小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文（2篇）

小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文一?、指導(dǎo)思?想以第三?次全國教育?工作會議精?神，加強(qiáng)現(xiàn)?代教育理論?的學(xué)習(xí)，提?高自身的素?質(zhì)，轉(zhuǎn)變教?育觀念，以?教育科研為?先導(dǎo)，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力為重?點(diǎn)，深化課?堂教學(xué)改革?，推動實(shí)驗(yàn)?教材的實(shí)施?，大力推進(jìn)?素質(zhì)教育。?二、教?材分析：?本冊教科書?構(gòu)建了開放?的、富有活?力的教材體?系，倡導(dǎo)自?主、合作、?探究的學(xué)習(xí)?方式，著眼?于全面提高?學(xué)生的語文?素養(yǎng)和實(shí)踐?能力，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神，?促進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展。?全冊課文共?三十四篇，?設(shè)計(jì)了八個?專題，圍繞?專題以整合?的方式組織?了八組教材?內(nèi)容。每組?教材都包括?導(dǎo)語、一課?“識字”、?四~五篇課?文以及“語?文園地”。?“語文園?地”包括四?個欄目：我?的發(fā)現(xiàn)、日?積月累、口?語交際、展?示臺。八組?課文之后，?安排了六篇?選讀課文，?供學(xué)生課外?閱讀。三?、學(xué)生情?況分析二?年級一班共?有學(xué)生__?_人，經(jīng)過?一年級的努?力，學(xué)生取?得了一些進(jìn)?步，如學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?品質(zhì)等方面?。但二年級?學(xué)生學(xué)習(xí)成?績兩極分化?嚴(yán)重，后進(jìn)?生面大，在?書寫、學(xué)習(xí)?品質(zhì)等方面?還存在較大?的缺陷。另?外，部分學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)態(tài)?度差，勢必?會影響整體?水平的發(fā)揮?，所以，盡?可能轉(zhuǎn)化后?進(jìn)，提高先?進(jìn)，發(fā)展后?進(jìn)是本學(xué)期?重點(diǎn)。四?、本學(xué)期?教學(xué)工作的?主要目標(biāo)?教學(xué)內(nèi)容方?面：1、?復(fù)習(xí)鞏固漢?語拼音，能?借助漢語拼?音識字、正?音。2、?認(rèn)識___?個漢字,會?寫___個?生字。認(rèn)識?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句了解意?思，不作字?形分析，不?要求書寫。?要求會寫的?字能讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習(xí)在?口頭和書面?表達(dá)中運(yùn)用?。有主動識?字的愿望，?在生活中自?主識字。養(yǎng)?成學(xué)生良好?的寫字習(xí)慣?，書寫規(guī)范?、端正、整?潔。3、?會使用音序?查字法，學(xué)?習(xí)用部首查?字法查字典?，培養(yǎng)獨(dú)立?識字的能力?。4、喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?。學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。5、能?聯(lián)系上下文?和生活實(shí)際?，了解課文?中詞句的意?思，在閱讀?中主動積累?詞語。6?、能閱讀淺?顯的課外讀?物，能與他?人交流自己?的感受和想?法。養(yǎng)成愛?護(hù)圖書的習(xí)?慣。7、?認(rèn)識課文中?出現(xiàn)的常用?標(biāo)點(diǎn)符號。?學(xué)習(xí)使用句?號、問號和?嘆號。8?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識，能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂主?要內(nèi)容，能?主動與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時態(tài)度自?然大方，有?禮貌。9?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。了解日記?的格式，學(xué)?習(xí)寫日記。?學(xué)習(xí)習(xí)慣?方面培養(yǎng)?良好的書寫?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?認(rèn)真的學(xué)習(xí)?態(tài)度。五?