2020年春人教版四年級下冊語文全冊課件

人教版四年級下冊語文全冊優(yōu)質(zhì)課件1古詩詞三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路導(dǎo)入二空氣里散發(fā)著小草的清香，微風(fēng)中夾雜著泥土的氣息。孩童們追逐著翩翩飛舞的蝴蝶，穿過樹林，越過田野。在許多文人墨客筆下，鄉(xiāng)村秀麗的風(fēng)光與悠閑的生活讓人心生向往。讓我們打開課本，去領(lǐng)略本課的三首古詩詞為我們描繪的田園風(fēng)光吧！返回宿新市徐公店

[宋]楊萬里xú楊萬里，（1127—1206）南宋詩人，字廷秀，吉水（今屬江西）人。其詩與陸游、范成大、尤袤齊名，稱“中興四大家”。

主要作品：《宿新市徐公店》《小池》《新柳》等。作者簡介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀古詩，把不認識的字多讀幾遍。宿新市徐公店

[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。líshū從題目來看，《宿新市徐公店》這首詩寫的是什么呢？“宿”指住宿，“新市徐公店”是詩人投宿的地方。從題目來看，這首詩寫了詩人投宿徐公店的所見所聞。詩文解讀籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。疏疏：稀疏。

陰：樹蔭。

詩意：稀疏的籬笆間，一條幽深的小路伸向遠方?；h笆旁的幾棵樹，枝頭新長出的嫩葉一片嫩綠，顯得不夠茂盛濃密，沒有形成樹蔭。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

詩意：兒童飛快地跑著，追逐一只黃色蝴蝶。蝴蝶飛到一片金黃的油菜花中，再也找不到了。急走：快速奔跑。

追：追逐。

這兩個詞將兒童的天真、活潑、好奇的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖。兒童為什么沒有追上黃蝶呢？因為蝴蝶是黃色的，它飛進了同樣是黃色的油菜花中，令兒童眼花繚亂，分不清哪里是油菜花，哪里是蝴蝶。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。能不能換成“逃”，為什么？從表面上看可以換，黃蝶躲避兒童的追趕，用“飛”字顯然不合情理，用“逃”反而更準確。然而實際上，“飛”字的精妙之處恰在這里，黃蝶飛入黃色的菜花顯然不是在逃，而是在和兒童捉迷藏。兒童“戲蝶”反被“蝶戲”，真是妙趣橫生??！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路宿新市徐公店急走追籬落徑樹頭新綠板書設(shè)計飛無處尋靜態(tài)美動態(tài)美課堂小結(jié)

《宿新市徐公店》描寫的是詩人在投宿的地方看到的景色，抒發(fā)了詩人熱愛春天、熱愛生活的思想感情。四時田園雜興（其二十五）

[宋]范成大záxìnɡ范成大，（1126—1193）南宋詩人，字致能，號石湖居士，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人。

主要作品：《四時田園雜興》《吳船錄》等。作者簡介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀古詩，把握詩歌朗讀節(jié)奏，疏通字詞。四時田園雜興（其二十五）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。jiá詩文解讀梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。

詩意：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。詩人用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點：有花有果，有色有形?！端臅r田園雜興（其二十五）》這首詩的后兩句描寫的情景有怎樣的特點？這首詩的第三句描寫靜景，第四句描寫動景，動靜結(jié)合，相互映襯，更加凸顯出鄉(xiāng)村農(nóng)忙時的幽靜。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

詩意：夏天白天很長，籬笆墻外沒有人經(jīng)過；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。這兩句詩寫出晝長人稀、蜓飛蝶舞的景象，以動襯靜。第三句是說農(nóng)民或忙于農(nóng)事，或正在午間休息，“日長”而又“無人”，顯得村中平和寧靜。最后一句又以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜?！端臅r田園雜興（其二十五）》這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？這首詩抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的喜愛之情。板書設(shè)計惟有飛金黃肥雪白稀靜態(tài)美四時田園雜興（其二十五）日長無人動態(tài)美狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)《四時田園雜興（其二十五）》寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點，抒發(fā)了詩人對田園閑適生活的喜愛之情。清平樂·村居[宋]辛棄疾yuè作者簡介辛棄疾，（1140—1207）南宋詞人，字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。與蘇軾合稱“蘇辛”。

主要作品：《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《西江月·夜行黃沙道中》《菩薩蠻·書江西造口壁》等。聽朗讀，把握朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。清平樂村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。ǎochúbō本課《清平樂·村居》這個題目怎么跟其他兩首詩不同？因為這是一首詞，“清平樂”是詞牌名，“村居”是標題。很多詞的題目，都由詞牌名和標題兩部分組成，用間隔號隔開，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。詩文解讀茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？

吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時寫的。饒州，古代屬于吳地，所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟?。翁媼：老翁、老婦。相媚好精神的愉悅

詩意：茅草屋又低又小，小溪邊上長滿了青青的草。聽見茅屋里有人帶著醉意，用柔媚的具有南方口音的話語在互相逗趣、取樂，是誰呢？原來是一對白發(fā)夫妻。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路“醉里”是說誰醉？為何而醉？說的是“翁媼（老翁、老婦）”醉。他們“醉”的原因，有以下幾種可能性：①因為喝酒而醉；②因為美好的景色而醉；③因為家庭的和諧而醉；④因為小兒子的調(diào)皮、討人喜歡而醉。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：同“無賴”，這里指頑皮、淘氣、“亡”這里讀“wú”。

詩意：（老夫妻的）大兒子在小溪的東面鋤豆田里的雜草，二兒子正在編織雞籠?？蓯壅{(diào)皮的小兒子最討人喜歡，他正在溪邊趴著剝蓮蓬。這首詞寫了幾個孩子？他們分別在做什么？寫了三個孩子。大兒子鋤草，二兒子編織雞籠，三兒子剝蓮蓬。“溪”字在這首詞中出現(xiàn)了三次，它有何妙用？“溪上青青草”“大兒鋤豆溪東”“溪頭臥剝蓮蓬”三句中都有“溪”字，這使得畫面布局緊湊，全詞意境渾然天成。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！白钕病痹谶@首詞中有怎樣的表達效果？“喜”字不僅有“喜歡”之意，更是全詞的點睛之筆。小兒的頑皮和淘氣，為這幅鄉(xiāng)村圖增添了更為祥和和溫馨的氣氛，使這首詞霎時有了生機，有了光彩。最喜板書設(shè)計翁媼—相媚好環(huán)境茅檐低小無憂無慮鄉(xiāng)村之美清平樂·村居溪上青草環(huán)境大兒—鋤豆中兒—織雞籠小兒—臥剝蓮蓬人情之美生活之趣狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)《清平樂·村居》以簡練的筆觸勾畫出一幅優(yōu)美的田園風(fēng)景圖，描繪出一家五口各具情態(tài)的形象，借此表現(xiàn)了人情之美和生活之趣。拓展一拓展二拓展一四時田園雜興·春日[宋]范成大土膏欲動雨頻催，萬草千花一餉開。舍后荒畦猶綠秀，鄰家鞭筍過墻來?！咀g文】春雨頻繁地落下，肥沃的土壤受到滋潤開始解凍，一會兒工夫，萬草吐綠，千花競放。房屋后面的荒地也增添了新的綠意，鄰居家的春筍穿過圍墻來到了這邊。返回山山水水總關(guān)情——山水田園詩古往今來，許多文人墨客對于自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的鄉(xiāng)村生活總是歌吟不絕。詩人們以山水田園為審美對象，把細膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的詩歌，借以表達對現(xiàn)實的不滿，對寧靜平和生活的向往，這就是山水田園詩。返回拓展二隨堂練習(xí)宿（）徐（）雜（）翁（）茅（）疏（）賴（）鋤（）一、給下列生字組詞。住宿徐徐雜亂老翁茅屋稀疏依賴鋤頭二、給下列加色的字選擇正確的解釋，把

