《陳情表》課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

陳情表以情感人以理服人教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的思路、巧妙地陳情，提升說話能力；2.品味和鑒賞文章語言，注重對“情”的理解和體會。教學(xué)重點：在反復(fù)誦讀中體會作者字里行間蘊含的真切情感。教學(xué)難點：體悟文字表面“虛情”背后的“實情”。預(yù)習(xí)檢測險釁xìn夙sù遭閔mǐn兇期jī功強qiǎng近煢qióng煢孑jié立猥w?i

以微賤

不矜jīn名節(jié)讀準(zhǔn)字音隕yǔn首

逋bū慢

病篤dǔ床蓐rù

拔擢zhuó優(yōu)渥wò氣息奄yǎn奄

日薄

bó

西山

更gēng

相為命

除臣洗xiǎn馬

盤桓huán祚zuò薄了解文體我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱,戰(zhàn)國時期稱“書”,到了漢代,則分為:章,奏,表,議四類

“章”是用來謝恩的；“奏”是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；“表”是用來陳述衷情的；“議”是用來表示不同意見的。文本解讀誰在陳情？李密，以孝聞名天下，曾仕蜀漢，任尚書郎，屢次出使東吳，極有才辯。蜀亡后，李密對蜀漢則是念念于懷，更何況晉剛剛建立，內(nèi)部矛盾重重。李密一亡國之臣，對于出仕新朝不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。但卻被晉多次征召。向誰陳情？晉武帝晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。晉武帝看了表章以后說“士之有名，不虛然哉”，“嘉其誠款，賜奴婢兩人，使郡縣供其祖母奉膳”，終于準(zhǔn)如所請。陳什么情？向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應(yīng)征，請求辭官終養(yǎng)祖母的衷情。愿乞終養(yǎng)，不能就職臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。第一段臣密言：臣以（因為）險釁（艱難禍患，指命運不好），夙（早時，指幼年）遭閔（指可憂患的事，多指疾病死喪）兇（不幸）。生孩六月，慈父見（我）背。行年（經(jīng)歷的年歲）四歲，舅奪（強行改變）母志。祖母劉愍（憐惜）臣孤弱，躬親（親自）撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行（不能走路），零丁（孤獨的樣子）孤苦，至于（直到）成立（成人自立）。既無伯叔，終鮮（少，這里指沒有）兄弟；門（家門）衰祚（福分）薄，晚有兒息（子嗣）。外（名詞作狀語，在門外）無期（穿一周年孝服的人，指關(guān)系較近的親屬）功（穿九個月大功服和五個月小功服的親族，指關(guān)系較近的親屬）強（勉強）近之親，內(nèi)（名詞作狀語，在家里）無應(yīng)門（照應(yīng)門戶）五尺之僮。煢煢（孤單的樣子）孑（孤單）立，形影相吊（安慰）。而劉夙（早時）嬰（被纏繞）疾病，常在床蓐（草墊子）；臣侍湯藥，未曾廢離（停止侍奉而離開）。如何陳情？自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。1.第一段能不能刪簡成“臣自幼家門不幸，孤苦零丁，與祖母劉相依為命，而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離”？不行。①目的：傾苦情，博君同情。②原文用鋪陳的手法。把自己悲苦的身世寫得具體詳細，凄楚動人，增強了抒情的效果；更能感染人，更能博得人的同情，也就是更能博得晉武帝的同情。③刪減后，不夠詳細，起不到渲染凄惻、悲苦的身世氛圍的效果。2.李密用在自己身上的形容詞有一個共同點，是什么？是從哪幾個角度闡釋的？臣無祖母，無以至今日祖母無臣，無以終余年1.不如登高之博見也《石鐘山記》2.私見張良，具告以事《鴻門宴》3.冉有、季路見于孔子曰《論語》4.秦王坐章臺見相如。5.境界危惡，層見錯出。6.汝真女子之見?！妒Ы滞ぁ?.信而見疑，忠而被謗《屈原列傳》8.生孩六月，慈父見背《陳情表》補充：突破實詞“見”動詞，看見

