鼠小弟的小背心的教案

鼠小弟的小背心的講課設(shè)計鼠小弟的小背心的講課設(shè)計6/6鼠小弟的小背心的講課設(shè)計鼠小弟的小背心的講課設(shè)計【篇一：鼠小弟的小背心中班語言講課設(shè)計活動目標(biāo)：】中班繪本閱讀《鼠小弟的小背心》活動目標(biāo)：1．仔細(xì)察看畫面，理解動物穿背心的感覺以及背心變化的原由。2．學(xué)習(xí)故事中頻頻出現(xiàn)的語句。3．體驗(yàn)故事中鼠小弟的心情變化，感覺寬容并學(xué)習(xí)調(diào)理自己的情緒。活動準(zhǔn)備：講課ppt、動物圖片、繪本?；顒舆^程：一、出示鼠小弟圖片，導(dǎo)入活動。（出示圖片一）師：今日我們這里來了一位朋友——名叫鼠小弟，你看看鼠小弟穿了一件紅色的什么?。渴笮〉芤轮t色的小背心，多么快樂，多么神氣啊！（出示圖片二）咦，剛才鼠小弟還這么快樂，這么神氣，此刻它怎么啦？它為什么不快樂??？（它的小背心變得又大又長）你們知道，為什么這件小背心會變?yōu)檫@樣嗎？這里有一個好聽的故事，我們一同來聽一聽。（認(rèn)識故事的開頭和結(jié)尾，激勵幼兒勇敢猜想故事的中間情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣。）二、分段賞識，認(rèn)識故事情節(jié)，體驗(yàn)動物穿上背心的快樂。（一）賞識第一段：媽媽給鼠小弟織了一件小背心，很美麗的。這天，鼠小弟衣著背心出門了，還快樂的唱起了歌。它的歌聲引來了小鴨子，小鴨說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？鼠小弟大方說：“可以可以，可是別弄壞了?！庇谑前驯承拿摻o了小鴨，小鴨快樂的穿上小背心說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧。教師指引發(fā)問：1、鼠小弟把背心借給了誰？小鴨子快樂嗎？為什么？（二）賞識第二段：小猴看見了，拉拉小鴨身上的背心說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？小鴨大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小猴。小猴快樂的穿上了背心喃喃自語說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧？小結(jié)：固然不是自己的背心，可是小鴨喜愛小猴也能和自己同樣感覺到穿背心的快樂，因此仍是借給了它。本來好東西是要和大家一同分享的。（三）賞識第三段：小猴子碰上了海獅，海獅看見小猴子穿的小背心說：“小背心，真美麗，讓我穿穿好嗎？”小猴大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小海獅。小海獅快樂地穿上了背心說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧。獅子看見了小背心，對海獅說：“小背心，真美麗，讓我穿穿好嗎”小海獅大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了獅子，走了，獅子穿上了小背心，喃喃自語的說：“有點(diǎn)緊可是挺美麗的，”獅子快樂地穿上了背心說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧小馬看見了拉拉獅子身上的背心說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？獅子大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了小馬，小馬快樂地穿上了背心說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧。（四）賞識第四段：大象看見了拉拉小馬身上的背心說：小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？設(shè)置懸念：大象這么大，小馬還會把背心借給他嗎？