七年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想以?黨的教育方?針和《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，以?《七年級(jí)上?冊(cè)語(yǔ)文__?_》為依據(jù)?，認(rèn)真落實(shí)?教學(xué)，努力?體現(xiàn)新課標(biāo)?的精神，培?養(yǎng)學(xué)生自主?、合作、探?究的精神，?力求做到理?論和實(shí)踐相?結(jié)合，工具?性和人文性?的統(tǒng)一，培?育學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文、體驗(yàn)?語(yǔ)文、感悟?語(yǔ)文的語(yǔ)文?意識(shí)、文化?意識(shí)、思想?意識(shí)和道德?意識(shí)，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)。?二、學(xué)生?知識(shí)現(xiàn)狀分?析七年級(jí)?新學(xué)生入學(xué)?的時(shí)候語(yǔ)文?基礎(chǔ)不同，?對(duì)新的學(xué)習(xí)?環(huán)境和學(xué)習(xí)?方法適應(yīng)能?力也不同，?語(yǔ)文成績(jī)肯?定也會(huì)不一?樣，因此，?升入必須有?一套新的學(xué)?習(xí)方法。?1、要養(yǎng)成?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?2、積極?參加各種語(yǔ)?文活動(dòng)3?、要有好的?學(xué)習(xí)方法聽?、說(shuō)、讀、?寫，其中寫?比什么都重?要。三、?本學(xué)期教學(xué)?的任務(wù)第?一單元：人?與自我之一?(生命體驗(yàn)?)第二單元?：人與自我?之二(理想?信念)第?三單元：人?與自然之一?(自然美景?)第四單元?：人與自然?之二(科學(xué)?世界)第?五單元：人?與社會(huì)之一?(家庭親情?)第六單元?：人與社會(huì)?之二(想象?世界)四?、教材的重?點(diǎn)和難點(diǎn)?本冊(cè)重點(diǎn)提?示：本冊(cè)教?材針對(duì)剛從?小學(xué)升入初?中的學(xué)生(?這是人生一?個(gè)重要轉(zhuǎn)折?點(diǎn))，要充?分利用他們?的年齡特征?和心理特征?，把握好本?冊(cè)語(yǔ)文的教?學(xué)重點(diǎn)：引?發(fā)興趣，_?__語(yǔ)文(?大語(yǔ)文)，?立好規(guī)矩，?打好基礎(chǔ)。?本冊(cè)教材?比較淡化“?知識(shí)”這一?維度，而側(cè)?重于“能力?”與“情感?”的維度，?這是符合初?一學(xué)生身心?健康發(fā)展與?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?實(shí)際的。對(duì)?于初中學(xué)生?來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)重在感?悟，重在積?累，重在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)興趣?的培養(yǎng)，如?果過(guò)多強(qiáng)調(diào)?知識(shí)的維度?，勢(shì)必影響?學(xué)生興趣的?激發(fā)，能力?的形成，情?感的熏陶。?五、本學(xué)?期提高教學(xué)?質(zhì)量的措施?首先、要?注意教學(xué)目?標(biāo)的整合性?。傳統(tǒng)的目?標(biāo)設(shè)計(jì)有重?結(jié)論輕過(guò)程?、重認(rèn)知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗(yàn)。新?課程強(qiáng)調(diào)知?識(shí)與技能、?過(guò)程與方法?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀三?個(gè)緯度的有?機(jī)結(jié)合。?其次、要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使語(yǔ)文課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對(duì)課文的?理解。第?三、要注意?教學(xué)方式的?互動(dòng)性。要?實(shí)現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動(dòng)?