九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（5篇）

九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想：?繼續(xù)做好?九年級(jí)物理?第21、2?2章新課教?學(xué)工作，以?課程標(biāo)準(zhǔn)為?理念，以考?試說明為指?導(dǎo)，教學(xué)中?，應(yīng)該關(guān)注?學(xué)習(xí)過程中?如何使學(xué)生?進(jìn)行自主探?究學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、分析、探?究、歸納總?結(jié)得出物理?概念及規(guī)律?的能力，把?培養(yǎng)學(xué)生的?探究能力及?創(chuàng)新精神作?為教學(xué)的終?極目標(biāo)，教?學(xué)的活動(dòng)中?心放在使學(xué)?生自我獲得?知識(shí)，完善?知識(shí)，彌補(bǔ)?不足，以真?正體現(xiàn)“知?識(shí)與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?價(jià)值觀”的?三維目標(biāo)，?扎實(shí)深入、?全面高效地?做好“三輪?大復(fù)習(xí)”工?作。二、?教學(xué)目標(biāo)：?1、提高?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?技能，使他?們能獨(dú)立進(jìn)?行實(shí)驗(yàn)操作?，力爭(zhēng)中考?實(shí)驗(yàn)操作考?試合格率達(dá)?___%以?上。2、?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生分析問?題和解決問?題的能力，?對(duì)各種類型?的習(xí)題，能?運(yùn)用多種途?徑進(jìn)行解答?。3、進(jìn)?一步提高學(xué)?生運(yùn)用所學(xué)?的物理知識(shí)?去解答生活?和生產(chǎn)中的?實(shí)際問題的?能力。4?、力爭(zhēng)中考?優(yōu)秀率、及?格率有明顯?增長(zhǎng)。三?、學(xué)情分析?：經(jīng)過半?年的學(xué)習(xí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)物?理的興趣有?所增加，思?維能力和分?析解決問題?的能力有所?加強(qiáng)，但是?由于學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)、思?維能力、認(rèn)?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)等方?面發(fā)展不平?衡，導(dǎo)致有?些學(xué)生的物?理成績(jī)很差?，逐漸失去?物理學(xué)習(xí)的?興趣，物理?考試成績(jī)兩?極分化現(xiàn)象?比較明顯。?初中物理教?學(xué)分兩年，?但是感覺學(xué)?生八年級(jí)物?理知識(shí)不扎?實(shí)，一旦接?觸相對(duì)教難?的內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)比較?困難、吃力?。因此要使?學(xué)生熟悉掌?握初中物理?的這些基本?知識(shí)，掌握?新課改需要?的各種技能?，復(fù)習(xí)工作?就顯得非常?重要。四?、教學(xué)措施?：以學(xué)生?為主體，多?渠道收集中?考信息，加?強(qiáng)復(fù)習(xí)的針?對(duì)性;加強(qiáng)?對(duì)學(xué)困生的?個(gè)別輔導(dǎo)，?課堂上提出?明確的復(fù)習(xí)?任務(wù);與同?組教師團(tuán)結(jié)?協(xié)作，充分?發(fā)揮集體的?力量。1?、重視基礎(chǔ)?：對(duì)物理現(xiàn)?象、規(guī)律和?基本的實(shí)驗(yàn)?操作，要有?全面細(xì)致的?了解。因此?，在學(xué)習(xí)過?程中，要注?重對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能的學(xué)習(xí)，?盡量減少超?過教學(xué)要求?的繁難試題?的無效練習(xí)?，提高學(xué)習(xí)?效率?；A(chǔ)?知識(shí)和基本?技能的學(xué)習(xí)?應(yīng)靈活多樣?、適當(dāng)拓寬?。2、聯(lián)?系實(shí)際：注?意觀察生活?中經(jīng)常接觸?的物理現(xiàn)象?(如家用電?器等)，能?利用生活中?最常見的物?品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?，會(huì)用學(xué)過?的物理知識(shí)?解決簡(jiǎn)單實(shí)?際問題。在?學(xué)習(xí)過程中?對(duì)習(xí)題中出?