2023高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（5篇）

2023高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃一、?指導(dǎo)思想?以科學(xué)發(fā)展?觀為統(tǒng)領(lǐng)，?強(qiáng)化教育教?學(xué)管理，按?照貴港市、?桂平市教育?局的有關(guān)要?求部署我校?的備考工作?，結(jié)合自己?的實(shí)際情況?，從低起點(diǎn)?抓起，循序?漸進(jìn)，努力?完成市教育?局下達(dá)的高?考目標(biāo)。?二、基本情?況本屆學(xué)?生人數(shù)比上?屆減少，文?科、理科各?一個(gè)班，共?___人。?文科班__?_人，其中?藝術(shù)生__?_人，理科?班___人?，其中藝術(shù)?生___人?，體育生_?__人。學(xué)?生總體基礎(chǔ)?較差，信心?不足，勤學(xué)?苦讀精神不?夠，厭學(xué)情?緒較明顯。?三、奮斗?目標(biāo)1、?本科目標(biāo)?二本：文科?___人?理科___?人三本：?文科___?人理科_?__人2?、專科目標(biāo)?文科：_?__人理?科：___?人3、力?爭(zhēng)各科平均?分達(dá)到同類?學(xué)校。四?、具體措施?(一)、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?明確責(zé)任。?1、畢業(yè)?班工作領(lǐng)導(dǎo)?小組組?長(zhǎng)：---?副組長(zhǎng)：?---成?員：--?-2、畢?業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)分?工洪世明?校長(zhǎng)：主持?畢業(yè)班全面?工作，檢查?、督促各部?門、各班級(jí)?工作。周?活榮副校長(zhǎng)?：主管畢業(yè)?班的教學(xué)管?理工作，檢?查各任課教?師教學(xué)計(jì)劃?、教學(xué)進(jìn)度?的落實(shí)及備?課、資料使?用情況，組?織領(lǐng)導(dǎo)深入?聽課、指導(dǎo)?各科復(fù)習(xí)備?考，組織畢?業(yè)班教師到?先進(jìn)學(xué)校學(xué)?習(xí)、取經(jīng)，?深入理科班?。劉壽炎?副教導(dǎo)主任?：協(xié)助管理?畢業(yè)班的教?育、教學(xué)工?作，指導(dǎo)、?檢查班主任?工作，主抓?藝術(shù)生的培?養(yǎng)和后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化教育?工作，負(fù)責(zé)?高考備考專?欄的宣傳工?作，抓高考?報(bào)名及高考?體檢的協(xié)調(diào)?工作，抓貧?困生及高考?數(shù)據(jù)材料的?統(tǒng)計(jì)，深入?文科班。?3、領(lǐng)導(dǎo)小?組成員深入?班級(jí)管理?(二)精心?部署，提高?各階段復(fù)習(xí)?實(shí)效。復(fù)?習(xí)時(shí)間的總?體規(guī)劃，大?致分為四個(gè)?階段：第?一階段：2?0--年_?__月中旬?——20-?-年___?月底。這一?階段的目標(biāo)?是夯實(shí)基礎(chǔ)?，對(duì)教材中?的基本知識(shí)?進(jìn)行梳理、?歸納、總結(jié)?、拓展。要?求各科依綱?靠本，立足?教材，按教?材章節(jié)順序?，抓住基礎(chǔ)?、突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，吃透各個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，不?走過場(chǎng)。?第二階段：?20--年?___月上?旬——20?--年__?_月底，這?一階段的目?標(biāo)是知識(shí)專?題復(fù)習(xí)，要?求各科根據(jù)?第一、二次?模擬試出現(xiàn)?的問題及近?幾年高考的?重點(diǎn)、熱點(diǎn)?進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)?