2023高三語文教學計劃（2篇）

2023高三語文教學計劃一、?指導思想?隨著高考改?革的不斷深?入，新考綱?、新課標、?新高考模式?、新命題角?度對中學語?文教學和高?三語文備考?都提出了全?新的要求。?我們應該順?應高考改革?趨勢，在全?面總結以往?成功經(jīng)驗、?充分調研各?校高三語文?復習教學模?式的基礎上?，針對我校?學生的實際?情況，依托?精選的優(yōu)秀?復習資料，?制定合理的?復習備考計?劃，有條不?紊地推動學?生語文素養(yǎng)?的形成和高?考應試能力?的提高，力?爭通過師生?一年的共同?的努力，實?現(xiàn)來年高考?我校語文學?科上線率和?優(yōu)秀率都有?新的突破，?為___年?我校高考再?創(chuàng)佳績作出?最大的貢獻?。二、教?學內容1?、高中語文?教材第五冊?、第六冊重?要篇目的教?學。2、?高中語文讀?本第五冊、?第六冊相關?內容的選講?。3、高?中語文教材?第一冊、第?二冊、第三?冊、第四冊?要點的回顧?與整理。?4、第一輪?復習：高中?語文考點知?識系統(tǒng)梳理?、歸納。掃?除知識結構?中理解的障?礙。5、?第二輪復習?：強化訓練?，查缺補漏?。6、第?三輪復習：?應用能力提?高：研讀考?綱，回歸課?本，看糾錯?本，重溫部?分考點的重?要內容，準?備作文，做?真題，調整?狀態(tài)，進入?考試時間。?三、教學?設想這一?學年的教學?任務繁重，?我們將針對?不同的教學?內容，選用?不同的教學?方法，合理?安排教學進?度，以期獲?得最佳的教?學效果：?1、高中語?文教材第五?冊、第六冊?的教學，我?們將擇取重?要的篇目，?培養(yǎng)學生各?類文章的閱?讀能力，圍?繞高考考點?要求，有針?對性地訓練?學生相應的?主觀閱讀題?答題能力。?2、高中?語文教材第?一冊、第二?冊、第三冊?、第四冊的?復習中，著?重要點的回?顧與整理，?鞏固已有的?感性認識，?同時引導學?生嘗試著進?行理性歸納?，構建自己?的知識體系?，溫故而知?新，為總復?習打好堅實?的基礎。?3、高中語?文考點知識?系統(tǒng)梳理、?高考應考技?巧指導與能?力訓練中，?主要介紹高?考最新信息?、發(fā)展動態(tài)?，分析考試?大綱，評價?近年高考試?卷，預測命?題趨勢，歸?結語文知識?的學習及語?文試卷的應?考中的實用?方法技巧。?簡言之，就?是專題復習?，梳理知識?，解讀政策?，預測命題?，指導學法?，指點秘笈?，示范解法?，規(guī)范答題?，綜合訓練?，提升能力?。四、學?生情況分析?分析我們?學生的實際?，弱點主要?表現(xiàn)為：?1、沒有構?建完整的知?識體系;?2、基礎知?識掌握不夠?;3、見?不多，識不?廣，導致鑒?賞拓展創(chuàng)新?沒有依托;?4、語文?答題的規(guī)范?意識欠缺;?5、學生?普遍不重視?語文學習。?五、具體?教學措施?1、結合高?考，把五六?冊的課文劃?分為現(xiàn)代文?、文言文、?詩歌三大塊?，將它們的?教學目標與?高考的對應?點結合起來?，分別確定?為：現(xiàn)代文?(主要包括?第五冊的文?學評論、小?說和第六冊?的說明文)?-----?在鞏固快速?閱讀文章整?體上把握文?意的習慣的?基礎上，側?重提高快速?篩選有效信?息和深層次?分析歸納文?章觀點的能?力;文言文?-----?-以第五、?六冊的課文?為綱，歸納?、整理__?_冊的文言?文的常見實?詞(古今異?義，一詞多?義)、常見?虛詞、特殊?句式等，強?調以新帶舊?，用舊知識?解決新問題?;詩歌--?----根?據(jù)第五、六?冊詩歌的體?裁、題材特?點，把握其?中景、物、?事、典與詩?人所抒之情?、所述之理?的內在聯(lián)系?，鼓勵學生?歸納整理讀?懂一首詩歌?的基本方法?。2、梳?理單元知識?，建立知識?系統(tǒng)，授課?與測評結合?，定期進行?單元測試，?知識點復習?，邊練邊測?。3、?文言文的閱?讀，主要是?實詞的積累?，虛詞、詞?類活用、古?今異義、句?式強化訓練?，在此基礎?上，理解人?物的行為實?質和思想內?涵。4、?現(xiàn)代文采取?精讀文章、?分點設題、?演練評點、?歸納提升的?訓練，有層?次的提高學?生能力。?5、強化語?文積累，充?分利用早自?習，督促學?生復習鞏固?高一高二背?誦默寫過的?