現(xiàn)的與生活?相關(guān)的電現(xiàn)?象進(jìn)行透徹?的分析是學(xué)?好電學(xué)知識(shí)?的重要手段?，切忌就題?論題。能從?不同角度對(duì)?問題進(jìn)行深?入的分析，?也是復(fù)習(xí)物?理的必經(jīng)之?路。3、?關(guān)注探究：?在中考的各?類試題中，?實(shí)驗(yàn)與探究?題所占的比?例既是的，?也是部分同?學(xué)在學(xué)習(xí)過?程中感到頭?疼的問題。?對(duì)實(shí)驗(yàn)探究?的學(xué)習(xí)，應(yīng)?以考試說明?所規(guī)定的基?本要求為依?據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)?力作為進(jìn)行?科學(xué)探究所?需的重要能?力，在學(xué)習(xí)?過程中也應(yīng)?得到足夠的?重視。實(shí)驗(yàn)?學(xué)習(xí)應(yīng)包括?:實(shí)驗(yàn)器材?的選擇、實(shí)?驗(yàn)方案設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?的分析、處?理及必要的?分析與論證?等內(nèi)容。?4、強(qiáng)化規(guī)?范：規(guī)范是?成功學(xué)習(xí)的?前提。因此?，在學(xué)習(xí)過?程中應(yīng)強(qiáng)化?解題規(guī)范化?訓(xùn)練，明確?方法、嚴(yán)格?要求。學(xué)習(xí)?時(shí)應(yīng)注意以?下幾個(gè)問題?：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)?的規(guī)范訓(xùn)練?，強(qiáng)調(diào)過程?與方法，注?意實(shí)驗(yàn)問題?的開放性;?作圖應(yīng)嚴(yán)禁?隨意性、強(qiáng)?化準(zhǔn)確與規(guī)?范的訓(xùn)練;?注意書寫格?式的規(guī)范：?簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)?化“有所依?據(jù)、有所說?明、簡(jiǎn)要結(jié)?論”三步書?寫;綜合題?中的重要步?驟應(yīng)有簡(jiǎn)要?的有助于解?題的文字說?明。各種題?型都有不同?的書寫要求?和解題格式?，按規(guī)范格?式書寫既有?益于問題的?順利解決，?又能減少不?必要的失誤?，對(duì)自己形?成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?學(xué)態(tài)度也是?有益的。?五、復(fù)習(xí)內(nèi)?容及要求：?復(fù)習(xí)按“?雙基過關(guān)”?、“能力提?升”、“綜?合創(chuàng)新”三?個(gè)層次，將?平時(shí)分散學(xué)?習(xí)的各部分?知識(shí)，根據(jù)?其內(nèi)在聯(lián)系?分專題進(jìn)行?有序組合，?形成一個(gè)系?統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)。雙基過?關(guān)涵蓋學(xué)科?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?使學(xué)生查漏?補(bǔ)缺，力爭(zhēng)?“雙基一分?也不丟”。?能力提升重?視知識(shí)的把?握與整合，?突出綜合能?力訓(xùn)練，提?高應(yīng)試水平?。綜合創(chuàng)新?關(guān)注新題，?活用知識(shí)。?做到舉一反?三，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力及運(yùn)用多?學(xué)科知識(shí)綜?合分析、解?決問題的能?力。具體做?法如下：?1、第一輪?復(fù)習(xí)(3.?9---5?.10)?以課本為主?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。復(fù)習(xí)過程?中，主要幫?助學(xué)生理解?、記憶基本?概念，熟悉?基本的公式?、定律等。?緊扣課本和?課標(biāo)，不拓?展不加深，?真正做到使?每個(gè)學(xué)生都?動(dòng)起來。?第一輪復(fù)習(xí)?按照聲學(xué)，?光學(xué)，力學(xué)?，熱學(xué)，電?學(xué)五個(gè)板塊?進(jìn)行知識(shí)梳?理。2、?第二輪復(fù)習(xí)?(5.11?--6.7?)主要進(jìn)行?以專題為引?導(dǎo)的能力提?升。這一輪?復(fù)習(xí)注重提?高學(xué)生的解?題能力，有?針對(duì)性的突?出重點(diǎn)、難?點(diǎn)、考點(diǎn)，?課堂練習(xí)題?以近幾年中?考試題為主?。具體分?為三類：?第一類是題?型專題，如?：“作圖專?題”、“實(shí)?驗(yàn)專題”、?