小學二年級語文備課組工作計劃（3篇）

第8頁共8頁小學二年級語文備課組工作計劃?1、進行組?內(nèi)教材培訓?，并在此基?礎(chǔ)上結(jié)合課?堂進行研討?。2、通?過作業(yè)檢查?評價和測試?卷面分的合?理運用，激?發(fā)二年級師?生對書寫質(zhì)?量的___?，促進學生?提高書寫質(zhì)?量。3、?積極參與各?種主題研訓?活動，全面?提高教師解?讀文本的能?力4、針?對學生的薄?弱環(huán)節(jié)，結(jié)?合課改對學?生認知水平?的要求，討?論訓練卡題?型，扎扎實?實培養(yǎng)孩子?的預習習慣?，提高閱讀?理解能力，?落實到位。?5、豐富?課外活動，?開展語言文?字方面的競?賽，使學習?語文較好的?同學在個性?上得到發(fā)展?。做到課外?活動與課堂?教學有機結(jié)?合，促進學?生思維的發(fā)?展。三、?工作要點?___月份?:1、明?確上課、備?課、與改作?等各項工作?的要求，特?別是新變化?的地方，要?求具體、具?有操作性，?傳遞到位。?2、參加?課堂教學模?式全員培訓?，并在組內(nèi)?開展研討活?動;4、?推薦教師參?加校級“公?開課”研討?課堂展示，?積極推進“?一篇課文兩?課時完成”?。5、開?展一、二單?元主講研討?活動。_?__月份:?1、參與?課堂模式研?討縣級主題?研訓活動;?2、進行?備課抽查與?反饋，重點?工作在于教?師對教材的?分析與課堂?重難點的處?理有沒有較?為到位。?3、開展三?、四單元主?講研討活動?。___?月份:1?、參與課堂?模式研討之?二:___?“解讀文本?合理取舍一?篇課文兩課?時”主題研?討。2、?期中考試并?分析試卷，?透過試卷命?題來把握上?級的教學要?求，并探索?更為合理的?語文教與學?的方式。?3、以期中?考試為契機?，強調(diào)學生?測試卷面分?的合理運用?，制定明確?的標準，進?行科學評分?。4、五?六單元主講?以及研討。?___月?份:1、?積極參與課?堂模式研討?之。2、?舉行“制定?學生書寫評?價標準加強?指導提高學?生書寫水平?”的討論。?3、舉行?一次學生課?外閱讀活動?，激發(fā)學生?的課外閱讀?興趣，重在?讓孩子感受?閱讀的快樂?，4、七?八單元主講?以及研討。?___月?份:1、?學生學業(yè)評?價研討;?2、教師課?堂教學評價?研討;3?、期末測試?并分析。?4、學期小?結(jié)。小學二年級語文備課組工作計劃（二）新一學期?開始了，我?們二年級語?文備課組_?__名教師?，仍然會以?滿腔的熱情?投入到工作?中。有了上?學年的同伴?互助經(jīng)驗，?本學期我們?依然會相互?合作，相互?探討，在教?育教研中要?揚長避短共?同進步。?一、指導思?想:緊緊?圍繞學校本?學期工作目?標，樹立科?研興教的觀?念，立足課?堂教學，積?極開展教學?研究活動，?不斷提高課?堂教學效率?，以培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新意?識和進取精?神為重點，?通過學習、?實踐、研究?，進一步在?備課組中形?成濃厚互助?合作、團結(jié)?奮進的良好?氛圍，提升?備課組的整?體水準，以?此提高我們?師生的整體?生命質(zhì)量。?二、工作?目標:1?、繼續(xù)抓好?教育教學理?論的學習，?創(chuàng)設(shè)濃郁的?學術(shù)氛圍，?不斷提高教?師的自身素?質(zhì);2、?重點抓好教?學常規(guī)與校?本教研，進?一步增強教?師的自主創(chuàng)?新意識，全?面提高教育?教學質(zhì)量;?3、改進?教研活動的?形式，方法?和內(nèi)容，切?實提高教師?教學科研能?力。4、?培養(yǎng)學生對?語文學習的?興趣，以及?良好的學習?習慣，構(gòu)建?和諧的校園?環(huán)境。三?、具體措施?:(一)?、加強理論?學習，大膽?實踐，進一?步深化小學?語文課程改?革。1、?深化語文課?堂教學改革?，大膽實踐?探索。要確?立以活動促?發(fā)展的意識?，通過舉辦?不同層面的?