《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1

第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2023/1/1第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2022/112023/1/1？問題探討

從母牛乙的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛甲去核的卵細(xì)胞中，移植后的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂形成早期胚胎，將胚胎移植入母牛丙的子宮內(nèi)。出生的小牛幾乎與母牛乙的性狀一模一樣，稱之為“克隆?！?。討論克隆牛的性狀與母牛乙?guī)缀跏且荒Ｒ粯拥?，這說明了什么?

說明了克隆牛的性狀是由細(xì)胞核決定的。2022/12/26？問題探討從母牛乙的體細(xì)胞中取出2資料１：美西螈的核移植實驗胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核去核胚胎移植?一、細(xì)胞核的功能討論：1、美西螈的皮膚顏色與表皮細(xì)胞內(nèi)黑色素的合成有什么關(guān)系？這一合成過程是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制的？

美西螈的皮膚顏色是皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的黑色素決定的。表皮細(xì)胞內(nèi)合成了黑色素，使皮膚呈黑色，不能合成黑色素的，皮膚呈白色。細(xì)胞內(nèi)黑色素的合成是由細(xì)胞核控制的。資料１：美西螈的核移植實驗胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核去核胚胎移植?一3資料2：蠑螈受精卵橫縊實驗

蠑螈受精卵有核一半無核一半分裂正常發(fā)育停止分裂擠入細(xì)胞核后開始分裂、發(fā)育討論：2、從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系？

沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化。資料2：蠑螈受精卵橫縊實驗蠑螈有核一半無核一半分裂正常發(fā)育4變形蟲死亡正常生活植核正常生活不能攝取食物，對外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)資料3：變形蟲的切割實驗討論：3、分析資料3你可以得出什么結(jié)論？

細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心。變形蟲死亡正常生活植核正常生活不能攝取食物，對外界刺激不再發(fā)52023/1/1資料4：傘藻的嫁接和核移植實驗討論：4、資料4說明傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點取決于細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)？

傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)取決于細(xì)胞核。2022/12/26資料4：傘藻的嫁接和核移植實驗討論：462023/1/1討論：5、結(jié)合克隆牛的實例，你認(rèn)為生物體性狀的遺傳與細(xì)胞核有什么關(guān)系？克隆牛所有細(xì)胞的細(xì)胞核，是否都來源于母牛乙體細(xì)胞的細(xì)胞核？

克隆牛是由重組的卵細(xì)胞發(fā)育成的。重組細(xì)胞包含了母牛乙的細(xì)胞核和母牛甲的細(xì)胞質(zhì)。由這一重組細(xì)胞發(fā)育成的克隆牛性狀幾乎與母牛乙一模一樣，這說明性狀是由細(xì)胞核決定的?？寺∨Ｋ械募?xì)胞都來自重組細(xì)胞的細(xì)胞分裂，其細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)與母牛乙的遺傳物質(zhì)相同。2022/12/26討論：5、結(jié)合克隆牛的實例，你認(rèn)為生物體7實驗名稱結(jié)論美西螈核移植實驗蠑螈受精卵橫縊實驗變形蟲切割及核移植實驗傘藻嫁接與核移植實驗美西螈的膚色是由細(xì)胞核控制的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂、分化細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)討論：6、你認(rèn)為細(xì)胞核具有什么功能？細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。是細(xì)胞的“控制中心”。遺傳代謝實驗名稱結(jié)論美西螈核移植實驗蠑螈受精卵橫縊實驗變形蟲切割及核8二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）核膜（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）染色質(zhì)（主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體）核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有9思考：在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，控制細(xì)胞的代謝和遺傳最重要的是什么結(jié)構(gòu)？為什么？細(xì)胞核是

，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。遺傳信息庫

（遺傳物質(zhì)DNA）（“藍(lán)圖”）攜帶著大量的遺傳信息

物質(zhì)合成能量轉(zhuǎn)換信息交流染色質(zhì)思考：在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，控制細(xì)胞的代謝和遺傳最重要的是什么結(jié)10染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

