人教版六年級下冊英語Unit教案

Unit2LastweekendPartA教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Doasurveyandreport,Let'stry,Let'stalk教學(xué)目標【知識目標】四會詞匯：cleaned,stayed,washed,watched三會詞匯：drank,show重點句型：(1)—Whatdidyoudo(lastweekend)?——Icleanedmyroomandwashmyclothes.(2)—Howwasyourweekend?一Itwasfine,thanks.【能力目標】1.能夠聽、說、讀、寫四個四會詞匯，能夠聽、說、認讀兩個三會詞匯。2.能夠理解并熟練運用重點句型來詢問和評價上周末的活動情況。3.能了解動詞過去式的一般變化規(guī)律，即在動詞原形后面加“ed”。【情感目標】教育學(xué)生熟悉身邊的人的周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心他人。教學(xué)重點Let'slearn中表達過去活動情況的四個詞組。詢問對方周末活動情況的問句和答語。教學(xué)難點能夠熟練運用重點句型自由談?wù)摫舜酥苣┗顒忧闆r。動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則。教學(xué)準備課本、課件、圖片、磁帶、錄音機(或其他課時安排2課時

音頻播放設(shè)備）等:］教學(xué)過程第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision師生日常問候和自由問答。T:Goodmorning,boysandgirls!Whatdoyouusuallydoonweekends?（旨在幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動詞短語）S1:Iusuallycleanmyroom.S2:Iusuallydomyhomework/playfootball/watchTVS3:...以自由問答的方式，自然而然地導(dǎo)入新課。在活潑輕松的交流中為新單兀的學(xué)習(xí)預(yù)熱。二、Presentation&PracticeLet'slearn1.用課件出示課本圖片，讓學(xué)生自己觀察并回答問題。T:Whataretheydoing?S1:Mikeiscleaninghisroomandwashinghisclothes.（教師提醒學(xué)生注意物主代詞的變換）S2:ChenJieisstayingathomeandwatchingTV（1）呈現(xiàn)詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,強調(diào)過去式的發(fā)音/d/,/t/,/d/,/t/。學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。玩“卡片識單詞”的游戲（教師出示動詞原形詞組卡片，學(xué)生說動詞詞組的過去式；出示人物活動圖片，學(xué)生說出對應(yīng)的

詞組)。(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問生答。情景圖問答練習(xí)：出示Mike微博截圖，操練句型:Whatdid+主語+do?主語+動詞過去式+其他.播放錄音讓學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生兩人一組模仿課文例子進行相關(guān)的簡單對話。如：Sl:Howwasyourweekend?S2:Itwasfine,thankyou.S1:Whatdidyoudo?S2:IstayedathomeandwatchedTVDoasurveyandreport教師指導(dǎo)學(xué)生6—7人一組，完成這個版塊的活動。學(xué)生可先于組內(nèi)討論、交流，10分鐘后教師請一組學(xué)生上臺，一人依次詢問“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”，其他成員依次回答。教師請一名學(xué)生根據(jù)對話制作出一份組員周末活動情況調(diào)查表。如：Whatdidyoudo?TickwashedmyclothesstayedathomewatchedTVcleanedmyroomdidsomethingelse跟讀錄音時，對于學(xué)生發(fā)音不標準的地方，教師要特別指出并多帶讀幾次。Whatdidyoudo?TickwashedmyclothesstayedathomewatchedTVcleanedmyroomdidsomethingelse跟讀錄音時，對于學(xué)生發(fā)音不標準的地方，教師要特別指出并多帶讀幾次。對于在“小小調(diào)查員”場景游戲中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和學(xué)生，教師要給予一定獎勵或表揚。格，向全班冋學(xué)作報告。可以這樣開始:Lastweekend,twostudentswashedtheirclothes...作業(yè)設(shè)計抄寫本課學(xué)的幾個四會單詞、詞組并做配套練習(xí)。詢問同學(xué)或朋友的周末安排。學(xué)生自主預(yù)習(xí)Let'stalk。板書設(shè)計Unit2Lastweekendclean——cleanedmyroomwash——washedmyclothesstay一stayedathomewatch——watchedTV第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision?GreetingsT:Goodmorning/Goodafternoon,class.Ss:Goodmorning/Goodafternoon,MsWang.2.Playagame在游戲競將學(xué)生分為兩大組，教師把蘋果形狀的單詞卡片貼在蘋果樹上，賽中復(fù)習(xí)上節(jié)誰能拼出上一課時的詞匯，誰就獲得一個蘋果，獲得蘋果最多課的內(nèi)容，為的一組獲勝。新課做準備。二、Presentation&PracticeLet'stry1.讓學(xué)生讀題。2.播放錄首，讓學(xué)生完成兩個小題。

