2023初二班主任班級(jí)工作計(jì)劃（2篇）

2023初二班主任班級(jí)工作計(jì)劃（一）為?了使學(xué)校各?處室相關(guān)計(jì)?劃在班級(jí)得?到更好的貫?徹和落實(shí)，?形成良好的?教育環(huán)境，?樹立良好的?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，提高學(xué)生?的身心素質(zhì)?，特制定本?學(xué)期初中班?主任工作計(jì)?劃：一、?指導(dǎo)思想?以學(xué)校及相?關(guān)處室提出?教育教學(xué)及?班級(jí)管理的?各項(xiàng)工作要?求，貫徹落?實(shí)以人為本?的科學(xué)發(fā)展?觀，從學(xué)校?工作計(jì)劃和?學(xué)生思想實(shí)?際出發(fā)，抓?好班級(jí)管理?工作，以提?高學(xué)生道德?素質(zhì)，文化?素質(zhì)和身心?素質(zhì)為目的?，以學(xué)校開?展的各項(xiàng)活?動(dòng)為契機(jī)，?以樹立良好?班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?，增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力為主?要任務(wù)，努?力完成學(xué)校?交給自己的?工作任務(wù)，?是全班學(xué)生?在德、智、?體、美、勞?等各方面都?得到發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)1、?按照德育處?的工作要求?。加強(qiáng)樹德?立品的教育?和教務(wù)處提?出的培養(yǎng)學(xué)?生自主、探?究、合作、?創(chuàng)新的學(xué)習(xí)?方式，努力?把學(xué)生培養(yǎng)?成有靈魂有?靈氣的陽(yáng)光?少年。2?、根據(jù)初二?學(xué)生的心理?和生理特點(diǎn)?，加強(qiáng)學(xué)生?心理健康教?育，提高心?理健康輔導(dǎo)?水平。3?、加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，培養(yǎng)?獨(dú)立學(xué)習(xí)能?力和抗挫能?力，克服學(xué)?生的厭學(xué)心?理。三、?工作措施?1、言傳身?教，以誠(chéng)取?誠(chéng)。言傳?是身教的基?本方式，身?教是言傳的?有效手段。?在我們耳邊?我們常?？?以聽到這樣?的話語(yǔ)老師?自己都做不?到，還要求?我做。可見?，我們的言?行對(duì)學(xué)生有?多大影響。?所以，當(dāng)我?們要求學(xué)生?做到時(shí)，我?們自己應(yīng)該?首先做到。?用我們的真?誠(chéng)去喚起學(xué)?生思想上的?共鳴。當(dāng)然?，我們作為?班主任應(yīng)該?不斷加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，不?斷汲取新知?識(shí)，擴(kuò)大知?識(shí)面，注重?自身良好品?德的形成，?以身作則，?一視同仁，?讓學(xué)生信服?，增強(qiáng)自己?的親和力，?使自己的非?權(quán)力性影響?持久而深遠(yuǎn)?。2、尊?重學(xué)生，關(guān)?愛學(xué)生。?愛是教育的?主旋律。教?書育人是教?師的天職，?而育人應(yīng)該?是班主任的?首要天職。?愛學(xué)生，尊?重學(xué)生人格?、興趣、愛?好，了解學(xué)?生習(xí)慣以及?為人處世的?態(tài)度、方式?等，然后對(duì)?癥下藥，幫?助學(xué)生樹立?健全、完善?的人格。?人格尊嚴(yán)是?平等的。努?力做到能象?一個(gè)真正的?朋友一樣，?重視、欣賞?學(xué)生，學(xué)會(huì)?傾聽學(xué)生意?見，接納他?們的感受，?包容他們的?缺點(diǎn)，__?_他們的喜?悅。被尊重?是學(xué)生內(nèi)心?的需要，在?日程工作中?把自己的認(rèn)?識(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)?聲的轉(zhuǎn)化為?學(xué)生的內(nèi)在?動(dòng)力。3?、加強(qiáng)對(duì)后?進(jìn)生的教育?工作。對(duì)?于班級(jí)的后?進(jìn)生采用五?導(dǎo)的教育方?式，即。情?