教育技術(shù)領(lǐng)軍人物PPT思想研究報(bào)告

——教育技術(shù)領(lǐng)軍人物研究仰望燈塔1990年人物簡介1990年肖樹滋1蕭樹滋，漢族，河北磁縣人，1914年7月出生，2002年1月9日逝世。河北大學(xué)教育系教授，著名教育技術(shù)專家、新中國電教的開拓者和奠基人之一。

1蕭先生1943年畢業(yè)于西北聯(lián)大教育系，1947年4月至1949年3月在美國哥倫比亞大學(xué)留學(xué)，獲教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，畢業(yè)后，排除在美留居的各種誘惑和阻撓，毅然回到了祖國的懷抱。人物簡介2個(gè)一

幾十年來蕭先生素以認(rèn)真對事、誠懇待人、忠實(shí)厚道、平易近人深受人們愛戴，他在教育戰(zhàn)線上幾十年如一日，刻苦勤勞，兢兢業(yè)業(yè)，在我國電教研究和普及工作以及培養(yǎng)高層次電教人才等方面都做出了重大貢獻(xiàn)。

3人格魅力3“做人、做學(xué)、做事，蕭先生很成功?！薄拔乙允捪壬鸀榘駱?。”

——西北師范xxx人格魅力“蕭先生作為一名理論家、著名學(xué)者，沒有一點(diǎn)傲氣，平易近人，值得我一輩子學(xué)習(xí)，我們做理論研究工作的老同志、中青年同志一定要好好學(xué)習(xí)蕭先生的為人！

——上海外國語大學(xué)梅家駒教授3人格魅力1990年南國農(nóng)2

南國農(nóng)，男，1920年生于江西。他作為我國電教開拓者與奠基人，從理論和實(shí)踐上樹立起了“電化教育”這面旗幟，激勵(lì)著一代代的電教人為之不斷奮斗。1人物簡介解放后，他與肖樹滋一起到蘭州參加支援大西北的教育事業(yè)行列，在西北師范大學(xué)開始了電化教育方法的實(shí)踐，之后又開設(shè)電教課程，編寫電教課程大綱，將取得的經(jīng)驗(yàn)向校外推廣，并與肖先生一同創(chuàng)辦了《電化教育研究》雜志。2主要貢獻(xiàn)

首先提出了以現(xiàn)代教育媒體研究與應(yīng)用為核心的電化教育理論體系，得到了電化教育研究者的公認(rèn)

對電化教育概念、理論、原則和方法體系的構(gòu)建過程中的爭論和評價(jià)，作出了理論學(xué)術(shù)方面的權(quán)威論述2主要貢獻(xiàn)

致力于電化教育專業(yè)建設(shè)，為培養(yǎng)電教專業(yè)人才和宣傳、推動(dòng)我國的電教事業(yè)傾注了大量心血2主要貢獻(xiàn)創(chuàng)辦《電化教育研究》雜志2主要貢獻(xiàn)

深入研究，投入大量的精力對“教育傳播學(xué)”進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究，主編了《教育傳播學(xué)》。2主要貢獻(xiàn)

南國農(nóng)先生是我國電教界的光輝榜樣,他的輝煌一生,使我們深深景仰,更值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。-----何克抗3人格魅力

先生是一個(gè)“功、言、德、壽”神奇的結(jié)合。有人說，先生是史上最牛的博導(dǎo)，是身心和見識永葆常青的學(xué)者，其治學(xué)時(shí)間的跨度和深度，給我們帶來巨大的心靈震撼，讓我們知道這世上真的有一種風(fēng)采叫奇跡。——鐘志賢3人格魅力何克抗1990年3

何克抗，男，1937年8月生，廣東省大埔縣人。1963年于北京師范大學(xué)物理系無線電電子學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)，現(xiàn)為北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長，東北師范大學(xué)榮譽(yù)教授（終身教授）。1人物簡介1993年12月被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為我國第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。xxx2主要貢獻(xiàn)自1978年以來，先后七次獲國家教育部和北京市科技進(jìn)步獎(jiǎng)，其中特別獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)四次，三等獎(jiǎng)兩次，一次獲北京國際發(fā)明展覽金獎(jiǎng)。2主要貢獻(xiàn)1992年被國家人事部授予有突出貢獻(xiàn)專家稱號，1993年被評為北京市優(yōu)秀教師2主要貢獻(xiàn)1993年12月被國務(wù)院學(xué)位委員會批準(zhǔn)為我國第一位教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師。2主要貢獻(xiàn)1994年7月入選英國劍橋世界名人錄第23卷2主要貢獻(xiàn)全球華人計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用學(xué)會第一副主席全國教師教育信息化專家委員會主任教育部高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任（2001~2005）國際著名刊物JCAL的編委。1990年李克東43

