12平面設(shè)計公開課教學(xué)設(shè)計1

平面設(shè)計（二）一、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉平面設(shè)計的一般流程：構(gòu)思立意、一收集素材、繪制草圖及電腦輔助制作。2、綜合運用圖形圖像處理相關(guān)知識技能進(jìn)行平面設(shè)計，如油漆桶工具、文字工具、畫筆工具、圖層混合選項，路徑面板。、柔化處理等。3、嘗試用適當(dāng)?shù)膱D形工具繪制圖形并進(jìn)行錨點調(diào)整。4、嘗試用鋼筆等路徑工具繪制簡單的平滑輪廓的圖形。?二、課時：1課時三、重點與難點：1、教學(xué)重點：平面設(shè)計作品賞析、平面設(shè)計的一般流程，如構(gòu)思立意、收集素材、繪制草圖、電腦輔助制作。2、教學(xué)難點：構(gòu)思立意、矢量繪圖工具、調(diào)整錨點、鋼筆工具。四、教學(xué)方法：1、觀察法：展示優(yōu)秀平面設(shè)計作品，讓學(xué)生觀察、建立直接經(jīng)驗，認(rèn)識平面設(shè)計作品，初步了解平面設(shè)計的應(yīng)用。2、講授法：講解平面設(shè)計的一般流程，如構(gòu)思立意、收集素材、繪制草圖及電腦輔助制作，給學(xué)生一個相對整體的認(rèn)識。3、任務(wù)驅(qū)動法：以教材活動為任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的同時學(xué)會相應(yīng)的知識技能。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)環(huán)境計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境、電子教室系統(tǒng)、Photoshop軟件。2．資源準(zhǔn)備優(yōu)秀平面設(shè)計作品圖片，如美術(shù)課本的封面、茶葉的包裝、禁煙的宣傳海報、向往深海藍(lán)明信片、百度網(wǎng)站的標(biāo)志及聯(lián)通公司的企業(yè)形象等，課件，學(xué)生作品范例，微課。六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識講解，介紹流程講解平面設(shè)計的一般流程，滲透整體設(shè)計觀念。(1)構(gòu)思立意。確定以什么意象表現(xiàn)出主題，即主題的表現(xiàn)方式。指導(dǎo)學(xué)生觀察比較教材圖6—3所示的三個不同的蘋果電腦標(biāo)志，教師加以點評：左邊標(biāo)志像繪畫一樣真實；中間標(biāo)志簡化了蘋果的非重要部分一枝葉，更精煉化主要部分一圓潤蘋果的果身，便于記憶；右邊標(biāo)志融人了與眾不同的設(shè)計理念，被咬掉一口的效果，更凸顯出蘋果公司獨特的文化理念及年輕的氣質(zhì)。(2)收集素材?？梢酝ㄟ^各種途徑收集數(shù)字化圖像，也可以自己繪制數(shù)字化圖像，還能利用掃描儀等設(shè)備把傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖像轉(zhuǎn)換成數(shù)字化圖像。(3)繪制草圖。將構(gòu)思的意象通過紙筆描畫出來。主要分兩步完成，首先繪制出鉛筆草圖，然后制作出彩色樣稿。傾聽教師的講解，結(jié)合教材第63八-65.頁內(nèi)容，了解平面設(shè)計的一般流程，對平面設(shè)計有一個整體的認(rèn)識，知道平面設(shè)計主要包含構(gòu)思立意、收集素材?、繪制草圖和電腦輔助制作等過程。知識鋪墊，為協(xié)作探究活動作準(zhǔn)備。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖(4)電腦輔助制作。依據(jù)繪制的草圖制作出相應(yīng)的電子作品，介紹常見的平面設(shè)計軟件。任務(wù)驅(qū)動，協(xié)作探究1、布置任務(wù)：以故鄉(xiāng)為主題，規(guī)劃創(chuàng)作一個平面設(shè)計作品，描繪出你心中的故鄉(xiāng)，也可以根據(jù)自己的興趣愛好，自擬一個健康向上的主題。要求：以小組為單位，對作品進(jìn)行構(gòu)思立意，收集素材并繪制草圖。建議：構(gòu)思立意可以讓小組成員獨自思考后交流討論，小組成員共同擬定一個意象。然后依據(jù)意象，小組成員共同協(xié)作完成收集素材飛繪制草圖等工作。2、教師巡視，關(guān)注小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)的情況，注意發(fā)現(xiàn)、收集小組交流的好的創(chuàng)意及設(shè)計草圖。明確任務(wù)，進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，親歷平面設(shè)計的構(gòu)思立意、收集素材、繪制草圖等過程。小組成員交流平面設(shè)計作品的構(gòu)思立意，綜合討論后擬定意象，‘各成員分工收集相應(yīng)素材，繪制草圖后交流討論，選定一個最終方^案。適時與教師交流，接受教師幫助，學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生親歷平面設(shè)計的前三個過程，為電腦輔助制作打好基礎(chǔ)。演示講解，制作范例1、教師請學(xué)生代表邊演示邊講解借助電腦輔助制作博愛輯市愛心券，通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)的“學(xué)生演示”功能對學(xué)生演示屏幕進(jìn)行轉(zhuǎn)播，組織其他學(xué)生觀察學(xué)生代表的演示。2、傾聽學(xué)生代表的講解，注意適當(dāng)點評操作步驟及講解。學(xué)生代表邊演示邊講解，其他學(xué)生觀察傾聽學(xué)生代表演示講解。傾聽教給定素材的一愛心券制作相對較簡單，可以請學(xué)生代表進(jìn)行