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)學(xué)習(xí)的共?同體。第?四、要注意?教學(xué)過(guò)程的?活動(dòng)性。盡?可能把過(guò)去?由自己包辦?的講解、提?問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動(dòng)，不?僅讓學(xué)生讀?一讀、寫一?寫、說(shuō)一說(shuō)?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過(guò)?學(xué)生的自主?活動(dòng)，讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，并融會(huì)貫?通。第五?、注意教學(xué)?手段的多樣?性。應(yīng)引進(jìn)?多種信息化?教學(xué)手段，?使學(xué)生從單?一枯燥的學(xué)?習(xí)中解脫出?來(lái)，去領(lǐng)略?課堂里的精?彩世界，要?增強(qiáng)了語(yǔ)文?課的吸引力?，加速了學(xué)?生感知過(guò)程?，促進(jìn)了認(rèn)?知的深化。?第六、要?注意教學(xué)_?__形式的?靈活性。要?在課堂教學(xué)?中想方設(shè)法?___學(xué)生?運(yùn)用自主、?合作、探究?等靈活多樣?的學(xué)習(xí)方式?。第七、?注重教學(xué)評(píng)?價(jià)的多元性?。要改變以?往一刀切的?評(píng)價(jià)機(jī)制，?實(shí)行全面的?評(píng)價(jià)學(xué)生的?方法。六?、教學(xué)進(jìn)度?表周次內(nèi)?容(課時(shí))?第一周開?學(xué)工作第?二周在山的?那邊(1)?走一步,再?走一步(2?)短文兩篇?(2)第?三周紫藤蘿?瀑布(2)?童趣(3)?第四周寫?作、綜合性?活動(dòng):這就?是我(3)?理想(2)?短文兩篇(?1)第五?周國(guó)慶放假?第六周人?生寓言(1?)我的信念?(1)論語(yǔ)?十則(3)?第七周寫?作、綜合性?活動(dòng):漫游?語(yǔ)文世界(?3)春(2?)第八周?___的冬?天(2)夏?感(2)?第九周秋天?(2)古代?詩(shī)歌四首(?3)第十?周寫作、綜?合性活動(dòng):?感受自然(?3)化石吟?(2)第?十一周看云?識(shí)天氣(2?)期中考試?第十二周?綠色蟈蟈(?2)月亮上?的足跡(1?)山市(2?)第十三?周寫作、綜?合性學(xué)習(xí)：?探索月球的?奧秘(3)?___(2?)第十四?周羚羊木雕?(2)散步?(2)第?十五周散文?詩(shī)兩首(2?)世說(shuō)新語(yǔ)?兩則(3)?第十六周?寫作、綜合?性活動(dòng):我?愛(ài)我家(3?)皇帝的新?裝(3)?第十七周郭?沫若詩(shī)兩首?(3)女媧?造人(2)?第十八周?盲孩子和他?的影子(2?)寓言四則?(3)第?十九周元旦?放假第二?十周綜合性?活動(dòng):追尋?人類的起源?(4)期末?復(fù)習(xí)第二?十一周期末?復(fù)習(xí)第二?十二周期末?考試七年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（二）一、?指導(dǎo)思想七?年級(jí)強(qiáng)調(diào)與?小學(xué)的銜接?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，注重激發(fā)?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?興趣，指點(diǎn)?學(xué)習(xí)語(yǔ)文的?方法，扎扎?實(shí)實(shí)地打好?語(yǔ)文知識(shí)基?礎(chǔ)，切實(shí)提?高學(xué)生的讀?、寫、聽、?說(shuō)的能力和?良好的思維?能力。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?本冊(cè)書上的?課文，完成?本學(xué)期的教?學(xué)任務(wù);掌?握七年級(jí)(?上)階段要?求掌握的生?字詞的音形?義，并學(xué)會(huì)?運(yùn)用;指導(dǎo)?學(xué)生理解課?本中的文章?的主題含義?和豐富的思?想感情。?2、培養(yǎng)學(xué)?生良好的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?，掌握常用?的學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的方法，能?熟練地使用?字典詞典，?養(yǎng)成讀書、?看報(bào)的習(xí)慣?。3、培?養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文?