金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件

《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專(zhuān)制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證。——列寧摘自名言網(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯督饘俜墙饘俚V山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專(zhuān)制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯督饘俜墙饘俚V山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解我國(guó)安全生產(chǎn)方針2掌握我國(guó)金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)方面的主要法律法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及主要法律制度3理解我國(guó)安全生產(chǎn)違法責(zé)任?一、初三思想品德課復(fù)習(xí)方法創(chuàng)新的必要性初三思想品德科目總復(fù)習(xí)備考要求學(xué)生通過(guò)全面復(fù)習(xí)，掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提之一。作為新時(shí)代學(xué)生，他們的主觀能動(dòng)性及思維能力已有較好進(jìn)步與發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿朝氣與活力。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更加主動(dòng)、自立、獨(dú)立以及創(chuàng)新的狀態(tài)，不再滿足于被動(dòng)式、填鴨式教學(xué)。在復(fù)習(xí)課程安排中，要充分抓住他們的主觀能動(dòng)性，摒棄“講條條，背條條，考條條”的教學(xué)模式及題海戰(zhàn)術(shù)的備考策略，不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)樹(shù)立良好的解題思維方法貫穿到總復(fù)習(xí)過(guò)程中并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題、分析問(wèn)題的技能。提升學(xué)生的素質(zhì)，這樣才會(huì)在總復(fù)習(xí)中獲得良好收獲與效果。二、分冊(cè)按單元模式建立知識(shí)結(jié)構(gòu)由于思想品德課內(nèi)容繁多且各知識(shí)點(diǎn)之間又相互交叉聯(lián)系，要達(dá)到全面系統(tǒng)又分項(xiàng)清晰的指導(dǎo)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分冊(cè)按“單元”模式，在深入了解教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)后再對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理和排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，使零碎的知識(shí)互相聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立更加系統(tǒng)化、序列化的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，主要從“是什么”“為什么”“怎樣做”三個(gè)角度設(shè)計(jì)課題并歸納出要點(diǎn)，該項(xiàng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)態(tài)度及相適應(yīng)的課程安排，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。三、各種考察題型答題思維及方法技巧總的答題思想是考生在答題思考過(guò)程中及最終形成的答案盡可能用課文觀點(diǎn)或語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)及考題目的一致性，讓閱卷老師一目了然了解考生對(duì)課本知識(shí)要點(diǎn)的掌握情況，這是容易獲得高分的技巧之一。說(shuō)明反映類(lèi)題型應(yīng)回歸課文尋找材料與課文的結(jié)合點(diǎn)，即材料與哪些原理、觀點(diǎn)相聯(lián)系。然后作答。理解啟示類(lèi)題型主要是弄清材料觀點(diǎn)和情感態(tài)度，從價(jià)值觀傾向，然后整合課本相關(guān)原理組織答案。計(jì)劃打算類(lèi)題型主要考查學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)踐能力，再發(fā)揮試題的道德引領(lǐng)作用，一般圍繞樹(shù)理想，增強(qiáng)什么觀念和意識(shí)，落實(shí)什么具體行動(dòng)組織答案。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策類(lèi)相對(duì)應(yīng)搜尋課文中與之有關(guān)的觀點(diǎn)、原理，提出解決辦法或建議，建議要求合乎實(shí)際，有針對(duì)性及可操作性，不要流于“假、大、空”等形式上。意義、重要性、作用、危害類(lèi)題型主要從“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”三個(gè)角度來(lái)組織答案，可使答案更全而化、深入化。原因、理由、感覺(jué)、體會(huì)類(lèi)題型可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)角度或從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人角度或從黨的基本路線，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，改革開(kāi)放角度來(lái)組織答案。評(píng)價(jià)、評(píng)析類(lèi)：一般是分析其意義或危害，然后簡(jiǎn)單小結(jié)，應(yīng)怎么做。主要解題方法如下：1.分值導(dǎo)向法。在答題時(shí)需要注意分值，尤其是問(wèn)答題，首先通讀問(wèn)題所提供的資料，并根據(jù)資料與問(wèn)題，尋找與書(shū)本相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)分值確定答案的多寡。2.選擇題解答法。排除法與比較法的交互使用，以排除法為首選，排除一個(gè)明顯錯(cuò)誤的，或排除一個(gè)明顯正確的答案。3.提煉中心思想解答綜合題。遇到綜合題目，首先找出材料中心句、關(guān)鍵句，提煉主題或稱之為中心思想，找出每道問(wèn)題與所提供的材料的對(duì)應(yīng)之處，在下筆答題之前。需要回歸教材。找出其與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并結(jié)合思想品德材料題的“是什么“為什么”“怎樣做”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解答。四、注重中考時(shí)政熱點(diǎn)的命題趨勢(shì)和方向理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。作為教師，不僅要讓學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)讓學(xué)生關(guān)心了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)和原理來(lái)認(rèn)識(shí)分析這些社會(huì)現(xiàn)象形成理論，從而提高思想道德素質(zhì)。關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)是思想品德課的一大特點(diǎn)，中考在選材和命題思路上考查學(xué)生關(guān)注社會(huì)的程度，考查學(xué)生綜合分析思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，也更加強(qiáng)調(diào)將社會(huì)熱點(diǎn)、教材觀點(diǎn)、學(xué)生的三者有機(jī)整合，需要指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎對(duì)待。