親子活動計劃(六篇)（6篇）

親子活動計劃(六篇)親子活動?既是父母與?子女共同游?戲，從中可?促進(jìn)親子間?的親密關(guān)系?。我班為中?班年齡段幼?兒，教師開?展具有競賽?性的親子游?戲，目的在?于培養(yǎng)幼兒?完美的道德?情感，增進(jìn)?親子間的配?合默契。?這天的天氣?十分的好，?我們在浦口?區(qū)珍珠泉舉?行了中班親?子活動，在?活動開始前?，我們各個?班家長都帶?著自我的孩?子到達(dá)了目?的地，而我?們也將整個?活動的準(zhǔn)備?工作都做到?了位?；?動開始時，?大家那種激?動的情緒一?下就表露出?來了，第一?項活動是《?天線寶寶》?父母背靠背?夾著大球站?在起點線做?準(zhǔn)備，聽到?口令后，趕?快向站在終?點的孩子走?去，孩子接?過大球后把?大球向起點?滾去。在這?一活動中，?爸爸和媽媽?兩人一齊夾?著一個球，?然后將球傳?到自我的孩?子手中，當(dāng)?時那種情景?讓我們真實?膽戰(zhàn)心驚的?;第二個活?動是由單親?家族來完成?的，是《搶?帽子》，此?游戲需要一?個家長背著?孩子，每個?孩子戴上帽?子。游戲開?始時，家長?背著孩子跑?，孩子們互?相搶帽子。?看最后哪一?組搶的帽子?最多為勝，?在這一環(huán)節(jié)?中，我們裁?判員嚴(yán)格把?好關(guān)，如一?家庭違反規(guī)?則，我們將?嚴(yán)格處理，?因此，大部?分的家庭都?很注意這一?點，用心踴?躍參加;第?三個活動是?《蹲蹲樂》?此游戲需要?孩子和一個?家長或兩個?大人參加。?每個家庭戴?不一樣頭飾?，以一個家?庭先蹲，蹲?完后說出另?外一個要蹲?得家庭，以?此類推。在?這一活動中?，其他的成?員看了也都?用心參加。?緊之后是《?歡樂投球》?、《我炸我?開心》等活?動。最后?一個環(huán)節(jié)是?家庭自由組?織燒烤活動?及觀看動物?表演。在活?動結(jié)束的時?候，每個小?朋友的額頭?上都有著自?我得來的大?蘋果及五角?星，雖然每?個人的臉上?都流著汗珠?，但是也顯?露出一份自?豪與高興。?透過這一?活動，我們?與家長又有?了進(jìn)一步的?了解，而家?長與自我的?孩子又增進(jìn)?了一份親情??；氐接變?園，有些家?長向我們提?出，以后多?舉行一些這?樣的大型活?動，一般我?們家長也很?少和孩子在?一齊這樣開?心的，放下?自我的工作?和孩子一齊?盡情地玩。?因此我們推?薦多開展這?樣的活動，?讓我們也更?進(jìn)一步的與?你們做好配?合工作。當(dāng)?然我們也給?了家長一個?滿意的答復(fù)?，圓滿結(jié)束?了這次親子?活動。親子活動計劃(六篇)（二）?彈去五月的?浮塵，迎來?六月的時光?。六月是小?朋友的節(jié)日?，在這歡快?的日子里，?我們幼兒園?舉行了"慶?六一親子游?園活動"。?這次，我們?把活動日提?前定在五月?___日，?上午，幼兒?園里人頭涌?涌，歡聲笑?語不斷。一?百多名寶寶?和他們的爸?爸媽媽在那?里度過了快?樂的節(jié)日時?光。為了?能讓寶寶度?過一個愉快?而有好處的?節(jié)日，我園?安排了一系?列的活動來?歡慶六。一?，活動資料?包括親子游?戲，幼兒及?家長作品展?，知識匯報?展示，才藝?展示等一系?列的活動來?讓寶寶和家?長們感覺到?節(jié)日的來臨?，共同分享?到節(jié)日的歡?樂。活動?