七年級(jí)語文講學(xué)稿《爸爸的花兒落了》

二、爸爸的花兒落了〃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能自主積累本文的生字生詞。2、能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)本文的思想主旨。3、會(huì)體驗(yàn)父愛的真摯內(nèi)涵，能深刻領(lǐng)悟成長的真正含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味語言，領(lǐng)悟語言風(fēng)格。2、體驗(yàn)父愛，感悟成長。教學(xué)難點(diǎn)：1、描述手法靈活巧妙運(yùn)用。2、記敘文中的伏筆與照應(yīng)。學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、簡單了解作者林海音的生平及小說《城南舊事》。2、給下列加點(diǎn)字注音。衣襟（）驪（）歌花圃（）咻咻（）抽屜（）哭號(hào)（）雇（）車雞毛彈子（）3、請用自己的語言概括全文的內(nèi)容。4、有評(píng)論者認(rèn)為本文有兩條線索，要找出來那可相當(dāng)有難度，老師也花了很大工夫去揣摩,你愿意也試著找一找嗎。提示你：線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語，仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它基本就是了。有時(shí)文章會(huì)有兩條線索：明線和暗線。具體可以采用以下方法。一、時(shí)空連“線”。在許多寫人記事及游記類散文中,常有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，學(xué)生閱讀時(shí)如果把這些詞語連接起來看，就能領(lǐng)悟、把握文章的線索。二、因物取“線”。不少敘事及抒情類的文章，常用一個(gè)具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出文章的中心思想。三、反復(fù)出“線”。閱讀時(shí)學(xué)生可以通過文章中反復(fù)出現(xiàn)的抒情議論的語句或富有意味的事物去認(rèn)識(shí)、把握線索。這類線索，抒情、敘事類散文都常用。四、以情導(dǎo)“線上面講的三種閱讀方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易掌握，而感情線索常常是隱伏于記敘的內(nèi)容之中，這就需要閱讀吐細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。二、課堂研討：（-）檢查預(yù)習(xí)。（二）研讀通篇課文，討論解決下列問題。1、我為什么要趕著回家，“好象怕趕不上什么事情似的”？2、父親的病情沉重，你是哪兒看出來的？你能從課文中找出一些與之相照應(yīng)的句子嗎？這就叫伏筆，好好體會(huì)一下。3、作者在畢業(yè)典禮上回憶起自己與父親之間的故事時(shí)，主要寫了哪幾件事？你覺得“爸爸”是一個(gè)怎樣的人？4、文章標(biāo)題“爸爸的花兒落了”有什么含義?5、在風(fēng)里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次磨難中漸漸長大，你能從課文中找出英子成長的足跡嗎？6、講述成長過程中自己與父親之間的故事（要求情真意切，具有感染力）。三、課堂小結(jié)：四、教學(xué)后記:五、拓展延伸孩子，我為什么打你畢淑敏有一天與朋友聊天，我說，就是在文化大革命中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒打過人。我還說,我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我”……那一瞬間屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。,孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純真無瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜地操勞，無怨無悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這個(gè)星球上離開的那一天。你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記?？偠灾菚r(shí)你已經(jīng)漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑,皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你永遠(yuǎn)記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？不打他我還有沒有其他的辦法？只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它將苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑篋中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)，,才會(huì)理解。打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛嬋子……我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠久。因?yàn)椋匾牟皇巧砝?，而是心累孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打，你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！孩子，聽了你的話，我終于決定不再打你。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦]有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。