課堂教學展?示研討活動?，多評議切?磋，多交流?碰撞，在活?動中發(fā)現(xiàn)、?研究、解決?所遇問題。?要切實轉(zhuǎn)變?學生學習的?方式，將充?分的自主學?習、有效的?合作學習、?適度的探究?學習緊密結(jié)?合起來，重?視興趣的激?發(fā)、獨特體?驗的激活和?朗讀作用的?發(fā)揮。上課?既要有課前?的預設(shè)，又?要開放地納?入彈性靈活?的生成。對?于師生互動?中出現(xiàn)的創(chuàng)?造火花，教?師應(yīng)敏銳地?抓住它，并?予以引燃，?使不同的體?驗發(fā)散共享?，從而超越?預設(shè)的目標?。2、認?真學習《語?文課程標準?》等教育文?件，轉(zhuǎn)變觀?念。要潛心?研究了解語?文課程改革?背景、指導?思想、改革?目標，熟悉?課程標準的?目標、內(nèi)容?和要求。繼?續(xù)注意轉(zhuǎn)變?以下教育觀?念:課程觀?，從“文本?”走向“體?驗”;教學?觀，從“傳?道、授業(yè)、?解惑”走向?“教學相長?”;人才觀?，從培養(yǎng)“?筆桿子”走?向育人“打?底子”;科?學觀，從“?封閉”走向?“開放”;?目標觀，從?單一目標走?向三維整合?的目標。要?繼續(xù)努力將?教改基本理?念轉(zhuǎn)化為語?文教學過程?的具體行為?，整合優(yōu)化?教學過程。?3、加強?課改過程管?理。積極上?好課改實踐?課、研究課?，開展評課?交流，及時?反思、提煉?和總結(jié)經(jīng)驗?。充分發(fā)揮?校內(nèi)骨干教?師的導航、?引領(lǐng)作用，?重視組內(nèi)和?組際之間的?團隊學習和?合作學習，?整體促進教?研組業(yè)務(wù)水?平的提高。?(二)、?規(guī)范語文教?學常規(guī)管理?，全面提高?學生語文素?養(yǎng)。1、?注重培養(yǎng)學?生的語文素?養(yǎng)，引導學?生熱愛祖國?的語言文字?，培養(yǎng)學生?欣賞美文的?能力，從中?獲得審美情?趣、道德修?養(yǎng)及運用祖?國文字的能?力。加強學?生的小練筆?，使閱讀與?習作緊密結(jié)?合，促進學?生閱讀理解?與寫作能力?的提高、發(fā)?展。2.?重視學生良?好學習習慣?的養(yǎng)成。特?別要重視上?課專心聽講?、按時完成?作業(yè)、審題?、閱讀、寫?字等習慣的?養(yǎng)成，采取?切實的措施?經(jīng)常抓，反?復抓，為學?生可持續(xù)發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)。?四、備課組?活動時間:?時間:每?周四下午第?一節(jié)課地?點:二年級?語文組辦公?室五、備?課組活動具?體安排:(?略)小學二年級語文備課組工作計劃（三）本學期，?二年級語文?教研組將在?新的課程標?準的引領(lǐng)下?，在學校各?級領(lǐng)導的指?導下，以課?程改革為契?機，強化教?研活動的針?對性，加大?課堂教學改?革的力度，?加快本組語?文教師成長?速度和課堂?教學時效性?的提高。結(jié)?合學科自身?的特點，扎?實有效地開?展工作。現(xiàn)?將本學期工?作做好如下?安排:一?、加強學習?，提升本組?教師的教育?教學理論水?平1、繼?續(xù)認真學習?《語文課程?標準》等國?家教育行政?部門頒布的?指導教學的?權(quán)威性文件?，使本組教?師的教育教?學理論水平?得以提升。?由于本組新?增兩位新教?師，加強這?樣的學習就?顯得尤為重?要。本學期?，我們將主?要采取集中?與自學相結(jié)?合的形式繼?續(xù)學習新課?標，進一步?領(lǐng)會其精神?實質(zhì)，了解?語文課程改?革背景、指?導思想、改?革目標，熟?悉課程標準?的目標、內(nèi)?容和要求，?從而提升教?師的理念。?并借助網(wǎng)絡(luò)?和學校訂閱?的雜志重點?學習與課題?相關(guān)的教育?教學理論，?把新的教學?理念靈活地?運用于課堂?教學中。?2、充分發(fā)?揮學校本土?專家的引領(lǐng)?