一年級上冊音樂快樂的一天教案【三篇】

一年級上冊音樂歡快的一天教案【三篇】歡快的一天教案1

教學(xué)內(nèi)容：

1、集中留意力地傾聽《歡快的一天》，以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達(dá)活潑、歡快的心情。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍。

教學(xué)重難點(diǎn)：

以動作的方式表達(dá)自己對音樂的感受；練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)展擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

教具預(yù)備：

電子琴、錄音機(jī)、錄音帶、繩子、小獎品。

課時安排：兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

1、要求學(xué)生留意傾聽《歡快的一天》，區(qū)分每一首小曲讓你想到了什么，音樂心情怎樣。

2、復(fù)聽時，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

3、用聽唱法學(xué)會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、學(xué)生聽音樂做小鳥飛的律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：1=C→F2∕4

５６∣５４∣３２∣１２∣３４∣５－∣

我愛我的小羊，小羊怎樣叫？

３３∣３－∣５４∣３２︱１－‖

咩咩咩，咩咩咩咩咩。

三、學(xué)唱歌。

1、教師邊彈琴邊范唱，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、指導(dǎo)學(xué)生依次讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

4、教師彈琴，學(xué)生小聲吟唱歌詞。

5、學(xué)生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學(xué)生邊唱歌曲邊做動作，表達(dá)自己對音樂的感受。

四、傾聽《歡快的一天》。

1、讓學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

2、完整地傾聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂心情是怎樣的？

3、復(fù)聽音樂，學(xué)生自由想象，創(chuàng)編動作表現(xiàn)每段音樂的內(nèi)容，鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受。

4、個別表演，其余學(xué)生參觀，然后進(jìn)展評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

其次課時

教學(xué)目的：

1、用聽唱法學(xué)會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的根底上自編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、培育學(xué)生的創(chuàng)編意識，讓學(xué)生感受成功的喜悅。

教學(xué)過程；

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂做律動進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

練聲曲：１＝C２∕４

２５∣５１∣２－∣２５∣５１∣２－∣

清早上山坡，多呀多歡快，

22︱66︱53︱2—‖

啦啦啦啦啦啦啦。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師自彈自唱歌曲，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

2、跟教師打節(jié)奏朗讀歌詞。

3、教師彈琴學(xué)生小聲哼唱歌曲。

4、學(xué)生大聲唱歌曲。

5、鼓舞學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞。

6、個別學(xué)生將創(chuàng)編的歌詞唱給全班同學(xué)聽。

四、帶學(xué)生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發(fā)繩子。

2、教師彈琴，學(xué)生唱歌曲。

3、教師彈琴，學(xué)生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組競賽跳繩，評出優(yōu)勝者。

五、進(jìn)展頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進(jìn)展頒獎儀式。

歡快的一天教案2

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂《歡快的一天》。

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能留意傾聽《歡快的一天》，初步知道怎樣傾聽音樂。

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜。

教材分析：

小組曲《歡快的一天》是編者為了培育兒童的音樂感受力氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組主題音樂賞識，由五個不憐憫緒的音樂小品組成，通過五首小曲的賞識，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不憐憫緒的樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受各種不同的心情在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確的讀出走與跑的時值。

教學(xué)預(yù)備：

錄音、節(jié)奏卡片。

教學(xué)過程：

一、傾聽《歡快的一天》

〔師〕：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？”

1、請學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受。

2、用一個詞來形容自己的一天：請學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話。

3、初聽樂曲〔請孩子靜靜地聽〕：認(rèn)真地分析樂曲消逝了幾段音樂，他們的心情有什么不同？

4、“假設(shè)我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個適宜的名字，復(fù)聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的心情，并隨音樂動作表示?！补奈鑼W(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來〕

6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓舞學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作，表達(dá)自己的感受。

二、了解音的長短，認(rèn)讀走與跑

〔師〕：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”。

1、講解走與跑的區(qū)分——出示卡片

觀看：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個人〔走〕，另一張卡片中有兩個人〔跑〕，走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習(xí):讀一讀拍一拍

3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的玩耍

〔既穩(wěn)固了兩個節(jié)奏，以培育了制造力〕

三、課堂小結(jié)：小結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話。

2、表演歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達(dá)歡開心潑的心情。

2、穩(wěn)固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握它的長短，并培育學(xué)生的即興創(chuàng)作力氣。