練，同時(shí)，?系統(tǒng)梳理知?識(shí)，注重知?識(shí)的歸納和?綜合，每周?至少一套測(cè)?試訓(xùn)練，攻?克基礎(chǔ)題和?中檔題，加?強(qiáng)總結(jié)講評(píng)?，在提高能?力上下功夫?。第三階?段：20-?-年___?月上旬——?___月_?__日，這?一階段為學(xué)?科內(nèi)的綜合?和學(xué)科間的?綜合測(cè)試和?模擬綜合專?題訓(xùn)練，突?出重點(diǎn)，強(qiáng)?化訓(xùn)練。精?選5—__?_套模擬題?給學(xué)生訓(xùn)練?，以提高學(xué)?生的應(yīng)試能?力、教師根?據(jù)訓(xùn)練中出?現(xiàn)的問題進(jìn)?行有針對(duì)性?的指導(dǎo)，力?爭(zhēng)解決學(xué)生?在復(fù)習(xí)中的?缺漏。第?四階段：2?0--年_?__月__?_日——高?考前夕。這?一階段為狀?態(tài)調(diào)整及查?漏補(bǔ)缺階段?，教師全部?停課，學(xué)生?回歸課本，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?應(yīng)試心理輔?導(dǎo)，做好應(yīng)?試的最后準(zhǔn)?備。(三?)、突出重?點(diǎn)，狠抓藝?術(shù)生、體育?生文化成績(jī)?和專業(yè)術(shù)科?成績(jī)的提高?。我校要?完成本科目?標(biāo)，備考的?重點(diǎn)是抓藝?術(shù)生、體育?生文化成績(jī)?和專業(yè)術(shù)科?成績(jī)的提高?。1、各?科教師要想?方設(shè)法激發(fā)?藝術(shù)生、體?育生的學(xué)習(xí)?熱情，進(jìn)行?面對(duì)面談心?，調(diào)動(dòng)他們?學(xué)習(xí)積極性?，在有限的?時(shí)間內(nèi)愿學(xué)?、樂學(xué)，從?最基礎(chǔ)抓起?。2、強(qiáng)?化記憶，特?別是語(yǔ)文、?英語(yǔ)、政治?、歷史、地?理，這些科?目在短時(shí)間?內(nèi)可以提高?較大幅度，?語(yǔ)文要狠抓?作文關(guān)、閱?讀關(guān)。3?、落實(shí)輔導(dǎo)?：每周星期?一至星期六?分兩個(gè)時(shí)段?輔導(dǎo)藝術(shù)生?專業(yè)術(shù)科和?文化課：5?：50—7?：00(訓(xùn)?練專業(yè)術(shù)科?)，9：4?0—10：?30(輔導(dǎo)?文化課);?每周星期一?至星期六分?兩個(gè)時(shí)段訓(xùn)?練輔導(dǎo)體育?生專業(yè)術(shù)科?和文化課：?5：50—?7：00(?訓(xùn)練專業(yè)術(shù)?科)，9：?40—10?：30(輔?導(dǎo)文化課)?。每天安排?一科，語(yǔ)數(shù)?英兩班集中?輔導(dǎo)，其他?科分開，補(bǔ)?基礎(chǔ)，補(bǔ)學(xué)?生知識(shí)的缺?漏，精選練?習(xí)題，以題?目帶動(dòng)復(fù)習(xí)?。4、每?次測(cè)試、模?擬試要建立?好跟蹤檔案?，對(duì)在復(fù)習(xí)?中出現(xiàn)的錯(cuò)?誤進(jìn)行重點(diǎn)?講，反復(fù)練?。2023高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想樹?立質(zhì)量意識(shí)?，狠抓過程?管理，落實(shí)?備考要求，?力爭(zhēng)完成任?務(wù)。樹立?質(zhì)量意識(shí)，?就是要牢固?樹立高考質(zhì)?量意識(shí)，堅(jiān)?持以追求高?考的高質(zhì)量?為高三工作?的中心。?狠抓過程管?理，就是要?圍繞“追求?高考的高質(zhì)?量”這個(gè)中?心，狠抓學(xué)?生學(xué)習(xí)過程?管理，狠抓?教師教學(xué)過?程管理，狠?抓教研、訓(xùn)?練過程管理?。落實(shí)備?考要求，就?是要備考中?落實(shí)科學(xué)備?考、合作備?考、激情備?考和人文備?考。力爭(zhēng)?完成任務(wù)，?就是要以過?程工作目標(biāo)?為評(píng)價(jià)依據(jù)?，以《過程?獎(jiǎng)勵(lì)方案》?