高度螺旋化、縮短變粗解開螺旋染色質(zhì)(絲狀）（分裂間期）

染色體(圓柱狀)（分裂期）染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。11DNA蛋白質(zhì)染色質(zhì)染色體（利于遺傳物質(zhì)的復(fù)制）（利于遺傳物質(zhì)的均分）DNA蛋白質(zhì)染色質(zhì)染色體（利于遺傳（利于遺傳12

核孔：RNA或某些蛋白質(zhì)分子可以通過，DNA不能通過核孔：13絕大部分真核細(xì)胞有１個細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核真核細(xì)胞中篩管細(xì)胞紅細(xì)胞少部分細(xì)胞有多個核，例如肌細(xì)胞絕大部分真核細(xì)胞有１個細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物14三、細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)：功能：調(diào)控：與外界的聯(lián)系：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過核孔相通細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜與核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)細(xì)胞各部分相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致的完成各項生命活動細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心不斷地與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，與外界環(huán)境形成一個統(tǒng)一的整體細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位?！都?xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1三、細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)：功能：調(diào)控：與外界的聯(lián)系：細(xì)胞152023/1/1討論：1、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能如此多樣？

同一生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都來自于受精卵的分裂，細(xì)胞內(nèi)的“藍(lán)圖”都是一樣的。體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣，是細(xì)胞分化的結(jié)果?！都?xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件12022/12/26討論：1、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”16嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型（一）模型建構(gòu)的方法：1、概念：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種

的

的描述。2、類型：_____模型、

模型、

模型等。例如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于_____模型。3、細(xì)節(jié)了解：（1）物理模型可以是_____和_____形式，但不能是照片。（2）概念模型見課本P14概念圖(用線條和文字等表示)（3）數(shù)學(xué)模型：用曲線圖或數(shù)學(xué)公式表示（二）制作模型在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時，

是第一位的，其次才是模型的美觀與否。在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過______相通;細(xì)胞各部分既分工，又______、協(xié)調(diào)一致地完成各項生命活動。細(xì)胞核控制細(xì)胞的________和

_，但細(xì)胞核所需的

和

都來自細(xì)胞質(zhì)，二者相互依存，不可分割。簡化概括性物理概念數(shù)學(xué)物理實物圖畫科學(xué)性核孔合作生命活動遺傳信息的儲存和復(fù)制原料能量探究·實踐《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型（一）模型建構(gòu)的方法：簡化概括172023/1/1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件12022/12/26《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用181、下列不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（）

A.核膜 B.細(xì)胞膜 C.葉綠體膜D.線粒體膜2、以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（）

A.同一細(xì)胞不同細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì)

B.同一細(xì)胞不同細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì)

C.不同細(xì)胞同一細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì)

D.不同細(xì)胞同一細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì)3、細(xì)胞能夠正常地完成各項生命活動的前提是（）