動詞，會見動詞，拜見，謁見

動詞，召見

動詞，通"現(xiàn)"，出現(xiàn)，顯現(xiàn)。名詞，見識，見解。表被動副詞偏指動作一方，我3.文中哪些語句能體現(xiàn)李密與祖母相依為命的情感？①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。

逮（到了）奉（承奉）圣朝，沐浴（蒙受）清化（清明的教化）。前太守（一郡最高行政長官）臣逵察（考察和推舉）臣孝廉（漢代察舉制度的一種科目，自下而上舉薦孝順父母、品行廉潔的人），后刺史（“刺”，檢核問事之意，漢武帝時為監(jiān)察官，東漢以后成為州郡最高軍政長官

）臣榮舉（舉薦）臣秀才（優(yōu)秀人才，與科舉制度中秀才不同）。臣以（因為）供養(yǎng)無主（沒人來做），辭（辭謝）不赴命（接受任命）。詔書特下（特地下達），拜（任命）臣郎中，尋（不久）蒙國恩，除（任命）臣洗馬（太子洗馬，太子的侍從官）。猥（謙辭。猶言辱，承。）以（憑借）微賤（形容詞活用為名詞，低微卑賤的身份），當(dāng)（充當(dāng)，擔(dān)任）侍東宮（借指太子，因太子居?xùn)|宮。注意東宮不是只借指太子），非臣隕首（殺身）所能上報（向上報答）。第二段臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。臣具（詳盡）以（用）表聞（使…聽到，上報朝廷），辭不就職。詔書切峻（急切嚴(yán)厲），責(zé)臣逋（逃脫）慢（怠慢）?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于（比）星火（流星的光）。臣欲奉詔奔馳（奔走效勞），則劉病日（名詞作狀語，一天比一天）篤（病重）；欲茍（暫且）順?biāo)角?，則告訴（報告申訴）不許（不被允許）：臣之進退，實為狼狽。明寫感激朝廷之情，實訴屢不奉詔苦衷。一、表“授官、做官”1.初辟司徒府，除佐著作郎(《晉書·謝安傳》辟：由中央官署征聘，然后向上薦舉，任以官職。2.①尋蒙國恩，除臣冼馬。②予除右丞相兼樞密使。除：任命，授職（一般指免去舊職授予新職）。3.郡察孝廉，州舉茂才。（《三國志·吳主傳》：）后太史臣榮舉臣秀才。察：考察后予以推薦、選舉。薦：由地方政府向中央推薦品行端正的人，任以官職4.韓琦鎮(zhèn)長安，薦知涇陽縣?！端问贰ず羁蓚鳌费a充：官職文學(xué)常識5.召見，嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記《宋史·辛棄疾傳》6.李陵既壯，選為建章監(jiān)，監(jiān)諸騎。《史記·李將軍列傳》7.魯居喪服闋，起為太醫(yī)院都事。《元史·賈魯傳》8.如順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令?！逗鬂h書·張衡傳》9.君以學(xué)士徐公致靖薦，被征。梁啟超《譚嗣同傳》10.《論語·子張》：學(xué)而優(yōu)則仕?！墩撜Z·子張》授：授予官職。選：通過推薦或科舉選拔任以官職。起：重新啟用，任以官職。復(fù)：恢復(fù)原職務(wù)。征：由朝廷征聘社會知名人士充任官職。征召，特指君招臣。仕：做官。二、表“調(diào)動、補任”1.(范仲淹)改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名?！端问贰し吨傺蛡鳌犯模焊娜喂俾?。調(diào)、徙、轉(zhuǎn)：調(diào)動官職（特定語境下可以表示升職或降職）。3.遷：調(diào)動改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”“遷除”表示升職；“左遷”“遷謫”表示削職降等。2.衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。范曄《后漢書·張衡傳》4.《譚嗣同》：既而胡即放寧夏知府?！蹲T嗣同》放：京官調(diào)任地方官。5.范曄《后漢書·張衡傳》：永和初，出為河間相。出：京官外放，與“放”意思相近。三、表“升官、加封”1.于是辭相印不拜?！吨改箱浐笮颉钒荩喊匆欢ǘY節(jié)授予(任命)官職，一般用于升任高官。2.晉、進：晉升官職，提高職位或級別。如成語“加官晉爵”。3.平劇盜賴文政有功，加秘閣修撰?！端问贰ば翖壖矀鳌?.陟：提升官職。如諸葛亮《出師表》：陟罰臧否，不宜有私5.拔、擢：提升沒有官職的人。如①：拔之為后將軍《漢書·趙充國傳》②過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥。《陳情表》加：加封，即在原來官銜上增加某種榮銜，一般可以享受一些特權(quán)。四、表“貶官、免官”1.貶：①降低官職，降級。②降職并外放。貶連州刺史《舊唐書·劉禹錫傳》2.竄：放逐、貶官。暫為御使，遂竄南夷。韓愈《進學(xué)解》3.放：一般指由京官改任地方官。既而胡即放寧夏道。《譚嗣同傳》：4.謫：降職，封建時代把高級官吏降職并調(diào)到邊遠地方做官。如范仲淹《岳陽樓記》：滕子京謫守巴陵郡。5.出：離開京城外調(diào)，一般指貶官6.黜、絀：廢掉官職。(晉獻)公將黜太子申生，而立奚齊?！秶Z·晉語一》：7.免、奪：罷免官職。王陵遂病免歸。如《史記·呂后本紀(jì)》