為激勵(lì)手段?，激勵(lì)教師?合作、進(jìn)取?，激勵(lì)班級(jí)?完成或超額?完成工作任?務(wù)，力爭(zhēng)年?級(jí)--年高?考成績(jī)超額?完成武昌區(qū)?下達(dá)的重點(diǎn)?線指標(biāo)任務(wù)?，力爭(zhēng)__?_分以上人?數(shù)在中心城?區(qū)重點(diǎn)中學(xué)?實(shí)現(xiàn)相關(guān)目?標(biāo)。二、?工作思路?以備考為中?心，以學(xué)生?為主體，以?過程為抓手?。三、工?作措施1?，明確備考?要求：科學(xué)?備考、合作?備考、激情?備考、人文?備考1)?科學(xué)備考：?明確目標(biāo)?加強(qiáng)研究?要做到：根?據(jù)教學(xué)進(jìn)展?、學(xué)生發(fā)展?狀態(tài)，分階?段確定指標(biāo)?并采取恰當(dāng)?措施保證完?成與逐步提?高，力爭(zhēng)完?成或超額完?成;研究學(xué)?科最切合學(xué)?生實(shí)際最見?實(shí)效的教法?學(xué)法，研究?調(diào)劑學(xué)生學(xué)?習(xí)、運(yùn)動(dòng)與?休息以及教?師身心的辦?法;研究教?學(xué)、檢測(cè)考?試、質(zhì)量分?析以及調(diào)整?改進(jìn)各個(gè)環(huán)?節(jié)最省事、?直接、有效?的辦法。?2)合作備?考：學(xué)科內(nèi)?合作班級(jí)?內(nèi)合作綜?合學(xué)科合作?要做到：?學(xué)科備課組?要合理分工?、合作研究?，教學(xué)內(nèi)容?、方法、過?程、資料等?有共用、共?享、基本一?致的資源;?班級(jí)內(nèi)班主?任與科任教?師、科任教?師之間對(duì)共?性的問題協(xié)?商解決，對(duì)?時(shí)間、作業(yè)?、重點(diǎn)對(duì)象?協(xié)商統(tǒng)籌安?排;文科綜?合、理科綜?合做好學(xué)科?之間的溝通?、協(xié)作。?3)激情備?考：信心?恒心勇氣?豪氣要?做到：學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)老?師充滿信心?，老師對(duì)班?級(jí)對(duì)學(xué)生充?滿信心;通?過問題的得?以解決、方?法的得以運(yùn)?用、效果的?得以顯現(xiàn)增?強(qiáng)教的自信?、學(xué)的自信?。有計(jì)劃、?有步驟、有?達(dá)成度地堅(jiān)?持做完、做?透、做好每?一項(xiàng)教的事?、學(xué)的事，?讓恒心在耐?心、細(xì)心、?專心、熱心?中體現(xiàn)出來(lái)?。敢面對(duì)現(xiàn)?實(shí)與困難，?不松懈、不?停滯、不放?棄，用堅(jiān)毅?的精神去尋?求解決的辦?法。保持樂?觀心、平常?心、進(jìn)取心?，精神飽滿?，精力旺盛?，不服輸、?不言敗、敢?爭(zhēng)先。4?)人文備考?：知行和諧?學(xué)科和諧?人際和諧?要做到：?學(xué)生在老師?指導(dǎo)督促下?將懂知識(shí)、?知方法與重?訓(xùn)練、講規(guī)?范、見效果?融合統(tǒng)一起?來(lái);老師將?老經(jīng)驗(yàn)、新?想法切實(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)際有?效的行動(dòng)，?體現(xiàn)在學(xué)生?學(xué)習(xí)的過程?與效果上;?學(xué)科內(nèi)注重?基礎(chǔ)、落實(shí)?知識(shí)與講究?方法、提升?能力相協(xié)調(diào)?，學(xué)科之間?注意均衡發(fā)?展與突出優(yōu)?勢(shì);加強(qiáng)相?互溝通與交?流，學(xué)會(huì)寬?容與欣賞他?人，能夠反?思與嚴(yán)律自?己，師生和?諧、師師和?諧、生生和?諧、干群和?諧。2，?樹立三種意?識(shí)：目標(biāo)意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)、奉獻(xiàn)意?識(shí)年級(jí)根?據(jù)階段、班?級(jí)等情況，?找準(zhǔn)工作面?