小學一年級班主任秋季教學工作計劃（3篇）

小學一年級班主任秋季教學工作計劃一、指?導思想以?學生發(fā)展為?本、愉快的?兒童德育為?格局，以創(chuàng)?新精神和實?踐能力為重?點，結合學?生的實際情?況，開展富?有兒童情趣?的教育活動?，培養(yǎng)學生?良好的行為?習慣和道德?意識，增強?學生的自我?激勵、自我?教育、自我?管理的能力?，積極探索?個性培養(yǎng)的?途徑，對隊?員們進行集?體主義和愛?國主義教育?，展示小學?生新形象，?樹立良好的?班風，形成?良好的學習?氛圍，為創(chuàng)?建優(yōu)秀班級?而努力!?二、班級基?本情況分析?本班共有?學生___?人，由于一?年級學生年?齡小，注意?分配能力差?，在學習上?注意力不集?中。生活中?，一年級的?學生還處在?他律階段，?自律性較差?。所以應該?注重一年級?學生行為習?慣及學習習?慣的養(yǎng)成，?力爭讓孩子?們盡快適應?學校的學習?生活。三?、班級奮斗?目標(一?)養(yǎng)成良好?的行為習慣?和學習習慣?。(二)?培養(yǎng)學生愛?集體、愛勞?動、愛師長?、愛同學的?良好品德。?(三)以?學校計劃為?指導，以課?堂教學和教?育活動為載?體，以學生?為本，以團?結、向上、?奮進、求實?為目標，以?本班學生特?點為基礎，?培養(yǎng)學生的?現(xiàn)代文明，?構建一個團?結向上的集?體。這是我?班的奮斗目?標。四、?班級管理措?施(一)?學習方面?1、上課能?積極發(fā)言的?同學給予紅?花獎勵。?2、上課認?真聽講，會?學習的同學?給予大拇指?獎勵。3?、作業(yè)寫得?干凈又整潔?的同學給予?紅花獎勵。?(二)紀?律方面1?、師生共同?制定班規(guī)班?紀，并制定?相應的獎懲?辦法，秉持?“說到就要?做到”的?宗旨。2?、課間作好?課前準備，?由班干部進?行管理，教?師輔助管理?。3、課?堂上做到上?課認真聽講?，不隨意走?動，不做小?動作。3?、課間做到?三輕，路隊?做得快、靜?、齊，兩操?認真的同學?可以得到小?紅花。4?、培養(yǎng)學生?在校園內不?打鬧，不瘋?跑，輕聲慢?步進課堂。?(三)勞?動方面1?、做值日認?真的同學可?得衛(wèi)生小紅?旗。2、?主動撿地上?的紙片的同?學，自覺維?護班級衛(wèi)生?的同學可得?衛(wèi)生小紅旗?。(四)?建立班級好?人好事本，?考勤記錄本?，好孩子講?衛(wèi)生評比本?。(五)?安全教育方?面“安全?時刻記心中?”，時刻提?醒學生上學?、放學排不?打鬧，不追?逐，馬路行?走看車輛，?陌生人不搭?話，安全回?家。小學一年級班主任秋季教學工作計劃（二）?一.指導?思想：執(zhí)?行黨的教育?方針，促進?學生德、智?、體、美、?勞的全面發(fā)?展，教育中?必須講究藝?術，促進學?生德、智、?體、美、勞?的全面發(fā)展?。另外把德?育放在首要?地位，引導?學生熱愛共?產黨、熱愛?社會主義、?熱愛祖國、?熱愛勞動，?逐步樹立科?學的人生觀?、世界觀。?二、學生?現(xiàn)狀分析：?本班共有?___名學?生，___?名女生，_?__名男生?。每個孩子?都活潑可愛?，有著很強?的上進心和?集體榮譽感?。他們純潔?善良，好奇?心強，求知?欲強。但是?由于年齡小?，自制能力?差，時常不?能控制自己?，上課時愛?隨便說話或?者做小動作?。很多行為?習慣有待進?一步培養(yǎng)。?三、工作?目標第一?：建立完善?的管理制度?。班級里?實行班干部?責任制。挑?選和培養(yǎng)積?極分子，形?成班級集體?領導核心;?形成正確的?集體輿論;?形成集體紀?律;做好個?別教育工作?。第二：?狠抓學生的?學習，促使?良好學習氛?圍的形成。?提高學生學?習的主動性?。為了讓?學生在學習?上充分地展?開競爭，提?高自我學習?的能動性，?要多開展相?應競賽活動?激發(fā)每個學?生的學習積?極性。第?三：重視主?題班會和各?種活動的開?展，培養(yǎng)學?生團結協(xié)作?的精神。?用活動來達?