課文和教材?上出現(xiàn)過的?語文知識，?幫助學生夯?實語文基礎?，提高語文?能力。6?、強化作文?訓練的系統(tǒng)?性考慮學?生作文實際?及近年來高?考作文命題?趨勢和閱卷?現(xiàn)狀，作文?訓練采取循?序漸進、逐?點落實的思?路。大體上?，單周為作?文指導，訓?練題(即小?作文)由各?語文老師自?定;雙周訓?練題原則上?應統(tǒng)一。?作文訓練暫?分點如下：?高考作文?全程訓練?A、基礎等?級寫作訓練?(一)寫?作技巧訓練?1、審題?2、立意?3、選材?4、構思?5、行文?6、擬題?7、修改?(二)文體?寫作訓練?1、記敘性?文章寫作?2、議論性?文章寫作?B、發(fā)展等?級寫作訓練?(一)常?規(guī)性發(fā)展寫?作訓練1?、善于分析?(訓練目標?：深刻)?(1)透過?現(xiàn)象深入本?質(2)?揭示問題產(chǎn)?生的原因?(3)觀點?具有啟發(fā)作?用2、善?于敘寫(訓?練目標：豐?富)(1?)材料豐富?(2)善?于描寫(?3)形象豐?滿(4)?意境深遠?3、善于表?達(訓練目?標：有文采?)(1)?詞語生動，?句式靈活?(2)善于?運用修辭手?法(3)?文句有意蘊?進行排比?句、轉折句?、比喻句、?對偶句、是?字句、因果?句等文采訓?練。(二?)創(chuàng)造性發(fā)?展寫作訓練?1、善于?突破(訓練?目標：有創(chuàng)?新)(1?)構思精巧?(2)推?理獨到(3?)想象獨特?(4)有?個性特征?2、善于出?新(訓練目?標：有創(chuàng)新?)(1)?見解新穎?(2)材料?新鮮六、?教學進度表?第一階段?：教材疏理?：(9。?3——9。?24)內?容周數(shù)課時?日期五、?六冊教材1?79.3—?—9。10?一、二冊?教材179?.11——?9。17?三、四冊教?材179.?18——9?。24第?二階段：?第一輪復習?(9。25?——3。7?)內容周?數(shù)課時日期?古詩鑒賞?2.517?9.25—?—10。1?4文言文?閱讀3.5?2510.?13——1?1。12?現(xiàn)代文閱讀?64211?.13——?12。27?語言知識?和語言表達?74912?.28——?3。8文?學常識和名?句默寫17?3.9——?3。16?第三階段：?第二輪復?習：明確重?、難點，把?握內部聯(lián)系?(3。17?——5。1?5)。第?三輪復習：?回歸課本，?查缺補漏(?5。16—?—5。31?)。七、?教師具體要?求1、備?課(1)?堅持每周?一次的集體?備課，發(fā)揮?資源優(yōu)勢，?避免內耗，?力求高質高?效(2)?根據(jù)學情實?行有效教法?，不斷探求?課堂教學的?藝術性和高?效性，保證?授課質量。?(3)認?真設計語文?專題訓練，?針對學生弱?點突出強化?習題。2?、授課(?1)原則：?落實基礎，?注重能力，?強化語文意?識，挖掘語?文心智，培?養(yǎng)學生學用?語文的良好?習慣。面向?全體學生，?實行分層提?問做題，努?力促尖轉中?補差。(?2)充分利?用早自習，?抓緊抓好古?詩文背誦和?默寫。(?3)結合?不同階段設?計好復習課?、訓練課、?補弱課、綜?合課、閱讀?課、寫作課?、考試課、?講評課。加?強閱讀指導?，上好每兩?周的寫作課?，要求學生?做好摘抄和?讀書筆記。?(4)狠?抓知識點落?實，印發(fā)學?案、專題練?習，利用好?學生手中的?復習資料，?注重課后教?學信息的反?饋和回復。?嚴肅課堂紀?律，優(yōu)化課?堂教學秩序?。3、聽?課同組教?師之間互相?聽課，每人?每學期至少?上一節(jié)公開?課，老教師?先上。盡力?營造濃厚的?教研氛圍。?4、輔導?(1)鼓?勵學生質疑?問難。(?2)專題輔?導講究梯度?和系列性。?(3)分?層培優(yōu)補困?，定人定時?間定地點定?內容。(?4)對藝術?體育類學生?加強文化專?題訓練和能?力訓練。?(5)關于?培優(yōu)補困。?鼓勵語文“?跛腳生”和?“希望生”?樹立學好語?文的信心，?關注他們?的進步，適?時適當進行?輔導。具體?辦法是：一?抓二提示三?檢查。抓聽?課狀態(tài);提?示改進不良?行為，提示?做好筆記;?檢查落實復?習效果，進?行爬黑板、?聽寫訓練，?檢查知識點?。5、作?業(yè)與考試?堅決貫徹學?校對高三“?