2023年秋季小學(xué)教研工作計(jì)劃（2篇）

2023年秋季小學(xué)教研工作計(jì)劃文章來(lái)2023年秋季小學(xué)教研工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期，數(shù)學(xué)二?組在教導(dǎo)處?的引領(lǐng)下，?根據(jù)學(xué)校師?資發(fā)展目標(biāo)?“一年熟悉?，三年成熟?，五年骨干?”的培養(yǎng)方?針，立足學(xué)?校教學(xué)工作?實(shí)際，以常?規(guī)管理為抓?手，以開(kāi)展?扎實(shí)有效的?教研活動(dòng)為?主渠道，以?解決課堂教?學(xué)中的熱點(diǎn)?和難點(diǎn)問(wèn)題?為突破口，?以校級(jí)課題?研究為抓手?，引領(lǐng)教師?更新教育觀?念，提升實(shí)?施新課程的?能力，積極?探索現(xiàn)代化?背景下教學(xué)?管理、教學(xué)?研究的新方?法、新模式?，從而促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量的?全面提升。?以新課程理?念為先導(dǎo)，?以教學(xué)反思?為抓手，以?課堂教改為?重點(diǎn)。二?、工作目標(biāo)?1.完善?常規(guī)管理制?度，___?實(shí)施過(guò)程，?提高教育教?學(xué)管理的實(shí)?效。2.?開(kāi)展校本教?研活動(dòng)，_?__學(xué)習(xí)，?提升教師教?學(xué)研究的成?效。3.?加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控，_?__教學(xué)效?率，促進(jìn)教?學(xué)質(zhì)量的提?升。4.?加強(qiáng)師資隊(duì)?伍建設(shè)，_?__成__?_臺(tái)，形成?教師專業(yè)成?長(zhǎng)梯隊(duì)。?5.開(kāi)展校?級(jí)課題研究?，___課?堂教學(xué)，提?升教師的專?業(yè)素養(yǎng)。?三、工作措?施（一）?規(guī)范教學(xué)常?規(guī)管理《?___省小?學(xué)常規(guī)的管?理意見(jiàn)（試?行）》是學(xué)?校教學(xué)常規(guī)?建設(shè)的風(fēng)向?標(biāo)，只有認(rèn)?真學(xué)習(xí)文件?精神，才能?確實(shí)規(guī)范教?師的教學(xué)行?為。認(rèn)真學(xué)?習(xí)文件，領(lǐng)?__文件精?神，自覺(jué)規(guī)?范教學(xué)行為?，優(yōu)化教學(xué)?態(tài)度，從而?提升職業(yè)道?德品味。完?善“備”“?教”“輔”?“評(píng)”“研?”“督”制?度，規(guī)范教?師的教育教?學(xué)行為。?（1）備—?—課前準(zhǔn)備?課前準(zhǔn)備?包括編制學(xué)?期教學(xué)計(jì)劃?、開(kāi)發(fā)利用?課程資源、?課堂教學(xué)設(shè)?計(jì)三方面內(nèi)?容。本學(xué)期?，重點(diǎn)抓好?編制學(xué)期教?學(xué)計(jì)劃和課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?兩方面。學(xué)?期初，對(duì)于?編寫教學(xué)計(jì)?劃的方面，?將做重點(diǎn)解?讀和布置。?對(duì)于課堂教?學(xué)設(shè)計(jì)方面?，將做如下?要求：1?.學(xué)期初，?教師要觀看?教學(xué)光盤，?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)和教學(xué)用?書，通讀全?冊(cè)教材；?2.實(shí)行自?主備課和_?__備課相?結(jié)合。教師?提前一周備?課，教案交?教研組長(zhǎng)檢?查簽字，做?到不備好課?不上講臺(tái)；?校本教研時(shí)?，必須騰出?一些時(shí)間進(jìn)?行___備?課，共同交?流單元教學(xué)?要點(diǎn)，產(chǎn)生?教學(xué)碰撞。?3.學(xué)期?末，教研組?將___教?師認(rèn)真制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?提高復(fù)習(xí)效?率。4.?備課時(shí)，要?