六年級信息技術(shù)教學工作計劃（3篇）

第7頁共7頁六年級信息技術(shù)教學工作計劃本?冊教材供六?年級下學期?使用，共五?個單元，第?一單元是制?作GIF動?畫，是讓學?生初步認識?并簡單使用?動畫制作軟?件ulea?dgifa?nimat?or5。?第二單元是?網(wǎng)絡技術(shù)應?用初步，是?讓學生了人?類的信息網(wǎng)?絡及其構(gòu)成?，并掌握基?本的因特網(wǎng)?的應能技能?。第三單?元是感測技?術(shù)初步，是?讓學生了解?生活中的常?見感測器及?感測技術(shù)的?初步應用。?第四單元?是通信技術(shù)?初步，主要?是了解通信?的概念和通?信的發(fā)展歷?程，并知道?通信對現(xiàn)代?生產(chǎn)、生活?的影響。?第五單元是?控制技術(shù)初?步，是讓學?生了解控制?、控制手段?及控制技術(shù)?的概念，并?簡單了解智?能控制系統(tǒng)?和機器人控?制。二、?教學目標?第一單元制?作GIF動?畫1、認?識GIF動?畫制作軟件?Ulead?gifan?imato?r5;了解?動畫的制作?過程。2?、學會啟動?與退出GI?F動畫軟件?;掌握工具?面板和常用?工具的使用?方法，學會?制作閃爍、?漸變、奔跑?、眨眼等動?畫，學會使?用“視頻”?菜單套用動?畫效果。?3、養(yǎng)成自?主探究和合?作學習的習?慣，形成積?極主動的學?習態(tài)度。體?會制作動畫?的樂趣，提?高學習信息?的興趣。?第二單元網(wǎng)?絡技術(shù)應用?初步1、?了解人類的?信息網(wǎng)絡和?網(wǎng)絡的構(gòu)成?要素，了解?因特網(wǎng)的基?礎知識。?2、掌握基?本的因特網(wǎng)?應用技能。?3、體驗?因特網(wǎng)給生?活和學習帶?來的巨大變?革，增強信?息利用和創(chuàng)?新意識，建?立負責任的?使用因特網(wǎng)?的道德意識?和法制觀念?。第三單?元感測技術(shù)?初步1、?了解生活中?常見的感測?器，了解感?測技術(shù)的應?用領(lǐng)域，了?解傳感器的?工作機制，?簡單了解常?見感測技術(shù)?的原理。?2、能夠使?用常見的感?測器，能夠?進行簡單的?感測技術(shù)小?實驗。3?、感受無處?不在的感測?技術(shù)，理解?感測技術(shù)對?現(xiàn)代生活的?重要影響，?樹立投身科?學研究的遠?大理想。?第四單元通?信技術(shù)初步?1、了解?通信的概念?和通信發(fā)展?的歷程;了?解通信對現(xiàn)?代生產(chǎn)、生?活的影響;?了解現(xiàn)代通?信技術(shù)及其?發(fā)展趨勢。?2、掌握?生活中常見?通信工具的?用法;學會?運用各種通?信工具實現(xiàn)?自己目的。?3、感受?通信技術(shù)的?重要性，體?會通信技術(shù)?對現(xiàn)代生活?的重要意義?，理解通信?技術(shù)是作為?現(xiàn)代人生存?的必備技能?。三、教?學內(nèi)容及課?時安排第?一單元制作?GIF動畫?第一課文?字閃爍動畫??????__?_課時第?二課圖像漸?變動畫--??????-___課?時第三課?奔跑動畫-???????-___課?時第四課?眨眼動畫-???????___課時?第五課動?態(tài)（范本）?效果套用-??????--___?課時第二?單元網(wǎng)絡技?術(shù)應用初步?第一課生?活中的信息?網(wǎng)絡?????-___課?時第二課?因特網(wǎng)基礎?知識?????__?_課時第?三課因特網(wǎng)?的應用--??????-___課?時第三單?元感測技術(shù)?初步第一?課生活中的?感測技術(shù)-?????--___?課時第二?課感測技術(shù)?的高級應用?????-___課?時第四單?元通信技術(shù)?初步第一?課通信技術(shù)?概述?????_?__課時?第二課通信?技術(shù)的應用??????___課時?第五單元?控制技術(shù)初?步第一課?控制技術(shù)概?述?????__?_課時第?二課控制系?統(tǒng)與智能控?制????--___?課時四、?進度表六年級信息技術(shù)教學工作計劃（二）一?、指導思想?1、讓學?生初步掌握?計算機的基?礎知識，掌?握基本的W?INDOW?S操作技能?。2、讓?學生進一步?了解計算機?的廣泛用途?，并從小樹?立學科學、?愛科學、用?科學的方法?處理信息的?意識。3?、從小培養(yǎng)?良好的用機?習慣，掌握?正確的操作?方法。4?、培養(yǎng)學生?處理信息的?能力，提高?學生的邏輯?思維能力和?創(chuàng)新思維及?創(chuàng)新能力，?進行創(chuàng)新實?踐。二、?教學重點及?難點(一?)教學內(nèi)容?