因此，在熱點(diǎn)時(shí)事政治考察點(diǎn)均要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事政治的對(duì)號(hào)入座，在解題時(shí)也應(yīng)充分學(xué)會(huì)利用課本知識(shí)和觀點(diǎn)，從多角度、多層次去理解和解釋社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)象。五、注重中考題型設(shè)計(jì)趨勢(shì)隨著素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育的不斷深化發(fā)展，初三思想品德試卷在問(wèn)題設(shè)計(jì)上更顯新穎，命題更加開(kāi)放，答案也更加多元化，對(duì)學(xué)生自疑自答的能力也提出了更高的要求，同時(shí)也以學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀為重點(diǎn)考察日標(biāo)，在總復(fù)習(xí)有限的時(shí)間內(nèi)除抓住重點(diǎn)外，更應(yīng)讓學(xué)生掌握好思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式方法，這無(wú)疑顯得非常重要，同時(shí)也會(huì)達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，起到教學(xué)質(zhì)量事半功倍效果。一、留守學(xué)生現(xiàn)狀分析1、家庭環(huán)境不利于學(xué)生成長(zhǎng)：承擔(dān)監(jiān)護(hù)孫子（女）的祖輩文化水平低，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，思想教育，人格培養(yǎng)等。有的長(zhǎng)輩管教不嚴(yán)、一味縱容，有的長(zhǎng)輩不辯是非、偏袒孩子的不良行為，無(wú)形中滋長(zhǎng)了留守學(xué)生驕橫跋扈的氣焰，“驕”、“嬌”二氣十分嚴(yán)重。不少留守學(xué)生心理承受力差，有的內(nèi)向、自卑、沉默、悲觀、孤僻、冷漠，有的驕橫、任性，性情沖動(dòng)，脾氣暴躁，好走極端，常常將一件小事升級(jí)為打架斗毆惡性事件。這種性格和情緒缺陷，對(duì)孩子的人生產(chǎn)生不良的影響。2、父母關(guān)愛(ài)缺乏，心理健康失衡：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管有68.8%的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有23.6%的父母半年以上聯(lián)系一次，有5%左右的父母一年基本上不與孩子聯(lián)系。留守學(xué)生缺少家庭教育環(huán)境，老人重于溺愛(ài)，親友疏于管教，家庭沒(méi)有稱職的監(jiān)護(hù)人，孩子缺乏良好的教育氛圍，無(wú)法得到父母在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的正確引導(dǎo)和幫助，更缺少精神和道德的引導(dǎo)與管束，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的人格發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。3、隔代教育力不從心，監(jiān)護(hù)行為淺層化：留守學(xué)生多由爺爺奶奶或外公外婆是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導(dǎo)；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，農(nóng)村老人70%以上是文盲，更是“科盲”，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)法顧及，致使留守學(xué)生的校內(nèi)外學(xué)習(xí)喪失家長(zhǎng)監(jiān)管，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，無(wú)論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔(dān)起對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育的重任，特別是當(dāng)有幾個(gè)孫輩一并交由他們監(jiān)護(hù)時(shí)，更顯力不從心。二、采取有效措施，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理留守學(xué)生的教育是當(dāng)今學(xué)校教育的一大難題，應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度關(guān)注與重視，認(rèn)真分析留守學(xué)生所具有的特征、存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。1、重視思想道德教育。以班隊(duì)、少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開(kāi)展“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”既有教育意義又有趣味的、他們樂(lè)意參加的豐富多彩教育活動(dòng)，尤其要特別重視讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。2、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備專(zhuān)職或兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。平時(shí)教師尤其是班主任對(duì)留守學(xué)生做到精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛(ài)”。3、學(xué)習(xí)上特殊關(guān)照。各校指派教師指導(dǎo)督促留守學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，幫助解決學(xué)習(xí)上遇到的難題，培養(yǎng)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間建立互助互幫“手拉手”活動(dòng)，讓留守學(xué)生與同齡且表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生結(jié)對(duì)，使留守學(xué)生能與同齡人一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常舉辦生動(dòng)有趣的競(jìng)賽，以賽促練，提高能力。堅(jiān)決杜絕對(duì)文化課成績(jī)較差的留守學(xué)生歧視或不管不問(wèn)現(xiàn)象。4、生活上加倍關(guān)心。住宿制學(xué)校，要配備專(zhuān)職的生活指導(dǎo)教師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理住校生的生活，確保他們的住宿安全管理。合理安排他們晚上學(xué)習(xí)、娛樂(lè)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)到更多的人文關(guān)懷，集體的溫暖。要加強(qiáng)對(duì)他們的生活指導(dǎo)，從小處入手，將道德規(guī)范落實(shí)到生活的各種情境之中，正確處理人與自我、人與人、人與社會(huì)、人與自然等四大關(guān)系，幫助青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，逐步形成良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值取向。5、積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)留守學(xué)生管理。留守學(xué)生的管理，最主要的方式是正面教育和側(cè)面誘導(dǎo)。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，有利于促進(jìn)留守學(xué)生的管理。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于促進(jìn)留守學(xué)生開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。