A.細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B.細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞膜的流動性D.線粒體提供能量BＢB課堂練習(xí)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11、下列不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（）BＢB課堂練習(xí)《細(xì)胞192023/1/1二、拓展應(yīng)用1、染色體呈高度螺旋狀態(tài)，這種狀態(tài)有利于在細(xì)胞分裂過程中移動并分配到子細(xì)胞中去，而染色質(zhì)處于細(xì)絲狀，有利于DNA完成復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等生命活動。2、有性生殖的子代繼承了雙親的遺傳信息，在子代中雙親的遺傳物質(zhì)得到了重新組合，從而大大增加了生物變異，增加了適應(yīng)多變環(huán)境的能力，也為進(jìn)化提供了原材料?？寺∈菬o性繁殖的產(chǎn)物，克隆人與親代相比，遺傳物質(zhì)是一樣的，沒有什么變化，因而降低了適應(yīng)環(huán)境變化的能力。還有，如果克隆人對某種疾病具有易感性，就可能帶來災(zāi)難性的后果；在社會學(xué)意義上，克隆人沒有傳統(tǒng)意義上的父親和母親，這會沖擊原有的家庭和社會倫理觀念等等。課后練習(xí)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件12022/12/26二、拓展應(yīng)用課后練習(xí)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能201.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會退回到原來的樣子，因為經(jīng)過“輮”。人已經(jīng)脫離一個舊我，變成一個新我.2.這一段介紹了怎樣學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)的要素。荀子認(rèn)為積累是學(xué)習(xí)的第一要素，也是學(xué)習(xí)的根本。學(xué)習(xí)可以達(dá)到奇妙的效果，可以“興風(fēng)雨”“生蛟龍”?！吧衩髯缘?，圣心備焉”從人的角度，來說學(xué)習(xí)的效果。接著運(yùn)用正反對比的手法來說明積累的效果，體現(xiàn)了荀子文章說理的生動性。3.家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我們中國“家里的”可以指自己的太太一個人，“家門”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包羅任何要拉入自己的圈子，表示親熱的人物。4.這表示了我們的社會結(jié)構(gòu)本身和西洋的不同，我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈圈推出去的波紋，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄。每個人都是他社會影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。5.在鄉(xiāng)土社會里，地緣關(guān)系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周圍劃出一個圈子，個圈子是“街坊”?？墒沁@不是一個固定的團(tuán)體，而是一個范圍。范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。6.在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時隨地是有一個“己”作中心的。這并不是個人主義，而是自我主義。在個人主義下，一方面是平等觀念，指在同一團(tuán)體中各分子的地位相等，個人不能侵犯大家的權(quán)利；一方面是憲法觀念，指團(tuán)體不能抹煞個人，只能在個人們所愿意交出的一分權(quán)利上控制個人。7.“畫竹”是本文的線索，本文記述文與可畫竹的情形，以充滿感情的筆觸回憶兩人的交往，以及文與可死后自己的悲慨，又從文與可的創(chuàng)作經(jīng)驗中總結(jié)出藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，熔敘事、抒情、議論于一爐。8.總之，說明文中使用生動活潑的語言，不僅能增強(qiáng)文章內(nèi)容表達(dá)上的形象性、可感性和文學(xué)色彩，使讀者獲得不同程度的美感體驗，受到美的陶冶，還有助于加深讀者對說明內(nèi)容的理解，增知益智。感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11.學(xué)習(xí)可以徹底的改變自己，即使失去原來改變的條件，人也不會21第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2023/1/1第3節(jié)細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)2022/1222023/1/1？問題探討

從母牛乙的體細(xì)胞中取出細(xì)胞核，注入母牛甲去核的卵細(xì)胞中，移植后的細(xì)胞經(jīng)細(xì)胞分裂形成早期胚胎，將胚胎移植入母牛丙的子宮內(nèi)。出生的小牛幾乎與母牛乙的性狀一模一樣，稱之為“克隆?！?。討論克隆牛的性狀與母牛乙?guī)缀跏且荒Ｒ粯拥?，這說明了什么?

說明了克隆牛的性狀是由細(xì)胞核決定的。2022/12/26？問題探討從母牛乙的體細(xì)胞中取出23資料１：美西螈的核移植實驗胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核去核胚胎移植?一、細(xì)胞核的功能討論：1、美西螈的皮膚顏色與表皮細(xì)胞內(nèi)黑色素的合成有什么關(guān)系？這一合成過程是由細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)控制的？

美西螈的皮膚顏色是皮膚表皮細(xì)胞內(nèi)的黑色素決定的。表皮細(xì)胞內(nèi)合成了黑色素，使皮膚呈黑色，不能合成黑色素的，皮膚呈白色。細(xì)胞內(nèi)黑色素的合成是由細(xì)胞核控制的。資料１：美西螈的核移植實驗胚胎細(xì)胞卵細(xì)胞取核去核胚胎移植?一24資料2：蠑螈受精卵橫縊實驗