朗讀能力，?使之能有感?情的朗讀課?文，為培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)?感打下基礎(chǔ)?。4、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?語(yǔ)文的興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的語(yǔ)文?素養(yǎng)，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育，?閱讀課程標(biāo)?準(zhǔn)要求的課?外讀物，增?加閱讀量，?并初步具有?欣賞優(yōu)秀作?品的能力。?三、教學(xué)?措施(一?)關(guān)于課堂?教學(xué)首先?，要注意教?學(xué)目標(biāo)的整?合性。傳統(tǒng)?的目標(biāo)設(shè)計(jì)?有重結(jié)論輕?過(guò)程、重認(rèn)?知輕情感、?重智能變化?輕心理體驗(yàn)?。新課程強(qiáng)?調(diào)知識(shí)與技?能、過(guò)程與?方法、情感?態(tài)度與價(jià)值?觀三個(gè)緯度?的有機(jī)結(jié)合?。其次，?要注意教學(xué)?內(nèi)容的開放?性。要使語(yǔ)?文課由單一?轉(zhuǎn)向綜合，?由平面轉(zhuǎn)向?立體，由封?閉轉(zhuǎn)向開放?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)課文的?濃厚興趣，?拓展學(xué)生的?視野，加深?對(duì)課文的理?解。第三?，要注意教?學(xué)方式的互?動(dòng)性。要實(shí)?現(xiàn)由少民主?、不平等、?單向傳輸向?師生的和諧?、民主、平?等、互動(dòng)轉(zhuǎn)?變。師生互?教互學(xué)，彼?此形成一個(gè)?學(xué)習(xí)的共同?體。第四?，要注意教?學(xué)過(guò)程的活?動(dòng)性。盡可?能把過(guò)去由?自己包辦的?講解、提問(wèn)?轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成?學(xué)生的多種?活動(dòng)，不僅?讓學(xué)生讀一?讀、寫一寫?、說(shuō)一說(shuō)，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過(guò)學(xué)?生的自主活?動(dòng)，讓學(xué)生?掌握知識(shí)，?并融會(huì)貫通?，爛熟于心??；顒?dòng)要實(shí)?在，體現(xiàn)學(xué)?科特征，活?動(dòng)要有目標(biāo)?，有監(jiān)控，?有評(píng)價(jià)。?第五，注意?教學(xué)手段的?多樣性。應(yīng)?引進(jìn)多種信?息化教學(xué)手?段，使學(xué)生?從單一枯燥?的學(xué)習(xí)中解?脫出來(lái)，去?領(lǐng)略課堂里?的精彩世界?，要增強(qiáng)語(yǔ)?文課的吸引?力，加速學(xué)?生認(rèn)知過(guò)程?，促進(jìn)認(rèn)知?的深化。課?件使用要突?出問(wèn)題提示?、資料展示?。第六，?要注意教學(xué)?___形式?的靈活性。?要在課堂教?學(xué)中想方設(shè)?法___學(xué)?生運(yùn)用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學(xué)習(xí)方?式。第七?，注重教學(xué)?評(píng)價(jià)的多元?性。要改變?以往一刀切?的評(píng)價(jià)機(jī)制?，實(shí)行全面?的評(píng)價(jià)學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。教師的課?堂點(diǎn)評(píng)或評(píng)?價(jià)不要“簡(jiǎn)?單化”、“?庸俗化”，?要切實(shí)、有?效。(二?)關(guān)于語(yǔ)文?綜合性實(shí)踐?活動(dòng)1、?全面推行“?每日語(yǔ)文”?活動(dòng)，著力?培養(yǎng)學(xué)生的?語(yǔ)文能力和?綜合素養(yǎng)。?每天必有，?每班必有，?體現(xiàn)“每日?”特點(diǎn)。具?體做法：?①、準(zhǔn)備一?個(gè)讀書筆記?本，做好每?項(xiàng)內(nèi)容;?②、提前做?好每日語(yǔ)文?內(nèi)容，不影?響其他預(yù)習(xí)?工作;③?、具體內(nèi)容?：學(xué)習(xí)一條?成語(yǔ)或一條?名言(每天?必需做的內(nèi)?