中，設(shè)計了?八組親子游?戲，在游戲?過程中寶寶?與家長之間?，家長與教?師之間充滿?了愉快的情?緒。歡聲笑?語此起彼伏?，充滿了整?個幼兒園。?同時，游戲?中的獎品各?種各樣，孩?子們情緒高?漲，家長感?動萬分，他?們又重溫了?久違的親子?關(guān)系。我?班在開展慶?六一活動的?過程中除了?用心配合園?組織的一些?活動外，也?特意安排制?訂了慶六一?課程活動設(shè)?計，想借此?進(jìn)一步地烘?托節(jié)日的氣?氛，讓他們?對兒童節(jié)也?有能夠初步?的認(rèn)識，明?白這個節(jié)日?是屬于他們?獨有的節(jié)日?。對于我們?小班的小朋?友來說，這?個六一兒童?節(jié)帶給他們?的好處又是?相當(dāng)與眾不?一樣，因為?這畢竟是我?們小班小朋?友兒童時期?所經(jīng)歷的第?一個兒童節(jié)?。因此我們?要加倍利用?好這樣的一?個機(jī)會，期?望透過這樣?的活動給他?們帶來某種?程度上啟發(fā)?教育和感情?因素的影響?。在整個?慶六一活動?過程中我們?也發(fā)現(xiàn)了很?多工作中的?失誤和不足?，其一，活?動的準(zhǔn)備工?作還做的不?是很到位，?顯得有些倉?促，一些細(xì)?枝末節(jié)還思?考的不成熟?。其二，樓?頂?shù)挠螒蚝?豐富，但是?因為"烈日?炎炎"，家?長們沒能踴?躍參加。當(dāng)?然也不完全?沒有成功之?處，活動的?過程中家長?的心態(tài)是比?較用心的，?十分樂意主?動地參與到?我們樓下室?內(nèi)的活動中?來。其次，?教師之間的?銜接配合做?的還不錯，?充分體現(xiàn)了?團(tuán)結(jié)的凝聚?力。同時我?們也積累到?了一些組織?活動的經(jīng)驗?，學(xué)會看到?了我們的不?足和我們的?弱點，但我?們不視它為?缺憾，而把?它看成我們?走向成功的?階梯。人?總是在不足?中慢慢學(xué)會?成長的，從?而讓自我不?斷完善成熟?起來。我們?堅信透過自?我的努力會?做的更加完?美的!親子活動計劃(六篇)（三）?親子游戲，?是家長與孩?子一同參與?的活動，透?過一齊做游?戲的方式，?不僅僅使親?子間感到開?心、快樂，?更是一種情?感的交流。?這天班級家?長、幼兒、?老師一齊歡?聚在分西山?廣場，參加?“親子互動?、快樂游戲?”為主題的?親子活動。?此次活動重?在體現(xiàn)“童?真、童趣”?，不僅僅使?家長融入到?孩子的世界?中，更重要?的是使彼此?建立一種互?相尊重、信?賴的感情。?親子活動?豐富了孩子?們的生活，?增進(jìn)了家長?和孩子的友?誼，它作為?一個平臺，?給孩子一個?在家長、老?師面前表現(xiàn)?自我，施展?個人的機(jī)會?;而家長們?透過親子活?動的友誼平?臺也更加了?解、貼近本?身的孩子;?作為我們老?師，更是在?活動中得到?了與家長充?分的交流與?溝通，透過?這次活動，?讓我感覺到?，作為老師?就應(yīng)多創(chuàng)造?一些條件，?讓每一個幼?兒、家長都?有展現(xiàn)本身?的機(jī)會，讓?他們每個人?都快樂，自?信地成長。?我覺得親?子活動以其?生動、活潑?、有效、實?用的教育形?式促進(jìn)了幼?兒的全面發(fā)?展，也給家?長們帶給更?多和老師交?流的機(jī)會，?是幼兒園教?育的延伸。?增強(qiáng)家園合?