在“六一”、“國(guó)慶”等重大節(jié)日中，舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)、開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時(shí)，各班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì)；將非留守學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行幫扶；由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，為留守學(xué)生過(guò)集體生日等等?？傊娼逃寣W(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。積極地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于消除留守學(xué)生孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)之情，使他們愉快生活，安定學(xué)習(xí)。留守學(xué)生的教育問(wèn)題，牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)?！傲羰貙W(xué)生”是教育對(duì)象的一部分，教育者應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)：學(xué)習(xí)上，營(yíng)造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導(dǎo)。促使他們同非留守學(xué)生一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人?！督饘俜墙饘俚V山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)1《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人2◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解我國(guó)安全生產(chǎn)方針2掌握我國(guó)金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)方面的主要法律法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及主要法律制度3理解我國(guó)安全生產(chǎn)違法責(zé)任?◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)3第一節(jié)我國(guó)安全生產(chǎn)方針◆“"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”,三者是目標(biāo)、原則和手段、措施的有機(jī)統(tǒng)一的辯證關(guān)系目標(biāo)原則和手段安全生產(chǎn)方針措施綜合治理第一節(jié)我國(guó)安全生產(chǎn)方針4第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)相關(guān)規(guī)定1)企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn),依據(jù)本規(guī)范的要求,建立與保持安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)。2)企業(yè)應(yīng)設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)或配備專(zhuān)職安全管理人員,明確規(guī)定相關(guān)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)和權(quán)限,尤其是高級(jí)管理人員的職責(zé)。(3)危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ),是創(chuàng)建并保持安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)的核心和關(guān)鍵。(4)建立管理制度,控制生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、布置和使用等過(guò)程,以提高生產(chǎn)過(guò)程的安全水平。(5)加強(qiáng)企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理,對(duì)物料、設(shè)備設(shè)施、器材、通道、作業(yè)環(huán)境等進(jìn)行有效控制。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)5第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)國(guó)務(wù)院重要文件◆1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》(國(guó)發(fā)[2010]23號(hào))◆國(guó)務(wù)院2010年7月19日下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的(1)進(jìn)步規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為。通知》(國(guó)發(fā)[2010]23號(hào))(2)及時(shí)排查治理安全隱患(3)強(qiáng)化生產(chǎn)過(guò)程管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。(以下簡(jiǎn)稱通知)。(4)強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)《通知》明確了現(xiàn)階段安(5)加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理。全生產(chǎn)工作的總體要求和(6)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目安全管理。目標(biāo)任務(wù),是指導(dǎo)全國(guó)安(7)加大對(duì)事故企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任追究力度全生產(chǎn)工作的綱領(lǐng)性文件。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)6第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[201140號(hào))◆2011年11月26日,國(guó)務(wù)院下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)晨促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2011]40號(hào))(以下簡(jiǎn)稱《意相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)》)(1)認(rèn)真落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。(2)推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?！簟兑庖?jiàn)》是與國(guó)務(wù)院審議引發(fā)(3)加強(qiáng)職業(yè)病危害防治工作。的《安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃》(4)深化非煤礦山安全整治。(國(guó)辦發(fā)[2011]47號(hào))相配套、(5)大力加強(qiáng)安全保障能力建設(shè)。對(duì)“十二五”時(shí)期乃至更長(zhǎng)時(shí)(6)加強(qiáng)預(yù)案管理和應(yīng)急演練。期的全國(guó)安全生產(chǎn)工作具有重(7)加強(qiáng)安全知識(shí)普及和技能培訓(xùn)。要指導(dǎo)作用的綱領(lǐng)性、規(guī)范性返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)7第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)二、金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系法律《安全生產(chǎn)法》《職業(yè)病防治法》《勞動(dòng)法》《礦山安全法》《礦產(chǎn)盜源法》行政法規(guī)部門(mén)規(guī)章安全標(biāo)準(zhǔn)國(guó)安夏生礦a金a用爆炸物品安全管理?xiàng)l例一PT第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)8第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)1.