師生核對答案。再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Let'stalk學(xué)生閱讀Let'stalk的短文并圈出不認識的單詞，如：was，drank。播放課文錄音，讓學(xué)生完整聽遍之后再逐句播放，讓學(xué)生跟讀。教師講解：drink—drankam/is一wasare一were教師播放Let'stalk的課文錄音，并要求學(xué)生回答問題：WhatdidMike'sgrandpadolastweekend?教師再次播放Let'stalk的課文錄音，學(xué)生跟讀并思考問題：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?Role-play兩人一組練習(xí)對話，并請三對學(xué)生上臺表演。學(xué)生帶著問題聽課文時，教師提醒學(xué)生邊聽邊用鉛筆在課文上畫線做記號。作業(yè)設(shè)計熟讀Let'stalk部分課文。自主預(yù)習(xí)PartBLet'slearn部分內(nèi)容。板書設(shè)計Unit2LastWeekend一Whatdidyoudolastweekend?I...drink—^rankam/is一wasare——wereLet'slearn部分比較簡單，重點學(xué)習(xí)幾個動詞短語的過去式并要求掌握動詞過去式的一般變化規(guī)律，即直接加“ed”，對于“is”和“do”的過去式要特別強調(diào)。另外，要求學(xué)生能運用重點句型。Let'stalk部分主要討論過去的活動，要求學(xué)生靈活運用句型“Whatdidyoudo?”并作答。了解一些動詞的過去式變化，并知道過去式的特殊變化形式，如：is—was，do—did，drink—drank等。本部分學(xué)習(xí)雖然有一定的難度，但在學(xué)習(xí)原有動詞短語的基礎(chǔ)上，再了解過去式的變化，也能收到較好的教學(xué)效果。PartB教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Lookandtalk,Let'stry,Let'stalk,Readandwrite,Let'scheck,Let'swrapitup,Storytime（C部分）教學(xué)目標【知識目標】四會詞匯:had,hadacold,slept,read,saw,last,yesterday,before三會詞匯:magazine,better,faster,hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay重點句型：(1)一Whatdidyoudo...?—I+v.-ed...(2)一Didyou.?一Yes,Idid./No,Ididn't.【能力目標】能夠聽、說、讀、寫四會詞匯，能夠聽、說、認讀三會詞匯。理解并掌握重點句型。了解、感知過去式的不規(guī)則變化。

【情感目標】通過學(xué)習(xí)本課教育學(xué)生熟悉身邊人的周末活動情況，做到經(jīng)常關(guān)心別人，互相學(xué)習(xí)，增進友誼。教學(xué)重點能聽、說、讀、寫readabook,sawafilm,hadacold,slept等重點詞匯。運用重點句型“Whatdid...?”“Did...?”及答語談?wù)撨^去的活動。教學(xué)難點能靈活運用句型來詢問過去的活動，并靈活作答。動詞過去式的一般變化規(guī)律及不規(guī)則變化。教學(xué)準備課本、單詞卡片、課件、磁帶和錄音機（或其他課本配套音頻設(shè)備）等課時安排4課時2教（攣過穩(wěn)第一課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetings播放教材配套央文歌曲“Lastweekend”，然后帶學(xué)生起唱，做課前熱身。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)本單元所學(xué)單詞的過去式。T:Today,we'regoingtostarttolearnUnit2PartB.Let'sbeginwiththesong“Lastweekend”.以歌曲引出新課內(nèi)容，活躍課堂氣

氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。二、Presentation&PracticeLet'slearn帶學(xué)生聽Let'slearn部分錄首，并讓學(xué)生跟讀。PPT出示John的微博截圖并提出問題：T:WhatdidJohndolastSunday?（板書lastSunday）S1：Heslept.（板書slept）S2：Hereadabook.（板書readabook）出示動詞卡片，學(xué)生朗讀。出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動詞詞組：seeafilm，引出sawafilm,學(xué)生跟讀。（板書sawafilm）T:Sarahsawafilm.Didyoulikeit?S1:Yes,Idid.S2:No,Ididnt出示John感冒的圖片，教授haveacold，引出動詞的過去式hadacold，學(xué)生跟讀。（板書hadacold）學(xué)生打開課本練習(xí)Let'slearn的對話，教師出示各種時間詞并解釋thedaybeforeyesterday（前天）。小結(jié)：不規(guī)則動詞過去式：do一didsee一sawread—readsleep一slepthave一hadgo一went用舊知引出新知，提醒學(xué)生注意觀察和比較。教師在活

Lookandtalk動開始前將要1.教師展示課本上的表格。用的句子板書2.讓學(xué)生看表格幾秒，然后隱藏或收起，接下來師生進行快速問出來或用課件答。幫助學(xué)生操練句型:WhatdidSarah/John/Mike/Amy/ChenJie展示出來。學(xué)doyesterday/lastSunday...?Didhe/she...?Yes,he/shedid./No,生在做游戲的he/shedidn't.同時也加深了3.教師示范完畢，學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，仿照Zoom和和Zip的對對重點句子的話，進行問答練習(xí)，注意交換角色。印象。Zoom:WhatdidJohndoyesterday?Zip:Heslept.Zoom:Didhehaveacoldyesterday?Zip:Yes,hedid.4.請2-3對學(xué)生上臺展示交流成果，教師作評。

作業(yè)設(shè)計抄寫本課幾個四會詞匯。自主預(yù)習(xí)Let'stalk的課文。板書設(shè)計Unit2LastweekendreadabooklastweekendsawafilmlastnighthadacoldlastSundaysleptyesterdaythedaybeforeyesterdayWhatdidyoudoyesterday?I...Didyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.第二課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision?Greetings2.Warm-up拿出上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認讀單詞卡片。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型，同桌二人快速問答。速度競賽，活躍課堂氣氛。二、Presentation&PracticeLet'stry1.讓學(xué)生讀題。

教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。師生核對答案，教師點撥難點。再次播放錄音，定格得出問題答案的聽力內(nèi)容。Let'stalk教師展示自己昨天做的事情，和平時周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時態(tài)的區(qū)別。教師對學(xué)生說：JohnandAmywanttogotothebookstore.Whatdotheywanttobuy?Let'slistenandhavealook.播放Let'stalk部分的動畫或錄音，請學(xué)生看動畫或聽錄音，教師通過簡單的提問幫助學(xué)生理解課文大意。Q：Whatdotheywanttobuy?教師通過單詞卡片、圖片或?qū)嵨铮瑤ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語magazine,hadacold,slept,better,faster。通過教師領(lǐng)讀、小老師領(lǐng)讀、組長檢查，熟練掌握單詞。再次播放錄音。思考DidJohnseeafilmlastweekend?Whatdidshedo?小組討論，找出答案，抽學(xué)生回答。再次播放錄音，跟讀，要求學(xué)生模仿語音語調(diào)。學(xué)生分角色朗讀，男女生讀，或分組讀。教師也可拓展其他一些國外的孩子周末的活動情況介紹，開闊學(xué)生的視野。