序號填在括號里。1.樹頭新綠未成陰。（）A.沒有。B.快要。A2.兒童急走追黃蝶。（）A.跑。B.離開。A狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路三、課外閱讀?！肚迤綐贰ご寰印犯膶戇@是一個山清水秀的小山村，四周青山環(huán)抱。村里綠樹成蔭，花紅柳綠，遍地長滿了綠茵茵的青草和五彩繽紛的花朵。一條小溪穿村而過，宛如一條迂回明如玻璃的帶子。一座低矮的茅屋后，一棵棵蒼綠的大樹挺立著，南瓜藤順著屋檐攀著瓜架，在屋頂結(jié)出了一個個圓滾滾的小南瓜。門前的小溪長滿了一個個鼓鼓的蓮蓬，旁邊簇擁著一朵朵嬌艷的荷花。溪水波光粼粼，清澈見底，岸邊長滿了青草，水底還有小魚和小蝦在游戲玩耍。一對老夫妻，操著濃重的吳音，愜意地在屋里閑聊著。他們?yōu)槭裁礇]有去勞作，而在這里閑聊著？原來他們有幾個勤勞的兒子。大兒子在溪東的豆田里除雜草，一滴滴汗珠染濕了他的衣襟，卻滋潤了一棵棵綠油油的小豆苗。他仿佛看見了秋收時一顆顆飽滿的豆粒，干的更起勁了。心靈手巧的二兒子坐在屋前編織著雞籠，隨著他的手不停的翻動，一個雞籠已初具規(guī)模了。惟有可愛的小兒子十分頑皮，正悠閑地趴在溪邊剝蓮蓬。哇！好一幅美麗的鄉(xiāng)村山水畫??！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課后作業(yè)背誦課文。默寫《清平樂·村居》。你最喜歡哪一首詩詞？說一說你為什么喜歡。2鄉(xiāng)下人家導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回過故人莊

【唐】孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。

待到重陽日，還來就菊花。走近作者

陳醉云，現(xiàn)代小說家、詩人。他的詩作不拘形式，愛憎分明，用詞精練而含蓄。

主要作品：《寒星集》《鄉(xiāng)下人家》《愛的樂章》《醉云集》等。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知自由讀課文，疏通生字詞。說說課文是按照怎樣的順序展開的。屋前屋后空間順序春夏秋白天傍晚夜間時間順序字詞學(xué)習(xí)構(gòu)成雞冠花樸素率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲我會讀構(gòu)成雞冠花樸素

率領(lǐng)

倘若附近搗衣繪成和諧

裝飾蹲著順序鳳仙照例

聳著踏步覓食寄住催眠曲放飛氣球素構(gòu)率樸繪倘附搗冠諧我會寫構(gòu)飾蹲鳳序例率覓聳踏倘繪諧寄眠結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：fènɡ鳳重難點字書寫指導(dǎo)半包圍橫斜鉤與撇呼應(yīng)；“又”捺畫變?yōu)殚L點。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：tà踏左右左窄右寬?！啊钡哪┕P是提；“沓”上下對正。按照慣例，按照常情。帶領(lǐng)（隊伍或集體）。尋找食物。配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。照例率領(lǐng)覓食和諧連一連屋前搭（），門前（）。屋后（）冒，院里（）。河中（），（）吃晚飯。夜靜催眠曲，鄉(xiāng)下人家美。瓜架種鮮花春筍雞覓食鴨嬉戲門前小組合作：讀課文，回答問題。1.說一說作者都寫了哪些獨特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？

課文詳解2.找出文中的中心句。鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。集中概括鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。3.本文處處都描寫了鄉(xiāng)下美麗的風(fēng)景，根據(jù)作者的描寫，想象這一幅幅美景，為每一幅美景取一個如詩如畫般的名字吧！瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖鄉(xiāng)下人家，雖然住著小小的房屋，但總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。瓜藤攀檐圖青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?？蓯蹖Ρ韧绬握{(diào)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨特的農(nóng)家風(fēng)光。鮮花綻放圖將農(nóng)家小院裝點得樸素而不失華麗。芍藥花期：3—5月鳳仙花花期：6—8月雞冠花花期：7—10月大麗菊花期：8—10月春天芍藥春末夏初鳳仙夏天雞冠花秋天大麗菊依次時令順序開放瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。雨后春筍圖“探”字用得好不好？為什么？探運用了擬人化的手法?！疤健弊肿屓烁惺艿侥酃S長勢的迅速，從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。用擬人的修辭手法完成句子。小草悄悄地從土里（）出了嫩綠的小腦袋。小鳥在枝頭歡快地（）。小樹擺動著枝葉，向我們（）。探唱歌點頭笑練一練瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。雞鴨覓食圖擬人就像一位將軍在閱兵，斗志昂揚；又如同一個盡職盡責(zé)的丈夫在保護著自己的家人，守護著自己的家園，具有濃厚的人情味。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路他們的屋后倘若有一條小河，那么在石橋旁邊，在綠樹蔭下，會見到一群鴨子游戲水中，不時地把頭扎到水下去覓食。即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。擬人形象地表現(xiàn)出鴨子與人們相處很和諧。試著用“即使……也……”造句。即使遇到困難也不應(yīng)該放棄。母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。即使天氣再冷，小明也堅持早起跑步鍛煉身體。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。院落晚餐圖吃飯豪爽場所寬闊突出鄉(xiāng)下人家的質(zhì)樸與爽快。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。和諧的鄉(xiāng)村晚景他們：指鄉(xiāng)下人家。它們：天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過