容，可以按?照學(xué)生學(xué)號(hào)?順序，指定?學(xué)生寫在黑?板上，內(nèi)容?要具體，供?學(xué)生自主抄?寫學(xué)習(xí));?講一則故事?(要短小精?悍，有情趣?)、欣賞一?首詩(shī)歌(將?詩(shī)歌抄在黑?板上或用多?媒體展示，?由提供者賞?析)、介紹?一則新聞消?息、成語(yǔ)解?說(shuō)(均在課?前準(zhǔn)備，課?堂___分?鐘內(nèi)完成)?;寫一段話?(隨筆)(?寫在讀書筆?記本上，長(zhǎng)?短不論，要?有一定文采?);上課至?少回答一個(gè)?問(wèn)題或提出?一個(gè)問(wèn)題。?2、開展?一些形式多?樣的學(xué)科特?色活動(dòng)，如?硬筆書法比?賽、朗誦比?賽、成語(yǔ)考?查比賽等，?充分利用“?桃___心?”，多推薦?學(xué)生優(yōu)作發(fā)?表，激發(fā)學(xué)?生作文興趣?。3、積?極動(dòng)員、認(rèn)?真___學(xué)?生參加語(yǔ)文?教研組舉辦?的“學(xué)生語(yǔ)?文節(jié)”，注?意發(fā)現(xiàn)那些?有編、導(dǎo)、?演特長(zhǎng)的學(xué)?生，群策群?力，共同辦?好語(yǔ)文晚會(huì)?，形成__?_網(wǎng)絡(luò)。?4、積極參?與年級(jí)組_?__的墨香?班級(jí)、書香?班級(jí)的創(chuàng)建?活動(dòng)，校園?文化建設(shè)，?規(guī)范學(xué)生的?書寫，引導(dǎo)?學(xué)生多讀文?學(xué)名著，多?讀健康有益?的課外讀物?，提高文學(xué)?修養(yǎng)，陶冶?高尚情操，?提高學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的積?極性，拓寬?學(xué)生學(xué)習(xí)的?領(lǐng)域，使學(xué)?生獲得社_?__需要的?終身受用的?語(yǔ)文能力。?(三)關(guān)?于備課、聽?課和作業(yè)?1、堅(jiān)持教?學(xué)資源共享?的原則，按?照學(xué)校及備?課組要求，?認(rèn)真參加_?__備課，?備課要充分?、徹底、全?面，每個(gè)課?時(shí)除了中心?發(fā)言人之外?，其他每個(gè)?人都要積極?參加，備教?材，備學(xué)生?，備作業(yè)，?堅(jiān)決做好教?學(xué)六認(rèn)真。?2、所有?老師按照學(xué)?校要求，認(rèn)?真寫好教案?，教齡在五?年以下的老?師務(wù)必要寫?詳案，要求?各位老師有?手寫教案，?課后應(yīng)認(rèn)真?進(jìn)行教學(xué)反?思，新教師?應(yīng)該每課必?有教后記，?初級(jí)職稱的?老師有反思?記錄的教案?應(yīng)不少于_?__%，通?過(guò)反思，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)存在?的不足并改?進(jìn)，盡快提?高教學(xué)水平?。3、所?有老師課堂?全部開放，?建議老師們?多聽課，尤?其是新老師?，上新課前?最好先聽課?，鼓勵(lì)跨學(xué)?科聽課，每?位老師每學(xué)?期聽課不得?少于___?節(jié)(上級(jí)規(guī)?定)，聽課?時(shí)不討論，?不做其他雜?事，認(rèn)真記?錄，虛心學(xué)?習(xí)他人的長(zhǎng)?處，對(duì)存在?的不足最好?能有自己的?看法。4?、作業(yè)、學(xué)?案、單元練?習(xí)由備課組?統(tǒng)一安排，?作業(yè)包括“?每日語(yǔ)文”?、預(yù)習(xí)作業(yè)?、學(xué)案、作?文、練字等?，所有布置?的作業(yè)必須?收齊，必須?及時(shí)批改，?每次批改要?有記錄。督?促學(xué)生進(jìn)行?訂正，老師?要及時(shí)批改?學(xué)生訂正的?內(nèi)容。作業(yè)?反饋?zhàn)詈貌?隔日，最遲?第二天反饋?。具體要求?如下：①?“每日語(yǔ)文?”內(nèi)容及要?求見上;?②學(xué)案編制?工作由備課?組成員共同?承擔(dān)，要求?見“學(xué)校學(xué)?案編制和使?用規(guī)定”;?③預(yù)習(xí)作?業(yè)內(nèi)容為新?課的生字詞?抄寫注音，?資料的收集?(有關(guān)作者?、作品、寫?作背景或教?師根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容自定的?主題等，可?以抄寫，也?可以打印)?，預(yù)習(xí)心得?，提出問(wèn)題?等，教師盡?量提前布置?，可以根據(jù)?學(xué)生提出的?問(wèn)題，及時(shí)?調(diào)整教學(xué)的?重難點(diǎn)。?④七年級(jí)語(yǔ)?