做到備《課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?備教材，備?目標(biāo)，備重?點(diǎn)、難點(diǎn)、?關(guān)鍵，備學(xué)?生，備教育?技術(shù)，備教?學(xué)方法（策?略）等。根?據(jù)教導(dǎo)處安?排，將會(huì)定?期和不定期?的抽檢教案?，對(duì)于不符?合要求的將?退回整改，?檢查結(jié)果將?及時(shí)公布在?共享上，并?納入“優(yōu)秀?教研組”評(píng)?比的項(xiàng)目中?。備好課是?上好課的前?提，是實(shí)施?有效教學(xué)的?保證，是提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，教師要重?視課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)的撰寫?。（2）?教——課堂?教學(xué)課堂?教學(xué)包括創(chuàng)?造性地實(shí)施?課程計(jì)劃、?正確使用教?材和教學(xué)資?料、。本學(xué)?期，根據(jù)以?上四方面要?求，結(jié)合學(xué)?校的具體情?況，重點(diǎn)抓?好“確立學(xué)?生的主體地?位、規(guī)范教?師的教學(xué)行?為”這兩方?面。（二?）加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?①參與教師?崗前培訓(xùn)活?動(dòng)在__?_月___?日-___?日將積極參?與教師崗前?培訓(xùn)活動(dòng)，?涉及師德修?養(yǎng)、常規(guī)管?理制度、學(xué)?科教學(xué)、班?主任工作等?方面，促進(jìn)?教師能夠嚴(yán)?格遵守教學(xué)?常規(guī)及學(xué)校?的規(guī)章制度?，提升教師?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?為打造一支?有奉獻(xiàn)精神?的、具有教?育科研能力?的“科研型?”教師隊(duì)伍?而努力。?②開(kāi)展講壇?活動(dòng)“講?壇”以“講?”為關(guān)鍵，?“講”實(shí)為?表達(dá)，英國(guó)?吉普林曾說(shuō)?：“言語(yǔ)是?人類所使用?的最有效果?的藥方。”?教師的“講?”是教學(xué)工?作的關(guān)鍵點(diǎn)?，因此提升?教師的表達(dá)?能力是增加?教師個(gè)人能?力、___?力與修養(yǎng)的?關(guān)鍵。本學(xué)?期，本組兩?位教師將進(jìn)?行校級(jí)的“?書香講壇”?活動(dòng)，包括?林燕婷老師?的“閱讀，?傳遞正能量?”和吳雅琳?老師的“我?帶著你，你?帶著幸?！?。督促教師?走進(jìn)經(jīng)典，?快樂(lè)閱讀，?在閱讀中反?思，在反思?中成長(zhǎng)。?③開(kāi)展“走?出去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)”活動(dòng)?教師的專業(yè)?成長(zhǎng)離不開(kāi)?名師的引領(lǐng)?。本學(xué)期，?將繼續(xù)創(chuàng)造?條件邀請(qǐng)學(xué)?科名師走進(jìn)?學(xué)校講學(xué)講?課，如張海?生名師工作?室“走進(jìn)五?小”教學(xué)研?討活動(dòng)；同?時(shí)也將繼續(xù)?創(chuàng)造一切條?件讓更多的?老師走出學(xué)?校，參加各?級(jí)各類各學(xué)?科的教研活?動(dòng)和研訓(xùn)。?如___參?加晉--_?__市名師?講堂走進(jìn)第?二實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)?專場(chǎng)活動(dòng)，?參加晉--?___市小?學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科?“數(shù)學(xué)思考?”踐行課標(biāo)?主題系列研?討活動(dòng)，參?加市直學(xué)校?小學(xué)數(shù)學(xué)校?級(jí)教研活動(dòng)?暨市級(jí)教研?基地校教研?活動(dòng)等。力?求在“走出?去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)?”中有所學(xué)?，有所長(zhǎng)，?特別是在課?堂教學(xué)、校?本研究、課?題研究、專?業(yè)成長(zhǎng)等方?面有明顯的?提高。④?開(kāi)展“教學(xué)?反思”評(píng)選?活動(dòng)教學(xué)?反思是教師?專業(yè)發(fā)展的?基礎(chǔ)。本學(xué)?期，學(xué)校繼?續(xù)采用每月?“教學(xué)日記?”評(píng)比制度?。提倡更多?教師能及時(shí)?記錄我們?cè)?日常備課中?的某些經(jīng)驗(yàn)?，某些發(fā)現(xiàn)?，某些奇思?妙想，某些?不足，某些?火花。撰寫?的“教學(xué)日?記”下個(gè)月?___日前?上傳到教研?組負(fù)責(zé)人的?郵箱里，隨?筆字?jǐn)?shù)在_?__字左右?，論文字?jǐn)?shù)?不少于__?_字左右，?杜絕抄襲他?人的。每月?___日，?各負(fù)責(zé)人及?時(shí)將對(duì)繳交?的“教學(xué)日?記”進(jìn)行認(rèn)?真評(píng)選，獲?得優(yōu)秀者納?入每月教學(xué)?簡(jiǎn)報(bào)的編輯?中，累計(jì)_?__次優(yōu)秀?者在學(xué)期末?購(gòu)買價(jià)值為?___元的?書籍，累計(jì)?___次優(yōu)?秀者在學(xué)期?末購(gòu)買價(jià)值?為_(kāi)__元?的書籍，依?此類推，并?編印及“校?本教研工作?簡(jiǎn)報(bào)”四期?。⑤開(kāi)展?學(xué)科競(jìng)技活?動(dòng)。以賽?促研，以賽?代培，是目?前教師專業(yè)?快速發(fā)展的?有效途徑。?本學(xué)期為了?提高教師教?學(xué)能力的提?供，本組教?師將積極參?加___月?中旬的數(shù)學(xué)?片斷教學(xué)比?賽、青年教?師演講比賽?活動(dòng)；參加?晉校級(jí)第_?__屆教師?教育教學(xué)技?能比賽（教?學(xué)設(shè)計(jì)、試?卷命題及三?筆字）等。?其余競(jìng)技活?動(dòng)將根據(jù)市?級(jí)教科研活?動(dòng)安排另行?舉行各學(xué)科?的相關(guān)競(jìng)賽?活動(dòng)，為選?拔出一批教?學(xué)能手助力?。（三）?扎實(shí)開(kāi)展校?本教研1?.繼續(xù)沿用?校本教研“?321”模?式，提升校?本研修的有?效性。本?學(xué)期，教研?組繼續(xù)強(qiáng)化?校本研修中?對(duì)專題的理?論學(xué)習(xí)及提?煉，加強(qiáng)課?例的驗(yàn)證及?策略研究的?有效性，讓?校本研修實(shí)?在、實(shí)效。?期初，在問(wèn)?題征集后，?教研組將根?據(jù)研究的話?題，分開(kāi)查?找與話題相?關(guān)的理論知?識(shí)進(jìn)行匯總?，上傳到學(xué)?習(xí)網(wǎng)站及教?研組博客上?供教師學(xué)習(xí)?、跟帖；在?月話題研究?中，將根據(jù)?查找的理論?知識(shí)進(jìn)行集?中學(xué)習(xí)、討?論、交流，?形成公開(kāi)課?教學(xué)的策略?，再進(jìn)行公?開(kāi)課教學(xué)，?若發(fā)現(xiàn)所提?煉（運(yùn)用）?的策略不符?合課堂教學(xué)?，進(jìn)行二次?理論學(xué)習(xí)，?二次提煉策?略，二次課?例驗(yàn)證。學(xué)?期末，參與?編輯第三期?教育科研策?略“口袋書?”。2.?借力師徒互?助，規(guī)范新?教師課堂教?學(xué)。教研?組繼續(xù)開(kāi)展?師徒互助活?動(dòng)，確立“?師徒聽(tīng)課日?”及“師徒?備課日”，?每月第二周?為師徒備課?日，每月第?三周為師徒?聽(tīng)課日，讓?有經(jīng)驗(yàn)教師?帶動(dòng)、輻射?新教師，做?到互相備課?、聽(tīng)課、議?課等，指導(dǎo)?新教師課堂?教學(xué)、教案?撰寫、評(píng)課?要點(diǎn)、反思?撰寫等，并?及時(shí)進(jìn)行師?徒互助的記?錄，以便接?受晉--_?__市適崗?期教師培訓(xùn)?的考核。師?徒結(jié)對(duì)__?_如下：?丁美玲——?何歆瑩林瓊?真——周文?棟王惠靈—?—施倩怡?3.開(kāi)展常?規(guī)公開(kāi)教學(xué)?活動(dòng)，提高?教育教學(xué)能?力。本學(xué)?期根據(jù)師資?結(jié)構(gòu)，采用?集中和分散?相結(jié)合的教?研方式，加?強(qiáng)日常教學(xué)?常規(guī)工作管?理。