的歸巢的鳥兒。瓜藤攀檐圖鮮花綻放圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖院落晚餐圖月夜蟲鳴圖秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織??！織，織，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。月夜蟲鳴圖擬人渲染了鄉(xiāng)下人家睡夢的甜美和秋夜的祥和、美麗。小知識紡織娘植食性昆蟲，喜食南瓜、絲瓜的花瓣，體長在5—7厘米之間。大都通體翠綠，少數(shù)黃褐色，偶爾有紫紅色。每到夏秋季的晚上，雄性用前肢摩擦發(fā)出類似“軋織、軋織”的聲音，以吸引異性。紡織娘在中國分布很廣，以東南沿海各省分布最多。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路紡織娘鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景?？偨Y(jié)全文贊美結(jié)構(gòu)梳理無論何地鄉(xiāng)下人家屋前：種瓜種花屋后：種竹養(yǎng)雞養(yǎng)鴨無論何時夏天：門前吃完飯空間秋天：聽蟲鳴入眠時間獨特迷人主旨概括本文按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實自然、寧靜祥和、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活；也贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點家園、裝點生活的美好品質(zhì)。拓展一拓展二拓展延伸拓展一返回你能說說有哪些描寫花的詞語。姹紫嫣紅百花爭艷萬紫千紅繁花似錦百花齊放鳥語花香選擇你熟悉或喜歡的鄉(xiāng)下生活中的一個場景，根據(jù)課文的寫作特點仿寫一個小片段。返回拓展二隨堂練習(xí)一、下列加色的字讀音有誤的一項是（）。CA.率領(lǐng)（shuài）聳立（sǒnɡ）B.裝飾（shì）描繪（huì）C.樸素（pú）附近（fù）D.雞冠花（ɡuān）搗衣（dǎo）二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.課文是按照房前屋后的（）順序和夏、秋兩季的（）順序來交叉描寫鄉(xiāng)下風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活的。BA.時間B.空間A2.課文描繪了哪幾幅田園風(fēng)光圖？（

）（多選）A.瓜藤攀檐圖B.鮮花輪綻圖C.雨后春筍圖D.雞鴨覓食圖E.院落晚餐圖F.月夜蟲鳴圖ABCDEF游山西村【宋】陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。三、古詩積累。這首詩是詩人蟄居山陰老家農(nóng)村時所作，生動地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，對淳樸的農(nóng)村生活習(xí)俗，流溢著喜悅、摯愛的感情。表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛和戀戀不舍的感情。課后作業(yè)你還知道哪些寫鄉(xiāng)下的文章嗎？把你喜歡的一處風(fēng)景的段落多讀讀，并展開想象把它畫出來。3天窗導(dǎo)入一導(dǎo)入二鄉(xiāng)下的房子導(dǎo)入一木板窗天窗返回導(dǎo)入二返回欣賞音樂《童年》狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

作家名片：茅盾（1896—1981），中國作家、社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰。浙江嘉興桐鄉(xiāng)人。他是新文化運動的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人之一。主要作品：長篇小說《子夜》《腐蝕》等，短篇小說《春蠶》《林家鋪子》等。作者簡介生字學(xué)習(xí)慰藉卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹讀課文，熟讀生字，把不會讀的字記下來。慰藉

卜落銳利河灘帳子閃爍蝙蝠霸氣貓頭鷹摘星星摘星星藉卜慰狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會寫慰藉銳灘帳爍蝙蝠霸鷹卜結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：jiè藉重難點字書寫指導(dǎo)上下筆畫較多，要寫得緊湊，注意上下搭配。艸結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：yīnɡ鷹半包圍“廣”長撇伸展；內(nèi)部書寫緊湊。廣猛烈、指氣勢盛，力量大。只有一個，獨一無二。奇異而虛幻，奇異變幻。專橫的氣勢。安慰。泛指徹底清除。連一連【掃蕩】【慰藉】【猛厲】【唯一】【奇幻】【霸氣】整體感知這篇課文是以什么為線索的？重點寫了哪些內(nèi)容？這篇課文以“天窗”為線索。天窗的由來天窗帶來的慰藉贊美天窗狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文講解在課文中找找什么叫作天窗？鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫作“天窗”。讀第2自然段說說運用了什么修辭手法？碰著大風(fēng)大雨，或者北風(fēng)呼呼叫的冬天，木板窗只好關(guān)起來，屋子里就黑得像地洞里似的。黑得像地洞里似的寫出木板窗關(guān)起來時屋子里給人的感覺，為下文寫鄉(xiāng)下房子開天窗做了鋪墊。比喻天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？天窗是鄉(xiāng)下孩子在不能出門玩耍時“唯一的慰藉”，天窗還使鄉(xiāng)下孩子們的想象更加銳利。天窗的由來天窗帶來的慰藉贊美天窗“這時候”是指什么時候？請在文中找出來。夏天陣雨來了時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許?！暗轿堇飦戆。　备景宕暗年P(guān)閉，孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。體現(xiàn)了孩子們?nèi)f般無奈和無比失望的心情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。作者為什么將閃電的一閃而過說成是“一瞥”？這樣說有怎樣的表達效果。既寫出了閃電的稍縱即逝，又使原本十分常見的自然現(xiàn)象，變得富有情感，生動有趣。擬人小小的天窗會使你的想象銳利起來！孩子們的想象力被天窗激發(fā)了，變得更敏銳，更大膽。銳利晚上，當(dāng)你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘。你偷偷地從帳子里伸出頭來，仰起了臉。為什么加了引號？加上引號，表示孩子們上床休息是不情愿，被逼迫的。這里引號的用法是表示特殊含義?！拔拷濉痹谖闹谐霈F(xiàn)了幾次，找出來。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉。這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！再次強調(diào)天窗對孩子們的重要性。兩次你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是霸氣十足的貓頭鷹……思考這句話運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，又體現(xiàn)了天窗給孩子們帶來的快樂和慰藉。排比天窗的由來天窗帶來的慰藉贊美天窗狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。表現(xiàn)出孩子們對天窗的喜愛。課文結(jié)尾主要運用的是什么表達方式？起到了什么作用？主要運用的是議論的表達方式。這段話表達了孩子們對天窗的喜愛，贊美了天窗給孩子們帶來了無限的想象，總結(jié)了全文，點明了主題。作者是從哪幾個方面來寫天窗給孩子們帶來慰藉的？作者是從兩個方面來寫天窗給孩子們帶來慰藉的：

