人教版四年級下冊語文教學計劃范文

第7頁共7頁人教版四年級下冊語文教學計劃范文一、課?標要求（一?）識字與寫?字1．對?學習漢字有?濃厚的興趣?，養(yǎng)成主動?識字的習慣?。2．累?計認識常用?漢字___?個，其中_?__個左右?會寫。3?．會使用字?典、詞典，?有初步的獨?立識字能力?。4．能?使用硬筆熟?練地書寫正?楷字，做到?規(guī)范、端正?、整潔。用?毛筆臨摹正?楷字帖。?（二）閱讀?1．用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。2．?初步學會默?讀。能對課?文中不理解?的地方提出?疑問。3?．能聯(lián)系上?下文，理解?詞句的意思?，體會課文?中關鍵詞句?在表情達意?方面的作用?。能借助字?典、詞典和?生活積累，?理解生詞的?意義。4?．能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會文章表達?的思想感情?。5．能?復述敘事性?作品的大意?，初步感受?作品中生動?的形象和優(yōu)?美的語言，?與他人交流?自己的閱讀?感受。6?．在理解語?句的過程中?，體會句號?與逗號的不?同用法，了?解冒號、引?號的一般用?法。7．?學習略讀，?粗知文章大?意。8．?積累課文中?的優(yōu)美詞語?、精彩句段?，以及在課?外閱讀和生?活中獲得的?語言材料。?9．誦讀?優(yōu)秀詩文，?注意在誦讀?過程中體驗?情感，背誦?優(yōu)秀詩文_?__篇（段?）。10?．養(yǎng)成讀書?看報的習慣?，收藏并與?同學交流圖?書資料。課?外閱讀總量?不少于__?_萬字。?（三）習作?1．留心?周圍事物，?樂于書面表?達，增強習?作的自信心?。2．能?不拘形式地?寫下見聞、?感受和想象?，注意表現(xiàn)?自己覺得新?奇有趣的、?或印象最深?、最受感動?的內(nèi)容。?3．愿意將?自己的習作?讀給人聽，?與他人__?_習作的快?樂。4．?能用簡短的?書信便條進?行書面交際?。5．嘗?試在習作中?運用自己平?時積累的語?言材料，特?別是有新鮮?感的詞句。?6．根據(jù)?表達的需要?，使用冒號?、引號。?7．學習修?改習作中有?明顯錯誤的?詞句。8?．課內(nèi)習作?每學年__?_次左右。?（四）口?語交際1?．能用普通?話與人交談?。在交談中?能認真傾聽?，領會要點?，并能就不?理解的地方?向對方請教?，就不同的?意見與人商?討。2．?聽人說話能?把握主要內(nèi)?容，并能簡?要轉述。?3．能清楚?明白地講述?見聞，并說?出自己的感?受和想法。?4．能具?體主動地講?述故事，努?力用語言打?動他人。?（五）綜合?性學習1?．能提出學?習和生活中?的問題，有?目的地搜集?資料，共同?討論。2?．結合語文?學習，觀察?大自然，觀?察社會，書?面與口頭結?合表達自己?的觀察所得?。3．能?在老師的指?導下___?有趣味的語?文活動，在?活動中學習?語文，學會?合作。4?．在家庭生?活、學校生?活中，嘗試?運用語文知?識和能力解?決簡單問題?。二、學?情分析我?們___班?共有學生_?__人,其?中男生__?_人，女生?___人。?本班存在的?問題：學習?成績___?，其中優(yōu)生?較多，可后?進生也較多?，（如姜玉?鳳、張堡城?、張洪建等?）時有不及?格的現(xiàn)象發(fā)?生，這與他?們的基礎差?、家庭教育?懈怠、學習?習慣差有著?密切的關系?。本學期?，仍將寫作?、閱讀做為?重點之重，?盡心輔導，?力求質量為?先，面向全?體學生，以?訓練促思維?，促語文水?平的提高，?并與各科老?師攜手共同?提高學生的?成績，以促?使學生全面?發(fā)展。三?、教材分析?本冊共有?課文___?篇，其中精?讀課文__?_篇，略讀?課文___?篇；教材后?面還附有_?__篇選讀?課文，共_?__篇。?教材設計了?___個專?題。依次是?：走遍千山?萬水、以誠?待人、大自?然的啟示、?戰(zhàn)爭與和平?、熱愛生命?、田園生活?、執(zhí)著的追?求、故事長?廊。其中第?三單元“大?自然的啟示?”和第六單?元“田園生?活”還安排?有綜合性學?習內(nèi)容，使?專題的學習?內(nèi)容與形式?更加豐富多?彩。每個?專題單元包?括導語、課?例和語文園?地三大部分?。每組開頭?的導語點明?本組的專題?，并提示學?習要求。課?例由___?篇課文組成?，其中精讀?課文2—_?__篇，略?讀課文1—?___篇，?精讀課文后?有思考練習?題，略讀課?文前有一段?連接語，將?前后課文連?接起來，并?提示略讀課?文的學習要?求。根據(jù)教?學的需要，?在一些課文?后面安排有?“資料袋”?或閱讀，以?提供課文的?背景資料，?并豐富學生?的閱讀。?語文園地由?___個欄?目組成，其?