人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊《第1課認(rèn)識美術(shù)工具》教案

第一課認(rèn)識美術(shù)工具教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過游戲活動初步認(rèn)識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。能力：通過對作品、媒材、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊教案教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說出形、色、制小組合作共同探討問大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。教學(xué)難點(diǎn)：感知體驗剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊教案樹干的制作、樹葉的粘貼布局。課前準(zhǔn)備：1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。2、教師及學(xué)生課前收集一些樹木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識。3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。第一課時教學(xué)過程：一、設(shè)疑導(dǎo)入：1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛好，并且出示教師介紹自己的樹葉卡片，你認(rèn)識我了嗎？2、本課為一年級新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識一下的愿望。你想認(rèn)識你的新同學(xué)嗎？讓我們在一起制作大樹的游戲中互相認(rèn)識吧！二、感知引導(dǎo)：打開課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說說圖片上的內(nèi)容）。第一組：學(xué)生制作的“大樹”作品；第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；第三組：自然景觀中的樹木圖片；第四組：教材中的學(xué)生活動圖片其他小朋友做的這棵大樹好看嗎?它的樹葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹嗎?為什么?大樹是我們的班集體，每個小朋友都是大樹上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說一說，你叫什么名字，你的興趣和愛好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開心嗎?三、人美版第1冊教案合作探索：小組討論：本組想做一棵怎樣的樹，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報討論結(jié)果，教師給予及時的肯定及建議。（出示一些植物的樹葉的資料供學(xué)生參考）四、自由創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)個人喜好制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。第二課時教學(xué)過程：一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫）。二、教師給予鼓勵及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。三、繼續(xù)完成制作一片樹葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大樹的樹干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛好、心愿及上本節(jié)課的感受。五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹。第二課《大家都來做》教案課題大家都來做課時一課時設(shè)計者林洪珍教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石教學(xué)方法設(shè)計1、實習(xí)作業(yè)教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生目標(biāo)子、沙子，瓶蓋、罐設(shè)計子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。集體排列立體圖形2、發(fā)現(xiàn)、探究教學(xué)方法利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。教學(xué)程序教材處理設(shè)計設(shè)計師生活動設(shè)計一、組織教學(xué)：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。一、組織教二、導(dǎo)入新課：學(xué)：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種導(dǎo)入工具和材料使用方新式，引發(fā)對工具和材課：料的聯(lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的創(chuàng)講授新思維的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)新在排列創(chuàng)作過程中，課：發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的1、精神。三、講授新課：1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。思考2、發(fā)展階段：與討人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。論階段教學(xué)程教材處理師生互動設(shè)計序設(shè)計設(shè)計2（通過組課中小結(jié)，充分、與組參肯定學(xué)生大膽自發(fā)觀，相互由的設(shè)計，并及展補(bǔ)充，拓時予以幫助指階寬思路，導(dǎo)。進(jìn)行相互欣段了解自己賞和交流，繼續(xù)3小組所設(shè)完成更新穎的學(xué)、計排列作習(xí)用品。開拓學(xué)收品的優(yōu)點(diǎn)生思維取長補(bǔ)短拾與不足，相互借鑒，發(fā)現(xiàn)與進(jìn)行修改問題予以糾正。整運(yùn)用所學(xué)3、收拾與整理理到的排列作品完成后，督四方法，在促學(xué)生收拾整理、課后回家好工具與材料，課利用各種保持環(huán)境清潔衛(wèi)后物品進(jìn)行生。拓排列組合四、課后拓展展各種圖形1、運(yùn)用排列方的練習(xí)。法進(jìn)行各種圖形造型的內(nèi)的練習(xí)容，材料2、在排列時，的運(yùn)用應(yīng)要大膽想像更豐富更廣泛。這節(jié)課拓展了美術(shù)的表現(xiàn)形式與場所，不限于課堂作畫、手工，一種造型游戲活動使美術(shù)課更生動，活潑，增強(qiáng)學(xué)生的積極性，參與性，發(fā)展了他們的想象力，養(yǎng)成愛動腦愛動手愛想象的學(xué)習(xí)習(xí)慣，處處能發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。新課標(biāo)第一網(wǎng)2、大家板書設(shè)計都來做分組策劃課后反思構(gòu)思立意組合造型第三課：《彩線連彩點(diǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)：１、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗繪畫與創(chuàng)造的樂趣。２、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。教材簡析：本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線面造型的意識，邊畫邊說，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線能組合成不同的圖形。教學(xué)重、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在實踐中運(yùn)用點(diǎn)線面作畫。教學(xué)準(zhǔn)備:(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計