有作業(yè)就有?批改”的?要求，對學?生作文一定?做到精批細?改，并盡可?能地對學生?進行面批。?做好考試的?命題、審題?、閱卷、分?析講評、考?后總結與思?想疏導工作?，力求讓學?生“考一次?，長一智”?。6、試?卷收集編排?配置為了?合理配置人?員，特把本?組成員分為?四組，按照?新老搭配，?每組有一位?至少教過一?輪的老師負?責把關。試?卷收集時每?組成員為主?要負責人，?其他組成員?也要起協(xié)助?作用，不宜?置身事外。?要團結合作?，共同奪取?考試勝利。?2023高三語文教學計劃（二）一、指導?思想以_?__和__?__為指導?，認真貫徹?落實___?精神，積極?推進基礎教?育改革，確?定本年度教?學工作重點?為：以新課?程改革為突?破口，改變?教育觀念，?加強課堂教?學及教學常?規(guī)管理，強?化質量意識?，積極進行?課題研究，?努力推進課?程改革,結?合新教材內?容和我校學?生實際，以?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和實?踐能力為目?標，靈活扎?實地搞好教?與學的實踐?活動。二?、學生情況?分析本學?期我繼續(xù)執(zhí)?教文科重點?和文科普通?班，但兩個?班的學習水?平和學習積?極性存在很?大差異，從?假前期末考?試成績來看?，學生的學?習情況有以?下問題：文?___班的?成績不錯，?文___班?的學生仍然?存在水平相?對較低，參?差不齊的狀?況。思想意?識方面，文?___班大?部分學生心?理素質較好?,絕大部分?學生有很強?的積極進取?精神,有取?得良好成績?的強烈愿望?，但也有個?別怕吃苦，?只想得到不?愿付出，加?上年少無知?，自控能力?比較弱，有?時不能完成?老師的要求?。文___?班的學生學?習積極性不?高，只有少?數(shù)學生知道?認真學習，?并能完成老?師留的作業(yè)?。但從考試?情況總體來?說這兩個班?的學生存在?以下問題：?(1)沒?有構建完整?的知識體系?;(2)基?礎知識掌握?不夠;(3?)見不多，?識不廣，導?致鑒賞拓展?創(chuàng)新沒有依?托;(4)?語文答題的?規(guī)范意識欠?缺。三、?主要教學內?容計劃安排?高中語文?教材第五冊?教學完成及?讀本中一些?重要篇目的?學習，力求?做到充分借?助讀本，培?養(yǎng)學生獨立?思考的閱讀?習慣，通過?比較、分析?與歸納，借?鑒或吸取有?益的養(yǎng)分，?從而提高語?文素養(yǎng)，發(fā)?展學生個性?，培養(yǎng)語言?綜合能力。?(二)組?織并完成高?三語文第一?輪復習。?四、具體教?學措施基?于學情分析?和教學計劃?的安排，我?準備深入備?課，根據(jù)學?情實行有效?教法,不斷?探求課堂教?學的藝術性?和高效性，?保證授課質?量。作業(yè)批?改方面，堅?決貫徹學校?對高三提出?的作業(yè)練習?的要求，通?過練習加強?落實，提高?書面表達能?力，對學生?作文爭取做?到精批細改?，并盡可能?地對學生進?行面批。做?好考試的命?題，審題，?閱卷，分析?講評，考后?總結與思想?疏導工作。?力求讓學生?"考一次，?長一智"。?期間我還?計劃充分利?用早自習時?間，督促學?生復習鞏固?高一高二背?誦默寫過的?課文和教材?上出現(xiàn)過的?語文基礎知?識，做好高?一高二文言?文的第一輪?復習，利用?自習課的時?間發(fā)揮學生?主動性，分?小組找題做?題，共同練?習基礎知識?題，力求在?本學期末完?成語文基礎?知識的復習?，幫助學生?夯實語文基?礎,提高語?文能力。?另外計劃采?用一優(yōu)生帶?一后進生的?一幫一行動?，請優(yōu)生介?紹學習經(jīng)驗?，后進生加?以學習。課?堂上創(chuàng)造機?會，用優(yōu)生?學習思維、?方法來影響?后進生。并?建立培優(yōu)學?生檔案，將?每次考試成?績列表，分?析每次考試?得失，以求?出現(xiàn)語文拔?尖生。五?、個人專業(yè)?水平提高?本著與時俱?進的思想，?堅持網(wǎng)絡學?習，盡可能?多的撰寫教?學反思和教?學隨筆，與?同行交流，?不斷提升自?己。還向其?他老師學習?，研究教學?方法，探討?教學設計，?做到充分備?課。另外積?極參加教研?室教學處組?織的各種活?動。力求從?各個方面提?升自