二年級書香班級計劃（3篇）

二年級書香班級計劃?【活動目標?】：創(chuàng)設新?教育的班級?文化氛圍，?把朱永新教?授“為了一?切的人，為?了人的一切?”的理想教?育理念應用?并推廣到實?際教育中，?大力開展讀?書活動，建?設書香班級?,讓學生?有每日讀書?的好習慣，?讓學生好讀?書、樂讀書?、勤讀書、?會讀書，讓?好書陶冶學?生的性情，?努力培養(yǎng)“?書香學生”??！咀x書?口號】：做?個快樂讀書?人【活動?措施】一?、注重環(huán)境?熏陶營造?讀書氛圍?1、創(chuàng)設讀?書環(huán)境，制?造濃郁的閱?讀氣氛圍?繞讀書進行?個性化布置?，開辟班級?書香欄，內(nèi)?容為“好書?推薦”、“?閱讀快遞”?、“讀書感?悟”等，根?據(jù)需要進行?不定期更換?。建立班級?個性化藏書?架，給書架?命名為“快?樂書吧”。?2.建立?讀書網(wǎng)絡，?開創(chuàng)繽紛的?閱讀天地?(1)為豐?富學生的圖?書資源，在?班級中建立?四級聯(lián)系的?圖書網(wǎng)：學?校圖書室—?—班級圖書?角——個人?圖書角，構?成三位一體?的圖書網(wǎng)絡?。(2)?建立“小書?蟲俱樂部”?。健全俱樂?部的組織網(wǎng)?絡，根據(jù)班?級學生數(shù)，?建立___?個書友小隊?，然后逐步?在老師的指?導下，在組?長的帶領下?，嘗試開展?一些較為簡?單的讀書活?動。(3?)踴躍捐書?，達到資源?共享。為了?增加學生閱?讀的數(shù)量，?拓寬學生閱?讀的領域，?在班級里開?展“獻一?本書，看百?本書”的活?動。(4?)開展薦書?活動。開學?初，結合《?好書伴我成?長》上的主?題閱讀，向?學生推薦幾?本好書，并?帶領學生一?起閱讀。這?學期我班將?共同閱讀《?弟子規(guī)》、?《伊索寓言?》、《笨狼?的故事》等?。同時，向?學生推薦適?合他們年齡?段的童書，?讓學生在共?讀之外進行?自主閱讀。?二、教給?讀書習慣?培養(yǎng)讀書品?質(zhì)1.快?樂積累。提?倡學生在看?書時養(yǎng)成摘?錄好詞佳句?的好習慣，?鼓勵有能力?的學生自備?采蜜本，平?時多做摘抄?。同時指導?全班學生記?好閱讀筆記?本——《好?書伴我成長?》。由于學?生對如何記?錄《好書伴?我成長》不?太熟練，將?采用老師手?把手教，指?導學生在讀?書時，怎樣?邊讀邊畫，?把書中的好?詞、佳句、?精彩片斷劃?出來，怎樣?摘抄在自己?的《好書伴?我成長》中?，怎樣寫自?己讀后的想?法。相信，?經(jīng)過一段時?間的訓練，?大部分孩子?們能獨立完?成。2.?有效指導。?做好學生的?閱讀方法的?指導，對不?同的讀物能?采用不同的?方法。(誦?讀、默讀、?跳讀、瀏覽?)三、豐?富閱讀活動?品嘗讀書?樂趣1.?上好每周一?節(jié)的閱讀指?導課圍繞?繪本閱讀，?從激發(fā)兒童?的閱讀興趣?入手，通過?猜一猜、畫?一畫、聽一?聽、想一想?、演一演等?孩子喜歡的?形式，幫助?孩子們真正?進入繪本閱?讀中，感受?“悅讀”的?魅力。2?.深入開展?“晨誦午讀?暮省”學?生“一日三?讀”，總時?間為___?分鐘。早?晨___分?鐘晨讀：讀?、背“弟子?規(guī)”，課前?___分鐘?誦讀：鞏固?、熟記“弟?子規(guī)”，中?午讀___?分鐘左右，?晚上讀__?_分鐘左右?(每天由語?文教師布置?規(guī)定的頁數(shù)?)，家長要?在讀書內(nèi)容?處簽字，第?二天到小組?長那里登記?。(1)?與黎明共舞?——上好晨?誦課每個?星期堅持上?兩節(jié)晨誦課?。在選擇晨?誦材料時，?注意選擇與?學生當下生?命、生活相?關的內(nèi)容，?其次，結合?每個學生的?特點，形式?可以多樣化?。同時，平?時結合《好?書伴我成長?》提供的古?詩、童謠，?利用每天早?晨到校的時?間組織朗讀?背誦。(?2)在艷陽?中聆聽——?設立“童心?午讀時光”?每天中午?學生時間充?足，利用這?段時間讓學?生誦讀中外?經(jīng)典，可以?自己誦讀，?可以交流讀?書體會……?由于學生的?年齡較小，?更多時候，?將采用親近?母語中心提?倡的“大聲?朗讀法”，?即老師給孩?子們集體講?故事。(?3)在星空?下傾訴——?繼續(xù)進行“?繪畫日記”?結合大量?的閱讀，指?導學生寫日?記畫。內(nèi)容?包括：在閱?讀詩歌童謠?的基礎上仿?寫、結合自?己的生活進?行寫話、嘗?試創(chuàng)編童話?等。__?_班級定期?適時開展豐?富多彩的讀?書活動如?讀書交流會?、講故事比?賽，古詩擂?臺賽、“詠?秋”等主題?讀書活動、?書中人物畫?比賽、兒童?詩創(chuàng)作、?“課本劇表?演”、“故?事大王比賽?”、“自制?連環(huán)畫”、?“放假不放?松學習——?假期讀書活?動”等四?、加強閱讀?評比激發(fā)?閱讀興趣?1.利用《?好書引領孩?子成長》家?庭讀書講故?事記載簿，?請家長合作?把學生一周?來的閱讀情?況進行周評?，于星期一?早上交給老?師進行批閱?，并把每一?位學生一周?閱讀情況展?示在“千里?之行，始于?讀書”的班?級評價表中?，以供互相?學習，進取?。2.通?過定期開展?各類班級讀?書活動，結?合平時讀書?情況，每月?評出一名“?閱讀之星”?，頒發(fā)獎狀?。期末評出?“書香學生?”、“書香?小隊”、“?書香家庭”??！半S風?潛入夜，潤?物細無聲”?，我相信，?在我們的共?同努力下，?隨著讀書活?動的不斷深?入，我們的?學生精神面?貌會發(fā)生悄?悄的變化。?而我們的學?生也將在讀?書中求得知?識，在讀書?中明了事理?，在讀書中?學會做人。?二年級書香班級計劃（二）一?、指導思想?：追求知?識，人人讀?書，為了更?好的配合活?動的發(fā)展，?本班準備開?展系列的讀?書活動，激?發(fā)學生的讀?書興趣，讓?每一個學生?都想讀書、?樂讀書、會?讀書、讀好?書，從小養(yǎng)?成熱愛書讀?書籍的習慣?，并在讀書?活動中陶冶?情操，樹立?理想。二?、活動目標?：1、讓?學生養(yǎng)成讀?書習慣，多?讀書、樂讀?書、會讀書?、讀好書。?培養(yǎng)學生會?讀書的能力?。2、深?化師生讀書?活動，營造?良好的讀書?氣氛，培養(yǎng)?良好的讀書?習慣，積累?知識，學以?至用，陶冶?情操。3?、通過讀書?活動，讓學?生置身其中?，潛移默化?得接受文化?的熏陶。?三、活動口?號：1、?讓學習成為?習慣，讓讀?書成為樂趣?。2、多?讀書、樂讀?書、會讀書?、讀好書。?四、制定?班級讀書計?劃和個人讀?書計劃：?1、背誦古?詩80首、?三字經(jīng)2?、本學期學?生必讀書：?〈名人故事?〉、〈恐龍?傳奇〉、〈?很長很長的?蛇〉、〈格?林童話〉、?〈十二生肖?〉、〈兒童?寓言故事〉?、〈新童話?大王〉、〈?365夜的?故事〉、〈?安徒生故事?〉3、個?人讀書目錄?推薦：〈?十萬個為什?么〉、〈世?界名言〉、?〈一千零一?夜〉、〈3?65夜的故?事〉、〈日?記起步大全?〉、〈諺語?故事英雄人?物故事〉、?〈科學家的?故事〉、〈?成長故事〉?、〈新故事?大全〉五?、活動措施?：1、每?周背三首古?