蠑螈受精卵有核一半無核一半分裂正常發(fā)育停止分裂擠入細(xì)胞核后開始分裂、發(fā)育討論：2、從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有什么關(guān)系？

沒有細(xì)胞核，細(xì)胞就不能分裂、分化。資料2：蠑螈受精卵橫縊實驗蠑螈有核一半無核一半分裂正常發(fā)育25變形蟲死亡正常生活植核正常生活不能攝取食物，對外界刺激不再發(fā)生反應(yīng)資料3：變形蟲的切割實驗討論：3、分析資料3你可以得出什么結(jié)論？

細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心。變形蟲死亡正常生活植核正常生活不能攝取食物，對外界刺激不再發(fā)262023/1/1資料4：傘藻的嫁接和核移植實驗討論：4、資料4說明傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點取決于細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)？

傘藻的形態(tài)結(jié)構(gòu)取決于細(xì)胞核。2022/12/26資料4：傘藻的嫁接和核移植實驗討論：4272023/1/1討論：5、結(jié)合克隆牛的實例，你認(rèn)為生物體性狀的遺傳與細(xì)胞核有什么關(guān)系？克隆牛所有細(xì)胞的細(xì)胞核，是否都來源于母牛乙體細(xì)胞的細(xì)胞核？

克隆牛是由重組的卵細(xì)胞發(fā)育成的。重組細(xì)胞包含了母牛乙的細(xì)胞核和母牛甲的細(xì)胞質(zhì)。由這一重組細(xì)胞發(fā)育成的克隆牛性狀幾乎與母牛乙一模一樣，這說明性狀是由細(xì)胞核決定的?？寺∨Ｋ械募?xì)胞都來自重組細(xì)胞的細(xì)胞分裂，其細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)與母牛乙的遺傳物質(zhì)相同。2022/12/26討論：5、結(jié)合克隆牛的實例，你認(rèn)為生物體28實驗名稱結(jié)論美西螈核移植實驗蠑螈受精卵橫縊實驗變形蟲切割及核移植實驗傘藻嫁接與核移植實驗美西螈的膚色是由細(xì)胞核控制的細(xì)胞核控制著細(xì)胞的分裂、分化細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)討論：6、你認(rèn)為細(xì)胞核具有什么功能？細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝和遺傳。是細(xì)胞的“控制中心”。遺傳代謝實驗名稱結(jié)論美西螈核移植實驗蠑螈受精卵橫縊實驗變形蟲切割及核29二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)）核膜（雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）染色質(zhì)（主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，DNA是遺傳信息的載體）核孔（實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)核仁（與某種RNA的合成以及核糖體的形成有30思考：在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，控制細(xì)胞的代謝和遺傳最重要的是什么結(jié)構(gòu)？為什么？細(xì)胞核是

，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。遺傳信息庫

（遺傳物質(zhì)DNA）（“藍(lán)圖”）攜帶著大量的遺傳信息

物質(zhì)合成能量轉(zhuǎn)換信息交流染色質(zhì)思考：在細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)中，控制細(xì)胞的代謝和遺傳最重要的是什么結(jié)31染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

高度螺旋化、縮短變粗解開螺旋染色質(zhì)(絲狀）（分裂間期）

染色體(圓柱狀)（分裂期）染色質(zhì)和染色體是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。32DNA蛋白質(zhì)染色質(zhì)染色體（利于遺傳物質(zhì)的復(fù)制）（利于遺傳物質(zhì)的均分）DNA蛋白質(zhì)染色質(zhì)染色體（利于遺傳（利于遺傳33