作業(yè)設(shè)計熟讀Let'stalk的對話內(nèi)容。自主預(yù)習(xí)Readandwrite，在不懂的地方做上記號。板書設(shè)計Unit2LastWeekendmagazine雜志better（更好）一goodfaster（更快）一fastbetter第三課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&RevisionGreetingsWarm-up教師和學(xué)生運用前面所學(xué)的短語、短語及句型對過去的活動進行問答。T:LastweekendIwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?S1:Icleanedmyroom.T:DidyouwatchTVlastnight?S1:No,Ididn't.二、Presentation&PracticeReadandwrite出示PPT:MrsBroom'sworkmadethebedscookedthefoodcleanedtherooms出示Mike的建議卡及意見書。先讓學(xué)生小組內(nèi)討論自己和家人住賓館的不滿意之處，然后上臺分組依次展示討論結(jié)果（盡先小組討論，再由教師講解。

量用英文陳述）。組織學(xué)生先閱讀總的評價，然后介紹故事發(fā)生的背景：WuYifanandhisfamilystayedattheHolidayHotel.教師通過說“HowwasWuYifan'sstay?Itwasnotgood.”引導(dǎo)學(xué)生理解吳一凡一家人在HolidayHotel的居住并不滿意。學(xué)生個別讀，分段讀短文Comments,邊閱讀邊做標記，養(yǎng)成良好的標注習(xí)慣，圈出WuYifan不滿意之處的關(guān)鍵詞，如：old,brokenchair等。同時圈出有疑問的地方。聽錄音跟讀。全班讀。教師答疑并幫助學(xué)生用英文列出WuYifan及家人對賓館的不滿意之處。Practice完成P19的練習(xí)：（1）Readtheletteragainquickly.FindthesentencesthatdescribePictures1—3.（2）Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.（3）Readandfinishtheletter.（4）師生核對答案，對于學(xué)生有疑問的地方及時加以疏導(dǎo)。借助練習(xí)題和學(xué)生起梳理文早信息，力口深對文段的理解。

作業(yè)設(shè)計朗讀課文。自主預(yù)習(xí)新課Let'swrapitup內(nèi)容。板書設(shè)計Unit2Lastweekendhotel一方旅館fixed一修理broken一破損的lamp—臺燈loud一大聲的stay一逗留enjoy一享受的樂趣第四課時教學(xué)過程批注一、Warm-up&Revision?Greetings2.Revision:動詞原形與其過去式的配對練習(xí)，可呈現(xiàn)前面Let'slearn所學(xué)動詞及其過去式，讓學(xué)生連線。如：clean一cleaned;wash—washed;see一saw;have一had;sleep一slept等。二、Presentation&PracticeLet'scheck1.首先，教師出示Let'scheck的四幅圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測

畫面意思。2.播放錄音，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容的大意，做到心中有數(shù)，并完成圖片排序題。再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給詞組排序，在學(xué)生聽的過程中做適當?shù)囊龑?dǎo)。4.師生核對答案。Let'swrapitup用課件出示課本圖片，讓學(xué)生讀一讀Zip手中氣球里的內(nèi)容,學(xué)生注意觀察動詞過去式的變化規(guī)則。講解歸納過去式的基本變化規(guī)則。3.Let'schant過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾加-ed。如果詞尾有個e，直接加d就可以。輔音字母y在尾，變y為i畫面意思。2.播放錄音，讓學(xué)生了解聽力內(nèi)容的大意，做到心中有數(shù)，并完成圖片排序題。再次播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容給詞組排序，在學(xué)生聽的過程中做適當?shù)囊龑?dǎo)。4.師生核對答案。Let'swrapitup用課件出示課本圖片，讓學(xué)生讀一讀Zip手中氣球里的內(nèi)容,學(xué)生注意觀察動詞過去式的變化規(guī)則。講解歸納過去式的基本變化規(guī)則。3.Let'schant過去式構(gòu)成有方法，一般詞尾加-ed。如果詞尾有個e，直接加d就可以。輔音字母y在尾，變y為i加ed。“一輔重閉”作尾巴,雙寫之后加ed。標準過去式加ed，少量不規(guī)則分別記。am和is對was，are要變were沒問題。have和has變had，do和does變did。填空題答4.學(xué)生獨立完成