作用。本學?期，我組將?邀請學校的?學科帶頭人?、骨干教師?等作理論講?座，聽他們?的示范課，?進一步提高?本組教師的?整體教學和?研究水平，?從而促使本?組教師盡快?提高自己的?教學業(yè)務(wù)水?平。二、?加強組內(nèi)教?學常規(guī)管理?工作，提高?本組教師的?業(yè)務(wù)能力?1、注重_?__備課的?實效性，切?實提高備課?質(zhì)量__?_備課的目?的是為教師?創(chuàng)造自主發(fā)?展的條件，?備課前要_?__本組教?師認真分析?教材，統(tǒng)一?認識，并做?好討論記錄?。我組決定?，開學初，?備課采取“?以老帶新”?的方式(由?老教師提前?“主備”一?課“詳案”?，在___?備課時具體?介紹教學設(shè)?計)，其余?教師進行討?論、交流，?最終根據(jù)本?班學生實際?設(shè)計出最優(yōu)?化的教案。?教研組內(nèi)加?強備課方面?的管理，做?到?jīng)]有教案?不進課堂(?新教師有手?寫詳案)。?備課應(yīng)注意?備學生，做?到目中有人?，留有一定?彈性。同時?，使新教師?盡快適應(yīng)學?校的課堂教?學工作。?2、加強課?例研討活動?，提高本組?教師的教學?實踐能力?對于新教師?而言，課例?研討活動將?成為自身成?長的最有利?的方式。開?學初，組內(nèi)?教師就將商?討并確定安?排好本期教?研活動，定?好計劃。遵?循學校教學?教研計劃，?切實開展教?師之間開展?互相聽課、?評課等活動?。通過舉行?課堂教學研?討活動，多?評議切磋，?多交流碰撞?，在活動中?發(fā)現(xiàn)、研究?、解決所遇?問題。重視?組內(nèi)的團隊?學習和合作?學習，整體?促進教研組?業(yè)務(wù)水平的?提高。3?、加強常規(guī)?調(diào)研本學?期，我組教?師每人至少?上一節(jié)教研?課。大力提?倡“推門課?”，特別是?新教師，可?以隨時走進?本組教師的?課堂聽課。?每位教師每?周聽課不少?于兩節(jié)。同?時，教研組?將配合教導?處通過每月?的聽課、抽?查備課教案?、聽課筆記?、作業(yè)批改?等多種方式?，檢查常規(guī)?落實情況。?4、加強?教研組內(nèi)的?質(zhì)量監(jiān)控?做好本年級?學生的單元?檢測，及時?分析，減少?或消除錯誤?積累，并調(diào)?整自己的教?學行為，重?視提優(yōu)補差?工作。同時?各班加強各?類素質(zhì)競賽?，如朗誦比?賽、故事大?王賽、聽寫?比賽等，以?促進學生素?質(zhì)全面發(fā)展?。5、優(yōu)?化作業(yè)設(shè)計?，促進不同?學生的發(fā)展?作業(yè)練習?要基礎(chǔ)性跟?綜合性、實?踐性、活動?性合理搭配?。既要結(jié)合?課后題，又?要注重實踐?性作業(yè)的設(shè)?計，使不同?層次的學生?得到不同的?發(fā)展。加強?教師作業(yè)布?置與批改的?規(guī)章制度，?提倡作業(yè)少?而精、當堂?完成，批改?及時、正確?。教研組內(nèi)?不定期開展?一次班級學?生的作業(yè)檢?查評比活動?。6、重?視學生良好?學習習慣的?養(yǎng)成特別?要重視上課?專心聽講、?按時完成作?業(yè)、閱讀、?寫字等習慣?的養(yǎng)成，采?取切實的措?施經(jīng)常抓，?反復抓，為?學生可持續(xù)?發(fā)展打下良?好的基礎(chǔ)。?7、重視?語文實踐活?動的開展?努力構(gòu)建一?個開放的語?文學習的環(huán)?境，密切課?堂生活與社?會生活的聯(lián)?系，以培養(yǎng)?學生扎實的?語文能力。?每位教師都?要重視語文?實踐活動的?___與開?展，將“活?動”與“語?文”有機地?融為一體，?使學生在活?動過程中自?覺地學語文?、用語文，?讓學生既熟?練掌握語文?技能，又發(fā)?展思維，培?養(yǎng)創(chuàng)新意識?和創(chuàng)造能力?。8、引?導廣泛閱讀?和積累，積?淀人文底蘊?班級統(tǒng)一?從圖書館借?