文上冊(cè)的作?文訓(xùn)練共分?六個(gè)單元，?訓(xùn)練的目標(biāo)?分別是“有?感而發(fā)”、?“說(shuō)真話，?抒真情”、?“從生活中?找‘米’”?、“觀察和?描寫景物的?特點(diǎn)”、“?簡(jiǎn)單地說(shuō)明?小制作”、?“想象”，?然而，作文?訓(xùn)練的重點(diǎn)?依然不能拋?開寫人記事?的記敘文的?訓(xùn)練。七年級(jí)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃（三）一?、教育教學(xué)?指導(dǎo)思想?以《初中語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?》為指導(dǎo)，?以語(yǔ)文教研?組工作計(jì)劃?為參考，全?面貫徹黨的?教育方針和?新課改理念?,以認(rèn)真實(shí)?施素質(zhì)教育?為目標(biāo)，以?閱讀和寫作?為重點(diǎn),加?大教學(xué)研究?和教學(xué)改革?的力度，努?力創(chuàng)設(shè)良好?的語(yǔ)文教學(xué)?環(huán)境，積極?倡導(dǎo)學(xué)生“?自主、合作?、探究”的?學(xué)習(xí)方式，?注重課內(nèi)外?知識(shí)的結(jié)合?，增加課外?閱讀量，豐?富學(xué)生的知?識(shí)面，全面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)和?審美情趣。?樹立科學(xué)的?、民主的、?開放的、以?人為本的語(yǔ)?文教育觀念?，不斷地探?索能適應(yīng)學(xué)?生發(fā)展和學(xué)?生實(shí)際需要?的新教法，?在語(yǔ)文教學(xué)?中有步驟地?落實(shí)語(yǔ)文組?的人文化的?語(yǔ)文教育理?念。二、?從實(shí)際出發(fā)?，制定切實(shí)?可行的措施?今年的七?年級(jí)學(xué)生狀?況不容樂(lè)觀?：基礎(chǔ)差，?積累薄弱，?閱讀能力低?下，甚至無(wú)?從下手，大?部分學(xué)生閱?讀沒(méi)方向，?不知道文章?最的還是寫?什么怎么寫?這樣寫的好?處，因此閱?讀在他們看?來(lái)閱讀無(wú)跡?可循，文言?文也不懂得?整體感悟和?字詞積累，?作文更是不?知道中心為?何物，不知?所言。再加?上學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)參差不?齊，薄弱環(huán)?節(jié)多多，而?且學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文存在?著懼怕心理?，對(duì)初中語(yǔ)?文的學(xué)習(xí)更?是茫然不知?所措。學(xué)生?因此，本備?課組經(jīng)過(guò)討?論，在第一?階段語(yǔ)文教?學(xué)的重要的?任務(wù)不僅在?于讓學(xué)生明?確初中語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的要求?，更在于通?過(guò)學(xué)習(xí)，自?己對(duì)比分析?，讓學(xué)生更?好地明確語(yǔ)?文知識(shí)考點(diǎn)?的遷移，完?成小學(xué)向初?中學(xué)習(xí)目標(biāo)?的轉(zhuǎn)化，更?好地適應(yīng)初?中語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)。?三、具體工?作及主要措?施1.深?入學(xué)習(xí)現(xiàn)代?化教育理論?和近年來(lái)國(guó)?內(nèi)外語(yǔ)文教?學(xué)研究的新?成果、新經(jīng)?驗(yàn)、新動(dòng)向?，切實(shí)改變?課堂教學(xué)中?陳舊的、過(guò)?時(shí)的方法，?把語(yǔ)文教學(xué)?同素質(zhì)教育?有機(jī)的結(jié)合?起來(lái)，努力?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量。要?在教學(xué)之余?，利用一切?時(shí)間學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己，每個(gè)教?師都要按學(xué)?校要求制定?出業(yè)務(wù)進(jìn)修?計(jì)劃。2?.備課組內(nèi)?加強(qiáng)___?備課：堅(jiān)持?進(jìn)行___?備課，找出?疑惑點(diǎn)。解?決單元教學(xué)?的要點(diǎn)、難?點(diǎn)，并且及?時(shí)反思上一?階段的教學(xué)?。備課組活?動(dòng)圍繞“文?本的細(xì)