核孔：RNA或某些蛋白質(zhì)分子可以通過，DNA不能通過核孔：34絕大部分真核細(xì)胞有１個細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核真核細(xì)胞中篩管細(xì)胞紅細(xì)胞少部分細(xì)胞有多個核，例如肌細(xì)胞絕大部分真核細(xì)胞有１個細(xì)胞核高等植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物35三、細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)：功能：調(diào)控：與外界的聯(lián)系：細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過核孔相通細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜與核膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)細(xì)胞各部分相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致的完成各項生命活動細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心不斷地與外界進(jìn)行物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換和信息交流，與外界環(huán)境形成一個統(tǒng)一的整體細(xì)胞既是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位?！都?xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1三、細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體結(jié)構(gòu)：功能：調(diào)控：與外界的聯(lián)系：細(xì)胞362023/1/1討論：1、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能如此多樣？

同一生物體內(nèi)的所有細(xì)胞都來自于受精卵的分裂，細(xì)胞內(nèi)的“藍(lán)圖”都是一樣的。體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣，是細(xì)胞分化的結(jié)果?！都?xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件12022/12/26討論：1、同一生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”37嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型（一）模型建構(gòu)的方法：1、概念：模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種

的

的描述。2、類型：_____模型、

模型、

模型等。例如沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于_____模型。3、細(xì)節(jié)了解：（1）物理模型可以是_____和_____形式，但不能是照片。（2）概念模型見課本P14概念圖(用線條和文字等表示)（3）數(shù)學(xué)模型：用曲線圖或數(shù)學(xué)公式表示（二）制作模型在設(shè)計并制作細(xì)胞模型時，

是第一位的，其次才是模型的美觀與否。在結(jié)構(gòu)上，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)通過______相通;細(xì)胞各部分既分工，又______、協(xié)調(diào)一致地完成各項生命活動。細(xì)胞核控制細(xì)胞的________和

_，但細(xì)胞核所需的

和

都來自細(xì)胞質(zhì)，二者相互依存，不可分割。簡化概括性物理概念數(shù)學(xué)物理實物圖畫科學(xué)性核孔合作生命活動遺傳信息的儲存和復(fù)制原料能量探究·實踐《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型（一）模型建構(gòu)的方法：簡化概括382023/1/1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件12022/12/26《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用391、下列不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（）

A.核膜 B.細(xì)胞膜 C.葉綠體膜D.線粒體膜2、以下關(guān)于染色質(zhì)和染色體關(guān)系的敘述中，正確的是（）

A.同一細(xì)胞不同細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì)

B.同一細(xì)胞不同細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì)

C.不同細(xì)胞同一細(xì)胞分裂時期的同一物質(zhì)

D.不同細(xì)胞同一細(xì)胞分裂時期的不同物質(zhì)3、細(xì)胞能夠正常地完成各項生命活動的前提是（）

A.細(xì)胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)B.細(xì)胞保持完整的結(jié)構(gòu)

C.細(xì)胞膜的流動性D.線粒體提供能量BＢB課堂練習(xí)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件1《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能》人教版高中生物教用課件11、下列不具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（）BＢB課堂練習(xí)《細(xì)胞402023/1/1二、拓展應(yīng)用1、染色體呈高度螺旋狀態(tài)，這種狀態(tài)有利于在細(xì)胞分裂過程中移動并分配到子細(xì)胞中去，而染色質(zhì)處于細(xì)絲狀，有利于DNA完成復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等生命活動。2、有性生殖的子代繼承了雙親的遺傳信息，在子代中雙親的遺傳物質(zhì)得到了重新組合，從而大大增加了生物變異，增加了適應(yīng)多變環(huán)境的能力，也為進(jìn)化提供了原材料?？寺∈菬o性繁殖的產(chǎn)物，克隆人與親代相比，遺傳物質(zhì)是一樣的，沒有什么變化，因而降低了適應(yīng)環(huán)境變化的能力。還有，如果克隆人對某種疾病具有易感性，就可能帶來災(zāi)難性的后果；在社會學(xué)意義上，克隆人沒有傳統(tǒng)意義上的父親和母親，這會沖擊原有的家庭和社會倫理觀念等等。課后練習(xí)《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)