讓我們看一看小馬大方的點(diǎn)點(diǎn)頭，把背心脫給了大象，大象快樂的穿上了背心說：就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧。教師指引發(fā)問：小馬真大方，看看背心穿在大象身上還像背心嗎？為什么？三、回想繪本，感覺動物的變化恩賜情節(jié)的意義。（出示圖卡，依據(jù)幼兒的回答從大到小出示動物的圖片）教師指引發(fā)問：1、我們一同來想想，小背心都被哪些動物穿過？（教師逐個出示小動物并挨次擺列）（小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？就是有點(diǎn)緊，可是還挺美麗吧“任選一句對話）為什么鼠小弟穿在身上好好的一件背心，穿上其余小動物的身上就變了樣呢？（激勵幼兒察看動物的變大體使背心變了樣）（“老師給這些小動物排了隊，你們看看，能發(fā)現(xiàn)什么小神秘??？動物越來越大了，那小背心怎么樣了呢？）教師指引發(fā)問：1.我們一同看看這些動物穿上鼠小弟的背心，是什么樣的表情？它們的手有如何的變化？固然很緊，但他們?nèi)允翘貏e快樂的，由于啊，小背心實(shí)在是太美麗了。此刻你們終于知道，為什么這件小背心會變得這么大了吧？當(dāng)鼠小弟發(fā)現(xiàn)自己的小背心穿在大象身上的樣子，會有什么反響嗎？教師小結(jié)：事情很糟糕，可是沒關(guān)系，我們一同想想方法讓鼠小弟從頭變得快樂。（指引幼兒想方法寬慰、幫助鼠小弟）四、引出故事中的結(jié)局，出示ppt，共同體驗(yàn)快樂的情緒。我們一同來想想該怎么幫助鼠小弟從頭獲取快樂呢？我們一同來看一看最后終歸怎么樣了。賞識畫面：我們看看動物朋友們想到什么好方法？小結(jié)：固然小背心不可以穿了，可是它們想到把小背心看作秋千，讓鼠小弟在大象的鼻子上盡興的嬉戲。猜猜鼠小弟此刻的心情是如何的？為什么又變得快樂了呢？小結(jié)：鼠小弟把背心借給朋友們，讓他們獲取了快樂。當(dāng)鼠小弟難過的時候，動物朋友們也想到了讓鼠小弟快樂的方法，互相幫助就能一同獲取快樂！五、延長環(huán)節(jié)：供給新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。小朋友們，假如你最喜愛的玩具被他人弄壞了，那你會怎么辦呢？（叫他賠、在去買一個、修一下、變?yōu)槠溆嗟耐婢撸煟耗銈冋f，假如鼠媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，還會發(fā)生什么風(fēng)趣的事情呢？小周老師這里還有一本很風(fēng)趣的故事書，我們一同回到教室里去讀一讀，好嗎？【篇二：《鼠小弟的小背心》正確講課設(shè)計】小班故事講課《鼠小弟的小背心》——執(zhí)教：向紅麗一、活動目標(biāo)：1、享受故事帶來的快樂、風(fēng)趣和興趣性。2、能依據(jù)教師供給的線索想象故事情節(jié)。（2條線索在活動過程中）3、應(yīng)用固定句式，初步掌握故事內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：《鼠小弟的小背心》故事ppt、動物圖片8張（小鴨子、小猴子、小海豚、獅子、馬、大象、鼠小弟）三、活動重難點(diǎn)：要點(diǎn)：理解并學(xué)會用“小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？”“嗯?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺美麗吧?”等固定句式表達(dá)故事。難點(diǎn)：享受故事帶來的快樂、風(fēng)趣和興趣性。四、活動過程：1、幼兒依據(jù)教師供給的線索，想象故事情節(jié)。線索一：認(rèn)識故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。發(fā)問：鼠小弟穿了一件什么呀？誰給鼠小弟織的小背心呀？今后鼠小弟怎么了？小背心怎么了？鼠小弟的小背心怎么會變?yōu)檫@樣的？師：鼠小弟的小背心會變?yōu)檫@樣，是和這幾個小動物相關(guān)。線索二：利用圖片，供給故事中的主要角色，激勵幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。