醫(yī)院實習(xí)教學(xué)計劃（2篇）

醫(yī)院實習(xí)教學(xué)計劃臨?床實習(xí)是護(hù)?理教育的一?個重要階段?，是護(hù)生將?學(xué)校所學(xué)知?識與臨床實?踐有機(jī)結(jié)合?，順利走上?工作崗位的?必要途徑。?結(jié)合本科室?具體情況，?我作為專業(yè)?帶教組長，?對自己制定?的帶教計劃?如下：1?.熱情接待?每一位新入?科的護(hù)生，?詳細(xì)講解科?室?guī)Ы桃?guī)定?，介紹科室?的人文環(huán)境?，使她們迅?速進(jìn)入角色?。2.運?用自己良好?的職業(yè)道德?，豐富的臨?床經(jīng)驗，熟?練的操作技?能、扎實的?理論基礎(chǔ)，?嚴(yán)格執(zhí)行帶?教制度，言?傳身教，放?手不放眼，?毫無保留的?認(rèn)真負(fù)責(zé)帶?教，做到既?帶技術(shù)又帶?作風(fēng)，使她?們既掌握臨?床護(hù)理的一?般技能，又?掌握老年科?專科護(hù)理的?特點，發(fā)揮?作用我作為?專科護(hù)士的?特長。3?.經(jīng)常與護(hù)?生進(jìn)行溝通?交流，了解?其思想動態(tài)?、學(xué)習(xí)情況?和工作中存?在的薄弱環(huán)?節(jié)，希望學(xué)?習(xí)哪些?？?技術(shù)，以便?有的放矢的?開展帶教工?作。因為她?們不少都是?外地人，在?關(guān)心她們的?工作，學(xué)習(xí)?，思想動態(tài)?之于，還要?關(guān)心她們的?生活，解決?她們的一些?實際問題，?讓她們有家?的感覺。?4.教會護(hù)?生操作中如?何評估，操?作過程中如?何體現(xiàn)以病?人為中心，?強(qiáng)調(diào)無菌技?術(shù)原則，嚴(yán)?格執(zhí)行三查?七對原則，?嚴(yán)防差錯事?故的發(fā)生。?5.每周?認(rèn)真閱讀護(hù)?生周記，對?不正確之處?及時指出并?簽名，對實?習(xí)過程中出?現(xiàn)的不正規(guī)?現(xiàn)象及表現(xiàn)?出色著及時?與護(hù)士長交?流，以便護(hù)?長及時了解?護(hù)生情況，?對帶教工作?作出指導(dǎo)及?評價。6?.認(rèn)真對專?科理論知識?帶教講座進(jìn)?行備課、熟?記授課內(nèi)容?，結(jié)合臨床?實際病例，?時間不少與?___分鐘?，講完后給?出問題和提?問時間，既?有利于加深?大家對講課?內(nèi)容理解，?又實現(xiàn)互動?，調(diào)動大家?積極性。?7.認(rèn)真完?成對護(hù)生進(jìn)?行兩項操作?考核，盡量?不與其他科?室重復(fù)，并?將成績記錄?在實習(xí)生手?冊上，事實?求是的寫上?出科評語與?護(hù)理部護(hù)生?反饋表，交?由護(hù)士長審?閱簽名。?8.著重加?強(qiáng)護(hù)生對責(zé)?任護(hù)理的學(xué)?習(xí)，使護(hù)生?掌握對病人?身心健康，?醫(yī)學(xué)教.育?網(wǎng)搜集整理?實施全面系?統(tǒng)、整體的?護(hù)理方法使?護(hù)生了解和?掌握一些新?業(yè)務(wù)、新技?術(shù)的操作和?使用。通過?實踐，加強(qiáng)?對學(xué)生的素?質(zhì)培養(yǎng)，提?高護(hù)理技能?，以達(dá)到德?才兼?zhèn)涞淖o(hù)?理人員的要?求。臨床?實習(xí)是護(hù)生?順利走上工?作崗位的重?要階段。這?個階段是承?前啟后的階?段。通過臨?床實習(xí)，可?提高護(hù)生的?基礎(chǔ)理論、?基本知識、?基本技能，?為成為一名?合格的白衣?天使而奠定?堅實的基礎(chǔ)?。醫(yī)院實習(xí)教學(xué)計劃（二）近年來不?同生源、不?同層次的護(hù)?生進(jìn)入臨床?，這些護(hù)生?的基礎(chǔ)理論?知識和基本?技能的掌握?程度各不相?同，使用單?一的教學(xué)模?式已不能適?應(yīng)臨床帶教?工作的需要?。為此我們?對教學(xué)目標(biāo)?和實習(xí)計劃?做了相應(yīng)的?調(diào)整。教?學(xué)目標(biāo)通常?分知識目標(biāo)?和技能目標(biāo)?。臨床教學(xué)?目標(biāo)主要依?據(jù)教學(xué)大綱?、教科書及??？谱o(hù)理要?求來制定。?知識目標(biāo)以?掌握各科常?見病、多發(fā)?病的臨床表?現(xiàn)、發(fā)病機(jī)?制、影響因?素、治療原?則及護(hù)理要?點為主。技?能目標(biāo)中專?生以加強(qiáng)三?基訓(xùn)練和專?科護(hù)理為主?，在整體護(hù)?理方面以掌?握整體護(hù)理?觀、人際交?流技巧為主?;大專生除?了做好三基?訓(xùn)練外，以?拓寬知識面?，增強(qiáng)動手?能力培養(yǎng)為?主，在整體?護(hù)理方面以?掌握整體護(hù)?理理論、護(hù)?理程序的工?作方法和對?病人及家屬?實施健康教?育計劃為主?。本科生除?了做好三基?訓(xùn)練外，重?點抓好整體?護(hù)理的實習(xí)?，同時還要?注重學(xué)生教?學(xué)、管理能?力和科研意?識的培養(yǎng)。?護(hù)生在科室?實習(xí)時，每?周要接受_?__次單項?技能和理論?考試，出科?時要進(jìn)行專?科綜合理論?知識和技能?考試。帶教?目標(biāo)如下：?4.1?中專生帶教?目標(biāo)：(?1)掌握各?種鋪床法、?出入院護(hù)理?、晨、晚間?護(hù)理的要求?及分級護(hù)理?的內(nèi)容。熟?悉病區(qū)飲食?管理，掌握?中醫(yī)飲食宜?忌，重病人?鼻飼法。掌?握T、P、?R、BP測?量與記錄。?基本掌握中?醫(yī)對舌苔、?脈象與疾病?觀察以及醫(yī)?囑處理。?(2)掌握?口服給藥法?以及藥物的?保管、領(lǐng)取?、配藥、發(fā)?藥要求與注?意事項。掌?握各種注射?、六項無菌?技術(shù)、灌腸?、氧氣吸入?、吸痰等操?作。冷熱敷?的應(yīng)用與禁?忌證及注意?點。了解掌?握各種標(biāo)本?收集法。?(3)掌握?手術(shù)病人術(shù)?前準(zhǔn)備如皮?膚準(zhǔn)備和藥?物過敏試驗?，術(shù)后護(hù)理?包括傷口外?敷料的觀察?和護(hù)理、各?種引流管的?處理和觀察?，掌握術(shù)后?病人的健康?教育、心理?護(hù)理、功能?鍛煉、飲食?指導(dǎo)等方法?，學(xué)會觀察?術(shù)后病人各?種不適，能?及時發(fā)現(xiàn)各?種術(shù)后并發(fā)?癥。掌握無?菌技術(shù)操作?，掌握心電?監(jiān)護(hù)儀的使?用及觀測項?目，學(xué)會對?危重病人的?病情觀察、?護(hù)理、配合?搶救和及時?記錄。(?4)掌握專?科疾病的臨?床表現(xiàn)、處?理原則、護(hù)?理常規(guī)，如?小夾板外固?定或石膏外?固定，患肢?血運的觀察?，骨牽引、?截癱病人的?臨床護(hù)理中?常見的并發(fā)?癥及預(yù)防措?施，包括骨?科備皮、無?菌導(dǎo)尿、骨?牽引針處點?酒精、對長?期臥床病人?進(jìn)行正確的?翻身、骨折?病人的搬運?、CPM機(jī)?、下肢靜脈?泵、射頻電?療的正確使?用，正確的?牽引力線、?牽引重量，?能對骨折病?人、截癱、?全膝關(guān)節(jié)置?換術(shù)、全髖?關(guān)節(jié)置換術(shù)?病人進(jìn)行康?復(fù)指導(dǎo)、功?能鍛煉?；?本掌握輸液?泵、靜脈留?置針及鎮(zhèn)痛?泵的使用方?法。(5?)在帶教老?師的指導(dǎo)下?，根據(jù)護(hù)理?診斷，為病?人制定出切?實可行的護(hù)?理目標(biāo)，實?施整體護(hù)理?。4.2?大專生帶?教目標(biāo):?(1)掌?握上述護(hù)理?理論基本知?識和基本技?能。(2?)參與危?重病人的搶?救，學(xué)習(xí)護(hù)?理文件的書?寫。(3?)掌握整?體護(hù)理理論?，護(hù)理程序?的工作方法?，對病人及?家屬實施健?康教育計劃?，完成大專?實習(xí)量化為?主。4.?3本科生?帶教目標(biāo)除?掌握上述護(hù)?理理論基本?知識和基本?技能外還應(yīng)?:(1)?應(yīng)用護(hù)理?程序?qū)？?常見病進(jìn)行?整體護(hù)理，?學(xué)習(xí)溝通技?巧。參加護(hù)?理查房，提?出護(hù)理措施?。(2)?對所管床位?，每周參加?主治醫(yī)師查?房___次?，配合醫(yī)生?的診療工作?。配合醫(yī)師?參與危重病?人的搶救工?作，學(xué)習(xí)護(hù)?理文件的書?寫。(3?)在帶教老?師的指導(dǎo)下?組織一次全?院性護(hù)理查?房。5?安排業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，開展護(hù)?理查房護(hù)?理部每周為?護(hù)生專門安?排一次業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和操作?演示，應(yīng)當(dāng)?督促護(hù)生及?時參加。另?外，科室每?周安排__?_次小講課?。病區(qū)在護(hù)?理查房時，?可根據(jù)學(xué)生?的學(xué)歷層次?不同，適當(dāng)?安排護(hù)生參?與，教學(xué)查?房可由本科?生組織，帶?教老師負(fù)責(zé)?點評，個案?查房由大、?中專學(xué)生完?成，但大、?中專學(xué)生首?次參加護(hù)理?查房時則以?觀摩為主，?第二次則由?學(xué)生自己組?織，可以是?獨立完成，?也可以以小?組的形式參?與。這樣各?抒己見，集?思廣益，使?查房氣氛更?活躍。6?做好整體?護(hù)理，適應(yīng)?現(xiàn)代需求?隨著醫(yī)學(xué)模?式的不斷變?化，護(hù)理模?式也發(fā)生了?相應(yīng)的變化?，整體護(hù)理?，強(qiáng)調(diào)以病?人為中心，?以護(hù)理程序?為基礎(chǔ)，注?重護(hù)理質(zhì)量?和護(hù)理的連?續(xù)性以及健?康教育、心?理護(hù)理等。?為了適應(yīng)現(xiàn)?代護(hù)理，滿?足人們?nèi)找?增長的健康?需求，護(hù)生?在病區(qū)實習(xí)?時，要求按?護(hù)理程序?qū)?病人實施生?理、心理、?社會、文化?全方位的護(hù)?理。這一護(hù)?理過程是一?個綜合的、?動態(tài)的、具?有決策和反?饋的過程，?主要包括護(hù)?理評估、診?斷、計劃、?實施和評價?。在上述步?驟中，正確?的評估和診?斷是制定和?實施護(hù)理計?劃的關(guān)鍵。?這一過程要?求護(hù)生有一?定的人際溝?通能力和專?科知識，通?過系統(tǒng)觀察?、交談、了?解病人的一?般情況和健?康需求，為?了達(dá)到這一?目標(biāo)，可帶?領(lǐng)護(hù)生分管?一定量的病?床，讓護(hù)生?系統(tǒng)掌握整?體護(hù)理模式?。7帶?教措施(?1)實行專?人帶教：中?夜班由大專?畢業(yè)___?年以上、技?術(shù)操作規(guī)范?，理論知識?扎實，能按?護(hù)理程序嚴(yán)?格帶教的護(hù)?士擔(dān)任。?(2)根據(jù)?實習(xí)大綱，?制定實習(xí)帶?教計劃。?(3)安排?實習(xí)生參加?護(hù)理部和本?科室的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)及操作?訓(xùn)練，大外?科業(yè)務(wù)講座?。參加危重?病人護(hù)理查?房。(4?)實習(xí)生每?周寫工作筆?記或心得一?篇，每周交?給護(hù)士長和?帶教老師審?閱。在帶教?老師的指導(dǎo)?下完成一份?護(hù)理大病歷?。(5)?完成出科理?論和操作考?核