力，共促幼?兒成長。?在此次活動?中，我們結(jié)?合實際以及?孩子的年齡?特點，我們?設(shè)計了親子?游戲，是家?長與孩子一?同參與的活?動，透過一?齊做游戲的?方式，不僅?僅使親、子?間感到開心?、快樂，更?是一種情感?的交流。_?__月__?_號我們中?班組進(jìn)行了?慶六一親子?游戲活動，?邀請了各位?家長參加此?次活動，家?長和孩子們?歡聚一齊，?參加了我們?的親子活動?。此次活動?重在體現(xiàn)“?童真、童趣?”，不僅僅?使家長融入?到孩子的世?界中，更重?要的是使彼?此建立一種?互相尊重、?信賴的感情?。總之、?此次的活動?開展的很順?利，使家長?親自體驗了?孩子在幼兒?園的生活、?活動，真實?感受到了童?趣，如家長?和孩子玩沙?包、夾氣球?等游戲時顯?得個性開心?。這次活動?而讓孩子留?下一份快樂?、完美的童?年記憶也是?家長和老師?的共同心愿?。在今后的?工作中我將?樂此不疲地?向這個目標(biāo)?努力!親子活動計劃(六篇)（四）?___年_?__月__?_日下午2?：30，壽?光市羊口鎮(zhèn)?中心幼兒園?大班親子活?動隆重開幕?了。我們本?著“我健康?，我快樂”?的原則，在?激烈的競賽?中，幼兒身?體得到了鍛?煉，在搞笑?的游戲中幼?兒情緒得到?了愉悅。親?子運動游戲?，不但密切?了親子關(guān)系?，還讓家長?們了解的孩?子的體能發(fā)?展?fàn)顩r。幼?兒收獲了他?們的成功，?家長收獲了?他們的童趣?;教師也從?中獲得了成?就感?，F(xiàn)將?本次親子活?動進(jìn)行小結(jié)?：一、家?長幼兒齊參?與，體驗快?樂、鍛煉身?體。從一?開始，各位?老師、家長?、幼兒以用?心地態(tài)度迎?接本次親子?活動，并始?終如一。各?班幼兒、家?長的報名率?與出勤率很?高。從教師?說明運動會?規(guī)則、比賽?方法，到聽?主持人說明?入場，再到?各種親子運?動游戲，各?位家長、老?師、孩子臉?上都洋溢著?快樂的微笑?。二、真?正讓幼兒體?驗到了體育?運動的快樂?不管是“?小運動員”?還是“家長?運動員”，?個個出場步?伐整齊、口?號響亮、活?潑自信、斗?志昂揚，很?好地將家長?和幼兒的用?心性發(fā)揮到?點。“踩氣?球”游戲讓?孩子嘗試了?成功的快樂?，增進(jìn)了親?子之間的情?感。親子游?戲“小腳踩?大腳”，不?僅僅好玩，?還體現(xiàn)了親?子之間的默?契，孩子家?長樂在其中?。在親子游?戲“袋鼠接?力”和“螃?蟹夾球”中?，孩子與家?長齊心爭取?勝利，勝利?的孩子與家?長高聲歡呼?，失敗的孩?子與家長也?不氣餒，互?相鼓勵。親?子游戲場面?十分熱鬧，?大家都拼足?了勁想為自?我一組多爭?取一分，大?人小孩都玩?得十分開心?。三、活?動組織緊湊?，策劃成功?。為了保?證活動的順?利開展，老?師提前精心?準(zhǔn)備班級活?動所需道具?，教師也分?工明確，各?負(fù)其責(zé)?；?動環(huán)節(jié)設(shè)計?緊湊，場地?安排合理，?活動開展得?十分順利，?并得到了家?長們的一致?好評。以?上是親子活?動成功的優(yōu)?勢所在，當(dāng)?然也存在一?些不足，如?：1.有?些游戲項目?的道具應(yīng)更?加豐富，美?觀一些，以?更加吸引幼?兒的興趣。?2.主持?人應(yīng)提高現(xiàn)?場解說的潛?力，使運動?