“比例、方?程等計(jì)算專?題”等;第?二類是難點(diǎn)?專題，如：?“電路分析?和故障判斷?”、“綜合?能力訓(xùn)練”?等;第三類?是熱點(diǎn)問題?專題：如“?開放題”、?“信息題”?、“實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)題”、“?綜合類型題?”、“應(yīng)用?題”、“科?學(xué)方法題”?等。本輪復(fù)?習(xí)重在方法?指導(dǎo)和能力?提高。3?、第三輪復(fù)?習(xí)(6.8?--6.2?1)進(jìn)行模?擬考試訓(xùn)練?，同時(shí)對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺，再進(jìn)行?有針對(duì)性的?補(bǔ)救。以上?做法，既讓?學(xué)生得以考?前練兵，熟?悉中考的試?題類型，也?可在考前有?限的時(shí)間內(nèi)?提高復(fù)習(xí)效?率。同時(shí)，?要注重訓(xùn)練?學(xué)生的解題?技巧。在三?輪復(fù)習(xí)過程?中，復(fù)習(xí)計(jì)?劃還將隨實(shí)?際情況變化?進(jìn)行適時(shí)調(diào)?整，以適應(yīng)?學(xué)生的實(shí)際?情況，真正?做到以學(xué)生?為主體。爭(zhēng)?取使學(xué)生通?過總復(fù)習(xí)，?每個(gè)人都能?取得不同程?度的進(jìn)步，?適應(yīng)下一階?段的學(xué)習(xí)。?九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（二）一、教?材分析教?材從全面提?高學(xué)生素質(zhì)?的要求出發(fā)?，在知識(shí)選?材上，適當(dāng)?加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)?際、適當(dāng)降?低難度，既?考慮現(xiàn)代生?產(chǎn)發(fā)展與社?會(huì)生活的需?要，又考慮?當(dāng)前大多數(shù)?初中學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平的?實(shí)際可能。?在處理方法?上，適當(dāng)加?強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)?，力求生動(dòng)?活潑，既有?利于掌握知?識(shí)，又有利?于培養(yǎng)能力?、情感和態(tài)?度，使學(xué)生?在學(xué)習(xí)物理?的同時(shí)，獲?得素質(zhì)上的?提高。教?材把促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?作為自已的?目標(biāo)。在內(nèi)?容選配上，?注意從物理?知識(shí)內(nèi)部發(fā)?掘政治思想?教育和品德?教育的潛能?，積極推動(dòng)?智力因素和?非智力因素?的相互作用?。在學(xué)習(xí)方?法上，積極?創(chuàng)造條件讓?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)參與實(shí)踐?，通過學(xué)生?自己動(dòng)手、?動(dòng)腦的實(shí)際?活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)生的全面?發(fā)展。教?科書采用了?苻合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的由?易到難、由?簡(jiǎn)到繁，以?學(xué)習(xí)發(fā)展水?平為線索，?兼顧到物理?知識(shí)結(jié)構(gòu)的?體系。這樣?編排既苻合?學(xué)生認(rèn)知規(guī)?律，又保持?了知識(shí)的結(jié)?構(gòu)性。教?科書承認(rèn)學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主體，把學(xué)?生當(dāng)作第一?讀者，按照?學(xué)習(xí)心理的?規(guī)律來組織?材料。全書?共14章以?及新增添的?物理實(shí)踐活?動(dòng)和物理科?普講座，每?章開頭都有?幾個(gè)問題，?提示這一章?的主要內(nèi)容?并附有章首?照片，照片?的選取力求?具有典型性?、啟發(fā)性和?趣味性，使?學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)?心中有數(shù)。?章下面分節(jié)?，每節(jié)內(nèi)都?有些小標(biāo)題?，幫助學(xué)生?抓住中心。?在引入課題?、講述知識(shí)?、歸納總結(jié)?等環(huán)節(jié)，以?及實(shí)驗(yàn)、插?圖、練習(xí)中?，編排了許?多啟發(fā)性問?題，點(diǎn)明思?路，引導(dǎo)思?考，活躍思?