一是寫陣雨來時，天窗給關(guān)在屋子里的孩子們帶來了慰藉；

二是寫夜晚，天窗給躺在床上的孩子們帶來了慰藉。天窗的由來——木板窗關(guān)上，屋子里黑得像地洞唯一的慰藉陣雨來時晚上贊美天窗童心關(guān)不住想象飛出來結(jié)構(gòu)梳理天窗看見想象仰臉偷看浮想聯(lián)翩從“無”中看出“有”從“虛”中看出“實”拓展一拓展二拓展延伸下雨了或下雪了，透過玻璃窗，說說你看到了什么？想到了什么？拓展一坐車時，透過玻璃窗，說說你看到什么，又想到什么？返回茅盾文學(xué)獎“茅盾文學(xué)獎”是中國設(shè)立的第一個以個人的名字命名的文學(xué)獎，是中國長篇小說的最高文學(xué)獎項之一，在中國文壇影響較大。為鼓勵優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作,推動我國文學(xué)繁榮，茅盾先生在臨終前將自己的25萬元稿費捐獻出來，設(shè)立了茅盾文學(xué)獎。拓展二返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路透過玻璃窗,我可以欣賞熒光閃閃的江tān（），可以看到無數(shù)shǎn

shuò（）可愛的星，以及星光下快速飛行的biān

fú（）。隨堂練習(xí)一、讀拼音，寫字詞。灘閃爍蝙蝠鄉(xiāng)下人在_____開一個_______，裝一塊______，叫作“天窗”。二、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。屋頂小方洞玻璃活潑會想的孩子們透過天窗展開了（），他們知道怎樣從（）中看出（），從（）中看出（）。A.“無”B.“虛”C.豐富的想象D.“實”E.“有”CAEBD三、課外閱讀。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水?！盾髯印駥W(xué)》【譯文】青色是從藍草中提取出來的，但它比藍草的顏色還要深；冰是由水凝結(jié)而成的，可是它比水還要寒冷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路搜集茅盾的其他作品讀一讀。摘抄你喜歡的好詞佳句。課后作業(yè)4*

三月桃花水導(dǎo)入一導(dǎo)入二狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這是什么聲音？聽導(dǎo)入一返回

桃花水：也稱桃花汛，指桃花盛開時江河里暴漲的水。我國江淮地區(qū)有諺語：“發(fā)盡桃花雨，必是旱黃梅?！奔刺一ㄊ㈤_時，雨水偏多，預(yù)兆當(dāng)年梅雨季節(jié)雨水稀少。導(dǎo)入二返回

作家名片：劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人。當(dāng)代詩人、翻譯家、評論家。早在20世紀80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽為“抒情詩之王”。

主要作品：詩集《生命的歡樂》《無題抒情詩》，散文詩集《遙遠的吉他》等。作者介紹字詞學(xué)習(xí)綺麗應(yīng)和談心綺麗

應(yīng)和

談心鄧壇齡格勃挖選茁移揮填扶握致綺和談狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路整體感知朗讀課文，說說課文可以分為幾部分？第一部分：（1）總領(lǐng)全文，概括寫三月桃花水給作者的總體感受。第二部分：（2—6）從聲音和光芒兩個方面具體描寫三月桃花水。第三部分：（7）總結(jié)全文，表達作者對桃花水、對春天和大自然的熱愛之情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文講解是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍天？課文開頭的兩個問句有什么作用？這兩個問句不僅總起了全文，還與后文內(nèi)容相互照應(yīng)。前一個問句照應(yīng)第3—4自然段，后一個問句照應(yīng)第5—6自然段。是確數(shù)嗎？是概數(shù)而不是確數(shù)，意思是非常多。有一千朵桃花，點點灑上了河面，有一萬個小酒窩，在水中回旋。課文是按照怎樣的思路和結(jié)構(gòu)來寫三月桃花水的？“總—分—總”聲音光芒三月的桃花水，是春天的豎琴。比喻“豎琴”多用琶音演奏，優(yōu)美悅耳，極似水流聲。那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機的鳴響；那纖細的低語，是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……排比比喻擬人水聲拖拉機的鳴響低語談心叮當(dāng)聲鈴聲告訴人們春天是美好的季節(jié)，是播種希望的季節(jié)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路如果請你在第4自然段省略號處補寫一句話，你會想到什么聲音？那低垂的柳枝在水面劃過的窸窣聲，是在給柳樹姑娘梳洗秀發(fā)。聲音光芒三月的桃花水，是春天的明鏡。比喻“明鏡”明亮，反射力強，用來比喻潔凈的水面十分貼切。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……排比比喻擬人長發(fā)長長的柳絲披拂的婀娜姿態(tài)一朵朵紅蓮、一片片花瓣像紅蓮一樣美麗，抖落的水珠像紛飛的花瓣一樣動人。它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；“裹著白云”說明燕子飛得極快，人們視線的挪移趕不上它飛行的速度；也因為藍天和白云的色彩明麗，燕子飛過，人們腦海中還留著白云的印象。作者為什么會這么寫？讀完全文，三月桃花水給你留下了怎樣的印象？你體會到作者表達了怎樣的思想感情？三月桃花水聲如音樂，清如明鏡。從中我能體會到作者對春天美麗景色的深深喜愛與贊美之情。分述總寫——聲如鈴鐺，亮如絲綢總結(jié)——叫人多沉醉春天的豎琴春天的明鏡結(jié)構(gòu)梳理贊美春天贊美大自然狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路主旨概括課文通過詩一般的語言和生動形象的描寫，贊美了三月桃花水美妙的聲音和迷人的光芒，表現(xiàn)了春水的可貴，抒發(fā)了作者對春天和大自然的熱愛之情。拓展一拓展二拓展延伸春天的美稱三春：古人習(xí)慣稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱“三春”。九春：春季三個月共90天，10天為一，春，故又得“九春”之名。拓展一芳春：春天天氣漸暖，百花齊放，百草萌發(fā)，萬木爭春，花草樹木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅稱。青春：春天，草木極青，一派郁郁蔥蔥，因此稱為“青春”。返回拓展二漁歌子【唐】張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。返回【譯文】美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空，河邊桃花盛開，河水中鱖魚肥美。在風(fēng)景如畫的河邊，一位老翁頭戴青斗笠，身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細雨釣魚，久久不愿離去。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課后作業(yè)朗讀課文，想一想，三月桃花水給你留下了什么樣的印象？摘抄你喜歡的好詞佳句。口語交際：轉(zhuǎn)述?交際內(nèi)容本次口語交際的內(nèi)容是“轉(zhuǎn)述”。有時候，我們需要把一些事情轉(zhuǎn)告給別人，這就需要用到“轉(zhuǎn)述”。?交際指導(dǎo)轉(zhuǎn)述是指把別人說的話說給另外的人聽。對于轉(zhuǎn)述內(nèi)容的要求是：準確、完整，不改變事實；把握重點，不遺漏要點；根據(jù)轉(zhuǎn)述的對象，相應(yīng)地改變?nèi)朔Q、時間、地點等。在進行轉(zhuǎn)述的交際訓(xùn)練時。要注意：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（1）表達清晰、連貫而有條理；（2）說話有語氣、語調(diào)的變化；（3）轉(zhuǎn)述的重點突出，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。?交際示范通知本周五（3月23日）下午兩點，在本班教室召開家長會，交流家庭閱讀情況，評選“書香家庭”。溫馨提示：1.請家長帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。2.因為學(xué)校停車不便，建議家長選擇公共交通工具。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路3.請?zhí)崆笆昼姷綍?。開會期間請自覺遵守會場秩序：關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜。新華路小學(xué)四年級（3）班3月21日

