五柳先生傳教案

《五柳先生傳》教學設(shè)計界河中學許乃周教學目標?了解五柳先生的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法;?理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度；了解本文多用否定句的寫作特點；背誦課文，積累掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點詞語。教學重點難點重點：干解三柳先生的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法；難點：掌握文中的文言詞匯。課時安排課時教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)語.“采菊東籬下，悠然見南山?！边@是我國近代大詩人陶淵明《飲酒》詩中的名句。它表達了詩人在悠然自得的生活中自由恬靜的心境。詩人為何有如此的心境呢？主要與詩人生活際遇、性格有關(guān)?，F(xiàn)在，我們就通過他的著名散文《五柳先生傳》，來認識認識這位一代名家。（-）自讀感知整體把握.（-）自讀感知整體把握了解五柳先生的性格志趣和精神風貌，體會個性鮮明的寫人方法；理解五柳先生的“好讀書，不求甚解”的讀書方法、態(tài)度；了解本文多用否定句的寫作特點；背誦課文，積累掌握“晏如、蕭然、汲汲、戚戚”等重點詞語。.作者介紹陶淵明，名潛，字元亮，濟陽柴桑人，東晉著名詩人、文學家。世號靖節(jié)先生。東晉末年，社會黑暗，風氣污濁，很多人不擇手段追名逐利，社會上充滿著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)賵霾粷M，辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。他隱居農(nóng)村后，自號“五柳先生”，親身從事耕種，和農(nóng)民交朋友。其詩多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農(nóng)村生活。他不滿官場的追腥逐臭，不愿與世俗同流合污，不肯“為五斗米折腰”……寫下了表達理想和志趣的名篇佳作《桃花源記》《五柳先生傳》和它的姊妹篇《歸去來兮辭》、《歸園田居》、《飲酒》等。.文體介紹偌㈠）自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說,自傳要介紹自己的字、姓名、籍貫、年齡、性格愛好與思想發(fā)展等等。所以，本文可看作是自傳性散文。.文章介紹本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳性散文，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。全文不足二百字，語言樸素洗練，看似平淡卻寓意深刻。閱讀中要注意五柳先生的性格志趣和精神風貌。.整體感知⑴字音注音比賽ieie嗜aI簞au瓢ie嗜aIie嗜aI簞au瓢e輒a汲6u屢⑵朗讀課文要求（檢查預(yù)習）、讀準字音（一、二段感情的異同）、注意節(jié)奏、感情、初步了解文意、學生隨錄音輕聲誦讀課文（一、二段感情的異同）⑶詞義與句義解釋下列藍色的字并翻譯這個句子:亦不詳其姓字因以為號焉造飲輒盡盡興。環(huán)堵蕭然造:詳：詳細的知道。翻譯：也不清楚他的姓名和表字。因：因此。翻譯：因此用它作為自己的別號。亦不詳其姓字因以為號焉造飲輒盡盡興。環(huán)堵蕭然造:詳：詳細的知道。翻譯：也不清楚他的姓名和表字。因：因此。翻譯：因此用它作為自己的別號。往、至造飲：到（別人家里）去喝酒。翻譯：去喝酒就喝個空寂，冷冷清清。翻譯：簡陋的居室里冷冷清清的。簞瓢屢空，晏如也晏如：安然自若的樣子。翻譯：飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的,可是他都安然處之。蕭:何誑人處所親坦知其如此性喳酒喜歡,每有會意體會、曾不杳情去留其言茲若人之傳乎銜觴賦詩因以為號焉環(huán)堵蕭然或置酒而招之曾不吝情去留酒杯以之為，把當作。周圍都是土墻，形容居室簡陋。擺上酒席曾不吝情去留6何誑人處所親坦知其如此性喳酒喜歡,每有會意體會、曾不杳情去留其言茲若人之傳乎銜觴賦詩因以為號焉環(huán)堵蕭然或置酒而招之曾不吝情去留酒杯以之為，把當作。周圍都是土墻，形容居室簡陋。擺上酒席曾不吝情去留6.梳理結(jié)構(gòu)⑴結(jié)構(gòu)分析：去，離開

舍不得不汲汲于富貴汲汲：心情急切的樣子翻譯：不熱衷于發(fā)財做官②解釋下列加橫線的詞深刻不求甚解深刻舊交、舊友特殊的愛好領(lǐng)會吝惜輩、同類《五柳先生傳》是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。作者通過該傳，表達一種安貧樂道、淡泊名利的生活態(tài)度。全文不足二百字，語言樸素洗練，內(nèi)容看似平淡卻寓意深刻?！段辶壬鷤鳌酚蓛蓚€部分組成：前一部分為傳文，