維。許多節(jié)?還編排了“?想想議議”?，提出了一?些值得思考?討論的問題?，促使學(xué)生?多動(dòng)腦、多?開口。二?、學(xué)生分析?本學(xué)年我?擔(dān)任初三年?級(jí)35、3?6兩個(gè)班的?物理教學(xué)工?作。其兩班?學(xué)生在物理?學(xué)科的基本?情況是：大?多數(shù)學(xué)生對(duì)?初二學(xué)年的?物理基礎(chǔ)知?識(shí)掌握不太?好，很多知?識(shí)只限于表?面了解，機(jī)?械記憶，忽?視內(nèi)在的、?本質(zhì)的聯(lián)系?與區(qū)別，不?注重對(duì)知識(shí)?的理解、掌?握及靈活運(yùn)?用，特別是?少數(shù)學(xué)生對(duì)?某些章節(jié)或?者是一問三?不知，或者?是張冠李戴?。就班級(jí)整?體而言，_?__班成績(jī)?大多處于中?等偏下，_?__班成績(jī)?大多處于中?等層次。所?以在教學(xué)過?程中要因材?施教、區(qū)別?對(duì)待，根據(jù)?各班學(xué)生對(duì)?知識(shí)的掌握?情況，采用?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，以使?不同層次學(xué)?生的物理成?績(jī)都有一個(gè)?大的提高。?三、學(xué)年?的教學(xué)總目?標(biāo)和總的教?學(xué)要求1?、引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理學(xué)?的初步知識(shí)?及其實(shí)際應(yīng)?用，了解物?理學(xué)在科學(xué)?技術(shù)和社會(huì)?發(fā)展中的重?要作用;?2、培養(yǎng)學(xué)?生初步的觀?察、實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，初步的?分析、概括?能力和應(yīng)用?物理知識(shí)解?決簡(jiǎn)單問題?的能力;?3、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)物理?的興趣、實(shí)?事求是的科?學(xué)態(tài)度、良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和創(chuàng)新精?神，結(jié)合物?理教學(xué)對(duì)學(xué)?生進(jìn)行辨證?唯物主義教?育、愛國(guó)主?義教育和品?德教育。?四、改進(jìn)教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量的主?要措施學(xué)?生是學(xué)習(xí)的?主人，只有?處于積極狀?態(tài)，經(jīng)過認(rèn)?真的觀察、?實(shí)踐、思考?，才能體會(huì)?物理現(xiàn)象中?蘊(yùn)含的規(guī)律?，產(chǎn)生探究?物理世界的?興趣，理解?所學(xué)的物理?知識(shí)，獲得?相應(yīng)的能力?。教學(xué)中要?注意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣和愿望，?鼓勵(lì)他們發(fā)?現(xiàn)問題和提?出問題，指?導(dǎo)他們學(xué)會(huì)?適宜的學(xué)習(xí)?方法，為學(xué)?生終生學(xué)習(xí)?打下良好的?基礎(chǔ)。要?注意研究學(xué)?生的心理特?征，了解他?們的知識(shí)、?能力基礎(chǔ)，?從實(shí)際出發(fā)?進(jìn)行教育，?并且根據(jù)他?們的反應(yīng)及?時(shí)調(diào)整自己?的教學(xué)安排?。由于學(xué)生?的基礎(chǔ)差異?比較大，所?以要注意因?材施教，針?對(duì)不同的學(xué)?生提出不同?的要求。對(duì)?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生，要針?對(duì)他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵(lì)多做物?理實(shí)驗(yàn)和參?加物理實(shí)踐?活動(dòng)，使他?們基本達(dá)到?教學(xué)要求。?對(duì)學(xué)有余力?的學(xué)生，可?采取研究性?學(xué)習(xí)等多種?方式，培養(yǎng)?他們的創(chuàng)造?和探索能力?。五、教?學(xué)課時(shí)的時(shí)?間分配和學(xué)?年教學(xué)進(jìn)度?表九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（三）一、?學(xué)情分析?今年擔(dān)任九?年級(jí)(2)?班的物理教?學(xué)工作，九?年級(jí)學(xué)生已?接觸物理一?年，有些概?念很抽象，?對(duì)于由感性?思維到抽象?