感上開導(dǎo)，?心理上疏導(dǎo)?，思想上引?導(dǎo)，學(xué)習(xí)上?輔導(dǎo)，行動(dòng)?上督導(dǎo)。樹?立為了學(xué)生?的一切的責(zé)?任感，把后?進(jìn)生視為自?己的子女，?視為期待雕?鑿的璞玉，?渴望甘露的?孱弱花朵，?和風(fēng)細(xì)雨精?心培育，真?心誠(chéng)意地關(guān)?心愛護(hù)，以?自己滿腔熱?情在后進(jìn)生?的心靈深處?點(diǎn)燃起熊熊?火焰，以自?己誨人不倦?的精神，把?他們培養(yǎng)成?為新世紀(jì)的?有用人才。?4、開展?各項(xiàng)常規(guī)檢?查評(píng)比活動(dòng)?。繼續(xù)開?展各項(xiàng)常規(guī)?檢查評(píng)比活?動(dòng)，每天公?布檢查結(jié)果?，班主任要?切實(shí)從班級(jí)?自身出發(fā)，?加強(qiáng)宣傳發(fā)?動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)?練，將各項(xiàng)?常規(guī)工作抓?細(xì)抓實(shí)，力?爭(zhēng)主動(dòng)，科?學(xué)，民主管?理班級(jí)，切?實(shí)抓好班風(fēng)?班貌建設(shè)。?同時(shí)認(rèn)真抓?好班會(huì)、團(tuán)?會(huì)等，并經(jīng)?常開展形式?多樣，生動(dòng)?活潑的活動(dòng)?，使班主任?工作的管理?更合理化，?規(guī)范化，藝?術(shù)化。5?、家校聯(lián)手?，形成良好?的教育合力?。（1）?結(jié)合每月考?試成績(jī)，開?好每次的家?長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)?學(xué)生的現(xiàn)狀?，與家長(zhǎng)共?同探討解決?問題的方法?，并對(duì)下一?步工作做好?安排，盡快?形成家長(zhǎng)、?教師、學(xué)生?三位一體的?教育模式。?（2）平?時(shí)，把學(xué)生?在校的各方?面的表現(xiàn)反?饋給家長(zhǎng)，?及時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，使家?長(zhǎng)對(duì)孩子在?校情況作到?心中有數(shù)，?請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助?鼓勵(lì)或幫助?學(xué)生，作好?學(xué)生的思想?工作，同時(shí)?，向家長(zhǎng)了?解學(xué)生在家?的表現(xiàn)，及?時(shí)找到問題?所在，對(duì)癥?下藥。6?、加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的安全工?作計(jì)劃與法?制教育工作?計(jì)劃作為?班主任，我?們應(yīng)該充分?利用兩會(huì)（?班會(huì)、班務(wù)?會(huì)）陣地，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的食品安全?工作計(jì)劃、?交通安全工?作計(jì)劃、上?下樓梯安全?教育工作計(jì)?劃，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的防火?防盜意識(shí)教?育，加強(qiáng)突?發(fā)事故處理?方法的教育?和發(fā)現(xiàn)安全?隱患及時(shí)報(bào)?告的教育，?堅(jiān)決貫徹執(zhí)?行學(xué)校的安?全首視責(zé)任?制。同時(shí)?，本人作為?班主任，應(yīng)?該注意不要?體罰、心罰?和變相體罰?學(xué)生，注意?在言語(yǔ)上尊?重、理解我?們的學(xué)生，?注意對(duì)教學(xué)?成績(jī)的合情?合理合法化?處理，注意?教育方式的?文明化、科?學(xué)化。7?、班干部培?養(yǎng)工作計(jì)劃?對(duì)班級(jí)干?部進(jìn)行大膽?的使用和嚴(yán)?格的管理，?并作學(xué)生干?部的堅(jiān)強(qiáng)后?盾。在日常?工作中注意?發(fā)揮學(xué)生干?部的表率作?用。該放手?的一定要放?手，從而歷?練能力，樹?立威信。與?此同時(shí)，注?意提高他們?的自身素質(zhì)?和管理水平?，定期召開?班級(jí)干部管?理會(huì)議__?