《安全生產(chǎn)法》《安全生產(chǎn)法》于2002年6月29日由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò),并于2002年11月1日起施行。這是我國(guó)第一部規(guī)范安全生產(chǎn)的綜合性基礎(chǔ)法律。(1)主要內(nèi)容(2)重點(diǎn)提示生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須建立、健全安全生第一童總則產(chǎn)責(zé)任制度,完善安全生產(chǎn)條件,確保第二章生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)安全生產(chǎn)。第三童從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)②生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)第四章安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理③生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須執(zhí)行依法制定的保第五章生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急救援與障安全生產(chǎn)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查處理④?chē)?guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生第六章法律責(zé)任產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的>第七章附則主產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)9第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)2.《職業(yè)病防治法》《職業(yè)病防治法》經(jīng)2001年10月27日九屆全國(guó)人大常委會(huì)第24次會(huì)議通過(guò);根據(jù)2011年12月31日十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第24次會(huì)議《關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法〉的決定》修正,自2011年12月31日起施行。(1)主要內(nèi)容(2)重點(diǎn)提示第一章總則①用人單位應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)病防治第二章前期預(yù)防②主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的職業(yè)病防治工第三章勞動(dòng)過(guò)程中的防護(hù)與管理作全面負(fù)責(zé)。第四章職業(yè)病診斷與職業(yè)病病人③用人單位必須依法參加工傷保險(xiǎn)④用人單位必須采用有效的職業(yè)病防護(hù)保障設(shè)施,并為勞動(dòng)者提供個(gè)人使用的職業(yè)第五章監(jiān)督檢査病防護(hù)用品x⑤用人單位應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用有利于防治職第六章法律責(zé)任業(yè)病和保護(hù)芳動(dòng)者健康的新技術(shù)、新工>第七章附則藝、新設(shè)備、新材料。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)10第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)3.《安全生產(chǎn)許可證條例》(國(guó)務(wù)院令第397號(hào))◆《安全生產(chǎn)許可證條例》經(jīng)2004年1月7日國(guó)務(wù)院第34次常務(wù)會(huì)議通過(guò),中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第397號(hào)頒布,自2004年1月13日起正式施行。相關(guān)規(guī)定(1)礦山企業(yè)實(shí)行安全生產(chǎn)許可制度,未取得安全生產(chǎn)許可證的,不得從事生產(chǎn)活《安5《文全生廣許可證條例》(2)企業(yè)取得安全生產(chǎn)許可證,應(yīng)當(dāng)具備安全生產(chǎn)條件。電視宣傳專(zhuān)虛3)安全生產(chǎn)許可證的有效期為3年(4)企業(yè)不得轉(zhuǎn)讓、冒用安全生產(chǎn)許可證或者使用偽造的安全生產(chǎn)許可證(5)企業(yè)取得安全生產(chǎn)許可證后,不得降低安全生產(chǎn)條件,并應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)日常安全生產(chǎn)管理,接受安全生產(chǎn)許可證頒發(fā)管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督檢查第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)11《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件12《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件13《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件14《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件15《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件16《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件17《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件18《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件19《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件20《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件21《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件22《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件23《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件24《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件25《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件26《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件27《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件28《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件29《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件30《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件31《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件32《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件33《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件34《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件35《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件36《