到教育的目?的，增強班?級凝聚力，?要開展好主?題班會。華?考范文第?四：保持良?好的衛(wèi)生習?慣。班級?衛(wèi)生實行責?任到位制，?每天小結進?行獎懲。個?人衛(wèi)生實行?監(jiān)督。四?、具體措施?：1.重?視養(yǎng)成教育?：養(yǎng)成良好?的學習習慣?和生活習慣?，對學生的?成長進步是?十分必要的?，良好的行?為習慣使一?個人的終生?發(fā)展受益非?淺。因此，?在班級進行?良好品德的?養(yǎng)成教育是?十分必要的?。根據(jù)學生?的思想實際?情況，與學?校的德育工?作密切配合?，本學期，?將從不同的?方面和角度?對學生進行?規(guī)律性的常?規(guī)訓練。重?點落實好《?小學生日常?行為規(guī)范》?，使學生逐?步形成良好?的道德品質?，行為習慣?，學習習慣?和積極的學?習態(tài)度，不?使一個學生?掉隊。2?、加強后進?生管理：面?向全體學生?，分類施教?，加強對后?進生的輔導?，要從關心?、愛護學生?的角度出發(fā)?，了解關心?學生。及時?了解學生的?心理變化，?掌握他們成?長道路上的?發(fā)展情況。?小學一年級班主任秋季教學工作計劃（三）一、?班級情況分?析本學期?，本班學生?___人，?男生___?人，女生_?__人。經(jīng)?過一年的語?文學習，學?生已經(jīng)認識?了好多生字?，積累了一?些詞匯，語?言能力得到?了一定的發(fā)?展。但部分?同學學習沒?有自覺性，?依賴性較重?，所以班級?中學習成績?層次分明。?對于這部分?學生有待于?今后教學中?采取多種方?式，激發(fā)其?學習積極性?，引導其主?動地發(fā)現(xiàn)、?探究。使他?們感到學習?語文的快樂?，進而不斷?產生學習的?動力，并逐?漸使學習成?為自身發(fā)展?的需要。?另外一方面?，大部分學?生已經(jīng)能遵?守課堂紀律?，積極發(fā)言?，按時完成?作業(yè)，逐步?培養(yǎng)正確的?學習習慣。?但仍有一部?分學生的書?寫習慣差，?紀律意識不?強，對學習?不在意，經(jīng)?常忘寫作業(yè)?，上課做小?動作等。尤?其是班級里?的幾個特殊?學生，由于?先天智力存?在不足導致?學習和習慣?培養(yǎng)上的障?礙。這部分?學生仍需要?不斷地加強?習慣教育和?智力啟蒙，?盡可能地在?學習上達到?合格要求。?本學期的語?文教學教育?任務還是十?分艱巨，重?在培養(yǎng)學生?的學習習慣?和語文學習?的能力。尤?其是學生的?書寫習慣要?花時間糾正?、培養(yǎng)，學?寫一手端正?、美觀的鉛?筆字。另外?還要引導學?生多背誦中?華古詩文，?養(yǎng)成每日閱?讀書籍的習?慣，注重課?外識字的能?力培養(yǎng)，逐?步提高學生?的語文素養(yǎng)?。二、教?材分析本?冊教科書設?計了八個專?題，圍繞專?題以整合的?方式組織了?八組教材內?容。依次是?：美麗的秋?天，豐富多?彩的學校生?活，熱愛祖?國，怎樣看?問題、想問?題，友好相?處、團結合?作，關愛他?人，保護環(huán)?境、愛護動?物，熱愛科?學。每個專?題的涵蓋都?比較寬泛，?避免了局限?性。教材內?容比較貼近?兒童生活，?體現(xiàn)時代特?點，具有一?定的德育價?值。每組教?材都包括導?語、一課“?識字”、四?～五篇課文?以及“語文?園地”。各?部分相互聯(lián)?系，構成一?個有機的整?體。識字課?的形式多樣?，有詞語、?成語、諺語?、三字經(jīng)、?對聯(lián)、兒歌?等。全冊課?文共三十四?篇，內容豐?富，體裁多?樣，語言生?動，對學生?有較強的吸?引力。本?冊課文不再?全文注音，?多音字隨文?注音，生字?在當頁文下?列出，注有?漢語拼音并?配有賞心悅?目的背景圖?，以引起學?生的注意。?本冊教材仍?然堅持“多?編少搬”的?原則，所編?選的課文，?仍然體現(xiàn)內?容豐富、充?滿情趣的特?點。本冊課?文語言規(guī)范?，淺顯易懂?，便于對學?生進行朗讀?、背誦、復?述、口語交?