一年級下學期教學計劃模板匯總六篇

一年級下學期教學計劃模板匯總六篇一、教材分析（內容包括：教材編排體系、全套教材特點、本冊教材的內容構造及特點、教材重難點、單元教材分析及學習本冊教材的根底及學完本冊教材應到達的水公平）本書是依據(jù)教育部頒發(fā)的《九年義務教育一般高級中學體育（1—6年級）體育與安康（7—12年級）課程標準》的內容編寫的，以便于體育教師正確地理解和貫徹《課程標準》精神，加強體育教學討論，改良和提高體育課的教學質量。

編寫本書的宗旨和特點：

一、表達《課程標準》的改革精神。

二、落實《課程標準》的目標體系。

三、充分反映教材內容的彈性和選擇性。

四、依據(jù)小學體育教學實際，改革體育教學。

五、做好對學生學習的評價工作。

本冊教學內容是依據(jù)課程標準1—2年級各學習領域“水平一”目標及活動和內容的要求所選定的，低年級體育教學內容包括：

（1）體育根底學問：《仔細上好體育課》、《正確的身體坐、立、行姿態(tài)》、《學會測量身高與體重》等三篇教材。通過教學，幫忙學生理解上好體育課的意義和要求，指導他們漸漸形成正確的身體姿態(tài)，學會測量身體的簡潔方法。

（2）根本活動：1、隊列隊形；2、根本體操；3、走；4、跑；5、跳動；6、投擲；7、滾翻；8、攀爬；9、韻律活動和簡易舞蹈。

教學重點：隊列隊形、根本體操、走、跑、跳動、投擲、滾翻、攀爬。

教學難點：隊列隊形、根本體操、韻律活動和簡易舞蹈。

通過今學期學習根本上能把握教材規(guī)定的正確的坐立走姿態(tài)，完本錢教材規(guī)定的各種根本活動，使學生各種體育學問和技能得到進一步的提高。

二、教學目標（結合教材內容，從學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面提出本學期應到達的教學目標）

運動參加：對體育課表現(xiàn)出學習興趣。

運動技能：初步把握簡潔的技術動作。

身體安康：

1、留意正確的身體姿態(tài)。

2、進展柔韌、反響、靈敏和協(xié)調力量。

3、知道身體各主要部位的名稱和自己身體的變化。

心理安康：

1、說出自己在體育活動中的心情表現(xiàn)。

2、在體育活動中適應生疏的環(huán)境。

社會適應：

1、體驗集體活動和個人活動的區(qū)分。

2、在體育活動中敬重他人。

體育學科教學進度表

周次教學內容目標要求備注1|

2隊列、隊形走、嬉戲

1.把握根本的隊列動作，動作正確整齊，站隊做到快靜齊。

2.學會齊步走的動作方法。

3.學會嬉戲規(guī)章和方法。

4.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。83|4學習小學生播送體操投擲、嬉戲

把握投擲的動作方法，培育學生的投擲技能。

2.學會嬉戲規(guī)章和方法。3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。

4.學會做播送體操。85|6練習做播送體操攀登爬越平衡、嬉戲

1.學會攀登爬越平衡的動作方法，學會同學之間相互愛護，留意安全。

2.學會嬉戲規(guī)章和方法，激發(fā)學生的積極參與體育活動興趣。

3.仔細做播送體操。

體育學科教學進度表

周次教學內容目標要求備注7|8韻律活動、嬉戲1.能按音樂節(jié)奏或口令做韻律活動，動作歡快、活潑。

2.學會嬉戲規(guī)章和方法。

3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。89|10技巧、嬉戲

1.學會根本體育活動的技巧，培育學生的運動技能。

2.學會嬉戲規(guī)章和方法，激發(fā)學生的積極參與體育活動興趣。811|12跳動、嬉戲

1.學會跳動的動作方法，把握跳動的運動技巧。

2.學會嬉戲規(guī)章和方法。3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。

體育學科教學進度表

周次教學內容目標要求備注13|14球類嬉戲

1.學會球類嬉戲的規(guī)章和方法，激發(fā)學生對球類嬉戲的興趣。

2.讓學生把握球類嬉戲的運動技巧。

3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。815|16跳短繩、跑1.學會跳短繩的動作方法。

2.學會跑的動作方法。3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。817|18踢毽子、跑

1.學會踢毽子的動作方法。

2.練習跑，動作正確、整齊。

3.教育學生上體育課時，身上不要帶危急物品，要留意安全。

一年級下學期教學規(guī)劃篇2

這學期我連續(xù)擔當一年級班主任工作，為了使本班的治理工作和教學工作有條不紊的進展。特制定班主任規(guī)劃如下：

一、常規(guī)教育方面

1、充分利用班會的時間進展安全教育，在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“星光點點“欄目，特地負責監(jiān)視檢查學生的日常行為，評出“今日之星“。對表現(xiàn)不夠好的學生，準時進展點撥，指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強學生的德育教育，使學生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增加學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比方：流淌紅旗的評比活動，對學生進展思想教育。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必需要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲罰法。這樣學生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于孩子們還小，自制力較差，所以，無論課上課下還要多催促，尤其培育孩子的相互監(jiān)視的習慣。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活潑而輕松的氣氛。但走廊和室內假如有吵鬧聲，常常有學生喧嘩，會使整個學校不得寧靜，影響到師生的學習和工作。因此，我把課間紀律作為重點，課上提示，課下催促，獎懲清楚。我隨時提示學生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面（班主任工作）