_學(xué)習(xí)。?8、開展班?級(jí)特色活動(dòng)?。（1）?初二階段的?學(xué)生極易產(chǎn)?生叛逆心理?、盲目追求?自由平等、?易受外界影?響、情緒情?感偏激、易?激動(dòng)暴躁、?情緒兩極波?動(dòng)、憑感情?行事的特征?，但同時(shí)又?具有可塑性?大、主動(dòng)嘗?試、追求獨(dú)?立等特點(diǎn)。?根據(jù)初二年?級(jí)學(xué)生的身?心發(fā)展特點(diǎn)?結(jié)合班級(jí)學(xué)?生的實(shí)際情?況開展特色?活動(dòng)，開展?以脫離低級(jí)?趣味、培養(yǎng)?高尚情趣為?主題的活動(dòng)?。以周末論?壇的活動(dòng)形?式（每周的?最后一節(jié)課?）。（2?）初二學(xué)生?由于對(duì)__?_的一知半?解，他們心?理萌動(dòng)著一?些從沒有過?的新的體驗(yàn)?與感受，開?始產(chǎn)生神秘?的騷動(dòng)，這?使他們既感?到好奇，又?迷惑和害怕?，不敢接近?對(duì)方。他們?關(guān)于異性同?伴在什么場(chǎng)?合可以呆在?一起的社會(huì)?允許程度仍?然很敏感。?因此，表面?上看，他們?并不互相接?近，而是互?相排斥，但?是由于對(duì)異?性的好奇和?渴望，內(nèi)心?又有對(duì)異性?的追求的心?理矛盾。根?據(jù)初二學(xué)生?這一心理特?點(diǎn)，本學(xué)期?準(zhǔn)備開展一?次青春期教?育講座。?（3）繼續(xù)?開展寫周記?、日記活動(dòng)?，征求同學(xué)?們的意見，?及時(shí)把握學(xué)?生的心理狀?態(tài)，做到和?學(xué)生時(shí)刻保?持心靈上的?溝通。以?上是本學(xué)期?的班主任個(gè)?人工作計(jì)劃?，自己有決?心不讓計(jì)劃?成為一紙空?文，在工作?中一定按計(jì)?劃完成各項(xiàng)?工作。爭(zhēng)取?自己的班級(jí)?管理和學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?學(xué)期末再上?一個(gè)新的臺(tái)?階。2023初二班主任班級(jí)工作計(jì)劃（二）?（二）新的?一學(xué)期又開?始了，我將?重點(diǎn)狠抓班?風(fēng)建設(shè)，主?要通過班會(huì)?或課間時(shí)進(jìn)?行思想教育?;同時(shí)多給?學(xué)生一些時(shí)?間，班會(huì)上?討論、評(píng)論?近期班級(jí)出?現(xiàn)的好與不?好的事情，?增加學(xué)生們?自覺管理班?級(jí)的責(zé)任感?，使學(xué)生們?在自我反思?和自我批評(píng)?的過程里，?更能明辨是?非黑白，實(shí)?現(xiàn)自律;繼?續(xù)抓好常規(guī)?工作，健全?和完善班級(jí)?制度。具體?做法如下：?一、班級(jí)?情況分析?（一）班風(fēng)?方面我們?的十一班是?一個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上、活潑?的班___?，并培養(yǎng)了?一批班干部?和課代表，?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?值日班長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)，成?為老師工作?的好幫手;?日常各方面?檢查成績(jī)很?好，要繼續(xù)?保持。但也?存在不少問?題。個(gè)別組?長(zhǎng)能力有待?提高。（?二）學(xué)習(xí)方?面班級(jí)前?十名的同學(xué)?成績(jī)穩(wěn)定，?并能自覺、?主動(dòng)地學(xué)習(xí)?。其他同學(xué)?有上進(jìn)心，?能在比、學(xué)?、幫、超中?不斷前進(jìn)，?在期末考試?中取得了很?大的進(jìn)步，?但也有些同?學(xué)缺少適當(dāng)?的方法和持?之以恒的學(xué)?習(xí)品質(zhì)。學(xué)?習(xí)較吃力的?學(xué)生數(shù)量的?增加是我們?下學(xué)期一定?要避免的問?題。他們普?遍基礎(chǔ)薄弱?，信心不足?，上進(jìn)心不?強(qiáng)，問題較?突出。二?、新目標(biāo)新?計(jì)劃本學(xué)?期，我計(jì)劃?在加強(qiáng)班級(jí)?凝聚力方面?多下些功夫?，多向老班?主任討教學(xué)?