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件37《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件38《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件39《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件40《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件41《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件42《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件43《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件44《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件45《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件46《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件47《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件48《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件49《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件50《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件51《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件52《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件53《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件54《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件55《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件56《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件57《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)課件58謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說(shuō)好的教師是幸福，不如說(shuō)好的教師是不幸。——海貝爾

65、接受挑戰(zhàn)，就可以享受勝利的喜悅?！芗{勒爾·喬治·S·巴頓謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoCha59《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專(zhuān)制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯督饘俜墙饘俚V山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專(zhuān)制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的。——雨果《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解我國(guó)安全生產(chǎn)方針2掌握我國(guó)金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)方面的主要法律法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及主要法律制度3理解我國(guó)安全生產(chǎn)違法責(zé)任?一、初三思想品德課復(fù)習(xí)方法創(chuàng)新的必要性初三思想品德科目總復(fù)習(xí)備考要求學(xué)生通過(guò)全面復(fù)習(xí)，掌握教材中的基本概念、基本觀點(diǎn)和基本事實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的前提之一。作為新時(shí)代學(xué)生，他們的主觀能動(dòng)性及思維能力已有較好進(jìn)步與發(fā)展，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿朝氣與活力。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更加主動(dòng)、自立、獨(dú)立以及創(chuàng)新的狀態(tài)，不再滿足于被動(dòng)式、填鴨式教學(xué)。在復(fù)習(xí)課程安排中，要充分抓住他們的主觀能動(dòng)性，摒棄“講條條，背條條，考條條”的教學(xué)模式及題海戰(zhàn)術(shù)的備考策略，不僅要傳授基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)樹(shù)立良好的解題思維方法貫穿到總復(fù)習(xí)過(guò)程中并進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生審題、解題、分析問(wèn)題的技能。提升學(xué)生的素質(zhì)，這樣才會(huì)在總復(fù)習(xí)中獲得良好收獲與效果。二、分冊(cè)按單元模式建立知識(shí)結(jié)構(gòu)由于思想品德課內(nèi)容繁多且各知識(shí)點(diǎn)之間又相互交叉聯(lián)系，要達(dá)到全面系統(tǒng)又分項(xiàng)清晰的指導(dǎo)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分冊(cè)按“單元”模式，在深入了解教材的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)后再對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)作全面、詳細(xì)的梳理和排查，輔導(dǎo)學(xué)生基本掌握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并能列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱，使零碎的知識(shí)互相聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立更加系統(tǒng)化、序列化的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)來(lái)說(shuō)，主要從“是什么”“為什么”“怎樣做”三個(gè)角度設(shè)計(jì)課題并歸納出要點(diǎn)，該項(xiàng)基礎(chǔ)準(zhǔn)備工作應(yīng)以踏踏實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)態(tài)度及相適應(yīng)的課程安排，以達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。三、各種考察題型答題思維及方法技巧總的答題思想是考生在答題思考過(guò)程中及最終形成的答案盡可能用課文觀點(diǎn)或語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)及考題目的一致性，讓閱卷老師一目了然了解考生對(duì)課本知識(shí)要點(diǎn)的掌握情況，這是容易獲得高分的技巧之一。說(shuō)明反映類(lèi)題型應(yīng)回歸課文尋找材料與課文的結(jié)合點(diǎn)，即材料與哪些原理、觀點(diǎn)相聯(lián)系。然后作答。理解啟示類(lèi)題型主要是弄清材料觀點(diǎn)和情感態(tài)度，從價(jià)值觀傾向，然后整合課本相關(guān)原理組織答案。計(jì)劃打算類(lèi)題型主要考查學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)態(tài)度和實(shí)踐能力，再發(fā)揮試題的道德引領(lǐng)作用，一般圍繞樹(shù)理想，增強(qiáng)什么觀念和意識(shí)，落實(shí)什么具體行動(dòng)組織答案。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策類(lèi)相對(duì)應(yīng)搜尋課文中與之有關(guān)的觀點(diǎn)、原理，提出解決辦法或建議，建議要求合乎實(shí)際，有針對(duì)性及可操作性，不要流于“假、大、空”等形式上。