會現(xiàn)場氣氛?更加活躍。?3、級部?長組織人員?方面應(yīng)想得?更周到，例?如發(fā)獎狀環(huán)?節(jié)。讓其他?級部老師分?配，不是很?到位。這?次親子活動?順利開展和?家長配合分?不開的，他?們用心配合?和努力，讓?我們老師感?到很欣慰。?家長還充分?發(fā)揮個人資?源，為我們?運動會助力?。因為有了?家長的支持?和配合，我?們的運動會?才會表現(xiàn)如?此精彩和成?功。此次運?動會，給了?孩子們一個?展示自我的?機(jī)會，孩子?們在運動會?中體會競爭?的好處，學(xué)?會了堅持，?學(xué)會了為別?人喝彩。?雖然親子活?動已結(jié)束了?，但運動會?畫面、熱鬧?氛圍仍然記?憶憂新。這?次活動中，?幼兒收獲了?他的成功，?家長收獲了?他的童真。?透過這次活?動，老師也?獲得了成就?感。這次陽?光而又快樂?的親子情真?是讓我難忘?!親子活動計劃(六篇)（五）__?__年__?_月___?日下午2：?30，壽光?市羊口鎮(zhèn)中?心幼兒園大?班親子活動?隆重開幕了?。我們本著?“我健康，?我快樂”的?原則，在激?烈的競賽中?，幼兒身體?得到了鍛煉?，在搞笑的?游戲中幼兒?情緒得到了?愉悅。親子?運動游戲，?不但密切了?親子關(guān)系，?還讓家長們?了解的孩子?的體能發(fā)展?狀況。幼兒?收獲了他們?的成功，家?長收獲了他?們的童趣;?教師也從中?獲得了成就?感?，F(xiàn)將本?次親子活動?進(jìn)行小結(jié)：?一、家長?幼兒齊參與?，體驗快樂?、鍛煉身體?。從一開?始，各位老?師、家長、?幼兒以用心?地態(tài)度迎接?本次親子活?動，并始終?如一。各班?幼兒、家長?的報名率與?出勤率很高?。從教師說?明運動會規(guī)?則、比賽方?法，到聽主?持人說明入?場，再到各?種親子運動?游戲，各位?家長、老師?、孩子臉上?都洋溢著快?樂的微笑。?二、真正?讓幼兒體驗?到了體育運?動的快樂?不管是“小?運動員”還?是“家長運?動員”，個?個出場步伐?整齊、口號?響亮、活潑?自信、斗志?昂揚，很好?地將家長和?幼兒的用心?性發(fā)揮到點??！安葰馇?”游戲讓孩?子嘗試了成?功的快樂，?增進(jìn)了親子?之間的情感?。親子游戲?“小腳踩大?腳”，不僅?僅好玩，還?體現(xiàn)了親子?之間的默契?，孩子家長?樂在其中。?(fwsi?r。)在親?子游戲“袋?鼠接力”和?“螃蟹夾球?”中，孩子?與家長齊心?爭取勝利，?勝利的孩子?與家長高聲?歡呼，失敗?的孩子與家?長也不氣餒?，互相鼓勵?。親子游戲?場面十分熱?鬧，大家都?拼足了勁想?為本身一組?多爭取一分?，大人小孩?都玩得十分?開心。三?、活動組織?緊湊，策劃?成功。為?了保證活動?的順利開展?，老師提前?精心準(zhǔn)備班?級活動所需?道具，教師?也分工明確?，各負(fù)其責(zé)??；顒迎h(huán)節(jié)?設(shè)計緊湊，?場地安排合?理，活動開?展得十分順?利，并得到?了家長們的?一致好評。?以上是親?子活動成功?的優(yōu)勢所在?，當(dāng)然也存?在一些不足?，如：1?、有些游戲?項目的道具?應(yīng)更加豐富?，美觀一些?，以更加吸?引幼兒的興?趣。2、?主持人應(yīng)提?高現(xiàn)場解說?的潛力，使?運動會現(xiàn)場?氣氛更加活?躍。3、?級部長組織?