壯壯：我回到家里會這樣對媽媽說：“媽媽，3月23日下午兩點，我們班要開家長會，地點是在我們班的教室，會議的主題是交流家庭閱讀情況，評選‘書香家庭’。要求您帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票；因為學(xué)校停車不便，建議您坐公交車去；另外，您需要提前十分鐘到會場，開會期間自覺遵守會場秩序，關(guān)閉手機，不隨意走動，保持安靜?！斌w育課上，王亮同學(xué)在短跑訓(xùn)練時不小心扭傷了腳，成成把他送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室進行醫(yī)治，校醫(yī)建議王亮回家修養(yǎng)兩天。讓成成以同學(xué)的身份給王亮的爺爺打電話，說明情況并轉(zhuǎn)告校醫(yī)的建議。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

成成：爺爺，您好！我是王亮的同學(xué)成成，王亮剛才在體育課訓(xùn)練時扭傷了腳，校醫(yī)建議他回家修養(yǎng)兩天，請您過來接一下他好嗎？習(xí)作：我的樂園我們的生活充滿了歡樂。你的樂園在哪兒呢？這次習(xí)作，可以寫你的這個樂園是什么樣子的，也可以寫你在樂園里最愛干什么，還可以寫這個樂園給你帶來了怎樣的快樂。讓我們拿起筆來，把自己的樂園介紹給同學(xué)吧！?習(xí)作內(nèi)容狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路?寫法指導(dǎo)第一步：審題寫一處給自己帶來快樂的“樂園”。第二步：立意表現(xiàn)出自己在“樂園”里的快樂，與同學(xué)分享，讓他們也來感受你的快樂。第三步：思維導(dǎo)圖狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

第四步：方法圍繞“樂園”，寫出自己在其中感受到的快樂。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我的樂園媽媽說我是一顆快樂的種子，走到哪里便將快樂帶到哪里。天性快樂的我有兩個大大的樂園。①①開門見山，點明“我”有兩個樂園。我的第一個樂園在書房。它刷著粉色的墻壁，粉色的紗質(zhì)窗簾隨風(fēng)輕拂時，窗臺上的綠蘿就像在和誰捉迷藏一樣，時隱時現(xiàn)②。窗戶的左側(cè)是我的書櫥，里面整整齊齊地擺放著我心愛的圖書：《寫給兒童的中國歷史》《希臘神話故事》《紅樓夢》《公主故事》……②描寫書房的環(huán)境，突出其清新與幽雅的特點。每一本都曾陪伴我度過快樂的閑暇時光。每當(dāng)做完作業(yè)，我迫不及待地翻開書，或跟著英勇無比的赫拉克勒斯走進他的奇幻之旅，或隨著凡爾納去海底兩萬里探險，或陪著美麗的貝兒公主去野獸城堡游玩……在這里，我可以從豐富的書籍中汲取營養(yǎng)，漸漸地拓展了視野，增長了見識；在這里，我可以撥動琴弦，讓一個個美妙的音符從指間流瀉而出，愉悅?cè)胰说纳硇模辉谶@里，我還可以跟心愛的芭比娃娃傾吐自己的小心思，訴說自己的小煩惱，讓快樂重新回到我的身旁。③③以詩一般的語言，描寫了“我”在書房里閱讀、撫琴的樂趣。我的第二個樂園在爺爺?shù)男≡鹤永?，那里有我的開心農(nóng)場。又是一個春末夏初的日子，在收獲了一季的蠶豆之后，紅薯苗就要在我的開心農(nóng)場里“安家落戶”了。我、爸爸、媽媽和奶奶在爺爺?shù)闹笓]下忙開了：一會兒平整土地，一會兒丈量行距，一會兒學(xué)著扦插，一會兒忙著澆水。等到忙完這一切，在家人的笑聲中，我才知道原來一不留神我竟成了一只小花貓?？粗切┘t薯苗，我充滿了好奇：它是怎樣從一株小小的幼苗，到長出甘甜美味的果實的？為了解開這個謎，我往爺爺家走得更勤了，有時去聞一聞雨后濕潤的土地，有時去嘗一嘗喇叭花上清晨的露珠，有時去找一找田間昆蟲的身影……收獲的日子慢慢臨近了，于是制訂食譜、搭配食材、蒸煮烘焙的工序也漸漸提上我的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路日程表。香甜的紅薯食品，讓我的小肚皮收獲了大大的滿足。④

我喜歡我的這兩個樂園，因為它們是我快樂成長的搖籃。⑤④具體寫出了“我”在小院子里游戲、勞作，以及收獲的樂趣。⑤結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，點明中心，可謂點睛之筆。

點評：小作者選取了書房和爺爺家的小院子作為自己的兩個樂園，具體寫出了“我”在這兩個樂園里，身心獲得了充足的滋養(yǎng)。全文構(gòu)思巧妙，很有新意，字里行間透露出溫馨的生活氣息和天真的兒童情趣，讀來意趣盎然。語文園地?交流指導(dǎo)課文中有一些重點詞句，能夠表達出作者的情感或想法，我們在讀書的時候要特別注意這些表達作者情感或想法的詞句，認真品讀、體會，這樣就能與作者的感情產(chǎn)生共鳴。?交流示例學(xué)習(xí)《三月桃花水》這篇課文時，我們從“啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”這句話，來想象作者描寫的春天美景，體會到了作者對三月桃花水的喜愛與贊美之情。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀一讀，選兩三個詞語，說說你體會到的鄉(xiāng)下和城市生活的不同。繁華璀璨高樓林立車水馬龍大街小巷肥沃

麥浪炊煙裊裊依山傍水雞犬相聞cuǐcànwòniǎo我會說：我們生活的城市里高樓林立，一到晚上，大街小巷的燈都亮了，璀璨奪目，漂亮極了。白天的時候，街上人來人往，車水馬龍，一片繁華。

城市遠郊的小村莊依山傍水。這里的田野，土地肥沃，一陣風(fēng)吹過，綠油油的麥浪翻滾。傍晚時分，一縷縷炊煙裊裊地升上天空，是村莊最美的時候。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀一讀，選一幅圖畫照樣子寫一寫。天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會說：一望無際的草地，雪白的羊群，低著頭吃草的駿馬，還有遠處高大的雪山，藍天上的白云，繪成了一幅和諧、美麗的草原風(fēng)景畫。蔥郁、挺拔的大樹，叮叮咚咚的山泉，林間唱著歌的鳥兒，構(gòu)成了迷人的山間風(fēng)景。藍天白云，高大的教學(xué)樓，綠茵茵的操場，在跑道上鍛煉身體的孩子們，構(gòu)成了校園中最迷人的風(fēng)景。卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月

【作者簡介】毛澤東（1893—1976），字潤之。湖南湘潭人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