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體安康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著干凈，做好“三勤“，桌堂勤清，物品勤擺，手臉勤洗。

2、班級衛(wèi)生：每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)視崗，進展檢查與監(jiān)視。對于主動，準時清掃衛(wèi)生的同學或小組，進展貼星嘉獎。并在班級內提出表揚。

四、班干部的培育方面

班級治理光靠班主任一人來治理是不夠的，而班干部卻是班級治理的小助手。這學期我將實行班干部輪番制（包括班長和組長），使班級治理再上新臺階，讓每個孩子的”潛能都得到充分的挖掘，培育有共性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會治理。

五、學習方面

為了讓每個孩子都學有所長，取得優(yōu)異的成績。在教學方面我打算從以下幾個方面來做：

1、態(tài)度習慣。

找個別學生談心，嘵之以理，動之以情。與局部家長聯(lián)系（包括優(yōu)生與后進生），主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、學問力量

利用下午課外活動時間進展必要的輔導，（為不增加學生負擔，輔導的同時適當削減書面作業(yè)）發(fā)動優(yōu)生進展互幫互助，實行先學生自愿結對，后教師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的幫忙人，為到達相互提高的目的。

3、檢查習慣的培育。

教師利用上課時間，進展一步一步的指導，從培育學生檢查意識開頭，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對學生的作業(yè)力爭面批。

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。假如說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱忱為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃耀出最絢爛，最動人的光芒！

一年級下學期教學規(guī)劃篇3

一、學生根本狀況分析：

本班共有學生57名，有三分之一的學習后進生。經過第一學期的學習，局部學生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學能認800——1000字左右。對偏旁部首的熟悉不熟。漢語拼音穩(wěn)固率一般，有局部學生對拼讀還是比擬難。本學期將進展會增加閱讀時間，再加大閱讀量。本學期將致力于對學生根本功的訓練及語文素養(yǎng)的培育。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比擬廣泛，避開了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累——引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺——給學生供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。

八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。

本冊識字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

三、教學目標：

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀，不抄，不默，不考。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)符合要求。

4、能借助漢語拼音，用一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進展口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

7、在教學中留意用中華民族的優(yōu)秀文化，增加學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。

四、教學重點、難點：

1、能精確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習一般話。

2、學會250個生字，熟悉550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能精確認讀。

3、連續(xù)學習用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)章，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，干凈，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿態(tài)符合要求。

4、能借助漢語拼音，有一般話朗讀課文，做到正確、流利，逐步到達有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀力量。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。連續(xù)熟悉逗號、句號、嘆號、問號。

5、能用學過的詞語補充句子。有說話的愿望，能依據(jù)要求說自己想說的話。能在簡潔的寫話中使用句號、問號、嘆號。

6、學會聽、說一般話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用一般話提出問題、回答下列問題。情愿和別人進展口語交際，能主動說，仔細聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

五、教學措施

教師在精確把握教科書書編寫意圖的根底上，要制造性地使用教材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教學過程中應當安排哪些教材內容，布置學生進展哪些學習預備，教師要做到心中有數(shù)。

(一)、識字寫字教學。

1、教學中，要信任學生能夠用已經形成的初步的識字力量來學習這些生字，鼓舞他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆杉{多種方式加強同學間的溝通與合作，如，進展小組合作學習，當小教師，等等。

2、教師要采納多種形式，留意加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。

3、要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。

(二)、閱讀教學。

1、要重視朗讀的知道。在學生讀正確、流利的根底上，指導學生讀出感情。在教學中，應盡量避開單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以采納多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。

2、在進展課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，給學生質疑問難的時機，給學生充分發(fā)表自己看法的時機。

3、還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們制造溝通課外閱讀成果的時機。

(三)、口語交際教學。

1、教師要重視創(chuàng)設情景。使學生入情入境地進展口語交際。在口語交際課之前，要提早布置預備工作。

2、除特地的口語交際課，還要重視日常教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進展口語交際，不斷提高口語交際力量。

3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學生在生活中學語文，用語文的意識。

總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進展教學，通過指導學習，為學生打下堅實的語文根底，使他們成為樂于學習、主動學習、情愿與他人合作學習的勝利的學習者。