后部分為贊語。⑵概括第一、二段的內(nèi)容，體會朗讀感情輕微變化第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等）——描寫、敘述一一舒緩陳述的語調(diào)第二段：贊語（對五柳先生精神的精神品德的歌頌和贊揚）——評論一一贊嘆抒情的語調(diào)?學生齊讀課文,體會朗讀感情的輕微變化。（三）合作交流解讀探究.文章中寫了五柳先生幾方面？從文中找出表現(xiàn)五柳先生這幾方面的句子。（出示幻燈片）教師歸納作簡單分析思想性格：閑靜少言，不慕榮利生活狀況：劃生活狀況：劃生活狀況：劃堵蕭然，晏如也安貧樂道讀書：好讀仔,不求甚解五柳先生但求精神愉悅飲酒：性嗜酒，期在必醉志趣愛好率真放達生活狀況：劃堵蕭然，晏如也安貧樂道讀書：好讀仔,不求甚解五柳先生但求精神愉悅飲酒：性嗜酒，期在必醉志趣愛好率真放達寫文章：常著文章自娛不慕名利率真自然安貧樂道分析：讀書：好讀書，不求甚解，說明他但求精神愉悅，意存高遠，不舍本求末,可見先生胸襟開闊。飲酒：性嗜酒，期在必醉，既醉輒退，不吝情去留，說明他不裝模作樣，可見先生耿直率真。寫文章：常著文章自娛，說明他自得其樂。生活狀況：環(huán)堵蕭然，晏如也。說明他安貧樂道?？傊辶壬且晃徊荒矫?，率真自然，安貧樂道的人。.概括態(tài)度，體會多面寫人法。問：五柳先生對讀書的態(tài)度、對做客的態(tài)度、對家境的態(tài)度、對著文的態(tài)度、對得失的態(tài)度、對貧富的態(tài)度怎樣？（用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度）明確：對讀書一一不求甚解對作客一一曾不吝情去留對家境——晏如也對著文一一常著文章自娛，頗示己志對得失一一忘懷得失對貧富一一不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴小結(jié)：人9＜篁裕/碼付才W.工志柔，O生活有叁「*—當英fc,工聾LAL曰J成福才佬,隼運屋空O恙凰岳;人百荏率.N.梃VT通?M.律署攵幸?整O""Jb鎖一:濱9?名華，粒生精行.年左?姑.W女庠址Q語言特色⑴品味“不”字，初識人物性格志趣。問：本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用.明確：.O“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”O(jiān)“不慕榮利”O(jiān)“不求甚解”O(jiān)“家貧不能常得”O(jiān)“曾不吝情去留”O(jiān)“不蔽風日”O(jiān)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。.否定句的作用（表現(xiàn)人物的性格志趣）“不知?許人也,亦不詳其姓字”淡泊寧靜“不慕節(jié)利”淡泊名利?“恬淡自足1“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”/“不”“不求甚解”胸襟開闊，意存高遠，房常壽”開朗樂觀-?、“不蔽風日”“曾不吝情去留”歌直率其

品味語言一一研賞“不”字，認識人物的性格志趣①不知何許人也,亦不詳其姓字實不愿說，可見先生淡泊寧靜。②不慕榮利不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴忘懷得失，不追名逐利，可見先生淡泊名利、恬淡自足。③不求甚解意存高遠，不舍本求末，可見先生胸襟開闊。④家貧不能常得不蔽風日安然自若，不為境所困，可見先生開朗樂觀。⑤曾不吝情去留不裝模作樣，可見先生耿直率真。.總結(jié)“不”（否定句）的作用：世人有種種追名逐利、矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動活潑，引人入勝。⑵本文的寫作上有什么特點作用如何大量運用“不”字，頗有深意。突出了他與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持，讓讀者為之擊節(jié)嘆賞，而對這種精粹筆墨、詼諧筆調(diào)津津樂道。抓取典故，類比寫人。O文章的開頭，有意隱去五柳先生的真實姓名，以虛代實，刻畫出一個具有高風亮節(jié)五柳先生的人物形象，突出了作者的“不俗”。O在“贊”中，借“黔婁”、“無懷氏”、“葛天氏”等高人形象，含章的主題。章的主題。⑶品味細節(jié)，、每有會意，、造飲輒盡，、環(huán)堵蕭然，、銜觴賦詩，章的主題。⑶品味細節(jié)，、每有會意，、造飲輒盡，、環(huán)堵蕭然，章的主題。⑶品味細節(jié)，、每有會意，、造飲輒盡，、環(huán)堵蕭然，、銜觴賦詩，便欣然忘食一一專志樂學。期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留一一率真灑脫。不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空一一安守貧賤。.以樂其志一一高雅脫俗。.翻譯課文翻譯要求：重點字詞一一準確解釋歸納一詞多義詞類活用一些簡單句式一一省略句、被動句、倒裝句、判斷句翻譯第一段：先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹,因此就用“五柳”為別號。性情閑適沉靜，說話不多，不羨慕榮華利祿。愛好讀書，不過分在字句上下功夫；每當對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，便高興得忘了吃飯。天性喜歡喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。親戚或老朋友知道他這樣，有時就準備了酒邀請他來喝。他只要一去總是喝光，希望一定喝醉，已經(jīng)喝醉了就回家去，竟沒有舍不得離開之意。簡陋的居室里冷冷清清