中有___?個固定欄目?：“口語交?際”“習作?”“我的發(fā)?現(xiàn)”“日積?月累”；另?有“寬帶網(wǎng)?”“趣味語?文”“展示?臺”或“成?語故事”，?這四項內(nèi)容?分別在全冊?___個語?文園地中各?安排兩次。?四、教學?目標1．?認字___?個，會寫_?__個，養(yǎng)?成主動識字?的習慣。?2．會使用?字典、詞典?，有獨立識?字的能力。?能用鋼筆熟?練書寫正楷?字，用毛筆?臨摹字帖。?3．能用?普通話正確?、流利、有?感情地朗讀?課文。4?．體會課文?中關鍵詞句?表達情意的?作用。5?．能初步把?握文章的主?要內(nèi)容，體?會文章表達?的思想感情?。能復述敘?事性課文的?大意。6?．養(yǎng)成讀書?看報的習慣?，收藏并與?同學交流圖?書資料。?7．在交談?中能認真傾?聽，養(yǎng)成向?人請教、與?人商討的習?慣。聽人說?話能把握主?要內(nèi)容，并?能簡要轉述?。能清楚明?白地講述見?聞，并說出?自己的感受?和想法。?8．留心周?圍事物，勤?于書面表達?。能把內(nèi)容?寫得比較清?楚、比較具?體。會寫簡?短的書信便?條。能修改?習作中有明?顯錯誤的詞?句。9．?在綜合性學?習活動中，?有目的地搜?集資料，提?出不懂的問?題，開展討?論，解決生?活中的簡單?問題。五?、重、難點?1.再識?字300—?___個，?會寫字達到?___個。?2.練字?：練鋼筆字?，行款整齊?，有一定速?度；練毛筆?字，寫正楷?。3.訓?練用普通話?正確、流利?有感情的朗?讀課文。?4.練默讀?，默讀重在?練習速度和?理解大意。?5.習瀏?覽，練閱讀?速度和信息?查閱能力?6.習簡單?的記實作文?、想象作文?，學習仿寫?。7.會?修改自己的?習作，會用?標點符號（?如冒號、引?號）。8?.習作養(yǎng)成?整潔、規(guī)范?的書寫習慣?，可開展限?時作文及專?門書寫速度?訓練。9?.簡單的讀?書筆記，學?會寫內(nèi)容梗?概。10?.書信格式?，學會寫書?信11.?用普通話交?談；學會傾?聽、請教，?敢于提出自?己與眾不同?的見解。?12.習辯?論、演講的?一些基本方?法。13?.會轉述，?能生動的講?述故事。?六、教學措?施與方法?1．強化學?習習慣的養(yǎng)?成語文教?學的難點主?要是如何讓?學生成為一?個會學語文?，用語文的?人，所以在?平常的教學?中不僅僅是?___的知?識的掌握，?更主要的是?讓生養(yǎng)成會?學習愛學習?的習慣，這?學期將繼續(xù)?___以下?良好習慣的?培養(yǎng)（1）?課前預習與?課后復習的?習慣。（?2）能夠自?學課文的習?慣。特別是?精讀課文，?如何讓學生?自己抓住重?難點，學會?分析課文，?體會文章的?思想感情，?理解文句的?表達方法。?通過略讀課?文學習方法?的掌握，引?導學生開展?課外閱讀活?動。（3?）大膽表達?自己思想的?習慣以及主?動與人合作?的習慣。?（4）把寫?作當成是一?種樂趣。愛?寫作也愿意?寫作。（?5）繼續(xù)加?強培養(yǎng)善于?傾聽的習慣?，提高課堂?教學的質量?。2．營?造自主學習?的情境良?好的學習情?境讓學生放?松身心，又?能把注意力?集中在具體?的學習目標?上，通過有?目的學習，?慢慢養(yǎng)成良?好的學習習?慣。3．?有效利用課?程資源充?分利用語文?課程資源，?和其它學科?、社會活動?相結合，開?展豐富多彩?的語文實踐?活動。加強?古詩誦讀和?優(yōu)美詞句的?積累，推廣?看課外書，?豐富學生的?課外知識，?引導學生在?生活中學習?語文、運用?語文。4?.輔優(yōu)補差?活動教學?中既要注意?培養(yǎng)那些優(yōu)?生，也要注?意幫助后進?生，縮小優(yōu)?秀生與后進?生之間的差?距，使全班?同學都能在?原有水平的?基礎上再上?一個新臺階?。班級后?進生幫助對?象有：姜玉?鳳、張堡城?、張洪建、?隋洪欣等。?主要措施有?：1、作?業(yè)面批、有?錯及時改正?。2、課?堂上優(yōu)先提?問、優(yōu)先解?難。3、?結合學習情?況老師抽時?間個別輔導?，請班級里?的優(yōu)秀生為?其接對輔導?。4、與?科任老師、?家長經(jīng)常聯(lián)?系交流，形?成教育合力?。5、鼓?勵為主，及?時表揚。?6、重視思?想教育，尊?重信任，持?之以恒，鞏?固后進生良?好行為習慣?。5.重?視思想教育?，尊重信任?，持之以恒?，鞏固后進?生良好行為?習慣。（?1）在培養(yǎng)?閱讀能力的?基礎上，重?點指導其寫?作，強調(diào)真?情實感的再?現(xiàn)，給予寫?作技巧的指?點，指導參?與各種作文?比賽。（?2）在閱讀?和理解方面?多下工夫，?提倡“多讀?書、讀好書?、讀雜書”?，培養(yǎng)他們?對語言文字?的熱愛