【詩詞大意】斜風(fēng)細雨把春天送走了，漫天飛雪又把春天迎來了。懸崖上已結(jié)下百丈堅冰，但梅花依然傲雪俏麗綻放。雖然美麗，但不與桃李爭艷比美，只把春天的消息向人間預(yù)報。等到滿山遍野開滿鮮花之時，梅花卻在花叢中搖曳含笑?！疚业耐卣埂坎匪阕印ぴ伱?/p>

【宋】陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。5琥珀導(dǎo)入一導(dǎo)入二

琥珀：是距今4500—6500萬年前的松柏科植物的樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化而成，故又被稱為“樹脂化石”或“松脂化石”。導(dǎo)入一返回導(dǎo)入二返回猜謎語頭戴紅帽子，身穿綠袍子。走路哼曲子，停下捋須子。（打一昆蟲）先修十字街，后造八卦臺。主人堂中坐，恭候客人來。（打一昆蟲）蜘蛛蒼蠅狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀課文，讀準字音，思考：本文主要講了什么內(nèi)容？課文以講故事的方式，通過合理的想象，敘述了琥珀形成及被發(fā)現(xiàn)的過程，推測了發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形。初讀課文琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣滲出前俯后仰掙扎一番埋在沖刷澎湃推測詳細琥珀怒吼嗡嗡松脂拂拭美餐劃動晌午熱辣辣滲出前俯后仰掙扎一番

埋在沖刷澎湃推測詳細字詞學(xué)習(xí)我會讀撿琥珀琥珀嗡脂拭澎埋番俯滲湃扎怒吼脂拭餐劃晌辣滲掙番埋刷測詳我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“日”窄長；“向”撇取勢要陡，橫折鉤要拉開。shǎnɡ晌重難點字書寫指導(dǎo)左右日結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部橫斜；右部中豎起筆稍高，撇捺伸展。là辣左右辛詞語解釋【澎湃】【掙扎】【黏稠】【前俯后仰】形容波浪互相撞擊。用力支撐。又黏又稠。身體前后晃動。多形容因困倦、大笑、酒醉等原因而站立不穩(wěn)。課文解讀再讀課文，說說課文圍繞這塊琥珀，寫了哪幾方面的內(nèi)容。琥珀的形成琥珀的發(fā)現(xiàn)琥珀的特征和價值狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路這塊琥珀形成的過程有哪幾個階段？松脂球化石松脂球的形成讀課文第1～9自然段，說說松脂球的形成過程。思考：要形成這個奇特的松脂球，必須具備哪些條件？幾千萬年前的一個夏天，一只小蒼蠅飛進了松樹林中，停在一棵老松樹上，一只蜘蛛悄悄地爬過來，想捕食小蒼蠅。就在蜘蛛撲向蒼蠅的時候，一大滴松脂滴下來，將它們都包住了。松脂繼續(xù)滴下來，積成了一個松脂球。用自己的話說說松脂球的形成過程。蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。這個松脂球的形成，是一個非常奇妙的巧合。詞句品讀：天氣熱，因為只有在炎熱的夏天里，松樹才能滲出松脂。松樹老，因為只有老松樹才能滲出這樣一大滴一大滴的松脂。蒼蠅和蜘蛛正好挨得非常近，一大滴松脂正好滴下來把它們一齊包住。奇特的松脂球形成的條件：化石的形成讀課文第10～12自然段，思考：松脂球變成化石需要哪些條件？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉(zhuǎn)眼就過去了。后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。時間漫長地殼變化有一天，水把森林淹沒了……只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。泥沙掩埋淹沒森林松脂球變成化石的條件：時間漫長地殼變化淹沒森林泥沙掩埋琥珀的形成琥珀的發(fā)現(xiàn)琥珀的特征和價值琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？有個漁民帶著兒子走過海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來。琥珀的形成琥珀的發(fā)現(xiàn)琥珀的特征和價值這塊琥珀有什么特征？在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著……它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。蒼蠅和蜘蛛這塊琥珀有著怎樣的價值？從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，并且可以知道，在遠古時代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課文為什么說“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形”？科學(xué)家根據(jù)這塊琥珀的特點，從兩個方面進行了推測，第一，這個特殊的松脂球的形成，離不開四個條件：炎熱的夏天，太陽光很強烈；在松樹林里，許多老松樹滲出松脂；蒼蠅和蜘蛛碰巧在一起，一大滴松脂湊巧滴在它們身上，把它們一齊裹??；松脂不斷往下滴，將蒼蠅和蜘蛛重重包裹在里面，最后形成了松脂球。第二，這個松脂球變成化石——琥珀，同樣也需要四個條件：漫長的時間；地殼的運動——“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”；松樹林被海水淹沒；松脂球淹沒在泥沙下面成了化石。這樣就能推測出發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形。讀了這篇課文，你學(xué)到了用怎樣的方法去認識茫茫的未知世界？我們可以在已經(jīng)了解到的事實和已經(jīng)掌握的知識的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，來推測未知的事物。時間漫長地殼變化奇特的松脂球推測琥珀化石天氣熱松樹老蒼蠅、蜘蛛板書設(shè)計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)《琥珀》這篇科學(xué)小品文以講故事的方式，通過合理的想象，敘述琥珀形成及被發(fā)現(xiàn)的過程，推測了發(fā)生在幾千萬年前的故事的詳細情形，激發(fā)了我們對自然科學(xué)的興趣，增加了我們對于化石的科學(xué)知識的了解。拓展延伸拓展一拓展二見微以知萌，見端以知末?！俄n非子·說林上》

【譯文】看到事物微小的跡象，就知道其發(fā)展的苗頭，看到事物的開端就知道事物的結(jié)局。拓展一返回拓展二琥珀欣賞返回狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怒（）吼（）脂（）拭（）餐（）劃（）滲（）掙（）測（）一、給下列生字組詞。怒吼隨堂練習(xí)吼叫松脂拂拭美餐劃船滲透掙扎測試

本文先寫了____________________________，然后寫__________________，最后介紹了________________。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。琥珀形成的時間、條件和過程琥珀被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過琥珀的科學(xué)價值三、詞語積累?！久鑼憰r間飛逝的詞語】光陰似箭白駒過隙歲月如流日月如梭急景流年烏飛兔走轉(zhuǎn)瞬即逝彈指之間俯仰之間稍縱即逝時光荏苒似水流年狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路熟讀課文，會認會寫本課生字詞。搜集關(guān)于琥珀的資料，說說你對琥珀的了解。課后作業(yè)6飛向藍天的恐龍導(dǎo)入一導(dǎo)入二恐龍：古爬行動物。蜥龍類和鳥龍類的通稱。生活在陸地和沼澤附近，繁盛于中生代，在中生代末期滅絕。曾支配全球陸地生態(tài)系統(tǒng)超過1.6億年?？铸埖姆N類繁多，有60來種。導(dǎo)入一狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路馬門溪龍霸王龍三角龍劍龍返回導(dǎo)入二返回盤點五大類鳥恐龍朗讀課文，讀準字音，說說課文的主要內(nèi)容。本文再現(xiàn)了______________的演化過程。既揭示了__________________________的重大發(fā)現(xiàn)，喚起我們對探索科學(xué)領(lǐng)域的興趣，也向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門?？铸堊兂渗B類科學(xué)家們在古生物研究方面整體感知笨重遲鈍談起鴿子毫不相干不僅末期描繪隧道繁衍