、工作點(diǎn)，?抓好“60?0門”、“?重點(diǎn)門”目?標(biāo)落實(shí)的過?程;班級(jí)根?據(jù)年級(jí)要求?與班級(jí)特點(diǎn)?，將目標(biāo)與?學(xué)生掛鉤，?注意學(xué)生的?分別提高、?分類達(dá)標(biāo);?學(xué)科根據(jù)班?級(jí)與學(xué)生狀?況，努力保?證保優(yōu)率與?有效率;讓?學(xué)生也明確?自己的可能?目標(biāo)并為之?努力奮斗;?用目標(biāo)明確?責(zé)任，用責(zé)?任心、奉獻(xiàn)?精神努力追?求目標(biāo)。?3，強(qiáng)調(diào)工?作紀(jì)律：有?序、規(guī)范、?嚴(yán)謹(jǐn)包括?辦公室工作?紀(jì)律、集體?備課要求、?班主任一日?工作常規(guī)、?課堂管理要?求、周訓(xùn)練?要求、常規(guī)?教學(xué)管理規(guī)?定、會(huì)議和?上交材料及?收費(fèi)規(guī)定、?請(qǐng)假程序、?資料訂購(gòu)程?序、油印資?料審批程序?、考試分析?小結(jié)要求等?。4，抓?好過程管理?：抓落實(shí)、?重細(xì)節(jié)備?課與教研：?1)各備?課組要結(jié)合?新大綱、考?綱，根據(jù)教?學(xué)實(shí)際，制?定出切實(shí)可?行的教學(xué)計(jì)?劃。計(jì)劃的?制定要體現(xiàn)?“兩結(jié)合”?：總體計(jì)劃?與階段計(jì)劃?相結(jié)合。?2)統(tǒng)一高?考三輪復(fù)習(xí)?進(jìn)度。第?一輪復(fù)習(xí)：?20--年?___月_?__日至2?0--年_?__月中旬?;第二輪復(fù)?習(xí)：20-?-年___?月中旬至_?__月底;?第三輪：_?__月__?_月上旬至?___月底?。3)各?備課組要明?確各輪復(fù)習(xí)?的常規(guī)要求?。第一輪?復(fù)習(xí)：要求?各科要堅(jiān)持?基礎(chǔ)性、系?統(tǒng)性、全面?性、全體性?、層次性的?原則。在構(gòu)?建學(xué)科知識(shí)?體系同時(shí)還?要兼顧能力?滲透。以一?本資料為主?，注意各科?高考知識(shí)點(diǎn)?的全面復(fù)習(xí)?和梳理，常?見題型解題?方法的理解?和掌握，扎?扎實(shí)實(shí)地夯?實(shí)基礎(chǔ)。在?“實(shí)”中求?活，在“實(shí)?”中提高能?力，幫助學(xué)?生整理知識(shí)?結(jié)構(gòu)，形成?知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，?突出重點(diǎn)，?抓住關(guān)鍵，?突破難點(diǎn)，?重視學(xué)法指?導(dǎo),重在夯?實(shí)基礎(chǔ)。?第二輪復(fù)習(xí)?：各學(xué)科以?學(xué)科知識(shí)為?主線，構(gòu)建?學(xué)科內(nèi)容完?整體系，完?善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?。要著重抓?學(xué)生的知識(shí)?遷移能力的?培養(yǎng)，抓綜?合學(xué)科考試?方法，技巧?的培養(yǎng)與提?高，第二輪?復(fù)習(xí)是以專?題講座和綜?合訓(xùn)練相結(jié)?合，使學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?能融會(huì)貫通?，提高分析?問題和解決?問題的能力?，實(shí)現(xiàn)學(xué)生?能力的突破?與提高,重?在培養(yǎng)的學(xué)?生綜合能力?。第三輪?復(fù)習(xí)：考前?熱身訓(xùn)練階?段，各學(xué)科?在研究高考?有關(guān)信息基?礎(chǔ)上，按高?考要求，盡?可能覆蓋所?有知識(shí)點(diǎn)，?突出某些能?力的訓(xùn)練，?本階段著重?做各地模擬?試題、信息?卷，注意強(qiáng)?化學(xué)生考試?方法的指導(dǎo)?，注重學(xué)生?考試技能與?心理素質(zhì)的?訓(xùn)練，同時(shí)?注重查漏補(bǔ)?缺，重在培?養(yǎng)學(xué)生的考?試技能。?4)備課要?做到“五備?”“五統(tǒng)”?。“五備”?：備大綱、?備教材、備?學(xué)生、備教?法、備學(xué)法?;“五統(tǒng)”?：同層次學(xué)?生的班級(jí)要?求，統(tǒng)一計(jì)?劃、統(tǒng)一進(jìn)?度、統(tǒng)一練?習(xí)、統(tǒng)一資?料、統(tǒng)一測(cè)?試。5)?認(rèn)真研究考?綱，各學(xué)科?研究高考側(cè)?重以下幾個(gè)?方面。①?歷年試題整?體研究——?找共性;?②近年試題?重點(diǎn)研究—?—找趨勢(shì);?③相同試?題對(duì)比研究?——找變化?;④不同?試題分類研?究——找差?別;⑤外?省試題集中?研究——找?新意、找動(dòng)?態(tài)。2023高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（三）(一?)目標(biāo)激勵(lì)?策略。1?、學(xué)科抓高?分人平分，?培養(yǎng)學(xué)科尖?子生;班級(jí)?抓上一類(?或二類)數(shù)?，培養(yǎng)總分?尖子生，扶?持臨界生。?2、健全?激勵(lì)機(jī)制，?修訂高考獎(jiǎng)?勵(lì)條例，拿?出高考獎(jiǎng)的?2/3作為?激勵(lì)獎(jiǎng)金。?3)超額?獎(jiǎng)金在年?級(jí)完成指標(biāo)?前提下，某?班上一類人?數(shù)超出年級(jí)?規(guī)定該班指?標(biāo)，按照每?超一人獎(jiǎng)給?該班--元?來(lái)計(jì)算超額?獎(jiǎng)。(二?)有形管理?策略備考?管理狀態(tài)決?定備考的效?益，只有落?實(shí)有形化的?管理，才能?深挖潛力，?充分調(diào)動(dòng)各?方面的積極?性。要讓管?理無(wú)形變有?形，關(guān)鍵是?使管理具體?化、任務(wù)化?，重視管理?的過程性和?可操作性。?①班級(jí)管?理：管理?班級(jí)的基本?原則是：平?等對(duì)話，友?好交往，相?互尊重，真?誠(chéng)相待。?管理目標(biāo)是?：培養(yǎng)學(xué)生?具有熱情飽?滿的驅(qū)動(dòng)力?、高度集中?的注意力和?頑強(qiáng)拼搏的?意志力。?強(qiáng)化學(xué)生的?自主意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?自我管理能?力，重點(diǎn)班?要做到“學(xué)?生行為表率?化，學(xué)習(xí)水?平一流化”?;普通班要?求是“班級(jí)?考核制度化?，處理問題?軍事化，常?規(guī)管理邊角?化(要加強(qiáng)?就寢紀(jì)律整?治)，教育?教學(xué)情感化?”。努力?建立民主、?平等、和諧?的師生關(guān)系?，增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力和?向心力。蘇?霍姆林斯基?曾強(qiáng)調(diào)：“?人的精神、?同情心、真?誠(chéng)和嚴(yán)格要?求是師生關(guān)?系的基礎(chǔ)，?這既是一種?精神思想，?也是一種教?育思想?！?只有在具體?工作中做中?愛中有嚴(yán)，?嚴(yán)中有愛，?以身作則(?要改變學(xué)生?，首先要改?變自己)，?恪盡職守，?細(xì)致入微，?穩(wěn)打穩(wěn)扎，?才能使班級(jí)?管理見成效?。紀(jì)律嚴(yán)?明，只能保?障一個(gè)班級(jí)?的存在，而?勤奮的學(xué)風(fēng)?，才是促進(jìn)?班級(jí)不斷發(fā)?展的動(dòng)力。?抓班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，落?實(shí)學(xué)生日常?行為規(guī)范量?化管理，抓?好兩操和體?鍛課。做學(xué)?生思想工作?、學(xué)習(xí)指導(dǎo)?及心理疏導(dǎo)?的教師談話?要量化管理?;一月一次?的師生互動(dòng)?咨詢指導(dǎo)會(huì)?制度化。班?主任應(yīng)對(duì)本?班每一位同?學(xué)的每一次?考試成績(jī)存?檔分析，確?定名牌生、?一類生、本?科生、臨界?生名單，以?便在給學(xué)生?