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們寵愛的一首兒童歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的進(jìn)展唱歌與表演。

教學(xué)難點(diǎn)：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話。

教具預(yù)備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀?！部梢罁?jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀〕

2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度。

3、認(rèn)讀教師用卡片拼出的節(jié)奏?！沧x、拍出來都可以〕

4、請學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培育學(xué)生的創(chuàng)作力氣。

二、創(chuàng)作練習(xí)〔穩(wěn)固走與跑的節(jié)奏，培育創(chuàng)編與靈敏運(yùn)用的力氣〕

1、教師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？

例：〔教師問5個字學(xué)生答5個字〕。

你去做什么？我要去上學(xué)！

2、學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)編練習(xí)〔在節(jié)奏準(zhǔn)確的狀況下，不限制說話的內(nèi)容〕——消逝問題教師準(zhǔn)時訂正。

3、如某個班的力氣強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)展創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。

三、歌曲教學(xué)《其多列》

〔師〕：“九月一日這一天我們?nèi)康男∨笥讯急持鴷邭g快興地來上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起秀麗的書包，高歡快興地走進(jìn)學(xué)校，開頭了的學(xué)習(xí)生活，你們聽……”

1、教師有表情的范唱歌曲。然后請學(xué)生描述出歌曲的或許情節(jié)與心情，同時也可提出自己不懂的地方?！财涠嗔校汗嵴Z快快來〕

2、板書，請大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)區(qū)分音字。

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并登記第一段歌詞，然后教師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

4、隨教師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動作幫助。〔教師可教幾個動作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作〕

5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。〔教師隨時訂正學(xué)生在演唱中消逝的不同——尤其是姿勢及演唱方法〕

6、嫻熟的唱下之后，可進(jìn)展小組及個人的表演，鼓舞學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的唱歌，還能勇敢自信地進(jìn)展獨(dú)唱。

▲如有時間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結(jié)：

小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學(xué)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固走與跑的時值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培育學(xué)生的創(chuàng)作力氣。

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的心情。

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短曲折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們寵愛的一首歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

自己創(chuàng)作歌詞

教具預(yù)備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學(xué)過程：

一、穩(wěn)固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片

1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶著全班同學(xué)讀一讀。

2、用手拍出全部編的節(jié)奏，告知學(xué)生讀好的小竅門?！残闹凶x節(jié)奏〕

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○。

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅綢、乒乓球。

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學(xué)《跳繩》

〔師〕：“這節(jié)課我們的玩耍是跳繩，讓我們隨音樂快活地跳起來！”

1、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的心情。

2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜區(qū)分音字。

3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕松與靈敏，從而體會在演唱中應(yīng)輕松跳動。

4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲?！矊W(xué)生可自由參與動作表演〕

5、學(xué)習(xí)其次段歌詞：依據(jù)書中給的第一、三句詞連續(xù)進(jìn)展創(chuàng)作，分小組進(jìn)展創(chuàng)作。要求：可連續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作其次段歌詞。

6、分小組進(jìn)展表演、呈現(xiàn)?！步處煱樽唷?/p>

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)狀況。

歡快的一天教案3

重點(diǎn)：能在與他人交談中正確運(yùn)用禮貌用語如：“你好”、“感謝”、“不客氣”、“再見”等。

難點(diǎn)：初步嘗試在特定的狀況下運(yùn)用不同的祝福語。

解決：情境創(chuàng)設(shè)法示范引導(dǎo)法

目標(biāo)：

１、在情境對話中正確運(yùn)用禮貌用語，并能在交談中留意傾聽他人的話。

２、初步嘗試運(yùn)用不同的祝福語，體會同伴間相互關(guān)心的奇特情感。

工具材料：

場景設(shè)置：草地、山羊家、小牛家

幼兒頭飾、音樂等

活動設(shè)計：

〔教師扮演兔姐姐，小朋友扮演各種小動物，兩名大班幼兒分別扮演山羊和小?！?/p>

一、問聲好

為幼兒創(chuàng)設(shè)好玩的情境，有助于他們大膽和小伙伴問好，教師扮演的兔姐姐給幼兒親切