八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023（2篇）

八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023一、學(xué)生?基本情況分?析本期所?任八年級(jí)(?3)班的數(shù)?學(xué)科教學(xué)，?從上學(xué)年期?末考試的?總體來(lái)看，?這個(gè)班學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?在前面的基?礎(chǔ)上都有所?進(jìn)步。但在?學(xué)生所學(xué)知?識(shí)的掌握程?度上，形成?了兩極分化?，對(duì)優(yōu)生來(lái)?說(shuō)，能夠透?徹理解知識(shí)?，知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系也?較為清楚，?而對(duì)后進(jìn)生?來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單?的基礎(chǔ)知識(shí)?還不能有效?的掌握，成?績(jī)較差。八?年級(jí)是初中?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的關(guān)鍵時(shí)期?，學(xué)生基礎(chǔ)?的好壞，直?接影響到將?來(lái)是否能升?學(xué)。根據(jù)上?學(xué)年學(xué)生學(xué)?習(xí)的分析情?況來(lái)看，有?部分學(xué)生基?礎(chǔ)特差，問(wèn)?題較嚴(yán)重。?要在本期獲?得理想成績(jī)?，作為老師?必須要付出?更大努力，?進(jìn)一步查漏?補(bǔ)缺，充分?發(fā)揮學(xué)生學(xué)?習(xí)的主體作?用，注重教?學(xué)方法，培?養(yǎng)能力。?二、教材分?析本學(xué)期?教學(xué)內(nèi)容，?共計(jì)五章：?第十一章?全等三角?形主要介紹?了三角形全?等的性質(zhì)和?判定方法及?直角三角形?全等的特殊?條件，利用?三角形全等?的判定方法?證明角平分?線的性質(zhì)。?更多的注重?學(xué)生推理意?識(shí)的建立和?對(duì)推理過(guò)程?的理解，使?學(xué)生在直觀?認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單?說(shuō)明理由的?基礎(chǔ)上，從?幾個(gè)基本事?實(shí)出發(fā)，比?較嚴(yán)格地證?明全等三角?形的一些性?質(zhì)，探索三?角形全等的?條件。第?十二章軸?對(duì)稱立足于?生活經(jīng)驗(yàn)和?數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)?歷，從生活?中的圖形入?手，通過(guò)對(duì)?生活中軸對(duì)?稱現(xiàn)象的觀?察，從整體?的角度直觀?認(rèn)識(shí)并概括?出軸對(duì)稱的?特征;逐步?分析角、線?段、等腰三?角形等簡(jiǎn)單?的軸對(duì)稱圖?形，進(jìn)一步?引入等腰三?角形的性質(zhì)?和判定的概?念。第十?三章本章?主要學(xué)習(xí)了?平方根與立?方根以及實(shí)?數(shù)的有關(guān)概?念和運(yùn)算。?這一章是學(xué)?生在初中學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?一個(gè)里程碑?，他們要從?有理數(shù)進(jìn)入?到無(wú)理數(shù)的?領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)?上將從有理?數(shù)擴(kuò)展到實(shí)?數(shù)的范圍，?讓學(xué)生進(jìn)一?步深化對(duì)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)?大學(xué)生的數(shù)?學(xué)視野與界?限。第十?四章一次?函數(shù)通過(guò)對(duì)?變量的考察?，體會(huì)函數(shù)?的概念，并?進(jìn)一步研究?其中最為簡(jiǎn)?單的一種函?數(shù)----?--一次函?數(shù)。了解函?數(shù)的有關(guān)性?質(zhì)和研究方?法，并初步?形成利用函?數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)?識(shí)現(xiàn)實(shí)世界?的意識(shí)和能?力。通過(guò)探?索一次函數(shù)?及其圖象的?性質(zhì)，利用?一次函數(shù)及?其圖象解決?有關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)?題;并將正?比例函數(shù)納?入一次函數(shù)?的研究中去?，加強(qiáng)了一?次函數(shù)與一?次方程(組?)、一次不?等式的聯(lián)系?等。第十?五章本章?主要內(nèi)容是?整式的乘除?運(yùn)算、乘法?公式以及因?式分解。整?式在形式上?力求突出：?整式及整式?運(yùn)算產(chǎn)生的?實(shí)際背景-?-----?使學(xué)生經(jīng)歷?實(shí)際問(wèn)題“?符號(hào)化”的?過(guò)程，發(fā)展?符號(hào)感;有?關(guān)運(yùn)算法則?的探索過(guò)程?-----?-為探索有?關(guān)運(yùn)算法則?設(shè)置了歸納?、類比等活?動(dòng);對(duì)算理?的理解和基?本運(yùn)算技能?的掌握--?----設(shè)?置恰當(dāng)數(shù)量?和難度的符?號(hào)運(yùn)算，同?時(shí)要求學(xué)生?說(shuō)明運(yùn)算的?根據(jù)。三?、教學(xué)目標(biāo)?在知識(shí)與?技能上，通?過(guò)對(duì)三角形?全等的學(xué)習(xí)?，能利用全?等三角形解?決實(shí)際問(wèn)題?，讓學(xué)生能?把所學(xué)的軸?對(duì)稱知識(shí)應(yīng)?用到實(shí)際生?活中，學(xué)習(xí)?了平方根與?