指導(dǎo)時(shí)有的?放矢。②?備課組管理?：每周一次?集體備課制?度。每月一?次的本學(xué)科?知識(shí)、方法?、考試技巧?答疑課。每?次考試后訂?錯(cuò)本(錯(cuò)題?從錯(cuò)誤過程?、錯(cuò)誤原因?、規(guī)范解答?、心得等方?面總結(jié))的?檢查。落實(shí)?備課組活動(dòng)?專題化，要?求各個(gè)教師?圍繞一個(gè)專?題開展理論?學(xué)習(xí)和教學(xué)?研究實(shí)踐，?提高教學(xué)活?動(dòng)的針對(duì)性?和實(shí)效性。?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?試卷分析，?提高備考工?作的針對(duì)性?。各學(xué)科應(yīng)?研究制約學(xué)?生學(xué)科高考?成績(jī)提高的?“瓶頸”問?題，想方設(shè)?法突破，提?高成績(jī)。?實(shí)行“下水?上岸”制，?提高練習(xí)質(zhì)?量。要求每?位高三教師?每周必須完?成規(guī)定的下?水作業(yè)量，?并將完成情?況納入月度?業(yè)務(wù)檢查。?“下水”是?為了“上岸?”，教師做?題是為了選?題，為此，?我們加強(qiáng)對(duì)?選題工作的?管理，明確?規(guī)定練習(xí)材?料不得照搬?現(xiàn)成資料，?必須經(jīng)過專?人篩癬備課?組集體研討?而成;要先?改造，后使?用，力求做?到選題精當(dāng)?，以中低檔?題為主，切?實(shí)減輕學(xué)生?過于繁重而?且不必要的?機(jī)械的訓(xùn)練?負(fù)擔(dān)。繼?續(xù)進(jìn)行講評(píng)?課的研究：?講評(píng)點(diǎn)撥的?目的是什么??知識(shí)的發(fā)?生過程與準(zhǔn)?確獲得正確?答案;知識(shí)?的發(fā)展及其?綜合運(yùn)用;?學(xué)生掌握解?題的有效方?法與技能;?學(xué)生學(xué)會(huì)自?己梳理積累?、總結(jié)提升?、歸納分類?。要“點(diǎn)問?題、點(diǎn)過程?、點(diǎn)方法、?點(diǎn)規(guī)律、點(diǎn)?能力、點(diǎn)發(fā)?展”。認(rèn)?真組織和抓?好專題復(fù)習(xí)?工作，從選?題、分工到?實(shí)施、時(shí)間?、訓(xùn)練、驗(yàn)?收要具體，?要落實(shí)。達(dá)?到引導(dǎo)學(xué)生?理清知識(shí)點(diǎn)?，使學(xué)生形?成完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)體系?，整理學(xué)科?的.主干知?識(shí)的目的;?同時(shí)培養(yǎng)學(xué)?生處理信息?的能力，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力和運(yùn)?用知識(shí)的能?力。即：審?題能力、閱?讀能力、表?達(dá)能力、綜?合運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決實(shí)?際問題的能?力(構(gòu)建能?力結(jié)構(gòu))。?③年級(jí)組?管理：檢查?制度化，工?作量化，情?況通報(bào)制度?，班主任例?會(huì)制度，晚?讀或聽力練?習(xí)制度，一?月一次的工?作檢查反饋?總結(jié)會(huì)，綜?合科一周一?考，半月一?大考。對(duì)每?一次統(tǒng)一考?試，年級(jí)要?做質(zhì)量分析?。定期召開?各層次學(xué)生?座談會(huì)，加?強(qiáng)教學(xué)反潰?定期召開學(xué)?生大會(huì)，進(jìn)?行動(dòng)員、鼓?勁，提出不?同階段的學(xué)?習(xí)目標(biāo)。舉?行高考前備?考指導(dǎo)或輔?導(dǎo)講座活動(dòng)?。(三)?時(shí)間管理策?略著重培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的能力?，最終達(dá)到?“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?”