的，擋不住風雨也遮不住陽光。粗布短衣上面打了許多補?。伙埢@子和瓢里經(jīng)常是空的，但他卻安然自若。常寫文章娛樂自己，充分顯示了自己的志趣。得失完全不放在心上，這樣過完自己的一生。翻譯第二段：贊語說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧窮卑微而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官?！边@句話大概說的應(yīng)該是五柳先生這一類人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧?本課小結(jié)本文是陶淵明借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱土形象，不慕榮利，追求恬淡安逸的生活，向往樸實淳厚的民風，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。這與他在《桃花源記》的追求和理想是一致的。?問題討論⑴對作者的這種性格、追求，你是怎樣看待的？明確：肯定陶淵明的向往自由，不受名利羈絆，否定消極避世的態(tài)度。⑵思考：陶淵明由于對當時的黑暗社會不滿，才辭官隱居。如果你遇到不滿意的事，你會如何面對？（學生自由回答）如可回答，當我們遇到不滿意的事時，我們不能消極逃避，而要克服困難，積極尋找解決問題的途徑和辦法，那樣問題最終是能夠得到解決的。.文意賞析文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了一個怎樣的形象?性格

生活形象?性格

生活閑靜少言，不慕榮利

環(huán)堵蕭然……晏如也志趣讀書

飲酒

著文好讀書，不求甚解性嗜酒，期在必醉常著文章自娛問題探究志趣讀書

飲酒

著文文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣刻畫了怎樣的形象“閑靜少言，不慕榮利”，點出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書?！昂米x書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒?！靶允染?，……期在必醉”，展示了一個率真放達的五柳先生；三是著文章?！俺Ｖ恼伦詩省薄巴鼞训檬А?，描述了一個自得其樂，淡泊名利的五柳先生。通過這種種敘述，把一個雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱土形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。五柳先生“好讀書”，但為什么“不求甚解”？明確：這與他“不慕榮利”有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，一種精神上的享受，“每有會意，便欣然忘食”。他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰，所以他讀書不死摳字句，而是心神領(lǐng)會書中的真諦?？此谱猿白x書“囪I冏吞棗”，實際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。他的“不

求甚解”是他率真自然性格的反映?！百潯闭Z中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？“贊”語與前文有什么聯(lián)系明確：與“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是：不汲汲于富貴。文后的“贊語”是作者仿照史家筆法加的評論性的文字。贊語的實質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點和優(yōu)點。傳、贊一體，互為補充,使人物個性更為鮮明。（四）課堂練習鞏固提高（四）課堂練習鞏固提高小測試O一、給下列藍色的字注音:。嗜（）輒（）吝（）褐（）。簞（）汲（）倍（）觴（）二、解釋下列藍色的字并翻譯、兩句子：1、亦不詳其姓字（）2、每有會意（）、造飲輒盡（）、環(huán)堵蕭然（）、簞瓢屢空，晏如也（）、不戚戚于貧賤O、不汲汲于富貴（）答案：給下列藍色的字注音：嗜（i）輒（e）吝（i）褐（。）簞（G）汲（i）侍（6）觴（G）解釋詞句詳：詳細的知道會意：對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。輒：就，副詞。蕭然：冷冷清清，空寂。晏如：安然自若的樣子戚戚：憂愁的樣子翻譯：不為貧賤而憂愁，汲汲：心情急切的樣子不熱衷于發(fā)財做官。三、問答題陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？喝酒為什么要“期在必醉”？作者常寫文章，目的是什么？答案、五柳先生“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？這與他不慕名利有關(guān)。他讀書的目的，是一種求知的滿足，精神享受,他既不求名，也不追求利，只求精神上得到安慰，其“不求甚解”是其率真自然性格的反映。所以不死摳字句，而能心神領(lǐng)會書中的真諦?？此谱猿白x書“囪I囹吞棗”，實際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。、贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？答案:不汲汲于富貴喝酒為什么要“期在必醉”？答案:五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒,