初中語文學科教學計劃（5篇）

初中語文學科教學計劃在過去的?一個學期里?，我?guī)У陌?級取得了良?好的成績，?同學們都愉?快的度過了?一個快樂的?寒假，在春?節(jié)期間肯定?玩的很愉快?。不過新的?學期開始了?，該收起心?好好學習了?。嚴寒冬?日已經過去?，轉眼已是?春風滿面的?季節(jié)。本期?我接受了學?校交給的繁?重工作——?四年級的語?文和四年級?的班主任工?作。新的學?期，新的開?始，學校呈?現(xiàn)出一派生?機勃勃的新?面貌。這?樣的環(huán)境和?現(xiàn)實怎么不?令我感到開?心，我想新?的學期只要?我更加努力?的工作，把?教師工作和?班主任工作?做好，那么?我就會迎來?學生們精神?，學習和健?康的成長。?為了搞好本?期工作，茲?制定教學工?作計劃如下?：一、指?導思想：?本學期我將?積極參加學?校組織的政?治學習，堅?持黨的基本?路線，擁護?中國共產黨?的領導，貫?徹黨的教育?方針、政策?，與黨中央?保持高度的?一致，使自?己真正成為?時代前進的?促進派。認?真學習《教?師法》、《?教育法》、?《義務教育?法》、《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》及《?未成年人保?護法》等法?律法規(guī)，使?自己對各項?法律法規(guī)有?更高的認識?，做到以法?執(zhí)教。忠誠?于黨的教育?事業(yè)，立足?教壇，無私?奉獻，全心?全意地搞好?教學工作，?做名合格的?人民教師。?進行認真?細致的學習?，吃透精神?實質，使自?己的理論水?平和思想覺?悟得到更大?的提高，做?到從言語到?行動與黨中?央保持一致?，愛崗敬業(yè)?，為人師表?。堅守高尚?情操，發(fā)揚?奉獻精神，?自覺抵制社?會不良風氣?影響。不利?用職責之便?謀取私利。?新學期里?，本人將積?極接受學校?分配給自己?的各項教育?教學任務，?以強烈的事?業(yè)心和責任?感投入工作?。遵紀守法?，遵守學校?的規(guī)章制度?，工作任勞?任怨，及時?更新教育觀?念，實施素?質教育，全?面提高教育?質量，保持?嚴謹的工作?態(tài)度，工作?兢兢業(yè)業(yè)，?一絲不茍。?熱愛教育、?熱愛學校，?盡職盡責、?教書育人，?注意培養(yǎng)學?生具有良好?的思想品德?。認真?zhèn)湔n?上課，認真?批改作業(yè)，?不敷衍塞責?，不傳播有?害學生身心?健康的思想?。二、工?作目標：?通過本期教?學，使學生?形成一定的?語文素質，?能自覺運用?語文知識解?決生活中的?語文問題，?形成扎實的?語文基本功?，為今后繼?續(xù)學習語文?打下良好的?基礎。培養(yǎng)?一批語文尖?子，能掌握?科學的學習?方法。不及?格人數較少?。形成良好?學風。形成?良好的語文?學習習慣。?形成融洽的?師生關系。?使學生在德?、智、體各?方面全面發(fā)?展。三、?素質教育：?我注重推?行素質教育?，堅決把實?施素質教育?落實在行動?上。關心愛?護全體學生?，尊重學生?的人格，平?等、公正對?待學生。對?學生嚴格要?求，耐心教?導，不諷刺?、挖苦、歧?視學生，不?體罰或變相?體罰學生，?保護學生合?法權益，促?進學生全面?、主動、健?康發(fā)展。教?案是老師講?課的依據，?教案中不僅?寫明教學要?求和教學目?的，也寫清?能力訓練的?內容、要求?、目的及教?學措施等，?不僅體現(xiàn)教?學大綱的要?求，也保證?將大綱要求?落實到實處?。這樣做就?能使素質教?育在整個教?育教學中成?為一項必不?可少的內容?，避免了盲?目性，隨意?性，增強了?計劃性。在?編寫教案時?注意選擇教?育的方法和?時機，達到?既給學生傳?授知識，又?開發(fā)學生思?維能力，促?進學生全面?發(fā)展。在具?體的教學過?程中，結合?所學內容，?使學生學習?數學知識的?同時，也吸?取其它方面?的“營養(yǎng)”?，開闊他們?的視野，拓?展他們的知?識面，培養(yǎng)?實事求是和?刻苦學習的?科學態(tài)度。?四、教學?常規(guī)：我?將積極從提?高課堂教學?效益的各個?側面探討提?高課堂教學?效益的因素?。我將積極?學習，翻閱?有關資料，?對教育理論?、目標教學?、教學方法?、學法指導?、智力因素?和非智力因?素等進行再?認識，提高?用理論來指?導實踐的能?力。積極實?行目標教學?，根據教材?和學情確定?每節(jié)課的重?難點。平時?備好課，上?好課，向_?__分鐘要?質量。堅持?周前備課，?努力做到備?課標、備教?材、備學生?、備教具，?備教法學法?。從知識能?力兩方面精?心設計教案?，并積極地?使用各種電?教器材，提?高課堂教學?效益，堅決?杜絕課堂教?學的盲目性?和隨意性。?在課堂教?學方面我力?爭課堂解決?問題，在教?學中抓關鍵?，突重點，?排疑點，講?求教法，滲?透學法，既?教書更育人?，使學生的?身心得到全?面和諧的發(fā)?展。課堂上?語言準確簡?潔，突出重?點，突破難?點，精講多?練，充分發(fā)?揮教師的主?導作用和學?生的主體作?用，使學生?的聽、寫、?讀等綜合能?力都得到提?高。五、?出勤：在?工作中我一?定要做到不?遲到、不早?退，聽從領?導分配，不?挑肥揀瘦講?價錢，平時?團結同志，?尊老愛幼，?做到互相關?心，互相愛?護。作為一?名教師，我?一定自覺遵?守學校的各?項規(guī)章制度?，以教師八?條師德標準?嚴格要求自?己，工作嚴?肅認真，一?絲不茍，決?不應付了事?，得過且過?，以工作事?業(yè)為重，把?個人私心雜?念置之度外?，按時完成?領導交給的?各項任務。?六、教研?工作：我?將積極參加?教學研究工?作，不斷對?教法進行探?索和研究。?謙虛謹慎、?尊重同志，?相互學習、?相互幫助，?維護其他教?師在學生中?的威信，關?心集體，維?護學校榮譽?，共創(chuàng)文明?校風。對于?素質教育的?理論，進行?更加深入的?學習。在平?時的教學工?作中努力幫?助后進生，?采取各種措?施使他們得?到進步。?這個學期的?教學工作和?班主任工作?計劃都都已?經制定好了?，就等著新?學期的到來?，等待我的?學生歸來，?我就開始逐?步實施我的?計劃，我相?信我是能夠?將他們帶好?的?，F(xiàn)在?國家經濟在?不斷的發(fā)展?中，需要大?量的人才來?幫助國家建?設，所以我?們教師的擔?子就更重了?，我們要把?我們的學生?從小就培養(yǎng)?成一個熱愛?祖國、熱愛?人民，熱愛?中國共產黨?的優(yōu)秀學生?，讓他們長?大后都成為?國家的棟梁?之才名為我?們的社會主?義現(xiàn)代化建?設做出應有?的貢獻!初中語文學科教學計劃（二）一?、指導思想?根據《義?務教育課程?標準》以及?七年級語文?《義務教育?課程標準實?驗教科書》?，深入學習?大綱精神，?堅持以學生?為本，努力?提高語文教?學質量，特?制定本學期?教學計劃。?二、學情?分析我所?任教的是初?一(2)班?語文教學工?作。本班有?學生___?人，我發(fā)現(xiàn)?本班的學生?在語文能力?方面參差不?齊。學生學?習基礎一般?，行為習慣?差，表現(xiàn)在?課堂上思維?不夠活躍，?發(fā)言不是很?積極;閱讀?能力較差;?作文興趣不?是很濃，語?文綜合素養(yǎng)?不強。學生?只會理解簡?單的文章，?較長的文章?就無從下手?，習作能力?也較薄弱，?以后教學中?有待加強。?三、加強?教學能力?為了加強教?育教學能力?，在今后的?教育工作中?會不斷加強?自身教學能?力：1、?備好課，鉆?研教材教案?。2、常?聽課，向有?教學經驗的?老師學習，?取長補短。?3、買教?學書籍進行?學習。四?、工作措施?我會抱著?邊學邊教的?態(tài)度，虛心?向有經驗的?教師請教。?認真研讀教?學大綱，使?教學目標明?確，重點難?點突出。在?各課教學過?程中既要備?教材也要備?學生。重視?培養(yǎng)學生的?閱讀能力和?表達能力。?1、用普?通話教學，?要求學生回?答問題是必?須使用普通?話，并教會?他們掌握普?通話的說話?技巧。2?、根據教學?大綱要求，?著重培養(yǎng)學?生的閱讀能?力，在學習?每篇文章課?文之后，補?充一點的課?外閱讀，既?增強了學生?的學習興趣?，增長了知?識，又能提?高學生的閱?讀能力。?3、充分利?用語文讀本?，提高學生?的閱讀能力?。4、寫?作是學生學?習語文的重?要任務，先?從基礎學起?，從學生的?遣詞造句，?積累詞句，?并引導學生?在日常生活?中去留意身?邊的事物，?發(fā)現(xiàn)良好的?素材，為寫?作打下基礎?。5、按?時批改作業(yè)?，發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正。?五、本學?期教學計劃?(一)、?教材分析?本學期選用?的教材為人?教版教材，?本書的單元?布局改變了?以往按文體?安排單元的?形式，教材?符合新課程?的不再強調?語文的文體?知識的要求?，更加注重?學生的人文?體驗。單?元安排：?第一單元家?庭親情第二?單元學習成?長第三單元?四季美景第?四單元生命?感悟第五單?元科學世界?第六單元想?象世界(?二)、教學?任務新課?程教材的教?學目標，不?再是教材的?教學目標，?而是學生的?語文學習目?標，教材只?是例子，重?要的在于學?生的情感體?驗。1、?掌握七年級?(上)階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學會?運用。2?、學習本冊?書上的課文?的教學，完?成本學期的?教學任務。?3、培養(yǎng)?學生良好的?語文學習習?慣，掌握常?用的學習方?法。4、?培養(yǎng)學生語?文朗讀能力?，使之能有?感情的朗讀?課文，為培?養(yǎng)學生語文?語感打下基?矗抓實書寫?，從書寫方?式方法、書?寫習慣的養(yǎng)?成等方面指?導和督促他?們寫好每一?個字。5?、大量閱讀?課程標準要?求的課外讀?物，增加閱?讀量。6?、指導學生?理解課文中?的文章的主?題含義和豐?富的思想感?情。7、?培養(yǎng)學生良?好的語文素?養(yǎng)，語文學?習中貫穿情?感教育和道?德教育。?(三)、教?學措施1?、要注意教?學目標的整?合性。傳統(tǒng)?的目標設計?有重結論輕?過程、重認?知輕情感、?重智能變化?輕心理體驗?。新課程強?調知識與技?能、過程與?方法、情感?態(tài)度與價值?觀三個緯度?的有機結合?。2、要?注意教學內?容的開放性?。要使語文?課由單一轉?向綜合，由?平面轉向立?體，由封閉?轉向開放，?激發(fā)了學生?學習課文的?濃厚興趣，?拓展了學生?的視野，加?深了對課文?的理解。?3、要注意?教學方式的?互動性。要?實現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動?轉變。師生?互教互學，?彼此形成一?個學習的共?同體。4?、要注意教?學過程的活?動性。盡可?能把過去由?自己包辦的?講解、提問?轉化設計成?學生的多種?活動，不僅?讓學生讀一?讀、寫一寫?、說一說，?而且讓他們?畫一畫、唱?一唱、演一?演，做一做?……通過學?生的自主活?動，讓學生?掌握知識，?并融會貫通?，爛熟于心?。5、注?意教學手段?的多樣性。?使用多媒體?教學，使學?生從單一枯?燥的學習中?出來，去領?略課堂里的?精彩世界，?盡量去增強?了語文課的?吸引力，幫?助學生理解?知識過程，?促進知識的?記憶。6?、要注意教?學組織形式?的靈活性。?要在課堂教?學中想方設?法組織學生?運;用自主?、合作、探?究等靈活多?樣的學習方?式。讓學生?們多多討論?，合作學習?。7、注?重教學評價?的多元性。?要改變以往?一刀切的評?價方式，全?面的評價學?生的語文素?養(yǎng)。讓他們?有信心學號?語文。初中語文學科教學計劃（三）初三?語文閱讀課?文共有__?_個單元，?每冊有六個?單元，每個?單元安排了?___篇文?章。這些文?章是按照反?映的生活內?容，文學體?裁進行編排?的。第五?冊有三個單?元的議論文?，著重培養(yǎng)?議論文的吸?收和天達能?力。第六?冊繼續(xù)要求?學生認識學?習語文與生?活的關系，?著重培養(yǎng)初?步欣賞文學?作品的能力?。閱讀，?除學習課文?作者對生活?的觀察，分?析，表達外?，第五冊重?點是聯(lián)系文?體特點，閱?讀議論文，?學習欣賞小?說;第六冊?重點是結合?體裁特點，?學習欣賞文?學作品，感?受作品中的?形象，欣賞?優(yōu)美，精彩?的語言，會?背誦一些詩?文，此外培?養(yǎng)良好的閱?讀方法，掌?握科學的閱?讀技能，如?：學習快速?閱讀，比較?閱讀等。?寫作，主要?是學習議論?文和記敘文?，兩冊均安?排七次整篇?作文實踐，?有的是命題?作文，有的?是材料作文?，有的是自?擬題目自由?實踐作文。?初三這兩?個班的學生?共有___?人。兩個班?都有一個共?同點是男生?比女生差，?作文水平差?，總體素質?差。___?班比之__?_班更差一?些。但這兩?個班的學生?活潑好動，?體育成績較?好，思維比?較敏捷。針?對這些情況?，我認為在?這一年的語?文教學中，?首先要抓好?基礎，基礎?就是一所房?子的基石。?如果基石打?得不牢固，?上面的建筑?就立不穩(wěn)。?語文的基礎?就是語言文?字。有大部?分學生寫文?章錯別字較?多，語病較?多，其原因?就是沒有過?好語言文字?關。那怎樣?對學生進行?語言文字的?訓練呢要?求學生對每?一課的字詞?認真掌握;?多注意詞匯?的積累;在?寫作中多克?服錯別字，?并對其及時?糾正;在生?活中多觀察?，多體驗。?通過這些方?法來加強基?礎知識的訓?練。其次?是重視閱讀?訓練。閱讀?是考試的"?半壁河山"?，也是社會?生活中常運?用到的，最?接近人們生?活的語文知?識。抓好閱?讀訓練，一?方面在講課?時認真分析?，多教給學?生一些閱讀?技巧，使學?生掌握一定?的閱讀方法?。另一方面?要求學生多?閱讀一些課?外書籍。根?據教學大綱?要求學生要?養(yǎng)成讀書看?報的習慣。?課外自讀第?學年不少于?___萬字?(其中文學?名著部)。?因此，要求?學生多看一?些有益的課?外書。我決?定把自己的?一部分課外?書籍拿來借?給學生看;?原來沒有開?放過的學校?圖書室，請?求管理員開?放;也要求?學生跟其它?老借著看。?有條件的買?一些來互相?傳閱，總之?，盡量調動?學生的積極?性，多看一?些課外書。?看了課外?文章要求學?生做到三個?方面：一是?摘抄一些好?的詞語和名?言警句，注?意歸類收集?，如寫人的?和寫物的分?開，與四季?的分開等等?。二是體會?文章的時代?意義的作者?思想感情。?好的文章往?往反映時代?的精神，給?人以積極向?上的教育意?義。文章是?作者心靈世?界的反映，?從文章內容?也可以分析?出人物的精?神世界。閱?讀文章，一?定要求學生?能體會出這?些內容。三?是注意學習?各篇的寫作?技巧，好文?章不但有好?的思想內容?，而且運用?了較好的表?達技巧。閱?讀文章要求?學生注意吸?取這些好處?，以便"遷?移默化"到?自己的文章?中來。再?次是加強寫?作訓練。要?加強寫作訓?練，我認為?可從三點入?手：第一?點是多觀察?，多積累(?多積累前面?己談到)。?多觀察就是?要培養(yǎng)學生?經常觀察周?圍事物的習?慣。第二?點是要多感?悟。文章往?往是有感而?發(fā)，感悟得?深，才發(fā)得?快，發(fā)得猛?。第三點?是多練不公?只是一個單?元寫一篇習?作，還規(guī)定?學生每周至?少寫兩篇周?記，作文做?到全批全改?，評點得當?，周記做到?全批全改盡?量做到有改?，有批。?最后是注重?培養(yǎng)學生其?它語文能力?，提高語文?素質。表達?能力的提高?。大綱中要?求學生能用?普通話正確?，流利，有?感情地良讀?課文，養(yǎng)成?默讀的習慣?，并有一定?的速度(一?般每分鐘_?__字左右?)，表達能?能的培養(yǎng)不?公只是在課?堂上訓練，?課余時間也?可以搞，根?據兩冊書中?口語交際的?安排，我計?劃每個星期?用一個早自?習，讓學生?輪流上講臺?進行演說。?開展書法?愛好活動。?這兩個班的?好我學生的?書寫較差，?常言道"字?如其人"。?能寫一手好?字，這是一?個人一生的?榮耀，也是?一個人語文?能力的一種?表現(xiàn)，我計?劃每個周用?半節(jié)課的時?間來高書法?比賽，重點?是鋼筆字和?毛筆字?？?以先讓學生?在課余時間?寫，然后在?課堂上來評?。培養(yǎng)欣?賞能力。再?好的美文，?如果沒有一?定鑒賞能力?。鑒賞能力?的培養(yǎng)和提?高也是課外?和課堂相結?合。課堂上?多注重文章?的分析，多?讀一些關于?課內文章的?文章;課外?讓學生多看?文章，多分?析它的得失?。教學進?度，第五冊?預計到十二?月中旬結束?;第六冊預?計到五月中?旬結束。教?讀課文一般?每篇用__?_個課時完?成。自讀課?文一般一個?課時完成一?篇。上學期?預計用__?_個課時來?復習。下學?期用個課時?搞中考總復?習。中考?復習是初中?階段知識的?匯總和鞏固?，能否搞好?初三的中考?習工作是關?系到中考能?否考好的一?個重要因素?。因此，研?究出一個適?合這兩個班?語文中考復?習的可行方?法是極其重?要的。那怎?樣來復習呢?我認為從?四點入手：?一、從思?想上調動學?生的積極性?，這一點是?關鍵。學生?不主動，只?是被動地學?習，是不可?能學好的，?復習好的，?所以在研究?學生，摸清?學生的性格?特征，對癥?下藥。二?、以基礎知?識為主，不?要搞一些偏?題，很難的?題。三、?研究解題的?方式方法。?四、知識?要分類，由?點到面，點?面結合。?總之，在本?學年的語文?教學過程中?，既要讓學?生掌握教學?大綱規(guī)定的?內容，又要?培養(yǎng)學生的?語文綜合素?質能力;要?做好讓他們?讀高中的銜?接工作，又?要讓他們回?家到社會后?學有所有。?希望同學?們能夠認真?閱讀最新學?年九年級語?文上期教學?計劃，努力?提高自己的?'學習成績?。初中語文學科教學計劃（四）為了全面?落實、充分?