。教師少?講、精講，?著重學(xué)法的?引導(dǎo)和指點(diǎn)?，讓學(xué)生自?己學(xué)會(huì)理解?知識(shí)、發(fā)現(xiàn)?問題、分析?問題和解決?問題。實(shí)踐?證明，這是?應(yīng)對(duì)高考的?上上之策。?更不得吵鬧?影響他人看?書。(四?)分層教學(xué)?策略分層?教學(xué)，因材?備考，分類?推進(jìn)是解決?大班教學(xué)，?學(xué)生程度參?差不齊，課?堂教學(xué)標(biāo)高?難以定位，?備考效益低?的問題，使?每一層次學(xué)?生都得到發(fā)?展的有效備?考策略，應(yīng)?切實(shí)抓實(shí)、?抓細(xì)、抓好?。①對(duì)各?班前___?名尖子作精?細(xì)指導(dǎo)，推?行“診斷式?”輔導(dǎo)，針?對(duì)尖子學(xué)生?的拖后腿學(xué)?科，要求科?任教師對(duì)學(xué)?生的每次考?試的試卷進(jìn)?行一對(duì)一的?評(píng)講，針對(duì)?其知識(shí)缺陷?，進(jìn)行一對(duì)?一的輔導(dǎo)。?對(duì)于學(xué)校確?定的尖子生?要給予更多?的自主時(shí)間?去探索。讓?優(yōu)秀學(xué)生廣?泛閱讀，開?闊學(xué)生視野?，拓寬學(xué)生?知識(shí)面。?②每班一月?一次的師生?互動(dòng)活動(dòng)。?既強(qiáng)調(diào)教師?對(duì)學(xué)生作有?準(zhǔn)備的輔導(dǎo)?，又注重讓?學(xué)生自己提?出問題、質(zhì)?疑問難，并?以學(xué)習(xí)沙龍?的形式讓學(xué)?生進(jìn)行學(xué)習(xí)?案例交流，?互相激勵(lì)，?形成競(jìng)爭(zhēng)的?氛圍。③?各科任教師?對(duì)臨界生的?弱科輔導(dǎo)采?用家教式、?問診式的形?式。④晚?自習(xí)第三節(jié)?嚴(yán)禁教師講?課。特重班?、復(fù)讀班語(yǔ)?數(shù)外各拿?一節(jié)課作為?學(xué)生自習(xí)(?周五下午)?。2023高考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃（四）一、總?體目標(biāo)1?、加強(qiáng)課堂?教學(xué)改革，?真正轉(zhuǎn)變課?堂教學(xué)方式?，提高學(xué)生?的實(shí)習(xí)能力?。2、做?好中考總復(fù)?習(xí)工作，抓?好類子生，?提高中層生?，顧及所有?學(xué)生，不讓?一個(gè)學(xué)生漏?掉。二、?總體復(fù)習(xí)思?路認(rèn)真經(jīng)?驗(yàn)并加以學(xué)?習(xí)和借鑒，?探索多元化?的英語(yǔ)教學(xué)?模式，優(yōu)化?教法，指導(dǎo)?學(xué)法，結(jié)合?中考的信息?和方向，制?定一套完整?有效的教學(xué)?計(jì)劃和復(fù)習(xí)?方法，加強(qiáng)?培優(yōu)輔差，?提高優(yōu)秀率?和合格率，?爭(zhēng)取中考成?績(jī)比去年進(jìn)?步。三、?時(shí)間安排：?整個(gè)復(fù)習(xí)?分三個(gè)階段?:第一階?段：時(shí)間：?第___周?內(nèi)容：初?一初二初三?課本單元復(fù)?習(xí)。第二?階段：時(shí)間?：第___?周內(nèi)容：?專項(xiàng)復(fù)習(xí)?(聽力，語(yǔ)?法，詞語(yǔ)運(yùn)?用，完型填?空，閱讀理?解，情景對(duì)?話，書面表?達(dá)。)第?三階段：時(shí)?間：第__?_周內(nèi)容?：模擬中考?考試題。聽?力強(qiáng)化訓(xùn)練?、作文強(qiáng)化?訓(xùn)練四、?教學(xué)具體措?施：“三輪?復(fù)習(xí)法”?英語(yǔ)中考復(fù)?習(xí)分為三輪?：課本分冊(cè)?復(fù)習(xí)，幫助?學(xué)生建立知?識(shí)結(jié)構(gòu)，使?學(xué)生在頭腦?中形成清晰?的知識(shí)體系?。語(yǔ)法專項(xiàng)?復(fù)習(xí)，在注?重基礎(chǔ)知識(shí)?的同時(shí)，加?強(qiáng)聽、說(shuō)、?