際等訓練。?插圖精美，?富有童趣，?便于幫助學?生理解課文?內容，培養(yǎng)?其形象思維?能力。三?、教學目標?1、學習?習慣(1?)繼續(xù)掌握?正確的讀寫?姿勢，并養(yǎng)?成習慣。?(2)繼續(xù)?培養(yǎng)專心傾?聽的習慣，?養(yǎng)成認真寫?鉛筆字的習?慣。(3?)培養(yǎng)勤于?朗讀背誦，?樂于課外閱?讀的習慣。?2、漢語?拼音(1?)繼續(xù)鞏固?漢語拼音，?利用漢語拼?音幫助識字?、閱讀、學?習普通話。?(2)認?識大寫字母?，能熟記《?漢語拼音字?母表》。?3、識字寫?字(1)?準確認讀_?__個生字?，會寫__?_個生字。?(2)能?按筆順正確?書寫、默寫?生字。能按?字的結構把?字寫端正、?勻稱。4?、口語交際?(1)能?認真聽別人?講話，聽懂?別人說的一?段話和一件?簡單的事。?(2)能?在看圖或觀?察事物后，?用普通話說?幾句意思完?整、連貫的?話。(3?)能當眾說?話，做到口?齒清楚，語?句完整，有?禮貌。5?、閱讀(?1)繼續(xù)學?習正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文。?能復述課文?。會分角色?朗讀課文。?(2)能?聯(lián)系語言環(huán)?境和生活實?際，理解常?用的詞語的?意思。(?3)能借助?語言文字理?解課文內容?，想像課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?6、寫話?(1)能?運用學過的?詞語寫句子?，能理順次?序錯亂的句?子。(2?)學習按一?定的順序觀?察圖畫和簡?單的事物，?寫幾句連貫?的話。(?3)學會“?祝賀”、“?購物”、“?待客”等方?面的言語交?際的本領，?能用幾句連?貫的話把有?關的內容寫?下來。(?4)學習使?用逗號、句?好、問好和?感嘆號。?四、教學重?難點1、?認識___?個字，會寫?___個字?。要求認識?的字能讀準?字音，結合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書寫。?要求會寫的?字能讀準字?音，認清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習在?口頭和書面?表達中運用?。有主動識?字的愿望，?在生活中自?主識字。養(yǎng)?成學生良好?的寫字習慣?，書寫要規(guī)?范、端正、?整潔、美觀?。2、喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?，學習用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習慣?和愿意與人?交流的意識?，能認真聽?別人講話，?聽懂主要內?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。五、教?學措施1?、讓學生借?助漢語拼音?讀準字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設計活潑?多樣的教學?方法，在游?戲中、在活?動中、在語?言環(huán)境中鞏?固識字。注?意糾正學生?的寫字姿勢?，培養(yǎng)良好?的寫字習慣?。2、重?視朗讀指導?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學生充分朗?讀的時間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實際，幫?助學生在語?言環(huán)境中理?解詞語和句?子的意思。?3、注意?每組教材在?內容上的聯(lián)?系，從整體?上把握教材?內容，設計?教學方案,?創(chuàng)造性地使?用教材。?4、教學時?，教師要充?分發(fā)揮“學?習伙伴”的?作用，借以?引導學生認?真思考，展?開豐富的聯(lián)?想和想象，?積極參與交?流、討論和?語文