詩、2段三?字經(jīng)。2?、牢記班級?讀書口號：?“多讀書、?樂讀書、會?讀書、讀好?書?！币?每個學生無?論是早晨還?是中午，走?進教室就看?書。3、?充分利用每?天的晨會時?間，讓學生?講一講自己?讀的書中的?故事，形式?不限，可以?講其中的一?個精彩人物?，或一個好?玩的情節(jié)，?也可以背一?首新學的古?詩或一段三?字經(jīng)。4?、利用業(yè)余?學習時間，?平均每天達?到讀___?小時書，每?年讀書不少?于___本?。5、以?身作則，從?老師自身作?起，每天做?到下午__?_分鐘的精?品閱讀時間?和同學一起?讀書。讓?學生多讀書?、樂讀書、?會讀書、讀?好書，做一?個于時具進?的，有知識?的，有文化?的新時代的?精神富翁吧?!二年級書香班級計劃（三）?一.讓學生?與好書交朋?友。歌德?有一句名言?“讀一本好?書，就如同?和一個高尚?的人在交談??！庇旯麆t?說：“書籍?是改造靈魂?的工具，它?對于人類之?所以必須，?在于它是滋?補光明的飲?料。”確實?一部好作品?就如同是一?本好的生活?教科書。它?能夠陶冶人?的情操和氣?質(zhì)，教人怎?樣做一個正?直的人。知?識就如浩瀚?的海洋，一?個人一生不?可能把所有?的書都讀完?，更何況書?還有好書和?壞書之分，?這就決定了?我們讀書要?有選擇。如?何指導學生?選擇圖書呢??除了細心?和周到之外?，還可根據(jù)?學生的年齡?特征、閱讀?興趣、文體?類型作出選?擇。(一?)年齡特征?小學生的?思維發(fā)展非?常迅速。在?長達六年的?小學生活中?，他們的思?維方式和思?維水平均發(fā)?生驚人的變?化。最明顯?的是從具體?形象思維向?抽象思維發(fā)?展。低年級?學生喜歡閱?讀一些帶圖?畫的形象生?動的圖畫故?事、寓言故?事、成語故?事。中年級?比較喜歡讀?一些短小的?科普類圖書?，如歷史故?事、科幻小?說、人物傳?記及<<十?萬個為什么?>>等。高?年級學生則?喜歡思辯性?較強的文章?，像名人成?長錄、名人?名言等因此?，不同年級?所選的書也?應有所不同?。(二)?閱讀興趣?閱讀興趣除?了因不同年?齡有差異外?，不同性格?的孩子也會?有閱讀興趣?的不同，甚?至有的學生?在不同的年?級所產(chǎn)生的?閱讀興趣也?不盡相同。?只有有興趣?的閱讀才是?高效的閱讀?。因此，選?書時必須兼?顧學生的閱?讀興趣。?現(xiàn)在，學生?的閱讀功利?性比較強，?如果問學生?：“你們讀?的最多的書?是什么?”?他們十有會?說是作文法?之類的讀物?，如作文大?全、作文選?刊、小學生?優(yōu)秀作文等?。如果問學?生：“你們?最喜歡讀的?書是什么??”他們會說?是<<安徒?生童話>>?、<<智力?大全>>、?<<科學家?的故事>>?、<<中國?民間神話故?事>>等等?。沒有一個?學生會說喜?歡作文讀物?，為什么不?喜歡的書卻?是讀的最多?的呢?一句?話，為了寫?作，有時，?為了能讓學?生寫好作文?，老師也總?是要求學生?去看一些作?文讀物。固?然，讀一些?作文法，對?寫作有一點?好處，但長?此以往，學?生的語文素?養(yǎng)提高不快?，學生缺少?一種大語文?的底氣，也?不能真正寫?好作文。雖?然有的學生?作文書一大?摞，習作仍?是困難重重?。應允許學?生選擇自己?愛讀的書籍?，滿足他們?的自我選擇?性心理需要?，只有他們?喜歡的才能?有較高的收?獲。(三?)文體類型?小學生，?不管是一年?級還是六年?級，模仿是?共性。他們?往往對課文?中出現(xiàn)的文?章類型或老?師介紹過的?文章表現(xiàn)出?