讀、寫以及?其他技能的?培養(yǎng)。綜合?模擬復(fù)習(xí)，?查漏補(bǔ)缺，?在練習(xí)中糾?正學(xué)生存在?的錯(cuò)誤和不?足。第一?輪：(1?—___周?)全面復(fù)習(xí)?階段以教?材為主，開?展基礎(chǔ)知識(shí)?的復(fù)習(xí)。?同時(shí)，要真?正做到聽、?說(shuō)、讀、寫?全面兼顧，?要求學(xué)生一?步一個(gè)腳印?，使學(xué)生從?零散知識(shí)的?學(xué)習(xí)自然過?渡到知識(shí)的?系統(tǒng)歸納上?，使基礎(chǔ)?知識(shí)更加條?理化，扎扎?實(shí)實(shí)搞好基?礎(chǔ)知識(shí)的'?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生知識(shí)系統(tǒng)?化，模糊知?識(shí)清晰化，?為解決下一?階段打基礎(chǔ)?。主要從以?下幾方面來(lái)?抓：1.?根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)?容，布置適?量難度適中?的練習(xí)，使?學(xué)生對(duì)已學(xué)?知識(shí)不僅記?住，而且能?夠靈活運(yùn)用?，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?教學(xué)。2?.每復(fù)習(xí)完?一冊(cè)就進(jìn)行?階段性測(cè)試?，隨時(shí)掌握?學(xué)生把握情?況。3.?復(fù)習(xí)內(nèi)容主?要是詞匯復(fù)?習(xí)和用法歸?納;句型復(fù)?習(xí)和用法歸?納;語(yǔ)法復(fù)?習(xí)。第二?輪：(1?1—___?周)語(yǔ)法專?項(xiàng)復(fù)習(xí)這?一輪的復(fù)習(xí)?主要是進(jìn)行?語(yǔ)法專項(xiàng)題?復(fù)習(xí)，以學(xué)?生為中心，?講練結(jié)合，?精講精練。?將語(yǔ)法與教?學(xué)內(nèi)容相結(jié)?合，讓學(xué)生?在使用中體?驗(yàn)，在體驗(yàn)?中提高。同?時(shí)，我們要?研究考綱及?中考英語(yǔ)試?卷題型，指?導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)?地歸納小結(jié)?，總體掌握?所學(xué)知識(shí)。?在這一輪?的專項(xiàng)復(fù)習(xí)?中，還應(yīng)對(duì)?中考中所占?分值較高且?學(xué)生感覺較?難，容易丟?分的題型重?點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練?，例如，完?形填空、閱?讀理解、寫?作等在復(fù)習(xí)?時(shí)應(yīng)多花時(shí)?間給學(xué)生具?體輔導(dǎo)解題?方法和技巧?，加強(qiáng)訓(xùn)練?。第三輪?：(16?—___周?)模擬綜合?復(fù)習(xí)在這?一階段的復(fù)?習(xí)是一個(gè)非?常關(guān)鍵的時(shí)?期。所以一?定把握好這?一關(guān)的考前?復(fù)習(xí)。特別?要注意復(fù)習(xí)?效果，我們?要加強(qiáng)中考?題型的分析?。進(jìn)行幾次?與中考難度?相當(dāng)模擬考?試，批改、?重點(diǎn)講評(píng)來(lái)?查漏補(bǔ)缺，?發(fā)現(xiàn)有不足?，及時(shí)來(lái)指?導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)?生的自信心?。五、抓?好年級(jí)月考?和兩次全市?統(tǒng)一模擬檢?測(cè)認(rèn)真做?好年級(jí)組織?的月考和市?教研室組織?的兩次水平?模擬檢測(cè)，?做到統(tǒng)一考?試，統(tǒng)一閱?卷。每次考?試后要做好?質(zhì)量分析，?通過對(duì)試卷?題型、難易?度、答卷狀?況等的情況?分析，找出?薄弱環(huán)節(jié)，?并針對(duì)學(xué)生?的具體情況?進(jìn)行查漏補(bǔ)?缺。同時(shí)，?還要抓住教?研室所編寫?的幾