一年級下學期教學規(guī)劃篇4

一、指導思想：

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的根底上，進一步提高作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿意個人進展與社會進步的需要。詳細目標如下。

1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。

4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進展思索和作出推斷。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步熟悉數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《一般高中課程標準試驗教科書數(shù)學(A版)》，它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：

1.親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2.問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。

3.科學性與思想性：通過不同數(shù)學內容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，提高數(shù)學思維力量，培育理性精神。

4.時代性與應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。

三、教法分析：

1.選取與內容親密相關的，典型的，豐富的和學生熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個畢竟的沖動，以到達培育其興趣的目的。

2.通過觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)學生的思索和探究活動，切實改良學生的學習方式。

3.在教學中強調類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。

四、學情分析：

1、根本狀況：12班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

14班共人，男生人，女生人;本班相對而言，數(shù)學尖子約人，中上等生約人，中等生約人，中下生約人，后進生約人。

2、兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但學生自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示學生，培育其自覺性。班級存在的最大問題是計算力量太差，學生不喜愛去算題，嫌麻煩，只注意思路，因此在以后的教學中，重點在于培育學生的計算力量，同時要進一步提高其思維力量。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注意根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。

五、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信念，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、留意從實例動身，從感性提高到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)學生思索。

3、加強培育學生的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育提高學生的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注意提高學生分析問題的力量。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數(shù)學應用意識及應用力量的培育。

一年級下學期教學規(guī)劃篇5

一、指導思想：

本學年度全面貫徹《體育與安康》的教學大綱，實施《新課程課標》。本班的體育工作，以“安康第一”為指導思想，激發(fā)學生的運動興趣，培育學生終身體育的意識，促進學生安康成長。

二、教學條件分析;

一年級的學生剛入學半年，年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是新奇的，什么對他們來說幾乎也是從零做起的，喜愛承受新學問，但對某些難度教大的學問承受較慢，特殊是對某些協(xié)調性要求較強的東西，力氣也比擬差，男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應多以嬉戲為主，在其中進展組織紀律性教育，養(yǎng)成學生良好的習慣。

三、任務目標：

1、進一步了解體育課和熬煉身體的好處,知道一些愛護身體安康的簡潔嘗試和方法。

2、進一步學會一些根本活動、嬉戲、韻律活動和舞蹈的方法，進展身體素養(yǎng)和根本活動力量。

3、體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

4、把握根本的體育根底學問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學到的學問。并不斷穩(wěn)固和提高。

5、進一步增加體質，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

6、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅實的根底。

7、通過教學，使學生初步把握各種根本動作的簡潔方法和技能，培育學生身體的正確姿態(tài)，進展身體活動力量，促進身體新陳代謝和正常生長發(fā)育，增進身體安康。學生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的共性心理。通過教學能夠培育學生團結友愛、相互合作、遵守紀律、英勇堅韌、喜愛生活、積極進取的優(yōu)良作風和品質，促進學生身心全面、和諧地進展。

四、方法措施：

1、全體學生要積極參與體育熬煉活動，遵守考勤制度，按時上課。

2、遵守體育課常規(guī)，仔細聽講，積極學習。

3、參與期中和期終檢測，催促學習。

4、采納直觀教學方法，精講多練，搞好“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”討論。

5、教師到處以身作則，為人師表。

6、仔細備課，做到深入了解教材與教材有關的書籍及材料。謝號角案，做好示范和講解，使學生能有從客觀和主觀上學習。

7、教學方法具有多樣性、敏捷性，主要以學生練習為主，教師學問起到指導，訂正學生錯誤為主，真正以學生為中心。

8、準時進展考評，從學生自評、小組互評、教師總評相結合的方法來評價學生的學習狀況。

9、開展興趣小組。

五、教學進度安排：

二月份訂正眼保健操、學習新播送體操

三—四月份30米快速跑、前滾翻的學習

身高、體重的考核

五月份坐位體前屈的復習、考核

立定跳遠的復習和考核

六月份30秒跳短繩、立定跳遠

一年級下學期教學規(guī)劃篇6

一、學情分析

一年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大局部學生已經根本把握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字;能依據(jù)肯定的情境或看圖，用一般話講清一件簡潔的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感慨號、問號，并能讀出陳述、疑問、感慨的語氣。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學習用品的良好習慣。

二、教材分析

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值，把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比擬廣泛，避開了教材內容的局限性。

每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各局部相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺──鼓舞學生探究發(fā)覺，引導學生把握學習方法，主要是識字的方法;日積月累──引導學生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際──與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺──給學生供應展現(xiàn)學習所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。本冊的識字，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字。

三、教學目標

1.喜愛學習漢字，情愿主動識字。

2.熟悉550個生字，會寫其中250個。

3.把握字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章寫字，留意間架構造。初步感受漢字的形體美。

4.熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5.喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。