立方根以及?實(shí)數(shù)的相關(guān)?知識(shí)，初步?理解函數(shù)的?定義，掌握?理解一次函?數(shù)和一次函?數(shù)的性質(zhì)與?圖像及其應(yīng)?用，培養(yǎng)數(shù)?形結(jié)合的思?想方法，使?學(xué)生會(huì)進(jìn)行?整式的乘除?法運(yùn)算及因?式分解。通?過(guò)本學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?在數(shù)學(xué)的認(rèn)?識(shí)與理解上?要再上一個(gè)?臺(tái)階。在情?感與態(tài)度上?，通過(guò)本期?的學(xué)習(xí)使學(xué)?生認(rèn)識(shí)到數(shù)?學(xué)來(lái)源于實(shí)?踐，又反作?用于實(shí)踐，?認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生?活中圖形間?的數(shù)量關(guān)系?，培養(yǎng)學(xué)生?實(shí)事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)學(xué)生對(duì)?數(shù)學(xué)的熱愛?，對(duì)生活的?熱愛，在民?主、和諧、?合作、探究?、有序、分?享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)?，感受學(xué)習(xí)?的快樂(lè)。在?過(guò)程與方法?上，通過(guò)學(xué)?生積極參與?對(duì)知識(shí)的探?究，經(jīng)歷發(fā)?現(xiàn)知識(shí)以及?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系，讓?學(xué)生經(jīng)歷在?發(fā)現(xiàn)知識(shí)道?路上的坎坎?坷坷，從而?達(dá)到深刻理?解掌握知識(shí)?的目的。在?經(jīng)歷這些活?動(dòng)中，提高?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)踐能力，?提高學(xué)生的?邏輯推理能?力與邏輯思?維能力，自?主探究，解?決問(wèn)題的能?力，提高運(yùn)?算能力，使?所有學(xué)生在?數(shù)學(xué)上都有?不同的發(fā)展?，盡可能接?近其發(fā)展的?最大值，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，發(fā)展學(xué)生?的非智力因?素，全面提?高學(xué)生素質(zhì)?。四、教?學(xué)措施1?、加強(qiáng)學(xué)生?的思想品德?素質(zhì)教育，?轉(zhuǎn)變學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?2、認(rèn)真?備課、精心?授課，抓緊?課堂四十五?分鐘，努力?提高教學(xué)效?果。3、?教學(xué)中抓住?關(guān)鍵、分散?難點(diǎn)、突出?重點(diǎn)，在培?養(yǎng)學(xué)生能力?上下功夫。?4、課堂?內(nèi)講授與練?習(xí)相結(jié)合，?及時(shí)根據(jù)反?饋信息，掃?除學(xué)習(xí)中的?障礙點(diǎn)。?5、認(rèn)真研?讀教材，不?斷改進(jìn)教學(xué)?方法，提高?教學(xué)水平及?自身業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。6、?教學(xué)中注重?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)。?五、教學(xué)?進(jìn)度表周?次教學(xué)內(nèi)?容課時(shí)?備注一?11.1?全等三角形?;11.?2全等三角?形的判定?1+4二?11.2?全等三角形?的判定11?.3角平分?線的性質(zhì)?3+2三?活動(dòng)，小?結(jié)，單元測(cè)?驗(yàn)3四?12.1?軸對(duì)稱5?五12?.2作軸對(duì)?稱圖形5?六國(guó)慶?長(zhǎng)假國(guó)慶?放假七?___等腰?三角形5?八活動(dòng)?，小結(jié)，單?元測(cè)驗(yàn)3?九_(tái)_?_平方根;?13.2?立方根3?+2十?13.3實(shí)?數(shù);活動(dòng)?，小結(jié)，單?元測(cè)驗(yàn)2?+3十一?14.1?變量與函數(shù)?5十二?14.2?一次函數(shù)?5十三?14.3用?函數(shù)觀點(diǎn)看?方程(組)?與不等式;?14.4?課題學(xué)習(xí)?選擇方案?3+2十?四活動(dòng)，?小結(jié)，單元?測(cè)驗(yàn)3?十五15?.1整式的?乘法5?十六15?.2乘法公?式;15?.3整式的?除法3+?2十七?15.4因?式分解5?十八活?動(dòng)，小結(jié)，?單元測(cè)驗(yàn)?3十九?期末復(fù)習(xí)?5二十?期末復(fù)習(xí)考?試八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2023（二）一.?指導(dǎo)思想?通過(guò)數(shù)學(xué)課?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)學(xué)?好從事現(xiàn)代?化建設(shè)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化科學(xué)技?術(shù)所必需的?數(shù)學(xué)基本知?識(shí)和基本技?能;努力培?養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)?算能力、邏?輯思維能力?，以及分析?問(wèn)題和解決?問(wèn)題的能力?。二、學(xué)?情分析八?年級(jí)是初中?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的關(guān)鍵時(shí)期?，學(xué)生基礎(chǔ)?的好壞，直?接影響到將?來(lái)是否能升?學(xué)。有少數(shù)?同