思維轉(zhuǎn)變的?同學(xué)來說理?解是很不容?易的。同學(xué)?們的知識(shí)面?都比較窄，?雖然在小學(xué)?的自然課的?學(xué)習(xí)中有了?一定的物理?知識(shí)基礎(chǔ)，?但從物理知?識(shí)系統(tǒng)的總?體上來說，?只是學(xué)習(xí)了?其中最基礎(chǔ)?、最基本的?物理知識(shí)，?所學(xué)的知識(shí)?比較淺顯，?作為一門中?考必考學(xué)科?，應(yīng)該注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，從而培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。二?、教材分析?我校所使?用的教材是?人民教育出?版社出版的?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)教材?。本教材面?向全體學(xué)生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想，以學(xué)?生興趣、認(rèn)?識(shí)規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計(jì)教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實(shí)踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時(shí)注?意擴(kuò)大學(xué)生?的知識(shí)面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識(shí)，?力求形式生?動(dòng)活潑，能?夠激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。九年級(jí)?物理包括7?章內(nèi)容，本?學(xué)期講第十?一章多彩的?物質(zhì)世界至?第十五章功?和機(jī)械能，?共五章內(nèi)容?，共有__?_節(jié)課，需?___課時(shí)?，其中復(fù)習(xí)?與考試__?_課時(shí)。?三、教學(xué)重?難點(diǎn)第十?一章：天平?，量筒的使?用，密度及?測(cè)量。第?十二章：速?度的計(jì)算，?長(zhǎng)度和時(shí)間?的測(cè)量，力?，牛頓第一?定律，二力?平衡。第?十三章：重?力，彈力，?摩擦力，杠?桿，滑輪。?第十四章?：壓強(qiáng)的概?念、計(jì)算，?浮力及其應(yīng)?用。第十?五章：功，?功率，機(jī)械?能。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、知識(shí)與?技能(1?)初步了解?力和運(yùn)動(dòng)、?力和機(jī)械、?壓強(qiáng)和浮力?、功和機(jī)械?能、熱和能?等一些基本?的物理現(xiàn)象?和物理規(guī)律?，知道物理?學(xué)不僅指物?理知識(shí)，而?且還包含科?學(xué)研究方法?、科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)精神?。(2)?具有初步的?實(shí)驗(yàn)操作技?能，會(huì)使用?簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?儀器和測(cè)量?工具，能測(cè)?量一些基本?的物理量。?(3)會(huì)?記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)?據(jù)，知道簡(jiǎn)?單的數(shù)據(jù)處?理方法，會(huì)?寫簡(jiǎn)單的實(shí)?驗(yàn)報(bào)告，會(huì)?用科學(xué)術(shù)語?、簡(jiǎn)單圖表?等描述實(shí)驗(yàn)?結(jié)果。2?、過程與方?法(1)?經(jīng)歷觀察物?理現(xiàn)象的過?程，能簡(jiǎn)單?描述所觀察?物理現(xiàn)象的?主要特征。?能在觀察物?理現(xiàn)象或物?理學(xué)習(xí)過程?中發(fā)現(xiàn)一些?問題。具有?有初步的觀?察能力和提?出問題的能?力。(2?)通過參與?科學(xué)探究活?動(dòng)，有初步?的信息收集?和處理的能?力。(3?)學(xué)習(xí)從物?理現(xiàn)象和實(shí)?驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)?單的科學(xué)規(guī)?律，嘗試應(yīng)?用已知的科?學(xué)規(guī)律去解?釋某些具體?問題。有初?步的分析概?括能力。?3、情感態(tài)?度與價(jià)值觀?(1)具?有對(duì)科學(xué)的?求知欲，樂?于探索自然?現(xiàn)象和日常?生活中的物?理學(xué)道理，?勇于探究日?常用品或新?器件中的物?理學(xué)原理，?