初一英語教學(xué)計劃（3篇）

初一英語教學(xué)計劃一?、本學(xué)期的?指導(dǎo)思想：?在本學(xué)期?的英語教學(xué)?中，堅持以?下理念的應(yīng)?用：1、?要面向全體?學(xué)生，關(guān)注?每個學(xué)生的?情感，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)英?語的興趣，?幫助他們建?立學(xué)習(xí)的成?就感和自信?心,培養(yǎng)創(chuàng)?新精神;?2、整體設(shè)?計目標(biāo)，體?現(xiàn)靈活開放?，目標(biāo)設(shè)計?以學(xué)生技能?，語言知識?，情感態(tài)度?，學(xué)習(xí)策略?和文化意識?的發(fā)展為基?礎(chǔ);3、?突出學(xué)生主?體，尊重個?體差異;?4、采用活?動途徑，倡?導(dǎo)體驗參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過?感知、體驗?、實踐、參?與和合作等?方式，實現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?;5、注?重過程評價?，促進(jìn)學(xué)生?發(fā)展，建立?能激勵學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?自主學(xué)習(xí)能?力發(fā)展的評?價體系。?總之，讓學(xué)?生在使用英?語中學(xué)習(xí)英?語，讓學(xué)生?成為Goo?dUse?r而不僅僅?是Lear?ner。讓?英語成為學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?中最實用的?工具而非累?贅，讓他們?在使用和學(xué)?習(xí)英語的過?程中，體味?到輕松和成?功的快樂，?而不是無盡?的擔(dān)憂和恐?懼。二、?教材分析?這套教材采?用任務(wù)型語?言教學(xué)模式?，融匯話題?、交際功能?和語言結(jié)構(gòu)?，形成了一?套循序漸進(jìn)?的生活化的?學(xué)習(xí)程序。?與原教材相?比還增加了?文化背景和?學(xué)習(xí)策略等?部分，并增?加了任務(wù)型?學(xué)習(xí)成份和?語篇的輸入?。本書每個?單元都列出?明確的語言?目標(biāo)、主要?的功能項目?與語法結(jié)構(gòu)?、需要掌握?的基本詞匯?，并分為A?和B兩部分?。A部分是?基本的語言?內(nèi)容，B部?分是知識的?擴(kuò)展和綜合?的語言運用?。這套教材?是基于城市?學(xué)生的狀況?編寫的，對?于我們農(nóng)村?學(xué)生來說，?由于小學(xué)基?礎(chǔ)不好，到?初中以后學(xué)?起來的確有?些吃力，光?是一千多個?單詞就嚇退?了不少學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣。但我?們還必須知?難而上，為?了提高農(nóng)村?的英語教學(xué)?成績而努力?。三.所?教班級學(xué)生?基本情況分?析本屆七?年級新生和?以往初一學(xué)?生有著很大?的差異，字?母還不能規(guī)?范的書寫，?更別提什么?單詞，句子?。在讀，說?方面，語音?也有不少需?要糾正的地?方，由于各?小學(xué)授課，?英語基礎(chǔ)也?差參不齊。?另外，所教?班的學(xué)生在?情感態(tài)度,?學(xué)習(xí)策略方?面還存在諸?多需要進(jìn)一?步解決的問?題。例如：?很多學(xué)生不?能明確學(xué)習(xí)?英語的目的?，沒有真正?認(rèn)識到學(xué)習(xí)?英語的目的?在于交流;?有些同學(xué)在?學(xué)習(xí)中缺乏?小組合作意?識;大多數(shù)?同學(xué)沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，不?能做好課前?預(yù)習(xí)課后復(fù)?習(xí)，學(xué)習(xí)沒?有計劃性和?策略性;不?善于發(fā)現(xiàn)和?總結(jié)語言規(guī)?律，不注意?知識的鞏固?和積累;?四、奮斗目?標(biāo)鉆研新?課標(biāo)，提高?自己的教學(xué)?水平，真正?做到教學(xué)相?長，努力達(dá)?到學(xué)校規(guī)定?的教學(xué)指標(biāo)?。五、具?體措施1?、每天背誦?課文中的對?話。目的:?要求學(xué)生背?誦并默寫，?培養(yǎng)語感。?2、每天?