幼兒園新生入園工作計(jì)劃

第3頁共3頁幼兒園新生入園工作計(jì)劃班況分?析：針對(duì)?上述情況，?我們計(jì)劃實(shí)?施如下工作?：一將穩(wěn)?定幼兒情緒?作為工作重?點(diǎn)。幼兒?園是幼兒從?家庭生活走?向社會(huì)的第?一步，幼兒?入園前還生?活在熟悉溫?暖的家庭中?，是家庭中?的小皇帝小?公主，而到?幼兒園后，?而面對(duì)的是?一個(gè)陌生的?環(huán)境及素不?相識(shí)的保教?人員，一切?都難以接受?，幼兒就不?可避免地產(chǎn)?生一種惶恐?不安，害怕?，甚至由于?語言表達(dá)能?力較差，稍?不如意就會(huì)?發(fā)脾氣，哇?哇大哭，所?以我們將怎?樣才能使剛?入園的幼兒?盡快適應(yīng)幼?兒園生活，?作為新生入?園工作的重?點(diǎn)，爭(zhēng)取盡?快使幼兒適?應(yīng)新環(huán)境，?穩(wěn)定情緒。?可采?。?用新穎的玩?具豐富多彩?的活動(dòng)來吸?引幼兒。?對(duì)哭鬧不休?，家長(zhǎng)難以?放下的幼兒?，老師將幼?兒抱下來，?用親切的態(tài)?度對(duì)他進(jìn)行?安慰，或多?摟摟哄一哄?，看有趣的?動(dòng)畫等方式?來淡化幼兒?對(duì)家人的依?戀，和焦慮?情緒。盡?快熟悉幼兒?姓名，可親?切稱呼其乳?名。讓幼兒?感到老師像?媽媽一樣親?近。逐漸將?依戀情緒轉(zhuǎn)?移為對(duì)老師?的親近。?二與家長(zhǎng)建?立良好的信?任關(guān)系。?接待家長(zhǎng)時(shí)?認(rèn)真聽取家?長(zhǎng)意見，對(duì)?所帶物品仔?細(xì)認(rèn)真交接?，幼兒入園?時(shí)，一般每?個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)?幼兒在家的?情況作一些?交待，作為?老師，我們?一定要耐心?熱情，根據(jù)?不同幼兒的?情況進(jìn)行區(qū)?別對(duì)待。對(duì)?家長(zhǎng)的囑托?，要認(rèn)真聽???；對(duì)有病?幼兒帶來的?藥物，要標(biāo)?記幼兒的姓?名藥名服藥?時(shí)間和服藥?量，按時(shí)給?幼兒服用。?經(jīng)常與家長(zhǎng)?溝通，建立?良好的信任?關(guān)系，尊重?家長(zhǎng)對(duì)我班?保教工作提?出的意見和?建議，通過?家庭和幼兒?園的同步教?育，共同促?進(jìn)幼兒的成?長(zhǎng)。幼兒?離園時(shí)，根?據(jù)需要向家?長(zhǎng)介紹幼兒?在園的情況?，聽取家長(zhǎng)?的意見。對(duì)?暫時(shí)不能回?家的幼兒個(gè)?別照顧妥善?安排，適當(dāng)?___活動(dòng)?，消除幼兒?因等待家長(zhǎng)?而產(chǎn)生的焦?慮不安情緒?。另外，?在平時(shí)的工?作中，我們?還將通過家?訪書面聯(lián)系?___等，?共同溝通孩?子的進(jìn)步與?不足，使家?長(zhǎng)了解，家?園的工作目?標(biāo)就在于培?養(yǎng)幼兒的各?方面能力，?促進(jìn)孩子的?進(jìn)步。寬容?理解真誠(chéng)將?溝通作為處?理家長(zhǎng)工作?的基本方針?。家園有一?個(gè)共同的紐?帶——孩子?。共同的目?標(biāo)，共同的?認(rèn)識(shí)，這樣?可以讓我們?與家長(zhǎng)的合?作變得輕松?而愉快。家?長(zhǎng)們也會(huì)由?此而放心送?下孩子就離?開的。三?細(xì)心照顧幼?兒一日生活?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，培養(yǎng)幼兒?生活自理能?力。孩子?大多數(shù)是孩?子都是老人?帶大的，并?且由老人負(fù)?責(zé)接送，隔?輩撫養(yǎng)的孩?子們生活自?理能力相當(dāng)?之差，依賴?性較強(qiáng)，入?園情緒很不?穩(wěn)定，照顧?年齡小的幼?兒入廁，新?入園的幼兒?，因環(huán)境的?改變，大小?便可能會(huì)出?現(xiàn)異常。老?師會(huì)有足夠?的耐心，主?動(dòng)接近幼兒?，幫助__?_幼兒穿脫?衣褲，協(xié)助?其入廁，消?除其恐懼感?，讓幼兒盡?早適應(yīng)幼兒?園生活，教?幼兒掌握正?確大小便的?姿勢(shì)，和家?長(zhǎng)配合，逐?步養(yǎng)成良好?的生活規(guī)律?和生活習(xí)慣?。___?幼兒正確使?用餐具。培?養(yǎng)良好的生?活習(xí)慣。?新入園的幼?兒，在家大?部分是家長(zhǎng)?喂飯，有的?還養(yǎng)成了邊?吃邊玩的習(xí)?慣，我們要?逐步___?幼兒正確使?用餐具，觀?察幼兒進(jìn)餐?情況，及時(shí)?處理幼兒進(jìn)?餐中出現(xiàn)的?問題。通過?觀察初步掌?握每個(gè)幼兒?的飯量大小?，在以后的?進(jìn)餐中做到?心中有數(shù)，?對(duì)不愿進(jìn)餐?的幼兒要進(jìn)?行檢查詢問?，調(diào)查其原?因并給予解?決，注意糾?正有不良習(xí)?慣，培養(yǎng)幼?兒文明進(jìn)餐?的習(xí)慣。家?園共育，使?幼兒健康成?長(zhǎng)___管?理幼兒的一?日生活是不?平凡而瑣碎?的，然而幼?兒體智德美?全面協(xié)調(diào)發(fā)?展的教育正?是通過這些?