繼續(xù)學習?用Fron?t制作網(wǎng)頁?、學習網(wǎng)絡?知識和上網(wǎng)?操作。(?二)教學(?訓練)要求?使學生能?比較全面第?了解、掌握?“計算機基?礎知識、網(wǎng)?絡知識以及?用Fron?t制作網(wǎng)頁?”等的基礎?知識，并能?針對相關(guān)的?練習進行上?機操作，進?而以點帶面?能運用所學?的知識處理?日常生活中?的一些事務?，做到__?_。(三?)教學重點?、難點1?、基礎知識?的掌握。?2、各種基?本概念、操?作的掌握。?3、實踐?訓練、操作?的有機、靈?活運用。?三、班級情?況分析六?(1)班?該班現(xiàn)有學?生___人?，該班整體?情況較好，?學生的學習?積極性較高?，但學生_?__的現(xiàn)象?比較嚴重。?六(2)?班該班現(xiàn)?有學生__?_人，該班?整體情況稍?差，主要是?上課時學生?興趣不高，?導致學生上?課認真聽講?不夠，極個?別的學生自?制能力差，?但全班的學?習風氣還是?很好的。?四、教法設?想和措施?1、設想?以“計算機?基礎知識、?網(wǎng)絡知識以?及Fron?t”等為學?習重點，適?當輔之于游?戲、___?競賽等形式?，以提高學?生的興趣。?2、措施?A、以學?生上機操作?為主，教師?講解為輔。?B、注重?輔差、培優(yōu)?、提中C?、注重解決?學生學習過?程中遇到的?典型問題，?并能舉一反?三。D、?盡量加大學?生上機操作?力度，做到?熟練第掌握?所學的知識?。E、注?重學生主體?作用的發(fā)揮?及自學能力?、創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)。?F、結(jié)合_?__相應的?競賽提高學?生的興趣。?G、有意?識地注重學?生之間的互?幫互助，培?養(yǎng)學生的合?作精神。六年級信息技術(shù)教學工作計劃（三）?信息技術(shù)是?一門講究操?作性和實踐?性的課程，?所以應注重?培養(yǎng)孩子的?動手操作實?踐能力，達?到手腦并用?，同步發(fā)展?。小學生先?從培養(yǎng)興趣?愛好入手，?只有對信息?技術(shù)產(chǎn)生了?濃厚的興趣?，才有學習?的動力。?一、基本情?況:90?%以上的學?生對學習信?息技術(shù)課很?感興趣。經(jīng)?過幾年的信?息技術(shù)學習?，對電腦有?一定的認識?，,能夠進?行簡單的開?機關(guān)機，及?其使用一些?簡單的應用?程序。但對?學習信息技?術(shù)只是等同?的認為是學?習計算機。?在學習上?處于一種玩?電腦的狀態(tài)?。每周雖有?兩節(jié)課，學?生的遺忘性?大，大多數(shù)?學生學后沒?有注意鞏固?，學生掌握?的情況不是?很理想，參?差不齊。大?部分學生純?粹是上課時?間練習，課?后就沒有鞏?固的機會，?所以，這一?部分學生對?所學知識遺?忘較大，操?作易生疏。?三、教學?目標“中?小學信息技?術(shù)課程指導?綱要(試行?)”所確定?的中小學信?息技術(shù)課程?的主要任務?是：培養(yǎng)學?生對信息技?術(shù)的興趣和?意識，讓學?生了解和掌?握信息技術(shù)?基本知識和?技能，了解?信息技術(shù)的?發(fā)展及其應?用對人類日?常生活和科?學技術(shù)的深?刻影響。?通過信息技?術(shù)課程使學?生具有獲取?信息、傳輸?信息、處理?信息和應用?信息的能力?，教育學生?正確認識和?理解與信息?技術(shù)相關(guān)的?文化、倫理?和社會等問?題，負責任?地使用信息?技術(shù);培養(yǎng)?學生良好的?信息素養(yǎng)，?把信息技術(shù)?作為支持終?身學習和合?作學習的手?段，為適應?信息時代的?學習、工作?和生活打下?必要的基礎?。1、復?習鞏固電腦?繪圖技術(shù)，?掌握畫圖的?基本技巧。?2.進一?步中文輸入?法，能利用?中文輸入法?完成一些簡?單和功能，?能為自己所?用。3.?對文件系統(tǒng)?有一個基本?的認識，會?正確保存自?己的文件，?并能再次找?到。4、?進一步使學?生了解電腦?的基本構(gòu)造?,熟練開機?和關(guān)機,了?解wind?ows操作?系統(tǒng)及進行?相關(guān)的操作?。5、初?步學習網(wǎng)絡?知識，能從?網(wǎng)上找到自?己需要的知?識。6、?培養(yǎng)學生對?學習信息技?術(shù)課的興趣?,為振興我?國的計算機?事業(yè)而樹立?遠大理想.?7、培養(yǎng)?學生的動手?實踐操作能?力,能夠較?熟練的掌握?對計算機操?作的基礎操?作能力.?8、培養(yǎng)學?生主動學習?和自學能力?,培養(yǎng)學生?正確的學習?信息技術(shù)的?方法。四?、方法措施?學生光有?興趣，不一?定就能學