使者遂逮守，脅服奪其官。高啟《書博雞者事》1.第二段哪句話是“段眼”?“臣之進退，實為狼狽”。①進，就是去赴任，去就職，但另一方面是祖母“供養(yǎng)無主”及“劉病日篤”的現(xiàn)狀，作者“欲奉詔奔馳”，祖母無人供養(yǎng)，“欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”的確是進退兩難。②退，就是在家侍奉祖母，面對國家、面對君主的屢次征召重用，作者表達了自己無限的感激之情，圣恩難卻，圣命難違。③目的：訴兩難，求君理解。2.本段寫屢次征召有什么特點，有什么作用？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？特點：按時間順序：逮、前、后、尋，先郡，次州，后朝廷，征召的級別越來越高，顯出朝廷征召之殷切?！胺睢薄般逶　保Q頌朝廷，并表感恩之情，可見語言的得體和機智。作用：加深了赴命上任與孝養(yǎng)祖母的矛盾，突出了自己兩難的境地，為下文做鋪墊。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。第三段伏惟（俯伏思量，古代書信和奏疏下級對上級表示恭敬的常用語）圣朝以（用）孝治天下，凡在故老，猶蒙矜（憐惜）育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕（做官）

偽朝（被晉朝滅掉的蜀國），歷職（先后連續(xù)任職）郎署（郎官的衙署），本圖（希圖）宦達（官職顯達），不矜（顧惜、看重、推崇）名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋（最微小最鄙陋）。過（過分）蒙拔擢（提拔），寵命優(yōu)渥（優(yōu)厚），豈（怎么）敢盤桓(猶疑不決的樣子

)，有所希冀（希望，指非分的愿望）！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。第三段但（只是）以（因為）劉日?。ㄆ冉┪魃?，氣息奄奄（微弱），人命危淺（微弱不長），朝不慮夕。臣無祖母，無以（沒有辦法用來）至今日；祖母無臣，無以（沒有辦法用來）終余年。母孫二人，更相（相互）為命。是以（因此）區(qū)區(qū)（我內(nèi)心的私情）不能廢（廢止奉養(yǎng)祖母）遠（形容詞活用為動詞，遠離）。1.作者說“伏惟圣朝，以孝治天下”的目的是什么？眾所周知，晉滅蜀漢之后，司馬氏集團為了收籠民心，承繼了漢“以孝治國”的策略，而李密也恰恰是在此背景下，借助對武帝推行孝道的贊揚，來委婉地指出自己的行為正是對這一政策的最好擁護，抓住“孝”字做文章，把自己的行為納入晉武帝的價值觀念中去。目的：引孝政，曉君以理。2.