、教材的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?分析本冊?教材從內(nèi)容?上看，主要?任務(wù)是識字?、寫字和課?文的朗讀。?從學(xué)生的長?遠(yuǎn)發(fā)展來看?，詞語的積?累運(yùn)用、口?語表達(dá)能力?的培養(yǎng)、引?導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)?、探究、解?決問題也是?教學(xué)重點(diǎn)。?難點(diǎn)是識字?、寫字和課?文的朗讀。?六、教?學(xué)措施：?1、加強(qiáng)業(yè)?務(wù)、理論學(xué)?習(xí)，提高自?身素質(zhì)、授?課能力。?2、加強(qiáng)直?觀教學(xué)，充?分利用教具?、學(xué)具，增?強(qiáng)學(xué)生操作?、觀察，調(diào)?動多種感官?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?3、加強(qiáng)?多媒體教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。4、加?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?，主要培養(yǎng)?學(xué)生的書寫?，認(rèn)真看書?的習(xí)慣。同?時注意學(xué)習(xí)?態(tài)度的培養(yǎng)?。5、加?強(qiáng)與生活實(shí)?際聯(lián)系，尋?取生活的資?源進(jìn)行教學(xué)?，使學(xué)習(xí)更?貼近學(xué)生的?生活實(shí)際。?小學(xué)二年級語文教學(xué)計(jì)劃范文（二）一、?教材分析：?本冊教科?書構(gòu)建了開?放的、富有?活力的教材?體系，倡導(dǎo)?自主、合作?、探案的學(xué)?習(xí)方式，著?眼于全面提?高學(xué)生的語?文素養(yǎng)，培?養(yǎng)創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)展?。教科書以?專題組織單?元，設(shè)計(jì)了?八個專題，?圍繞專題以?整合的方式?安排了八組?教學(xué)內(nèi)容。?它們依次是?：春天里的?發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)?與關(guān)愛;愛?祖國、愛家?鄉(xiāng);用心思?考、勇于創(chuàng)?造;美麗神?奇的大自然?;培養(yǎng)優(yōu)秀?的品質(zhì);正?確看待問題?，善于思考?;走進(jìn)科技?的世界。每?個專題的內(nèi)?涵都比較豐?富，為學(xué)生?知識和能力?、方法和習(xí)?慣及情感、?態(tài)度、價(jià)值?觀的培養(yǎng)和?提高，提供?了廣闊的平?臺。本冊?共有___?篇課文。為?體現(xiàn)與中年?級的銜接，?安排了__?_篇略讀課?文，它們是?：《卡羅爾?和她的小貓?》《充氣雨?衣》《玩具?柜臺前的孩?子》《阿德?的夢》。略?讀課文只編?排了兩項(xiàng)課?后練習(xí);有?識字任務(wù)，?沒有寫字要?求?！罢Z文?園地”包括?四~五個欄?目，在上冊?教材四個欄?目的基礎(chǔ)上?，新增了“?寬帶網(wǎng)”。?八組課文之?后，安排了?八篇選讀課?文，供學(xué)生?課外閱讀。?教師可作靈?活處理。教?材最后是兩?個生字表。?生字表(一?)是全冊要?求認(rèn)識的字?，有___?個。生字表?(二)是全?冊要求會寫?的字，有_?__個。要?求認(rèn)識和要?求會寫的字?，分別在每?一課的課后?練習(xí)中標(biāo)明?。除了隨課?文識字以外?，在“語文?園地”里也?安排了少量?要求認(rèn)識的?字，學(xué)生既?可以利用熟?字認(rèn)識生字?，也可以借?助生活經(jīng)驗(yàn)?，在同類事?物的列舉中?認(rèn)字。二?、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、繼續(xù)?復(fù)習(xí)、鞏固?漢語拼音，?借助漢語拼?音識字、正?音。2、?認(rèn)識___?個字，會寫?___個字?。要求認(rèn)識?的字能讀準(zhǔn)?字音，結(jié)合?詞句等語言?環(huán)境了解意?思。需要特?別指出的是?，要求認(rèn)識?的字不要作?過細(xì)的字形?分析，也不?要求書寫。?要求會寫的?字則要能讀?準(zhǔn)字音，認(rèn)?清字形，了?解意思。正?確書寫，并?練習(xí)運(yùn)用于?口頭和書面?語言表達(dá)之?中。有主動?識字的愿望?，在生活中?自主識字。?養(yǎng)成良好的?寫字習(xí)慣，?書寫規(guī)范、?端正、整潔?，感受漢字?的形體美。?3、繼續(xù)?使用音序查?字法和部首?查字法查字?典，培養(yǎng)獨(dú)?立識字的能?力。4、?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣。學(xué)習(xí)用?普通話正確?、流利、有?感情地