2023高一班主任工作計劃范文（3篇）

第3頁共3頁2023高一班主任工作計劃范文對于高一?新生，經(jīng)過?第一學期的?磨合、規(guī)范?，學生基本?適應了班主?任的管理方?式，也基本?了解了學校?的規(guī)章制度?，同學之間?更是得到了?有效的融和?。在這種大?勢已定的情?況下，即使?再有部分學?生轉(zhuǎn)進來，?也會很容易?將其同化，?所以下一步?的任務主要?就是再給學?生一新的目?標。讓學生?，在新鮮的?管理中得到?自律，在不?斷的規(guī)范中?找準定位，?在明確的方?向中看到希?望。對于基?礎欠缺的學?生，幫其樹?立信心找到?希望感受成?功，至關重?要。所以，?下學期的任?務是在進一?步規(guī)范的基?礎上，給學?生提供機會?展示才華、?增長自信。?一、進一?步強化養(yǎng)成?教育。教?書先育人，?這是我教學?教育的不變?準則。我始?終認為：人?，做好了;?事，做好了?;學習，自?然也會很好?。遍觀普班?學生，無一?不是存在做?人、做事不?規(guī)范的問題?。要么是自?我為中心嚴?重，不尊敬?老師、不欣?賞同學;要?么是懶散應?付，不認真?干活、不負?責任做事。?造成的結果?是，什么事?交給學生都?不放心。?養(yǎng)成教育，?應該說在這?部分學生身?上尤其欠缺?，但作為高?中生，很多?習慣已經(jīng)定?型，且基本?人人都有問?題。這就決?定了養(yǎng)成教?育絕不可能?一蹴而就，?必須有得有?失，有計劃?、分步驟的?進行。否則?，貪多嚼不?爛，造成無?所不備無所?不寡的結果?。具體計劃?如下：1?、在教育內(nèi)?容上，重點?放在遲到、?穿校服、帶?桌罩、整理?物品、值日?、文明禮貌?等方面的教?育上。學習?成績的取得?，并不完全?決定于聰明?智慧，很大?一部分因素?都在非智力?方面。學習?搞不好的學?生，基礎差?只是表面現(xiàn)?象，深層次?的問題是沒?有進取心、?沒有好習慣?。但，這種?習慣的培養(yǎng)?有不能完全?從學習上去?做，因為在?學習找不到?成就感的學?生已經(jīng)麻木?了，已經(jīng)對?這方面的教?育充耳不聞?了。要想真?正達到目的?，必須曲線?射門，以無?為的方式達?到無不為的?目的。從日?常生活中培?養(yǎng)學生良好?習慣，再引?導其將能力?遷移到學習?上，不失為?一中有效措?施。2、?在教育時間?上，分時段?一學期內(nèi)完?成。擔當班?主任，又身?兼三個班的?語文教學責?任，精力實?在有限，不?可能同時全?部完成。更?何況，學生?問題較多，?對于他們來?說集中要求?解決，也是?難以翻越的?高山。這就?決定了，這?一系列的養(yǎng)?成教育必須?分步進行，?每次一個重?點，解決一?個再進行下?一個。為此?，我決定最?短每周解決?一個問題，?解決完一個?，找一個負?責人，繼續(xù)?執(zhí)行著。保?證勞動果實?繼續(xù)保有的?基礎上，穩(wěn)?步前進。積?少成多，逐?漸把問題解?決，逐步讓?學生成為完?善的人。?3、在教育?方式上，班?主任有效引?導的基礎上?，充分挖掘?學生的潛力?。知己知彼?，百戰(zhàn)不殆?。教育，不?是每一個學?生都能接受?的，所以在?了解學生的?基礎上，做?及時的溝通?和引導就變?得很重要了?。如今的學?生，權力意?識過剩，雖?然不正常，?但做思想工?作必須得照?顧到這一點?。還好，第?一學期與學?生關系比較?融洽，我把?他們當做自?己的學生兼?朋友，他們?也不簡單地?把我當成老?師，也大膽?地與我朋友?式的說鬧。?這樣很好，?做起工作來?，話好說，?事好辦。下?學期，這種?關系仍然保?持，并努力?將作用發(fā)揮?到極致。以?便班榮班茂?成為一流，?學生綜合素?質(zhì)也得到普?遍提高。爭?取做到和諧?發(fā)展。二?、進一步做?好信心教育?。因材施?教，才能最?大限度的挖?掘?qū)W生的潛?力，才能最?大限度的發(fā)?揮自己的作?用。不管學?生基礎如何?差，習慣如?何不好，畢?竟這是改變?不了的現(xiàn)實?。這就是自?己的學生，?必須要面對?，而且還必?須有所改變?。對于這樣?的學生，最?大的問題就?是信心問題?。由于長期?的考試不理?想(相對)?，很多學生?已經(jīng)失去了?學習的信心?，破罐子破?摔的心理很?嚴重。好一?點的也就是?能學多少就?學多少，毫?無斗志可言?。這就決定?了，我的教?育必須是喚?醒式的教育?。上學期?“超越自我?”的信心教?育方法，這?學期繼續(xù)堅?持，并盡可?能的豐富化?。為此，我?設計了“我?的學習我做?主”的表格?，內(nèi)容設計?勵志格言、?成績激勵、?聽課狀態(tài)自?我監(jiān)督、作?業(yè)自我解決?、疑難解決?辦法、學會?欣賞和家長?評語等。讓?學生在不斷?刺激中自我?驚醒，自我?監(jiān)督，自我?競爭。天天?一小步，一?年一大步。?學生在日積?月累中，增?強自信，積?極進取，不?斷超越。?在高一到高?二的過度時?期，讓學生?真正投入到?高中學習中?，是最為緊?迫的任務。?這一階段順?利完成，則?直接決定了?學生今后兩?年良好狀態(tài)?地學習。所?以，在這一?學期，我需