你能看出作者寫“且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)”有何用意嗎？“以子之矛，攻子之盾”。①這也是危險的“擦邊球”。晉武帝不禁會疑問，“爾既須孝養(yǎng)祖母，又為何出仕偽朝？”古人云：“忠臣不事二君”如果不出來做官，李密就有“不事二君”之嫌，就意味著對新朝不滿，所以李密自己主動說出“少仕為朝”“本圖宦達，不矜名節(jié)”之語，表明自己并無心為舊朝守節(jié)，更不敢“有所希冀”，而是否出仕完全是出于祖母的狀況。②接下來李密又勾勒了一幅祖母病篤的慘苦畫面：“日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”隱約地告訴晉武帝，自己只是在完成盡孝祖母最后那一剎那的義務(wù)，可以說，讀到此處，武帝已基本消除了對李密的疑慮。目的：述名節(jié)，消君疑慮。釋辭官孝養(yǎng)之疑治國之本（朝廷）：從政追求（個人）：明述苦衷（祖母）：祖母病篤，不能遠離本圖宦達，不矜名節(jié)孝治天下解釋誤會打消武帝疑慮求得體恤研讀第3段臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

第四段臣密今年四十有（通“又”）四，祖母今年九十有六，是（在這種情況下）臣盡節(jié)（盡忠盡節(jié)）于（對）陛下之日長，報養(yǎng)（報答奉養(yǎng)）劉之日短也。烏鳥私情（烏鴉反哺之情，比喻人的孝心），愿（希望）乞終養(yǎng)（奉養(yǎng)祖母到最后）。臣之辛苦（辛酸悲苦），非獨（僅僅）蜀之人士及二州牧伯（州的長官，又稱方伯，所以后代以牧伯稱刺史）所見明知（明白知道），皇天后土,實所共鑒（都能審察）。愿陛下矜愍（憐恤）愚誠（愚拙的誠心），聽（準(zhǔn)許）臣微志，庶（或許）劉僥幸，保卒（終）余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草（代指報恩）。臣不勝(不能承受)犬馬(名詞作狀語，像犬馬一樣。作者自比，表示謙卑

)怖懼之情，謹(jǐn)拜表（拜上表章）以聞（使…聽到，上報朝廷）1.既然“是以區(qū)區(qū)不能廢遠”，忠孝不能兩全，那李密提出了什么兩全的辦法？先盡孝后盡忠。①“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也”，言外之意是祖母去世后我還有相當(dāng)長的時間盡忠陛下，盡忠國家，“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”，更是信誓旦旦。②另外，第二自然段中的“猥以微戝，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報”及第三自然段中的“今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀”也表述了對皇帝的一片忠心，可謂忠誠可嘉！至此，李密已經(jīng)達到了取悅君心的目的。目的：表忠情，悅君容顔。疑難探究有論者認(rèn)為，李密反復(fù)強調(diào)孝親，其實是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。你同意這一觀點嗎，為什么？回答一：李密反復(fù)強調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口。他是真心因終養(yǎng)祖母才難能應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對祖母的一片真情?；卮鸲豪蠲軐κ駶h念念于懷，他曾說劉禪“可次齊桓”。更何況司馬氏是以屠殺篡奪得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心了。不幸的是他這種想法，被晉武帝多少察覺到了，因此“州書切峻。責(zé)臣逋慢”。這就使李密在“再度表聞”時，發(fā)生了更大的困難。然而李密抓住了孝字大做文章，卻又不從大道理講起，而是委婉陳辭，動之以情，恰到好處地解決了“不從皇命”的難題。【總結(jié)】文章簡潔生動、真摯樸實。寫自己的遭遇和對祖母拳拳之心，對晉武帝的忠心，沒有一點藻飾、做作或夸張，于樸實中見孝心、忠心，是中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一。知識鞏固詞類活用形容詞作動詞：是以區(qū)區(qū)不能廢遠：遠離

詞類活用使動用法：臣具以表聞：使……聽聞。謹(jǐn)拜表以聞：使……聽聞。名詞作狀語：外無期功強近之親：在自己一房親族之外。內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮：在家內(nèi)。則劉病日篤：一天比一天。特殊句式判斷句：“為”字表判斷：實為狼狽（特為尤甚）“非”字表判斷：非臣隕首所能上報非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知被動句：而劉夙嬰疾病則告訴不許特殊句式倒裝句狀語后置：急于星火

是臣盡節(jié)于陛下之日長賓語前置：是以區(qū)區(qū)不能廢遠古今異義六月：生孩六月（①古義：六個