孩子，打與不打都是愛，你可懂得？“我”打孩子的原因是什么？用幾個(gè)詞語概括“我”的心理過程?！按蚺c不打都是愛”，你有沒有這樣的經(jīng)歷？談?wù)勀銓?duì)此的看法。天才夢選自《張愛玲文集》，(安徽文藝出版社1992年版)第四卷。張愛玲(1920—1995),祖籍河北豐潤，生于上?！，F(xiàn)代女作家。我是一個(gè)古怪的女孩，從小被視為天才，除了發(fā)展我的天才外別無生存的目標(biāo)。然而，當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢之外一無所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲氖杩瘢墒撬麄儾粫?huì)原諒我。加上一點(diǎn)美國式的宣傳，也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老〔遺老〕改朝換代后仍然效忠前一朝代的老年人。的藤椅前朗吟“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花〔商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花〕唐朝李商隱詩《夜泊秦淮》中的詩句?！埃劭粗臏I珠滾下來。七歲時(shí)我寫了第一部小說，一個(gè)家庭悲劇。遇到筆畫復(fù)雜的字，我常常跑去問廚子怎樣寫。第二部小說是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評(píng)說：如果她要自殺，她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺?？墒俏乙?yàn)槲骱娨獾谋尘埃K于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話，但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年，我嘗試過一篇類似烏托邦①〔烏托邦〕理想中最美好的社會(huì)。后來泛指不能實(shí)現(xiàn)的愿望、計(jì)劃等。的小說，題名，《快樂村》?？鞓反迦耸且缓脩?zhàn)的高原民族，因克服苗人有功，蒙中國皇帝特許，免征賦稅，并予自治權(quán)。所以快樂村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭，自耕自織，保存著部落時(shí)代的活潑文化。我特地將半打練習(xí)簿縫在一起，預(yù)期一本洋洋大作，然而不久我就對(duì)這偉大的題材失去了興趣?，F(xiàn)在我仍舊保存著我所繪的插圖多幀〔幀（zh6n）〕量詞，幅。，介紹這種理想社會(huì)的服務(wù)、建筑、室內(nèi)裝修，包括圖書館、“演武廳”、巧克力店、屋頂花園。公共餐室是荷花池里一座涼亭。我不記得那里有沒有電影院——雖然缺少了這文明的產(chǎn)物，他們似r乎也過得很好。九歲時(shí)，我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂或美術(shù)作我終身的事業(yè)?？戳艘粋€(gè)描寫窮困的畫家的影片后，我哭了一場，決定做一個(gè)鋼琴，家，在富麗堂皇的音樂，廳里演奏。對(duì)于色彩、音符、字眼，我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí)，我想象那八個(gè)音符有不同的個(gè)性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫文章，愛用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼，如“珠灰”“黃昏”“婉妙”“splendour”（光彩）、^melancholy"（憂郁），因此常犯了堆砌的毛病。直到現(xiàn)在，我仍然愛看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告，便是為了這種有吸引力的字眼。在學(xué)校里我得到自由發(fā)展，我的自信心日益堅(jiān)強(qiáng)。直到我十六歲時(shí)，我母親從法國回來，將她睽隔①〔睽（ku?）隔〕離別、分離。多年的女兒研究了一下。“我懊悔從前小心看護(hù)你的傷寒癥，”她告訴我，“我寧愿看你死，不愿看你活著使你自己處處受痛苦?！蔽野l(fā)現(xiàn)我不會(huì)削蘋果。經(jīng)過艱苦的努力我才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子。我怕上理發(fā)店，怕見客，怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過教我織絨線，可是沒有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年，問我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針，接連三個(gè)月，仍然不認(rèn)識(shí)那條路?？偠灾?，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，我等于一個(gè)廢物。我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。她教我煮飯，用肥皂洗衣，練習(xí)行路的姿勢，看人的眼色，點(diǎn)燈后記得拉上窗簾，照鏡子研究面部神態(tài)，如果沒有幽默天才，千萬別說笑話。在待人接物的常識(shí)方面，我顯露驚人的愚笨，我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)。除了使我的思想失去均衡外，我母親的沉痛警告沒有給我任何的影響。生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看“七月巧云”，聽蘇格蘭兵吹bagpipe（風(fēng)笛），享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈，從雙層公共汽車上伸出手摘樹頂?shù)木G葉。在沒有人與人交接的場合，我充滿了生活的歡悅?？墒俏乙惶觳荒芸朔@種咬嚙性的小煩惱，生命是一襲華美的袍，爬滿