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖3、簡單講解路徑。師點評，與自演示操路徑是用鋼筆工具、自由鋼筆、形己可能采取作。教師狀等工具繪制出來的線條或形狀，主要的操作進(jìn)行的適當(dāng)點用于繪制線條平滑的圖形，建立復(fù)雜的比較。評能使學(xué)選區(qū)，并適當(dāng)舉例說明，如繪制“耐克”傾聽教生操作更品牌的標(biāo)志、選擇蝴蝶的輪廓等。師講解，了解規(guī)范。4、邊演示邊講解運用形狀工具及路徑，明確路路鋼筆工具繪制心形。徑基本作用。徑相關(guān)知用鋼筆工具繪制路徑時，鼠標(biāo)單觀察教一識技能擊，可以繪制出直線路徑，單擊后拖動，師演示操作。學(xué)生比較則可以繪制出曲線路徑；按Ctrl鍵可學(xué)習(xí)用形狀陌生，教暫時轉(zhuǎn)為“直接選擇工具”，能直接移工具或鋼筆師直接演動錨點；按Alt鍵，可暫時轉(zhuǎn)為“轉(zhuǎn)換繪制路徑時，示講解，點工具”，能獨立調(diào)節(jié)控制桿。如何結(jié)合然后請學(xué)5、請學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視全Ctrl鍵或生模仿練班學(xué)生，個別輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生之間互相Alt鍵。習(xí)，講練幫助。閱讀教結(jié)合，更6、組織學(xué)生自主閱讀教材第70材，上機(jī)練利于新知頁的運習(xí)，學(xué)習(xí)路徑識的掌用畫筆工具給“愛心”上色，布里面板、畫筆工握。上機(jī)操作實踐。教師巡視，個別輔導(dǎo)，具等的運用。培養(yǎng)特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)有困難閱讀能學(xué)生及時獲力，學(xué)會得老師個別自主學(xué)輔助及幫助。習(xí)。1、布置任務(wù)：以設(shè)計草圖為酬礎(chǔ)明確任新任借助Photoshop，利用電腦輔助制作小務(wù)，上機(jī)實務(wù)情境下組合作規(guī)劃的“故鄉(xiāng)”主題（或小組擬踐，自主探進(jìn)行遷移任務(wù)探究，上機(jī)實踐訂的其他主題）的平面設(shè)計作品。究，完成教師學(xué)習(xí)，2、教師巡視，個別輔導(dǎo)，幫助有布置任務(wù)，實鞏固困難的學(xué)生，觀察學(xué)生的操作過程，總踐平面設(shè)計知識技結(jié)學(xué)生操作中存在的常見問題，及時診流程中“電腦能，逐漸斷并采取補救措施，避免其他學(xué)生重蹈輔助完成”這達(dá)到熟練覆轍，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有價值的操作方式、經(jīng)一過程?；潭?，驗或創(chuàng)造性的問題解決方法，使一個學(xué)聽取教提高認(rèn)知

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖生的經(jīng)驗成為全班學(xué)生的認(rèn)知資源。師的集體點評，及時糾正錯誤操作，遇到困難可以請老師幫忙。靈活性。展示作品，交流評價1、請學(xué)生代表交流展示小組作品，鼓勵學(xué)生參與作品評價，引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人作品進(jìn)行客觀評價，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。2、對學(xué)生的作品及學(xué)生的展示交流過程進(jìn)行適當(dāng)點評，幫助學(xué)生梳理思路，強調(diào)重點，糾正錯誤和偏差，補充不足。學(xué)生代表交流展示作品，介紹作品創(chuàng)意及制作時用到的圖形圖像處理基本知識技能。其他同學(xué)聽取活動成果匯報，欣賞作品并參與評價。傾聽教師點評，梳理思路，糾正錯誤和偏差。通過作品展示，同學(xué)間相互交流和評價，讓學(xué)生展示自己，得到成就感，提高自信心，同時進(jìn)一步學(xué)會賞析作品，提高鑒賞能力。歸納小結(jié)1、師生共同小結(jié)本活動的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。(1)平面設(shè)計的概念及應(yīng)用；(2)平面設(shè)計作品賞析；(3)平面設(shè)計的一般流程；(4)Photoshop圖形圖像處理基本技能。2、拓展學(xué)習(xí)。(1)根據(jù)交流評價意見，修改完善平面設(shè)計作品。(2)路徑工具是圖形圖像處理軟件中很靈活的一種工具，請學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。參考資源：回顧本活動主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，與教師一同總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，提煉一般方法。學(xué)會選擇網(wǎng)絡(luò)資源