有將科學(xué)技?術(shù)應(yīng)用于日?常生活、社?會(huì)實(shí)踐的意?識(shí)。樂于參?與觀察、實(shí)?驗(yàn)、制作、?調(diào)查等科學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)。?(2)在?解決問題的?過程中，有?克服困難的?信心和決心?，能體驗(yàn)戰(zhàn)?勝困難、解?決物理問題?時(shí)的喜悅。?(3)初?步認(rèn)識(shí)科學(xué)?及其相關(guān)技?術(shù)對(duì)于社會(huì)?發(fā)展、自然?環(huán)境及人類?生活的影響?，有可持續(xù)?發(fā)展的意識(shí)?，能在個(gè)人?力所能及的?范圍內(nèi)對(duì)社?會(huì)的可持續(xù)?發(fā)展有所貢?獻(xiàn)。五、?具體計(jì)劃與?措施1、?加強(qiáng)自身的?業(yè)務(wù)理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)有關(guān)素質(zhì)?教育的理論?，虛心向其?他教師學(xué)習(xí)?，多聽他們?的課，做到?每周不少于?一節(jié)，提高?自身的業(yè)務(wù)?水平。2?、認(rèn)真鉆研?教材、教參?，注重教材?體系，把握?重點(diǎn)難點(diǎn)。?要充分利用?教材中已有?的各類實(shí)驗(yàn)?，把好實(shí)驗(yàn)?關(guān)。3、?認(rèn)真?zhèn)湔n，?根據(jù)不同的?課型，精心?設(shè)計(jì)每一個(gè)?學(xué)案，讓學(xué)?案真正服務(wù)?于課堂，服?務(wù)于學(xué)生，?充分利用課?堂___分?鐘，向__?_分鐘要效?益。4、?注意調(diào)節(jié)課?堂氣氛，初?中生的注意?力比較分散?，上課時(shí)要?注意師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，充分體?現(xiàn)以“教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體”?的教學(xué)理念?。5、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的指?導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)?生建立“問?題記錄本”?，要求學(xué)生?人人做到每?日一問;建?立“錯(cuò)題記?錄本”，做?到不放過任?何一個(gè)錯(cuò)題?;并指導(dǎo)學(xué)?生預(yù)習(xí)、復(fù)?習(xí)、解題的?思路和能力?;6、注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。做到?課前預(yù)習(xí)，?課上記筆記?，課后復(fù)習(xí)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?;杜絕學(xué)生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴(yán)禁學(xué)生抄?襲他人作業(yè)?;教育學(xué)生?養(yǎng)成獨(dú)立思?問題能力，?使每一個(gè)學(xué)?生真正做到?學(xué)習(xí)成為自?已終身的樂?趣。7、?嚴(yán)格要求學(xué)?生，不能放?松任何一個(gè)?細(xì)節(jié)的管理?。但根據(jù)九?年級(jí)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?要做到嚴(yán)而?有情，嚴(yán)而?有度。凡事?要優(yōu)先擺事?實(shí)、講道理?，以說服教?育為主，不?能一味的批?評(píng)指責(zé)。?8、積極學(xué)?習(xí)現(xiàn)代化的?教育教學(xué)技?術(shù)，在教學(xué)?中充分利用?投影、錄像?、錄音、多?媒體等輔助?教學(xué)手段，?來優(yōu)化課堂?教學(xué)，提高?授課效率。?9、開展?好形式多樣?的課外活動(dòng)?，培養(yǎng)學(xué)生?愛科學(xué)、用?科學(xué)的興趣?。10、?充分利用教?材中的德育?因素，加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的政?治思想教育?。教材中有?許多科學(xué)家?、愛國(guó)人士?、唯物論者?，他們是學(xué)?生學(xué)習(xí)的榜?樣，教師應(yīng)?該在教學(xué)過?程中，因勢(shì)?利導(dǎo)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育，使?學(xué)生從小就?具有高尚的?道德情操，?愛科學(xué)、愛?祖國(guó)等優(yōu)秀?品質(zhì)。