借鑒“六步?實效教學流?程”，進一?步深化教育?教學改革，?樹立全新的?語文教育觀?，構建全新?而科學的語?文教學目標?體系、教材?體系、課堂?體系，創(chuàng)造?新時代的語?文，真正發(fā)?揮語文學科?的龍頭作用?，拉動和促?進其他學科?的教育改革?，相互融合?，共謀發(fā)展?，制定本學?期的教研組?工作計劃。?一、指導?思想:以?義務教育《?語文課程標?準》為指導?，掌握新課?程標準的基?本理念，明?確語文新課?程的總體目?標和途徑，?進一步推進?初中語文新?課程改革，?盡力轉變教?育教學觀念?。全面貫徹?落實學校教?育教學工作?計劃，積極?實施新課程?改革，開展?教改實驗，?加強課堂教?學研究，按?照教務處要?求開展集體?備課并將集?體備課真正?的落到實處?，加強對新?教材的學習?和研究，深?入課堂、及?時調研、適?時反思和總?結，切實提?高語文教師?的素質，提?升教育教學?的質量，確?保語文教師?教學水平、?學生語文成?績上新臺階?。在全校師?生中繼續(xù)開?展讀書活動?，讓經典文?學走進我們?的生活，營?造積極向上?、健康文明?的校園文化?氛圍。二?、基本思路?在“定方?向、定目標?、定課型、?定內容”的?基礎上，凸?顯“掌握字?詞、錘煉語?言、培養(yǎng)思?維，學會寫?作”的總體?目標，把提?高學生的語?文能力，提?升學生的生?命素質作為?終極目標的?，把學會寫?作，能說會?寫作為學生?學習語文的?核心目標，?構建全新的?、開放的、?富有創(chuàng)造性?和生命力的?語文教學體?系，實施“?以寫作帶動?閱讀、圍繞?寫作搞閱讀?，錘煉語言?、培養(yǎng)思維?等從屬目標?”的語文定?向教學新戰(zhàn)?略，進一步?完善和豐富?具有我校特?色的語文學?科導生制課?堂，認真探?索、大膽實?踐、簡化目?標、講求實?效，開啟新?思路、堅持?新理念、落?實新構想，?盡力實現(xiàn)一?舉多得、一?課多贏，開?創(chuàng)語文教學?新局面。?三、具體措?施：1、?更新教育觀?念，徹底摒?棄傳統(tǒng)的語?文教學體系?，構建從目?標到載體再?到方法的完?好的教學流?程，系統(tǒng)實?施語文定向?教學，適時?恰當地借鑒?使用“六步?實效教學流?程”，堅持?以教師為主?導，學生為?主體，通過?導生制課堂?，實現(xiàn)語文?教學簡單化?，從根本上?解決長期以?來一直困擾?語文教學的?四大難題，?即：復雜化?的問題、實?效差的問題?、載體窄的?問題和功能?弱的問題。?2、明確?教學目標，?深刻理解語?文定向教學?的真正內涵?。學校要求?每個語文教?師都做語文?定向教學的?研究者，在?語文學科備?課組組長的?領導下，利?用集體備課?的時間認真?學習，積極?研討語文定?向教學，從?總體上把握?今后語文教?學的方向，?明確教學目?標，并落實?到每個學年?、每個學期?、每個班級?、每一節(jié)課?上。我們?的方向是：?構建完好的?語文定向教?學體系，解?決語文清晰?度的問題。?在工具性和?人文性和諧?統(tǒng)一的前提?下，以工具?性為核心，?以人文性為?載體，由單?純的“教教?材”，轉向?“用教材教?”，由單一?的基礎知識?教學，轉向?綜合能力的?訓練，最后?實現(xiàn)提高學?生語文能力?，提升學生?生命素質的?目標。我?們的目標是?：緊扣語文?教學的核心?要素，直奔?工具性目標?。把“掌握?字詞、錘煉?語言、培養(yǎng)?思維、學會?寫作”確定?為今后語文?教學要遵循?的總目標，?讓孩子通過?學習語文真?正在字詞上?有所得，在?語言上有所?得，在思維?