意義、重要性、作用、危害類(lèi)題型主要從“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”三個(gè)角度來(lái)組織答案，可使答案更全而化、深入化。原因、理由、感覺(jué)、體會(huì)類(lèi)題型可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)角度或從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人角度或從黨的基本路線，建立了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，改革開(kāi)放角度來(lái)組織答案。評(píng)價(jià)、評(píng)析類(lèi)：一般是分析其意義或危害，然后簡(jiǎn)單小結(jié)，應(yīng)怎么做。主要解題方法如下：1.分值導(dǎo)向法。在答題時(shí)需要注意分值，尤其是問(wèn)答題，首先通讀問(wèn)題所提供的資料，并根據(jù)資料與問(wèn)題，尋找與書(shū)本相對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)分值確定答案的多寡。2.選擇題解答法。排除法與比較法的交互使用，以排除法為首選，排除一個(gè)明顯錯(cuò)誤的，或排除一個(gè)明顯正確的答案。3.提煉中心思想解答綜合題。遇到綜合題目，首先找出材料中心句、關(guān)鍵句，提煉主題或稱之為中心思想，找出每道問(wèn)題與所提供的材料的對(duì)應(yīng)之處，在下筆答題之前。需要回歸教材。找出其與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，并結(jié)合思想品德材料題的“是什么“為什么”“怎樣做”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解答。四、注重中考時(shí)政熱點(diǎn)的命題趨勢(shì)和方向理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。作為教師，不僅要讓學(xué)生理解書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)讓學(xué)生關(guān)心了解當(dāng)今國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)和原理來(lái)認(rèn)識(shí)分析這些社會(huì)現(xiàn)象形成理論，從而提高思想道德素質(zhì)。關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn)是思想品德課的一大特點(diǎn)，中考在選材和命題思路上考查學(xué)生關(guān)注社會(huì)的程度，考查學(xué)生綜合分析思考問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力，也更加強(qiáng)調(diào)將社會(huì)熱點(diǎn)、教材觀點(diǎn)、學(xué)生的三者有機(jī)整合，需要指導(dǎo)學(xué)生謹(jǐn)慎對(duì)待。因此，在熱點(diǎn)時(shí)事政治考察點(diǎn)均要引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事政治的對(duì)號(hào)入座，在解題時(shí)也應(yīng)充分學(xué)會(huì)利用課本知識(shí)和觀點(diǎn)，從多角度、多層次去理解和解釋社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)象。五、注重中考題型設(shè)計(jì)趨勢(shì)隨著素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育的不斷深化發(fā)展，初三思想品德試卷在問(wèn)題設(shè)計(jì)上更顯新穎，命題更加開(kāi)放，答案也更加多元化，對(duì)學(xué)生自疑自答的能力也提出了更高的要求，同時(shí)也以學(xué)生能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀為重點(diǎn)考察日標(biāo)，在總復(fù)習(xí)有限的時(shí)間內(nèi)除抓住重點(diǎn)外，更應(yīng)讓學(xué)生掌握好思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式方法，這無(wú)疑顯得非常重要，同時(shí)也會(huì)達(dá)到優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，起到教學(xué)質(zhì)量事半功倍效果。一、留守學(xué)生現(xiàn)狀分析1、家庭環(huán)境不利于學(xué)生成長(zhǎng)：承擔(dān)監(jiān)護(hù)孫子（女）的祖輩文化水平低，無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，思想教育，人格培養(yǎng)等。有的長(zhǎng)輩管教不嚴(yán)、一味縱容，有的長(zhǎng)輩不辯是非、偏袒孩子的不良行為，無(wú)形中滋長(zhǎng)了留守學(xué)生驕橫跋扈的氣焰，“驕”、“嬌”二氣十分嚴(yán)重。不少留守學(xué)生心理承受力差，有的內(nèi)向、自卑、沉默、悲觀、孤僻、冷漠，有的驕橫、任性，性情沖動(dòng)，脾氣暴躁，好走極端，常常將一件小事升級(jí)為打架斗毆惡性事件。這種性格和情緒缺陷，對(duì)孩子的人生產(chǎn)生不良的影響。2、父母關(guān)愛(ài)缺乏，心理健康失衡：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，盡管有68.8%的外出務(wù)工父母半個(gè)月或一個(gè)月與孩子聯(lián)系一次，但仍有23.6%的父母半年以上聯(lián)系一次，有5%左右的父母一年基本上不與孩子聯(lián)系。留守學(xué)生缺少家庭教育環(huán)境，老人重于溺愛(ài)，親友疏于管教，家庭沒(méi)有稱職的監(jiān)護(hù)人，孩子缺乏良好的教育氛圍，無(wú)法得到父母在思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值觀念和生活經(jīng)驗(yàn)等各方面的正確引導(dǎo)和幫助，更缺少精神和道德的引導(dǎo)與管束，無(wú)疑會(huì)對(duì)他們的人格發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。3、隔代教育力不從心，監(jiān)護(hù)行為淺層化：留守學(xué)生多由爺爺奶奶或外公外婆是隔代撫養(yǎng)，他們往往只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足，而少精神和道德上的管束與引導(dǎo)；另外，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，農(nóng)村老人70%以上是文盲，更是“科盲”，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)法顧及，致使留守學(xué)生的校內(nèi)外學(xué)習(xí)喪失家長(zhǎng)監(jiān)管，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，無(wú)論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔(dān)起對(duì)孫輩的監(jiān)護(hù)和教育的重任，特別是當(dāng)有幾個(gè)孫輩一并交由他們監(jiān)護(hù)時(shí)，更顯力不從心。二、采取有效措施，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理留守學(xué)生的教育是當(dāng)今學(xué)校教育的一大難題，應(yīng)當(dāng)引起家庭、學(xué)校和社會(huì)的高度關(guān)注與重視，認(rèn)真分析留守學(xué)生所具有的特征、存在的問(wèn)題，找出問(wèn)題的根源，積極采取行之有效的措施，不斷提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使他們能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。1、重視思想道德教育。