(2)請同學們算一算自己腳印的面積約是多少?學生自己先獨立取腳印，然后借助附頁3的方格圖估算腳印面積。四、新知實踐，解決問題：1、估算第78頁的不規(guī)則圖形的面積：(課件依次出示)(1)學生獨立實行估計：2、估算手掌的面積：師：每估一估自己手掌的面積：活動)1六、課堂回顧，總結提升：板書設計：成長的腳印不規(guī)則圖形面積的估算：1、借助方格圖數(shù)一數(shù)。2、把它看成一個近似的規(guī)則圖形，測量后實行計算。第二課時：實踐活動――估測樹葉的面積教學內容：北師大版數(shù)學第九冊教科書第79頁內容。教學過程：(一)揭示活動內容(二)活動過程1、選擇樹葉2、估算一片樹葉的面積：學生分小組討論交流，指名回答：生匯報：(a(b出來，再數(shù)。3、體會綠樹對環(huán)保的重要性：1000025m2注：(出示你知道嗎)你知道嗎?0.80.9化碳。1資料介紹：1025化碳全部吸收，并供給所需氧氣。就世界來說，森林綠地每年為人類處理近千億噸二氧化碳，為空氣提供60%的凈潔氧氣。世界現(xiàn)有的森林，每年生產(chǎn)的氧氣達555億公斤。4、說說本節(jié)課的感受。小學五年級數(shù)學課件篇二：《成長的腳印》【教學目標】1、能準確估計不規(guī)則圖形面積的大小。2、能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積?！局攸c難點】能用數(shù)格子的方法，計算不規(guī)則圖形的面積?！窘虒W準備】課件【教學過程】一、開門見山，揭示課題在現(xiàn)實生活中，學生將接觸到大量的不規(guī)則圖形的面積問題，本節(jié)課我們就來學習估計、計算不規(guī)則圖形的面積。二、探索新知2腳印面積的大小與年齡的增長有著密切的關系。估計自己腳印的面積能夠回家完成，然后將所描好的腳印圖帶到學校實行交流。教學時，教師還能夠找一幅公園或某個活動場所的平面圖，利用方格紙估算這幅平面圖形的面積，再組織同學交流。如果有些班級的學生