形態(tài)噸公斤腦顱膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟嶄新笨重遲鈍談起鴿子毫不相干不僅末期描繪隧道繁衍

形態(tài)噸公斤腦顱

膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟

嶄新字詞學(xué)習(xí)我會讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路尋找恐龍鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路多音字

（）放假（）假如jiàjiǎ假（）降落（）投降jiànɡxiánɡ降（）試卷（）卷尺juànjuǎn卷狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路笨鈍談鴿毫末描隧態(tài)噸斤膨肢翼辟我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部略短；右部豎折折鉤宜正。ɡē鴿重難點字書寫指導(dǎo)左右鳥結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左部上提；右部上緊下松。pì辟左右辛連一連笨重繁衍五彩斑斕毫不相干指事物之間沒有任何的關(guān)聯(lián)性，互不相干。形容燦爛多彩。逐漸增多或增廣。龐大沉重，不靈巧。再讀課文，給課文劃分層次結(jié)構(gòu)。課文解讀第一部分（1）：寫在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了鳥兒。第二部分（2）：寫科學(xué)家們歷經(jīng)百年的不懈努力，終于在遼西有了重大發(fā)現(xiàn)。第三部分（3～4）：寫恐龍飛向藍天的演化過程。第四部分（5）：寫科學(xué)家們的美好愿望——希望找到更多、更充分的證據(jù)，全面揭示恐龍飛向藍天的歷史進程。提出假說尋找證據(jù)演化過程美好愿望恐龍和鳥分別是什么形象？你認為它們有關(guān)系嗎？恐龍鳥兇猛、笨重、遲鈍輕靈、五彩斑斕毫不相干狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在中生代時期，恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。用詞準確恐龍的某一分支，而不是全部。一支漫長很長時間，而不是突如其來。詞句品讀科學(xué)家們提出了什么假設(shè)？在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關(guān)系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。提出假說尋找證據(jù)演化過程美好愿望早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。骨骼結(jié)構(gòu)有許多相似之處。20世紀末期，我國科學(xué)家在遼寧西部首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龍化石。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。為什么說遼西的發(fā)現(xiàn)是“點睛之筆”？遼西的發(fā)現(xiàn)為該項研究提供了強有力的證據(jù)，推進了此項研究的進展，因此，說它是“點睛之筆”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路提出假說尋找證據(jù)演化過程美好愿望恐龍的龐大家庭繁衍生息的情況它們的特點角度第一代恐龍大小似狗，后腿有力大小讀課文第4自然段，完成下列表格。繁衍生息的情況它們的特點角度形態(tài)各異的龐大家庭兩足奔跑溫順可愛，以植物為食生活習(xí)性身體形態(tài)性情四足行走身長幾十米，重達數(shù)十噸身材小巧，體重不足幾公斤兇猛異常，茹毛飲血繁衍生息的情況它們的特點角度獵食性恐龍體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化身體漸小，越來越像鳥類骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲慢慢具備滑翔、飛行能力狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路想一想：

作者為什么要這樣詳細地介紹恐龍的“龐大家族”？說明恐龍飛向藍天的演化過程。在復(fù)述文章內(nèi)容的時候，思維導(dǎo)圖會有很大的幫助。請用思維導(dǎo)圖的形式，簡要概述恐龍飛向藍天的演化過程?？铸埖谝环N恐龍兩億四千萬年前形態(tài)各異的龐大家族數(shù)千萬年后學(xué)會飛翔飛向藍天身體變小長出羽毛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一種是樹棲的恐龍在樹林之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動飛行；另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學(xué)會了飛翔。對于恐龍“飛行”問題，作者給出了哪兩種推測？提出假說尋找證據(jù)演化過程美好愿望億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學(xué)會飛翔，演化為鳥類的漫長歷史過程。怎么理解這句話？這句話是說科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，力爭通過科學(xué)技術(shù)手段，將其演變的全過程形象直觀地展現(xiàn)在世人面前?？茖W(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍

演變成鳥類科學(xué)發(fā)現(xiàn)恐龍演變成鳥類：令人驚奇科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷史進程飛向藍天的恐龍演變過程美好的愿望：重現(xiàn)恐龍演變成鳥類的

歷史進程19世紀：提出假說20世紀：遼西大發(fā)現(xiàn)板書設(shè)計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)本文再現(xiàn)了恐龍變成鳥類飛向藍天的演化過程，既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，喚起我們探索科學(xué)的興趣，又向我們開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門。拓展延伸拓展一拓展二恐龍之最：世界上最高最重的恐龍——極龍世界上最長的恐龍——地震龍世界上頭骨最大的恐龍——牛角龍世界上蛋最大的恐龍——高脊龍拓展一返回始祖鳥始祖鳥是一些有羽毛印痕的獸腳類恐龍化石標本的統(tǒng)稱，曾經(jīng)被認為是最早及最原始的鳥類。1862年，始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)似乎確認了達爾文的理論，并從此成為恐龍與鳥類之間的關(guān)系、過渡性化石及演化的重要證據(jù)。拓展二返回穿越時空suìdào（），人們發(fā)現(xiàn)：有些恐龍bènzhònɡ（）、chídùn（），重達數(shù)十dūn（）；有些恐龍則身材小巧，腦顱pénɡ（）大，前zhī（）越來越長，能像鳥yì（）一樣拍打。一、讀句子，在語境中寫字詞。隧道隨堂練習(xí)笨重遲鈍噸膨肢翼狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學(xué)家們提出，鳥類（）和恐龍有親緣關(guān)系，（）很可能就是一種小型恐龍的后裔。二、課內(nèi)閱讀。而且不僅根據(jù)這一假說，一些與鳥類親緣關(guān)系較近的恐龍應(yīng)該長有羽毛，但相關(guān)化石一直沒有被找到。在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。早在19世紀，英國學(xué)者赫胥黎就有了什么發(fā)現(xiàn)？恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上有許多相似之處。三、課外閱讀。自然界有趣的現(xiàn)象有人特別愛觀察，在自然界發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。