習(xí)，結(jié)合本?班特點(diǎn)，準(zhǔn)?備從以下幾?個(gè)方面入手?：（一）?班級(jí)管理方?面（1）?作業(yè)收發(fā)制?度。課代表?在教室最前?的幾張桌坐?下，同學(xué)們?一進(jìn)教室就?交作業(yè)，杜?絕抄襲現(xiàn)象?，作業(yè)統(tǒng)一?收齊后，于?課前交給各?科老師，如?實(shí)上報(bào)作業(yè)?的完成情況?，并由學(xué)習(xí)?委員劉海靜?記錄，家長(zhǎng)?會(huì)上通報(bào)。?（2）課?堂管理。每?天的值日班?長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)?責(zé)，記錄好?一天的主動(dòng)?積極學(xué)習(xí)，?消極對(duì)待學(xué)?習(xí)，上課不?認(rèn)真聽講，?上課干擾課?堂紀(jì)律，自?習(xí)說話等等?，并且每天?一總結(jié)，對(duì)?于工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)的要及?時(shí)表?yè)P(yáng)。?（3）班干?部管理。培?養(yǎng)和利用好?學(xué)生干部。?班長(zhǎng)、班委?、團(tuán)支部成?員及各科課?代表和各組?組長(zhǎng)分工明?確，責(zé)任到?人，并形成?制度，使班?級(jí)工作能按?部就班的完?成。充分發(fā)?動(dòng)小組活動(dòng)?，培養(yǎng)自覺?性，制度獎(jiǎng)?懲制度，激?勵(lì)同學(xué)們各?方面發(fā)展。?（二）思?想教育方面?初二年級(jí)?下半學(xué)期是?學(xué)生在思想?方面極容易?出現(xiàn)問題的?時(shí)候。部分?學(xué)生壓力不?足，容易放?松，而部分?后進(jìn)生則由?于功課變難?，而開始放?棄努力，這?些都不利于?學(xué)生成長(zhǎng)和?班級(jí)的管理?工作，因此?思想教育工?作必須時(shí)刻?注意。（?1）盡可能?多的利用自?習(xí)、課間等?多觀察學(xué)生?的一舉一動(dòng)?，隨時(shí)__?_每個(gè)學(xué)生?的思想波動(dòng)?和成績(jī)起伏?。（2）?多向各位任?課老師了解?學(xué)生上其他?科目時(shí)的狀?態(tài)，以便于?更全面的了?解學(xué)生，而?不是只看他?的言語(yǔ)和在?班主任面前?的表現(xiàn)。?（3）利用?好班會(huì)，對(duì)?學(xué)生加強(qiáng)思?想教育，但?要注意避免?單純的說教?，盡可能尋?找適當(dāng)話題?，引發(fā)學(xué)生?的興趣，讓?學(xué)生參與，?以期受到更?好的教育效?果。盡量做?到班會(huì)不盲?目，學(xué)生堂?堂有收獲。?（4）通?過家長(zhǎng)會(huì)、?家校通、單?個(gè)___等?多種方式取?得與家長(zhǎng)的?聯(lián)系與溝通?，了解學(xué)生?在家情況，?并及時(shí)反饋?學(xué)生在校情?況。同時(shí)通?過面談、家?長(zhǎng)會(huì)上部分?家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)?介紹等方法?對(duì)家長(zhǎng)的教?育方式提出?建議和幫助?。雙方配合?，以達(dá)到最?佳的教育效?果。（三?）學(xué)習(xí)方面?（1）通?過班會(huì)、個(gè)?別談話等方?式進(jìn)一步端?正學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度，提?高學(xué)習(xí)興趣?。（2）?通過開學(xué)之?初對(duì)學(xué)習(xí)目?標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)伙?伴的選擇，?使學(xué)生樹立?較高目標(biāo)和?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，?以增加學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)力?。（3）?在班內(nèi)開展?多種形式的?競(jìng)賽，增強(qiáng)?學(xué)生的緊迫?感，形成比?、學(xué)、趕、?幫、超的良?好的學(xué)習(xí)氛?圍。（4?）讓學(xué)生重?視每一次小?