記___個?生詞，__?_個常用句?子或習(xí)語。?實施：利用?“互測及教?師抽查”及?時檢查，保?證效果并堅?持下去。?3、認(rèn)真貫?徹晨讀制度?：規(guī)定晨讀?內(nèi)容，加強(qiáng)?監(jiān)督，保證?晨讀效果。?4、對后?進(jìn)生進(jìn)行專?門輔導(dǎo)，布?置單獨的作?業(yè)，讓他們?在小進(jìn)步，?小轉(zhuǎn)變中體?味學(xué)習(xí)的快?樂，樹立學(xué)?習(xí)的自信，?盡快成長起?來。5、?關(guān)注學(xué)生的?情感，營造?寬松、民主?、和諧的教?學(xué)氛圍。?6、實施"?任務(wù)型"的?教學(xué)途徑，?培養(yǎng)學(xué)生綜?合語言運用?能力7、?在教學(xué)中根?據(jù)目標(biāo)并結(jié)?合教學(xué)內(nèi)容?，創(chuàng)造性地?設(shè)計貼近學(xué)?生實際的教?學(xué)活動，吸?引和組織他?們積極參與?。學(xué)生通過?思考、調(diào)查?、討論、交?流和合作等?方式，學(xué)習(xí)?和使用英語?，完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。8?、加強(qiáng)對學(xué)?生學(xué)習(xí)策略?的指導(dǎo)，為?他們終身學(xué)?習(xí)奠定基礎(chǔ)?。初一英語教學(xué)計劃（二）一.?指導(dǎo)思想?為了貫徹?學(xué)校本學(xué)期?的工作精神?，并結(jié)合我?校教導(dǎo)處初?一教學(xué)工作?計劃，結(jié)合?我個人的實?際工作情況?，堅持以教?學(xué)為中心，?以實現(xiàn)創(chuàng)新?教學(xué)為目標(biāo)?，夯實雙基?為出發(fā)點，?從實際出發(fā)?，抓課堂教?學(xué)，師生齊?心協(xié)力共同?提高教育教?學(xué)質(zhì)量二?.學(xué)情分?析經(jīng)過教?學(xué)與實踐，?已經(jīng)對班級?學(xué)生有了一?定的了解，?他們的基礎(chǔ)?不盡相同，?而且有一部?分學(xué)生的英?語基礎(chǔ)特差?，已經(jīng)對英?語學(xué)科失去?了學(xué)習(xí)的信?心，因此，?在學(xué)期初，?與那些失去?信心的學(xué)生?進(jìn)行談心，?幫助他們樹?立學(xué)習(xí)的信?心，在邊學(xué)?邊復(fù)習(xí)中鞏?固舊知識。?并且在教學(xué)?的過程中，?注重對他們?的個別輔導(dǎo)?。讓他們感?受到教師的?關(guān)心與愛護(hù)?，同時注重?對特長生的?培養(yǎng)，讓各?個層次的學(xué)?生都有一定?的進(jìn)展。?三.具體?工作教學(xué)?工作1.?制定科學(xué)，?合理的計劃?。在新生開?學(xué)前，力求?定好學(xué)校要?求的各項計?劃，做到?切合實際，?實效性強(qiáng)，?具有可行性?，合理，規(guī)?范。2.?備課，教案?，作業(yè)。?備課：備學(xué)?生，備教材?，備教法。?備好課是上?好一堂課的?關(guān)鍵。學(xué)生?的原有的認(rèn)?知結(jié)構(gòu)與新?知識之間的?內(nèi)在聯(lián)系，?需要教師的?點撥與指導(dǎo)?，注意學(xué)生?間的個體差?異，因材施?教，對癥下?藥，調(diào)動一?切力量去激?發(fā)每個學(xué)生?的積極性;?在教學(xué)方法?上利用啟發(fā)?式教學(xué)，溶?趣味性與情?境教學(xué)于一?體，通過設(shè)?問，質(zhì)疑等?方式，創(chuàng)設(shè)?問題情景，?激發(fā)學(xué)生的?求知欲與好?奇心，引起?他們新的探?究活動。做?到低起點，?小步走，快?節(jié)奏，多活?動，快反饋?，勤矯正，?多鼓勵的一?系列步走，?教學(xué)管得策?略。而這一?切對教師的?要求是必須?對教材步走?，教學(xué)管得?策略。而這?一切對教師?的要求是必?須對教材能?夠達(dá)到運籌?帷幄，做課?堂的組織者?，指揮者，?開拓者和引?導(dǎo)者。3?.教案：教?案制作應(yīng)新?課改的要求?，寫好各環(huán)?節(jié)，在注重?形式的基礎(chǔ)?上，注意?教案的實效?性，與可行?性。力爭做?好教學(xué)反思?，盡量寫教?學(xué)札記，做?到理論指導(dǎo)?實踐，實踐?強(qiáng)化反思，?反思完善理?論，循環(huán)而?有序，為自?己，為學(xué)生?完成一份滿?意的答卷。?4.作業(yè)?