加拿大的作物管理專家比特曼曾研究發(fā)現(xiàn)，生長的西紅柿在缺水時會發(fā)出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，“呼喊”就變成了“嗚咽”。他解釋說，這種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導(dǎo)管在萎縮時發(fā)出的，萎縮的力量相當(dāng)于輪胎氣壓的25倍，會造成含有水分的導(dǎo)管破裂，從而發(fā)出“哭泣”的聲音。對于植物為什么會像動物一樣“哭泣”，美國科學(xué)家從化學(xué)的角度作出了解釋。他們認為，當(dāng)植物生存受到威脅或直接危害時，體內(nèi)的亞麻酸就會發(fā)生變化，轉(zhuǎn)化為茉莉酮酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酮酸的產(chǎn)生，就是植物“哭泣”的物質(zhì)原因，也是抑制“疼痛”和醫(yī)治創(chuàng)傷的良藥?！鶕?jù)短文，在下邊正確的說法后面畫“√”。西紅柿在生長時“哭泣”，是因為有人傷害了它。（）美國的科學(xué)家從化學(xué)的角度對“哭泣”作了解釋。（）植物“哭泣”，是因為體內(nèi)的茉莉酮酸轉(zhuǎn)化成了亞麻酸。（）√復(fù)述恐龍飛向藍天的演化過程。搜集關(guān)于恐龍的資料，做成知識卡片。課后作業(yè)7納米技術(shù)就在我們身邊導(dǎo)入一導(dǎo)入二

納米技術(shù)：研究結(jié)構(gòu)尺寸在1納米至100納米范圍內(nèi)材料的性質(zhì)和應(yīng)用的一種技術(shù)，主要包括納米體系物理學(xué)、納米化學(xué)、納米材料學(xué)、納米生物學(xué)、納米電子學(xué)、納米加工學(xué)、納米力學(xué)等。導(dǎo)入一狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路當(dāng)前納米技術(shù)的研究和應(yīng)用主要在材料和制備、微電子和計算機技術(shù)、醫(yī)學(xué)與健康、航天和航空、環(huán)境和能源、生物技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品等方面。返回導(dǎo)入二返回神奇的納米技術(shù)

劉忠范，1962年10月出生，吉林九臺人，物理化學(xué)家。北京大學(xué)博雅講席教授、博士生導(dǎo)師，中國科學(xué)院院士，主要從事納米碳材料、二維原子晶體材料和納米化學(xué)研究。

主要作品：《納米材料分析》《納米電子學(xué)基礎(chǔ)研究》等。作者簡介朗讀課文，讀準字音，說說課文的主要內(nèi)容。從課文的題目就可以看出，本文介紹的對象是納米技術(shù)，課文主要介紹了納米技術(shù)廣泛而又神奇的用途。整體感知納米乒乓擁有冰箱殺菌除臭蔬菜碳納米管鋼鐵隱形健康癌癥細胞死亡率疾病預(yù)防病灶需要納米乒乓

擁有冰箱殺菌除臭

蔬菜碳納米管鋼鐵隱形健康癌癥細胞死亡率疾病預(yù)防病灶需要字詞學(xué)習(xí)我會讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路癌蔬臭乓乒菌碳擁放飛氣球癥率疾灶多音字（）概率（）草率lǜshuài率

運用：草率（shuài）行事會讓你成功的概率（lǜ）大大降低。納擁箱臭蔬碳鋼隱健康胞疾防灶需我會寫結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：下部撇、捺伸展，保持上下平衡。chòu臭重難點字書寫指導(dǎo)上下自狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左窄右寬?！摆狻必Q為垂露豎；“方”橫宜長。fánɡ防左右阝詞語解釋【納米】【造?！俊倦[形】【靈敏】長度單位，1納米等于10億分之一米。給人帶來幸福。把形體隱藏起來的。反應(yīng)快；能對及其微弱的刺激迅速反應(yīng)。再讀課文，思考問題：納米技術(shù)是什么？課文中介紹了哪些納米技術(shù)的應(yīng)用？課文解讀納米技術(shù)的介紹納米技術(shù)的應(yīng)用狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀課文第2自然段，說說什么是納米，什么是納米技術(shù)。找出相關(guān)的句子，說說作者運用了哪些說明方法。

納米是非常非常小的長度單位，1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當(dāng)于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。納米單位非常小。列數(shù)字作比較什么是納米？有什么特點？

納米技術(shù)的研究對象一般在1納米到100納米之間，不僅肉眼根本看不見，就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性，納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。納米物質(zhì)有新奇的特性。什么是納米技術(shù)？有什么特點？納米技術(shù)研究對象非常小研究對象擁有新奇的特性研究并利用這些特性造福于人類目的狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路納米技術(shù)的介紹納米技術(shù)的應(yīng)用納米技術(shù)就在我們身邊。作者是怎樣舉例說明的？日常生活中的應(yīng)用——冰箱的納米涂層。國防軍事上的應(yīng)用——隱形戰(zhàn)機上的納米吸波材料。未來可能實現(xiàn)的應(yīng)用——碳納米管天梯。舉例全面，充分說明納米技術(shù)很神奇，用途很廣泛，而且它“就在我們身邊”。品析詞語有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實百倍，而且非常輕，將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。是否可以刪掉？不能刪去，因為“碳納米管天梯”目前只是一種設(shè)想，并沒有真正實現(xiàn)，用“有可能”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。納米技術(shù)在人類健康方面起到了哪些作用？首先，納米檢測技術(shù)可以實現(xiàn)疾病的早期檢測和預(yù)防；其次，納米機器人可以直達病灶，殺死癌細胞；此外，運用納米緩釋技術(shù)能延長藥物的藥效。納米技術(shù)可以讓人們更加健康。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路比較閱讀讀課文第1自然段和第5自然段，思考：課文的結(jié)尾與開頭有怎樣的聯(lián)系？這樣寫有什么好處？納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠的將來，我們的衣食住行都會有納米技術(shù)的影子。納米技術(shù)是20世紀90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀是微米的世紀，21世紀必將是納米的世紀。首尾呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。討論：你認為納米技術(shù)還可以用在哪些地方？就在我們的身邊讓人們更加健康介紹：什么是納米技術(shù)？總起——納米的世紀學(xué)科學(xué)愛科學(xué)納米技術(shù)就在我們身邊應(yīng)用前景——衣食住行深刻變化板書設(shè)計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結(jié)課文介紹了納米技術(shù)的特點和作用，讓我們了解了納米技術(shù)在人類生活中的神奇用途，預(yù)言了納米技術(shù)將給未來生活帶來深刻的變化。拓展延伸拓展一拓展二關(guān)于科學(xué)的名言科學(xué)研究的進展及其日益擴充的領(lǐng)域?qū)酒鹞覀兊南Ｍ??！Z貝爾科學(xué)所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙?！亮滞卣挂环祷赝卣苟{米技術(shù)的應(yīng)用

納米雨傘：用納米材料制成的雨傘，就像荷葉一樣，不但不沾雨水，而且連泥漿也不沾。使用之后只要輕輕一甩，就可以讓傘面保持潔