異常的熱情?，并且就老?師曾經(jīng)指導?過的閱讀方?式實施于相?似文章，會?顯得輕車熟?路。為此，?適當關注文?體類型，以?配合課內(nèi)教?學也顯得非?常重要。?一本好書,?會帶領學生?遨游瑰麗多?姿的知識海?洋;一本好?書，會引導?學生探索古?今中外的無?數(shù)奧秘;一?本好書,會?幫助學生明?辨是非、分?清美丑。給?學生圖書、?給學生時間?、給學生方?法，讓學生?與好書交上?朋友。二?、推薦閱讀?書目：《?安徒生童話?》《格林童?話》《三字?經(jīng)》《古詩?文誦讀手冊?》《小布頭?奇遇記》《?小老虎歷險?記》《36?5夜知識童?話》《大頭?兒子和小頭?爸爸》《木?偶奇遇記》?《丁丁歷險?記》童話?《假面舞會?》童話《?快樂小屋》?童話《下?一個就是我?》有關春天?的故事等?三、指導策?略：(一?)營造書香?濃郁的讀書?氛圍。(?1)“我愛?讀書”剪報?活動。為?了豐富校園?文化生活，?培養(yǎng)學生動?手操作能力?以及創(chuàng)新意?識，鼓勵學?生用生動的?文字、優(yōu)美?的圖案、明?麗的色彩展?示自己的讀?書收獲，激?發(fā)學生的讀?書熱情，學?校舉行了“?我愛讀書”?手抄報評比?活動，結合?這次活動，?廣泛發(fā)動學?生，在班級?內(nèi)開展“我?愛讀書”剪?報評比。?(2)征集?讀書名言，?制作書簽。?在學生當?中根據(jù)自己?對讀書的理?解和感受征?集關于讀書?的名言，例?如：“書像?水，人像魚?，魚兒離不?開水?！?“書給我們?安上一對翅?膀，讓我們?在知識的天?地展翅高飛?。”學生?自己設計和?制作書簽。?可以把書簽?設計成自己?喜歡的卡通?形象，也可?以把書簽設?計成各種書?的形狀，在?書簽上寫上?勤奮讀書的?格言和名句?。讓學生把?優(yōu)秀的名言?制作成漂亮?的書簽，進?行班級評比?。(3)?《快樂從書?中來》課本?劇、童話劇?、情景劇展?評(4)?以身作則，?從老師自身?做起，每天?做到和同學?們一起讀書?。(5)?記住班級讀?書口號：“?讀書快樂，?快樂讀書!?”要求每個?同學無論是?早晨還是中?午，走進教?室就看書。?(二)建?好班級“快?樂書架”，?讓學生有書?可讀。營?造書香班級?的重要內(nèi)容?就是要建好?班級圖書架?，因此，我?給班級的圖?書角起名為?“快樂小書?架”。班級?圖書架的書?，針對班級?學生的興趣?，可以引導?和鼓勵每一?個學生把自?己喜愛的書?報拿來，與?他人交流，?有文學類、?歷史類、童?話類、寓言?類、科學類?應有盡有。?1、要求?每人選__?_本書帶到?學校，建立?班級小書庫?。推選圖書?管理員，及?時做好出借?、及還書記?錄。2、?班級小書庫?定時向?qū)W生?出借圖書，?保證學生每?兩周輪換一?次圖書。?3、“換一?本書，交一?個友”。鼓?勵小朋友們?好書要相互?交換看，好?書共分享，?換一本書，?交一個朋友?，不僅讀到?了好書，還?加深了同學?間的友誼。?借別人的書?，一定注意?愛護。四?.指導學?生做好專題?性讀書筆記?，做到“_?__個一”?。“讀一?讀與主題相?關的書籍雜?志”;“抄?一抄與主題?相關的好詞?、佳句、妙?段”;“背?一背與主題?有關的好詞?、佳句、妙?段”;“編?一編與主題?相關的童話?故事、詩歌?”;“想一?想與主題相?關的金點子?”;“畫一?畫與主題相?關的圖”“?寫一寫與主?題相關的小?實驗”、“?問一問與主?題相關的問?題”。五?.交流評論?。可以以?交流為主，?也可以以評?論為主;采?取故事、朗?誦、表演、?實驗等