以班隊(duì)、少先隊(duì)、共青團(tuán)活動(dòng)為載體，緊緊圍繞“關(guān)愛(ài)、責(zé)任、誠(chéng)實(shí)”等基礎(chǔ)道德品質(zhì)，積極開(kāi)展“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”既有教育意義又有趣味的、他們樂(lè)意參加的豐富多彩教育活動(dòng)，尤其要特別重視讓他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中體驗(yàn)做人做事的道理。2、加強(qiáng)心理健康教育。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，建立健全心理咨詢室及配備必要的設(shè)施，配備專(zhuān)職或兼職的心理輔導(dǎo)教師，幫助指導(dǎo)留守學(xué)生解決各種困惑和疑難，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。平時(shí)教師尤其是班主任對(duì)留守學(xué)生做到精心觀察，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)他們的心理疏導(dǎo)，給這部分學(xué)生以更多的“偏愛(ài)”。3、學(xué)習(xí)上特殊關(guān)照。各校指派教師指導(dǎo)督促留守學(xué)生學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，幫助解決學(xué)習(xí)上遇到的難題，培養(yǎng)自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生之間建立互助互幫“手拉手”活動(dòng)，讓留守學(xué)生與同齡且表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)好的學(xué)生結(jié)對(duì)，使留守學(xué)生能與同齡人一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常舉辦生動(dòng)有趣的競(jìng)賽，以賽促練，提高能力。堅(jiān)決杜絕對(duì)文化課成績(jī)較差的留守學(xué)生歧視或不管不問(wèn)現(xiàn)象。4、生活上加倍關(guān)心。住宿制學(xué)校，要配備專(zhuān)職的生活指導(dǎo)教師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理住校生的生活，確保他們的住宿安全管理。合理安排他們晚上學(xué)習(xí)、娛樂(lè)活動(dòng)，使他們體驗(yàn)到更多的人文關(guān)懷，集體的溫暖。要加強(qiáng)對(duì)他們的生活指導(dǎo)，從小處入手，將道德規(guī)范落實(shí)到生活的各種情境之中，正確處理人與自我、人與人、人與社會(huì)、人與自然等四大關(guān)系，幫助青少年學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人，逐步形成良好的行為習(xí)慣和正確的價(jià)值取向。5、積極開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)留守學(xué)生管理。留守學(xué)生的管理，最主要的方式是正面教育和側(cè)面誘導(dǎo)。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，有利于促進(jìn)留守學(xué)生的管理。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于促進(jìn)留守學(xué)生開(kāi)展一些切實(shí)有效的活動(dòng)。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開(kāi)展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。在“六一”、“國(guó)慶”等重大節(jié)日中，舉辦“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生見(jiàn)真情”主題班會(huì)、開(kāi)展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心”募捐活動(dòng)、舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。同時(shí)，各班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展主題班會(huì)；將非留守學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子，進(jìn)行幫扶；由班主任帶領(lǐng)學(xué)生，為留守學(xué)生過(guò)集體生日等等?？傊?，正面教育讓學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。積極地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，有利于消除留守學(xué)生孤單、悲觀的陰影，讓他們領(lǐng)悟到學(xué)校大家庭的溫暖、關(guān)愛(ài)之情，使他們愉快生活，安定學(xué)習(xí)。留守學(xué)生的教育問(wèn)題，牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)?！傲羰貙W(xué)生”是教育對(duì)象的一部分，教育者應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)：學(xué)習(xí)上，營(yíng)造良好的氛圍；生活上，盡力排憂解難；心理上，積極正確引導(dǎo)。促使他們同非留守學(xué)生一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人?！督饘俜墙饘俚V山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》11、戰(zhàn)爭(zhēng)60《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員培訓(xùn)》《金屬非金屬礦山主要負(fù)責(zé)人61◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.理解我國(guó)安全生產(chǎn)方針2掌握我國(guó)金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)方面的主要法律法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及主要法律制度3理解我國(guó)安全生產(chǎn)違法責(zé)任?◆本章學(xué)習(xí)要點(diǎn)62第一節(jié)我國(guó)安全生產(chǎn)方針◆“"安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”,三者是目標(biāo)、原則和手段、措施的有機(jī)統(tǒng)一的辯證關(guān)系目標(biāo)原則和手段安全生產(chǎn)方針措施綜合治理第一節(jié)我國(guó)安全生產(chǎn)方針63第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)相關(guān)規(guī)定1)企業(yè)應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn),依據(jù)本規(guī)范的要求,建立與保持安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)。2)企業(yè)應(yīng)設(shè)置安全管理機(jī)構(gòu)或配備專(zhuān)職安全管理人員,明確規(guī)定相關(guān)人員的安全生產(chǎn)職責(zé)和權(quán)限,尤其是高級(jí)管理人員的職責(zé)。(3)危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)是安全生產(chǎn)管理工作的基礎(chǔ),是創(chuàng)建并保持安全標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)的核心和關(guān)鍵。(4)建立管理制度,控制生產(chǎn)工藝設(shè)計(jì)、布置和使用等過(guò)程,以提高生產(chǎn)過(guò)程的安全水平。(5)加強(qiáng)企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理,對(duì)物料、設(shè)備設(shè)施、器材、通道、作業(yè)環(huán)境等進(jìn)行有效控制。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)64第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)國(guó)務(wù)院重要文件◆1.