規(guī)范數(shù)?學(xué)教師的教?案撰寫管理?，采用教案?撰寫___?項(xiàng)進(jìn)行備課?，即設(shè)計(jì)理?念、教材分?析、教學(xué)目?標(biāo)、教學(xué)重?難點(diǎn)、教學(xué)?方法、教學(xué)?策略、課時(shí)?安排、教學(xué)?準(zhǔn)備、教學(xué)?流程、設(shè)計(jì)?意圖、板書?設(shè)計(jì)、教后?反思。本?學(xué)期教研公?開(kāi)課推出三?種課型及具?體人員安排?：1.青?年教師風(fēng)采?課。莊雅清?、林燕婷、?蘇麗梅、陳?冬梅。2?.師徒同構(gòu)?課。丁美玲?、林瓊真、?王惠靈。?3.課題匯?報(bào)課。賴?guó)?玲、吳雅琳?。（四）?深化市、校?兩級(jí)課題研?究課題研?究是校本研?修的延伸，?課題研究更?具科學(xué)性，?它來(lái)自于教?師教育教學(xué)?中產(chǎn)生的問(wèn)?題。在研究?中，能推進(jìn)?教師專業(yè)化?發(fā)展，能帶?動(dòng)教師對(duì)課?堂教學(xué)、教?法指導(dǎo)、學(xué)?法提升等更?有針對(duì)性。?上學(xué)期，?我組王惠靈?申報(bào)的《小?學(xué)中段數(shù)學(xué)?課堂導(dǎo)入的?策略研究》?獲得晉--?___市教?育科學(xué)規(guī)劃?辦公室立項(xiàng)?；賴?guó)櫫嵘?報(bào)的《小學(xué)?二年級(jí)數(shù)學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)能?力培養(yǎng)研究?》獲得校級(jí)?立項(xiàng)。本學(xué)?期將重點(diǎn)對(duì)?這兩個(gè)課題?進(jìn)行規(guī)范管?理，跟蹤實(shí)?施，讓課題?研究真正成?為專業(yè)成長(zhǎng)?的另一抓手?。四、月?份工作_?__月份（?以下比賽時(shí)?間為暫定，?以實(shí)際通知?為準(zhǔn)。）?1.以年段?為單位學(xué)習(xí)?教材分析和?光盤；2?.制定教研?工作計(jì)劃及?安排日常教?研的周歷表?；3.制?定教師成長(zhǎng)?手冊(cè)并分發(fā)?；4.開(kāi)?展公開(kāi)教學(xué)?活動(dòng)及常規(guī)?教研活動(dòng)；?5.開(kāi)展?市、校級(jí)課?題研究活動(dòng)?；6.開(kāi)?展“教學(xué)日?記”評(píng)選；?7.參加?校級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)?科片斷教學(xué)?比賽活動(dòng)；?（___月?___日）?8.參加?青年教師演?講比賽；（?___月_?__日）?9.___?參加晉--?___市名?師講堂走進(jìn)?第二實(shí)驗(yàn)語(yǔ)?數(shù)專場(chǎng)活動(dòng)?；___?月份1.?參加校級(jí)第?___屆教?師教學(xué)技能?比賽；（教?學(xué)設(shè)計(jì)、試?卷命題及三?筆字）；（?___月中?旬）2.?參與張海生?名師工作室?“走進(jìn)五小?”教學(xué)研討?活動(dòng)；3?.選送參加?晉--__?_市小學(xué)數(shù)?學(xué)學(xué)科片斷?教學(xué)比賽活?動(dòng)；（上旬?）4.參?加晉--_?__市教師?進(jìn)修學(xué)校教?研基地校“?送研下?！?現(xiàn)場(chǎng)研討活?動(dòng)；（安海?仁壽中心小?學(xué)）5.?開(kāi)展公開(kāi)教?學(xué)活動(dòng)及常?規(guī)教研活動(dòng)?；6.參?加書香講壇?活動(dòng)；7?.開(kāi)展市、?校級(jí)課題研?究活動(dòng)；?8.開(kāi)展“?教學(xué)日記”?評(píng)選；_?__月份?1.開(kāi)展公?開(kāi)教學(xué)活動(dòng)?及常規(guī)教研?活動(dòng)；2?.開(kāi)展市、?校級(jí)課題研?究活動(dòng)；?3.開(kāi)展“?教學(xué)日記”?評(píng)選；_?__月份?1.___?參加晉--?___市小?學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科?“數(shù)學(xué)思考?”踐行課標(biāo)?主題系列研?討活動(dòng)；（?上旬）2?.征集《晉?--