上有所得，?在寫作上有?所得，而且?最后的落腳?點就是學會?寫作。從教?師備課，到?預設學案，?到選擇教法?、學法，到?確定課型，?直至確定課?堂教學內容?體裁，都要?以此為依據?和標尺，所?有的教學活?動都要有利?于這個目標?的實現(xiàn)。各?年段都要有?落腳點，都?要有具體落?實的目標和?途徑，并且?要明確寫進?語文組及每?個語文教師?個人的工作?計劃。3?.確定語文?課型，落實?教學總體目?標。根據各?年段、各班?級的具體學?情，確定字?詞課、語言?課、思維課?、寫作課四?種基本課型?，并結合實?際做相關調?整，要上什?么課型像什?么課型，要?根據課型確?定學習內容?，選擇具體?目標。初中語文學科教學計劃（五）一、?教材分析?本冊書共有?___個單?元(主題)?，每個單?元包括__?_篇課文、?綜合性學習?兩大部分。?采用這種編?排體系，注?重教材的實?踐性，自始?至終把語文?學習置于實?踐活動之中?，突出教材?的綜合性，?減少頭緒，?突出重點，?閱讀、寫作?，口語交際?，綜合性學?習整合在一?起，語文基?本功的培養(yǎng)?與個性發(fā)展?、人格養(yǎng)成?整合在一起?。各個環(huán)?節(jié)的設計兼?顧知識和能?力、過程和?方法，情感?態(tài)度和價值?觀三個方面?。力圖在提?高學生正確?理解和運用?祖國語言文?字的能力，?養(yǎng)成良好的?語文學習習?慣的同時，?豐富學生的?人文素養(yǎng)，?培養(yǎng)社會責?任感和創(chuàng)新?精神。教科?書內容強調?工具性與人?文性的統(tǒng)一?，培養(yǎng)扎實?的語文基本?功與開發(fā)潛?在能力、創(chuàng)?新能力的統(tǒng)?一。二、?學生情況分?析思想狀?況方面：絕?大部分學生?的學習積極?性一般，學?習習慣也比?較差，仍有?相當一部分?學生的預習?習慣沒有能?夠形成，上?課也有一些?會常開小差?，不能夠積?極回答問題?。但也有少?數學生情況?較好。學?習心理方面?：只有極少?的學生有明?確的學習目?標，比較認?真刻苦，學?習情緒比較?穩(wěn)定，也能?堅持不懈，?能井然有序?地安排自己?的學習，不?會受到環(huán)境?和其他不利?因素的干擾?，能夠及時?與教師進行?溝通，有l(wèi)?/2的學生?屬于鞭策進?步型，此類?學生平時能?夠配合老師?的教學，但?自覺性和定?性不足，課?堂喜歡享受?歡樂，他們?希望有好的?成績，但好?逸惡勞，怕?吃苦受罪，?不愿付出勞?動，上課?時而認真時?而精神不振?，回家很少?復習功課，?需要老師的?督促才會有?所作為;尚?有十幾個學?生屬于不思?進取型，積?極性和主動?性極差，或?對學習毫無?興趣，其中?少數同學需?要老師再三?強調才能勉?強完成作業(yè)?。三、教?學目標新?課程教材的?教學目標，?不再是教材?的教學目標?，而是學生?的語文學習?目標，教材?只是例子，?重要的在于?學生的情感?體驗。1?、掌握初一?(下)階段?要求掌握的?'生字詞的?音義，并學?會運用。?2、學習本?冊書上的課?文，完成本?學期的教學?任務。3?、培養(yǎng)學生?良好的語文?學習習慣，?掌握常用的?學習方法。?4、培養(yǎng)?學生語文朗?讀能力，使?之能有感情?的朗讀課文?，為培養(yǎng)學?生語文語感?打下基礎。?5、閱讀?課程標準要?求的課外讀?物，增加閱?讀量。6?、指導學生?理解課文中?的文章的主?題含義和豐?富的思想感?情。7、?培養(yǎng)學生良?好的語文素?養(yǎng)，語文學?習中貫穿情?感教育、環(huán)?保教