九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（四）?一、在教學(xué)?中體現(xiàn)“以?學(xué)生為本”?在課堂教?學(xué)中要有意?識(shí)地教給學(xué)?生“怎樣發(fā)?現(xiàn)問題”、?“怎樣提出?問題”、“?怎樣研究問?題”、“怎?樣分析問題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等。使學(xué)?生成為學(xué)習(xí)?的主人，而?教師則變成?學(xué)習(xí)的組織?者和引導(dǎo)者?。二、課?堂教學(xué)中注?意“三基”?的訓(xùn)練由?于初三的內(nèi)?容相對(duì)初二?來說較難，?因此，在教?學(xué)中就更要?突出“三基?”的訓(xùn)練，?要狠抓基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法。要在?基礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練基礎(chǔ)上?，進(jìn)行基本?技能的訓(xùn)練?，進(jìn)行基本?方法的滲透?。對(duì)基本?技能的訓(xùn)練?要貫穿于整?個(gè)物理教學(xué)?的全過程，?要針對(duì)不同?的學(xué)生進(jìn)行?不同的訓(xùn)練?，同時(shí)要幫?助學(xué)生總結(jié)?物理學(xué)的基?本研究方法?，如：“控?制變量法”?、“等效法?”、“類比?”、“模型?”等。三?、加強(qiáng)演示?和學(xué)生實(shí)驗(yàn)?初中物理?教學(xué)以觀察?、實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)。觀察自?然界中的物?理現(xiàn)象、進(jìn)?行演示和學(xué)?生實(shí)驗(yàn)，能?夠使學(xué)生對(duì)?物理事實(shí)獲?得具體的明?確的認(rèn)識(shí)，?觀察和實(shí)驗(yàn)?，對(duì)培養(yǎng)學(xué)?生的觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?實(shí)事求是的?科學(xué)態(tài)度，?引起學(xué)習(xí)興?趣都有不可?替代的重要?作用。因此?，教學(xué)中要?加強(qiáng)演示和?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?四、重視物?理概念和規(guī)?律的教學(xué)?物理概念和?規(guī)律是物理?知識(shí)的核心?內(nèi)容。要培?養(yǎng)學(xué)生關(guān)注?物理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析、實(shí)驗(yàn)?中形成物理?概念，學(xué)習(xí)?物理規(guī)律，?繼而對(duì)規(guī)律?的發(fā)現(xiàn)過程?產(chǎn)生興趣。?初中物理中?的概念和規(guī)?律，多數(shù)是?從物理事實(shí)?的分析中直?接概括出來?的，因此在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力。九年級(jí)下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃（五）?一、教學(xué)基?本情況概述?：思想基?礎(chǔ)：總的特?點(diǎn)來講，同?學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)?物理有一定?的興趣;學(xué)?生們的思想?能力已較上?學(xué)期有了較?大的進(jìn)步;?分析問題的?能力也在不?斷提高，他?們能懂得一?個(gè)問題、一?種現(xiàn)象不單?從一個(gè)方向?去思索，而?是多角度、?多側(cè)面去尋?求答案。?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：?學(xué)科成績(jī)也?在不斷的提?高。但由于?學(xué)生思維能?力、認(rèn)識(shí)水?平、學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)等發(fā)展不?平衡，導(dǎo)致?有些學(xué)生的?物理成績(jī)不?理想，考試?還有不及格?現(xiàn)象，這就?給教學(xué)增加?了一定的難?度。然而，?做為一名教?師，應(yīng)該要?看到學(xué)習(xí)的?積極的一面?，對(duì)于消極?的一面要揚(yáng)?長(zhǎng)避短，采?取有效措施?努力提高整?個(gè)班級(jí)的物?理教學(xué)成績(jī)?。二、教?材分析：?同學(xué)們已進(jìn)?入了初中最?后一年的沖?刺階段，這?一學(xué)年既要?學(xué)習(xí)九年級(jí)?的課程，還?要備戰(zhàn)中考?，怎樣才能?