李克東，男，l938年9月出生,廣東新會人1人物簡介1962年畢業(yè)于華南師范學(xué)院物理系，l983年8月任副教授，1986年12月任教授，l983年作為香港中文大學(xué)教育學(xué)院和傳播研究中心的訪問學(xué)者，從事計(jì)算機(jī)輔助教育與教育傳播理論研究。l992年獲國務(wù)院批準(zhǔn)為享受政府特殊津貼的突出貢獻(xiàn)專家1993年，《多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》項(xiàng)目榮獲國家教委普通高等學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)國家級一等獎(jiǎng)，廣東省一等獎(jiǎng)2主要貢獻(xiàn)1996年獲國家教委優(yōu)秀教材獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；1994年，獲廣東省科學(xué)技術(shù)突出貢獻(xiàn)專家稱號；2主要貢獻(xiàn)1997年，《多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)研究》項(xiàng)目2主要貢獻(xiàn)1997年獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1997年，《小學(xué)語文四結(jié)合教學(xué)改革試驗(yàn)研究》項(xiàng)目獲國家教委全國師范院校面向基礎(chǔ)教育改革科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

2主要貢獻(xiàn)1990年桑新民5

桑新民籍貫江蘇常熟，生于上海著名的未來教育專家，教育技術(shù)學(xué)，教育情報(bào)學(xué)的博士生導(dǎo)師。1組建了華南師大xxx人物簡介21994年在北師大創(chuàng)建“未來教育研究中心”1995年任北師大教科所副所長主要貢獻(xiàn)21995年受美國邀請，以“國際訪問者計(jì)劃”的身份，對美國進(jìn)行教育專題考察，并被美國教育研究會聘為境外會員。主要貢獻(xiàn)2004年3月作為教育技術(shù)學(xué)（數(shù)字媒體與知識工程）專業(yè)學(xué)科帶頭人調(diào)入南京大學(xué)目前，中國大陸致力于教育信息化建設(shè)的一線杰出人才大都出自其門下。

2主要貢獻(xiàn)1990年祝智庭6

祝智庭，浙江衢州人，早年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后轉(zhuǎn)向計(jì)算機(jī)科學(xué)，80年代初投入教育技術(shù)領(lǐng)域，1996年從荷蘭Twente大學(xué)獲博士學(xué)位。1人物簡介現(xiàn)為華東師范xxx論文專著研究項(xiàng)目

備注肖樹滋17南國農(nóng)31何克抗203李克東164桑新民109祝智庭144人物成果領(lǐng)軍人物學(xué)術(shù)成果一覽表

回頭望去，各位領(lǐng)軍人物就像一座座燈塔，他們?yōu)檫@個(gè)年輕的學(xué)科指明了方向，也帶著我們漸行漸遠(yuǎn)，他們的執(zhí)著、認(rèn)真、求實(shí)的態(tài)度深深地感染了我們！總結(jié)我們的感悟通過我們小組的討論以及分工合作，我對教育技術(shù)領(lǐng)軍人物有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對內(nèi)容問題和框架問題認(rèn)識更深刻，在PPT的制作與美化方面學(xué)到了更多的知識，小組合作很愉快！很喜歡團(tuán)隊(duì)合作，在這個(gè)過程中學(xué)到了很多，不僅是知識上的還有情感上的，不僅是從那些教育技術(shù)的領(lǐng)軍人物中，還有我的同伴們。在溫老師的熱心指導(dǎo)下，我組成員分工精細(xì)、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，整個(gè)學(xué)習(xí)和研究中，收獲頗多！1我們的感悟“聞、見、知、行”，通過這次研究，我們“聞、見、知”都已經(jīng)做到了，下一步關(guān)鍵是要去“行”了！加油！我并不是南先生的門內(nèi)弟子，但他畢生