《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》(國(guó)發(fā)[2010]23號(hào))◆國(guó)務(wù)院2010年7月19日下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的(1)進(jìn)步規(guī)范企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為。通知》(國(guó)發(fā)[2010]23號(hào))(2)及時(shí)排查治理安全隱患(3)強(qiáng)化生產(chǎn)過(guò)程管理的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。(以下簡(jiǎn)稱通知)。(4)強(qiáng)化職工安全培訓(xùn)《通知》明確了現(xiàn)階段安(5)加強(qiáng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理。全生產(chǎn)工作的總體要求和(6)加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目安全管理。目標(biāo)任務(wù),是指導(dǎo)全國(guó)安(7)加大對(duì)事故企業(yè)負(fù)責(zé)人的責(zé)任追究力度全生產(chǎn)工作的綱領(lǐng)性文件。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)65第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)2.《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[201140號(hào))◆2011年11月26日,國(guó)務(wù)院下發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展安全發(fā)晨促進(jìn)安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)[2011]40號(hào))(以下簡(jiǎn)稱《意相關(guān)內(nèi)容見(jiàn)》)(1)認(rèn)真落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任。(2)推進(jìn)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)?！簟兑庖?jiàn)》是與國(guó)務(wù)院審議引發(fā)(3)加強(qiáng)職業(yè)病危害防治工作。的《安全生產(chǎn)“十二五”規(guī)劃》(4)深化非煤礦山安全整治。(國(guó)辦發(fā)[2011]47號(hào))相配套、(5)大力加強(qiáng)安全保障能力建設(shè)。對(duì)“十二五”時(shí)期乃至更長(zhǎng)時(shí)(6)加強(qiáng)預(yù)案管理和應(yīng)急演練。期的全國(guó)安全生產(chǎn)工作具有重(7)加強(qiáng)安全知識(shí)普及和技能培訓(xùn)。要指導(dǎo)作用的綱領(lǐng)性、規(guī)范性返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)66第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)二、金屬非金屬礦山安全生產(chǎn)法律法規(guī)體系法律《安全生產(chǎn)法》《職業(yè)病防治法》《勞動(dòng)法》《礦山安全法》《礦產(chǎn)盜源法》行政法規(guī)部門(mén)規(guī)章安全標(biāo)準(zhǔn)國(guó)安夏生礦a金a用爆炸物品安全管理?xiàng)l例一PT第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)67第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)1.《安全生產(chǎn)法》《安全生產(chǎn)法》于2002年6月29日由第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過(guò),并于2002年11月1日起施行。這是我國(guó)第一部規(guī)范安全生產(chǎn)的綜合性基礎(chǔ)法律。(1)主要內(nèi)容(2)重點(diǎn)提示生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須建立、健全安全生第一童總則產(chǎn)責(zé)任制度,完善安全生產(chǎn)條件,確保第二章生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)安全生產(chǎn)。第三童從業(yè)人員的權(quán)利和義務(wù)②生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的安全生產(chǎn)工作全面負(fù)責(zé)第四章安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理③生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位必須執(zhí)行依法制定的保第五章生產(chǎn)安全事故的應(yīng)急救援與障安全生產(chǎn)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查處理④?chē)?guó)家實(shí)行生產(chǎn)安全事故責(zé)任追究制度生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人和安全生第六章法律責(zé)任產(chǎn)管理人員必須具備與本單位所從事的>第七章附則主產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和管理能力返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)68第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)2.《職業(yè)病防治法》《職業(yè)病防治法》經(jīng)2001年10月27日九屆全國(guó)人大常委會(huì)第24次會(huì)議通過(guò);根據(jù)2011年12月31日十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第24次會(huì)議《關(guān)于修改《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法〉的決定》修正,自2011年12月31日起施行。(1)主要內(nèi)容(2)重點(diǎn)提示第一章總則①用人單位應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)病防治第二章前期預(yù)防②主要負(fù)責(zé)人對(duì)本單位的職業(yè)病防治工第三章勞動(dòng)過(guò)程中的防護(hù)與管理作全面負(fù)責(zé)。第四章職業(yè)病診斷與職業(yè)病病人③用人單位必須依法參加工傷保險(xiǎn)④用人單位必須采用有效的職業(yè)病防護(hù)保障設(shè)施,并為勞動(dòng)者提供個(gè)人使用的職業(yè)第五章監(jiān)督檢査病防護(hù)用品x⑤用人單位應(yīng)當(dāng)優(yōu)先采用有利于防治職第六章法律責(zé)任業(yè)病和保護(hù)芳動(dòng)者健康的新技術(shù)、新工>第七章附則藝、新設(shè)備、新材料。返回第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)69第二節(jié)金屬非金屬礦山主要安全生產(chǎn)法律法規(guī)3.《安全生產(chǎn)許可證條例》(國(guó)務(wù)院令第397號(hào))◆《安全生產(chǎn)許可證條例》經(jīng)2004年1月7日國(guó)務(wù)院第34次常務(wù)會(huì)議通過(guò),中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令第397號(hào)頒布,自2004年1月13日起正式施行。相關(guān)規(guī)定(1)礦山企業(yè)實(shí)行安全生產(chǎn)許可制度,未取得安全生產(chǎn)許可證的,不得從事生產(chǎn)活《安5《文全生廣許可證條例》(2)企業(yè)取得安全生產(chǎn)許可證,應(yīng)當(dāng)具備安全生產(chǎn)條件。電視宣傳專(zhuān)虛3)安全生產(chǎn)許可證的有效期為3年(4)企業(yè)不得轉(zhuǎn)讓、冒用安全生產(chǎn)許可證或者使用偽