一年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

一年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)一年級上期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

雍熙四小201*201*第一學(xué)期一年級

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

朱疆霖

通過一學(xué)期緊急勞碌的工作，現(xiàn)在作一個全面的反思，真是收獲多多，失敗也多多。在仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，并把程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，還是收到肯定的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、勝利體驗

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評價、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必需重新思索的問題。但通過自身的實踐，對一些鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，設(shè)計思路，課程實施建議等有了更深的熟悉。

1、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同進展。本學(xué)期由于我的課時比擬少（每周只有5節(jié)數(shù)學(xué)課，2節(jié)自習(xí)課），于是我便在“課堂教學(xué)的有效性”方面做了仔細(xì)討論，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動探究的課堂教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，在有限的時間內(nèi)積極利用各種教學(xué)資源，上好每一節(jié)課，取得了肯定的成績：有4人到總分值，4人得99分，及格率為86.7%，平均分為81.4。讓學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，體驗師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同進展的過程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂。

2、積存豐富的教學(xué)閱歷，為今后的課堂教學(xué)效勞。

本學(xué)期我聽了許多課，積存了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)閱歷，同時也把它運用于我的教學(xué)過程中，這對于提高自身的業(yè)務(wù)水評是非常有用的。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的討論，課后的反思也不是隨口說說，都是仔細(xì)討論、仔細(xì)思索后，再以文字的形式保存下來，為今后的教學(xué)供應(yīng)閱歷和啟發(fā)。

3、多元評價，鼓勵學(xué)生全面進展。

把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進展。抓根底學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的全面進展。

4、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化治理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，設(shè)立良好的班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。主要形式有以下兩個：

（1）、自檢學(xué)習(xí)上，努力表達(dá)以人為本的思想。要求每位學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度做自檢，是否到達(dá)教師的要求。

（2）、互觀由班干部帶頭，同學(xué)間相互溝通，取長補短。把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)治理的良性循環(huán)。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，并做好培優(yōu)輔差工作，立足課堂，夯實根底。

在讓學(xué)生學(xué)到學(xué)問的同時，也要把學(xué)生的安康放在首位。本學(xué)期我除了把《七彩陽光》這套操完整地教會學(xué)生以外，還給學(xué)生增加了衛(wèi)生、心里等方面的學(xué)問，讓學(xué)生全面、安康的成長。

二、失敗反思

本學(xué)期我在教學(xué)上還是付出了不少精力，特殊是在輔導(dǎo)差生方面，但取得的成績還是不抱負(fù)：有10人不及格，最低分為13分。從這局部學(xué)生的做題狀況看，他們連最根本的10以內(nèi)數(shù)的計算都不會做，至于20以內(nèi)的計算，就更難了。仔細(xì)總結(jié)后，我覺得緣由有以下幾點：

1、個別學(xué)生未進個學(xué)期班，如張連，她是直接進一年級的，連最根底的一只手有幾個手指她都要漸漸數(shù)。至于承受新學(xué)問，她固然是最困難的了。

2、局部學(xué)生是留級生，如王倩、龍群，他們對學(xué)習(xí)不感興趣，厭學(xué)心情較濃。

3、局部是留守兒童，無父母治理，任性。

4、由于學(xué)生人數(shù)多，在采納新的學(xué)習(xí)方式時，無法全面照看全部的差生，同時也沒有太多的時間和精力去輔導(dǎo)。

三、今后的努力

針對上述問題，下期的重要工作就是加強對差生的轉(zhuǎn)化，同時也要注意優(yōu)生的培育，連續(xù)抓好課堂40分鐘的教學(xué)，注意實效。我信任，一份耕耘，會有一份收獲的。教學(xué)工作原來就苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育。常思索，常討論，常總結(jié)，以創(chuàng)新求進展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面進展，打好根底，培育學(xué)生創(chuàng)新力量”。

擴展閱讀：201*年新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)第1冊

201*年新課標(biāo)人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。本屆一年級學(xué)生人數(shù)多，底子薄，根底差，從一開頭，我便深深地感受到自己肩上擔(dān)子的重要。所以，我對自己的這份工作絲毫不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論，立足現(xiàn)在，放眼將來，取得了肯定的成績和進步。本學(xué)期已經(jīng)近完畢，為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、做好課前預(yù)備備好課

在備課的過程中，我依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課前、課后準(zhǔn)時對該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、增加上課技能上好課

在上課中，我做到講解清楚化、條理化、精確化、條理化、精確化、情感化和生動化，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的溝通。我還特殊留意以學(xué)問本身吸引學(xué)生，奇妙引入，細(xì)心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新學(xué)問的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、做好課后輔導(dǎo)工作

在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生需求，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度，對后進生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成

績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的教師?！币荒昙壓⒆幽挲g小特殊喜愛愛表揚，抓住他們的閃光點，越表揚他就會越學(xué)越好，在提快樂趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并仔細(xì)細(xì)致的做好查漏補缺工作，在課堂上抓住時機提問他，鼓舞他，表揚他，這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的開心。進步越快。

四、仔細(xì)批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、注意培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣

有人說：“仔細(xì)書寫不僅能提高作業(yè)的精確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成仔細(xì)的吸光有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要標(biāo)準(zhǔn)，對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚為主。

六、教學(xué)中的缺乏和反思

1、對小組合作意識的培育還不夠到位。

2、一局部學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。3、復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺學(xué)生不看題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查。

4、學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不是很完整，小學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)還存