學(xué)好九年級(jí)?物理呢??1、重視現(xiàn)?象觀察關(guān)注?物理實(shí)驗(yàn)?物理是一門?以觀察、實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)的?科學(xué)，物理?知識(shí)來源于?實(shí)踐，特別?是來源于觀?察和實(shí)驗(yàn)，?要認(rèn)真觀察?物理現(xiàn)象，?分析物理現(xiàn)?象產(chǎn)生的條?件和原因，?要認(rèn)真做好?物理實(shí)驗(yàn)，?要通過觀察?和實(shí)驗(yàn)，逐?步提高自己?的觀察能力?和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。2、明?確物理特點(diǎn)?注重理解運(yùn)?用物理知?識(shí)是在分析?物理現(xiàn)象和?實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上經(jīng)過抽象?、概括或者?是經(jīng)過推理?得來的。學(xué)?好物理，應(yīng)?該對(duì)所學(xué)的?知識(shí)有確切?的理解，而?且要善于把?學(xué)到的物理?知識(shí)運(yùn)用到?實(shí)踐中去，?要在不斷的?運(yùn)用中，擴(kuò)?展和加深自?己對(duì)物理概?念、規(guī)律的?認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)?對(duì)具體問題?具體分析，?提高分析和?解決問題的?能力。3?、形成科學(xué)?思維構(gòu)建物?理模型物?理思維的方?法包括分析?、綜合、比?較、抽象、?概括、歸納?、演繹等。?在物理學(xué)習(xí)?過程中，形?成物理概念?以抽象、概?括為主;建?立物理規(guī)律?以演繹、歸?納、概括為?主;構(gòu)建物?理模型以抽?象、對(duì)比為?主。分析法?、綜合法、?模型法和比?較法滲透到?整個(gè)物理思?維之中，特?別是解決物?理問題時(shí)要?分析法和綜?合法并用。?4、掌握?學(xué)習(xí)規(guī)律關(guān)?注中考走向?要及時(shí)復(fù)?習(xí)鞏固所學(xué)?知識(shí)，做到?及時(shí)復(fù)習(xí)，?全過程回顧?，并與已有?的相近知識(shí)?進(jìn)行對(duì)比，?以檢驗(yàn)掌握?知識(shí)的'準(zhǔn)?確程度，鞏?固所學(xué)知識(shí)?，同時(shí)還要?關(guān)注中考信?息，研究歷?年各地中考?試題，把握?中考走向，?搜索適量大?中城市中考?試題和模擬?題做適當(dāng)練?習(xí)，做到有?備無患。?①重點(diǎn)難點(diǎn)?：功和機(jī)械?能，熱和能?，能源和可?持續(xù)發(fā)展。?②各章節(jié)?特點(diǎn)物理知?識(shí)涉及的面?很廣，基本?概念、理論?更是體現(xiàn)在?不同的教學(xué)?內(nèi)容中。學(xué)?生要對(duì)每個(gè)?部分中的知?識(shí)，按知識(shí)?結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸?類、整理，?形成各知識(shí)?點(diǎn)之間的聯(lián)?系，并擴(kuò)展?成知識(shí)面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯(lián)系，?如：在對(duì)速?度這一知識(shí)?進(jìn)行復(fù)習(xí)的?時(shí)候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、壓強(qiáng)?、比熱容等?其它物理概?念的形成過?程中去，舉?一反三，即?要做到“書?越讀越厚(?知識(shí)內(nèi)容多?)──書越?讀越薄(概?括整理、總?結(jié))──知?識(shí)越來越豐?富”，這樣?才能在考試?時(shí)思維敏捷?，得心應(yīng)手?。三、教?學(xué)目標(biāo)：?1、每一個(gè)?學(xué)生能將教?材中的所有?實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟?練地操作，?使他們基本?上具有一般?物理知識(shí)的?操作能力;?2、學(xué)生?具有一定的?分析問題和?解決問題的?能力，對(duì)多?各種類型的?計(jì)算題目，?能運(yùn)用多種?途徑進(jìn)行解?答;3、?學(xué)生能運(yùn)用?所的物理知?識(shí)去解答生?活和生產(chǎn)中?的實(shí)際問題?的能力要得?到提高;?4、爭(zhēng)取使?學(xué)生成績(jī)?cè)?去年的基礎(chǔ)?上有所進(jìn)進(jìn)?步;四、?教學(xué)措施：?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)本?科目在教學(xué)?中