發(fā)問：這幾個小動物一個比一個怎么樣？為什么和它們相關(guān)呢？（教師再次激勵幼兒猜想故事情節(jié)）誰能知道鼠小弟的小背心為什么會變?yōu)檫@樣？師：是否是小朋友們剛才所想、所說的那樣？好，我們一同來看看這個故事。2、教師圓滿播放電腦動畫《鼠小弟的小背心》，半途指引幼兒說出角色對話。①、教師播放故事情節(jié)一：小鴨子與鼠小弟之間的對話，啟迪幼兒猜想故事為什么會有這樣的結(jié)局。②、發(fā)問：誰想穿鼠小弟的小背心？它對鼠小弟怎么說的？③、小鴨子穿上鼠小弟的小背心適合嗎？為什么？④、教師指引幼兒用固定句式學(xué)說故事，“小背心真美麗，讓我穿穿好嗎？”“嗯?！薄坝悬c(diǎn)緊，還挺美麗吧?”⑤、其余故事情節(jié)方法同上。⑥、發(fā)問：老師看見有好多小朋友聽了這個故事都笑了，為什么你們感覺這個故事可笑呢？你們喜愛這個故事嗎？⑦、指引幼兒感覺鼠小弟衣著被拉長的小背心，悲傷的走開時的心情。發(fā)問：小朋友們想個方法，怎么樣讓鼠小弟高流行來？⑧、這個故事還沒起名字呢？我們一同來看看這個故事的作者給故事起了一個什么名字？（教師播放故事的名字，指引幼兒讀一讀）34、供給新的線索，發(fā)展圖書的新內(nèi)容。師：媽媽又給鼠小弟織了一件小背心，鼠小弟還會把小背心借給他人嗎？為什么？【篇三：講課設(shè)計《鼠小弟的背心》】中班語言活動《鼠小弟的小背心》常州吉的堡幼兒園常嫻一、活動目標(biāo)：1、依據(jù)供給的線索進(jìn)行合理想象，找出動物體型與小背心的變化關(guān)系。2、理解故事情節(jié)，學(xué)說句式“就是?，可是??”。3、體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)。二、活動準(zhǔn)備：課件ppt、小動物圖片每組6張三、活動過程：（一）、出示課件、惹起興趣（出示課件）師：今日，常老師帶來一位新朋友——鼠小弟，請你和他打個招呼吧！媽媽送了一件禮品給鼠小弟，它已經(jīng)穿在了身上，是什么呢？這是件什么樣的小背心呢？（紅色的，小小的，美麗的）（二）認(rèn)識故事的開始與結(jié)尾部分，想象故事的中間情節(jié)。1、課件（拖著長背心的鼠小弟）師：呀！小背心怎么啦？鼠小弟的小背心怎么會變?yōu)檫@樣呢？發(fā)生了什么事讓小背心變得這么大這么長呢？（幼兒第一次猜想）我們一同來問問鼠小弟吧！（播放ppt，鼠小弟說：我的小背心變成這樣都是他們造成的）（小鴨，小猴，馬，）3、小朋友猜猜看它們之間發(fā)生了什么事，才會使小背心變得這么大、這么長呢？（激勵幼兒第二次猜想）。4、那終歸發(fā)生了什么，我們一同來聽一聽。（三）、播放故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。鼠小弟衣著這么美麗的背心總不可以在家里待著，他得要出去，要讓更多的人看到它穿新背心的樣子，于是就這樣衣著新背心出門了。1、課件（小鴨子與鼠小弟）1）它先碰到了誰？小鴨子會對鼠小弟怎么說？小鴨子穿上鼠小弟的小背心適合嗎？為什么？2）小鴨子穿上小背心，雖感覺有點(diǎn)緊，可是還挺美麗?？吹叫▲喿哟┥媳承倪@么快樂，鼠小弟也感覺（很快樂）。于是，這份快樂就跟著這件小背心傳到了小鴨子的身上。（幼兒用動作表示快樂的鴨子）2、課件（小猴子與小鴨子）此刻小鴨子多快樂呀，他感覺自己也更神氣了，他也想衣著這件小背心讓更多的人看看呢！就在這時，來了一只猴子。1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？2）小猴子穿上了小背心又會說什么？3、課件（小猴子與馬）1）馬也來問小猴借背心穿。它穿上今后會說什么呢？2）鼠小弟看到了自己的小背心會怎么想呢？它會怎么說？怎么做呢？（假如你心愛的東西被弄壞了，你會怎么想？）你們愿意幫助它嗎？你想到了什么好方法？假如你是鼠小弟可以把壞了的背心變?yōu)楹巫屪约嚎鞓?？（四）、圓滿的賞識ppt故事。5、比較小動物的體型與背心的變化關(guān)系。1）一共有哪幾個小動物來借小背心？2）它們之間有什么規(guī)律？（一個比一個大）（小動物一個比一個大，衣服也被他們越撐越大，愈來愈長）3）媽