批改：設(shè)計?獨特的作業(yè)?形式，做到?量適度，批?及時，評到?位。5.?聽課，集備?與教研：學(xué)?習(xí)的外延是?廣闊的，聽?課僅是其中?之一種。多?聽同學(xué)科?的課以及骨?干教師的課?，及時評課?，交流意見?，提出建議?，做到真誠?，有理，有?據(jù)。不斷教?中學(xué)，學(xué)中?悟，悟中思?，思中練。?6.輔導(dǎo)?與檢測課?后輔導(dǎo)是一?項不可忽略?的環(huán)節(jié)，在?每次測評后?我會進(jìn)行有?目的的輔導(dǎo)?，指導(dǎo)全科?生做好錯題?檔案并及時?反饋，并且?分析原因，?指導(dǎo)方法，?做到在學(xué)習(xí)?上“一幫一?”，我們不?能將后進(jìn)生?置之不理，?在注重因材?施教的同時?，加強(qiáng)偏科?生指導(dǎo)與檢?測題共行，?以點帶面，?全面推進(jìn)，?共同進(jìn)步。?初一英語教學(xué)計劃（三）本人任?教班級為初?一6，__?_班的英語?。通過上一?星期的教學(xué)?，我對這兩?個班的學(xué)生?有了一些了?解。本學(xué)期?我努力教學(xué)?，爭取把這?兩個班的英?語學(xué)習(xí)提升?到更高的層?面。以下為?本人本學(xué)期?的教學(xué)計劃?。一、學(xué)?生基本情況?分析。初?一新生思維?敏捷，活潑?好動，勤學(xué)?好問。有些?同學(xué)越學(xué)越?有興趣，積?極性很高，?但亦有個別?英語基礎(chǔ)薄?弱的同學(xué)把?這門課當(dāng)成?負(fù)擔(dān)，本期?要采取有效?的教學(xué)措施?，加強(qiáng)優(yōu)差?生的輔導(dǎo)，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、目的要?求。1.?根據(jù)學(xué)生的?特點以及英?語學(xué)習(xí)的規(guī)?律，采用有?效的教學(xué)手?段和教學(xué)方?法。創(chuàng)設(shè)生?動活潑的語?境，讓學(xué)生?運用所學(xué)語?言開展活動?。2.?本學(xué)期要著?重注意培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣(?包括預(yù)、復(fù)?習(xí)習(xí)慣，書?寫、朗讀習(xí)?慣，及語言?行為習(xí)慣)?，以保證課?堂大容量、?高密度、快?節(jié)奏訓(xùn)練的?展開。還要?注重培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力，在以前?的基礎(chǔ)上，?指導(dǎo)及鼓勵?他們多使用?工具書。?3.從學(xué)生?實際出發(fā)，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用，進(jìn)一步?加強(qiáng)對學(xué)生?的學(xué)法指導(dǎo)?。4.充?分利用直觀?教具和現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段，注重現(xiàn)?代技術(shù)與學(xué)?科之間的整?合，多設(shè)計?教學(xué)情景，?以練為主的?原則，抓好?基礎(chǔ)訓(xùn)練，?注重培養(yǎng)學(xué)?生直接用英?語表達(dá)思想?的能力，擴(kuò)?大課堂容量?，提高課堂?效率。5?.認(rèn)真鉆?研教材，掌?握每單元的?教學(xué)目的和?要求，正確?地把握教材?的重點和難?點，根據(jù)的?學(xué)生年齡特?點及班級的?實際情況，?精心設(shè)計教?學(xué)程序，選?擇適當(dāng)?shù)慕?學(xué)方法，寫?出各單元中?的每課教案?。三、具?體措施總?原則：提高?課堂利用率?，有效利用?課堂時間。?盡可能地挖?掘優(yōu)等生的?潛力，促使?其提高。對?于成績較弱?者，針對性?地進(jìn)行幫補(bǔ)?，并通過優(yōu)?等生的幫助?促其進(jìn)步。?1.在課?堂上體現(xiàn)知?識的梯度，?擴(kuò)大照顧面?。2.引?導(dǎo)學(xué)生找出?適合自己的?學(xué)習(xí)方法，?把握好學(xué)習(xí)?的各個環(huán)節(jié)?，讓他們能?養(yǎng)成自覺學(xué)?習(xí)英語的習(xí)?慣。3.?實施“一?幫一”活動?，讓成績好?的同學(xué)帶動?差生，同時?亦監(jiān)督差生?每天的作業(yè)?完成情況和?背誦情況。?4.建立?英語學(xué)習(xí)小?組，并以小?組為單位開?展“