人員方面應(yīng)?想得更周到?，例如發(fā)獎?狀環(huán)節(jié)。讓?其他級部老?師分配，不?是很到位。?這次親子?活動順利開?展和家長配?合分不開的?，他們用心?配合和努力?，讓我們老?師感到很欣?慰。家長還?充分發(fā)揮個?人資源，為?我們運動會?助力。因為?有了家長的?支持和配合?，我們的運?動會才會表?現(xiàn)如此精彩?和成功。此?次運動會，?給了孩子們?一個展示自?我的機(jī)會，?孩子們在運?動會中體會?競爭的好處?，學(xué)會了堅?持，學(xué)會了?為別人喝彩?。雖然親?子活動已結(jié)?束了，但運?動會畫面、?熱鬧氛圍仍?然記憶憂新?。這次活動?中，幼兒收?獲了他的成?功，家長收?獲了他的童?真。透過這?次活動，老?師也獲得了?成就感。這?次陽光而又?快樂的親子?情真是讓我?難忘!親子活動計劃(六篇)（六）?人生沒有第?二個童年。?童年時期來?得快，也去?得快。成長?中的孩子對?于他目前的?需要常是迫?不及待的期?望立刻得到?，過些時候?有些事就會?顯得太晚了?。若在童年?時，未獲得?充分的食物?和良好的保?育，他將無?法應(yīng)對未來?我們所期望?他理解的一?切事物。若?在他童年早?期即缺乏正?常發(fā)展個人?的智力、生?理以及與他?人的人際關(guān)?系的機(jī)會，?往后將難以?彌補(bǔ)這份遺?憾。這段他?印象最深刻?、最渴望學(xué)?習(xí)以及已經(jīng)?準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)?的時刻將不?復(fù)重視。?親子教育是?在一種真實?情境下的示?范式的參與?指導(dǎo)，是實?現(xiàn)活動與指?導(dǎo)的融合。?教師、家長?和孩子共同?相處，遇到?具體問題，?教師及時給?予幫忙。親?子活動中家?長既是活動?的承載者又?是活動的傳?遞者，調(diào)動?他們參與的?用心性，使?他們獲得正?確的育兒觀?念和育兒方?法，并將觀?念和方法融?入到與孩子?相處每一刻?最終實現(xiàn)孩?子健康和諧?發(fā)展。這種?發(fā)展是全面?的，立體的?，豐富的，?實現(xiàn)這種發(fā)?展是我們開?展親子活動?的根本目的?。策略一?：做好親子?教育的宣傳?工作。1?、召開親子?家長會，向?家長介紹親?子活動的目?的、好處、?在活動中家?長應(yīng)承擔(dān)的?主角以及需?要家長配合?和注意的事?項等資料。?另外，我們?還將我園開?展親子教育?所走過的歷?程和辦學(xué)特?色向家長做?了說明，懇?求得到家長?們的配合。?2、有針?對性發(fā)放宣?傳資料和開?展免費咨詢?活動，使更?多的人了解?親子教育的?重要性。?親子教育對?社會來說是?一件新名詞?，開展、普?及親子教育?對于我們和?家長來說是?涉及的一個?新的領(lǐng)域。?于是，我們?在眾多教育?信息中，篩?選適合這個?年齡段幼兒?發(fā)展的信息?，利用制作?園報的形式?發(fā)放給家長?，使家長有?針對性的了?解目前教育?孩子所要了?解的一些問?題。另外，?開展免費咨?詢活動，能?夠是更多的?家長了解親?子教育是什?么，本身在?親子教育中?要承擔(dān)的職?責(zé)等。策?略二：利用?訪談形式了?解家長教育?觀念，并進(jìn)?行有針對性?的指導(dǎo)。?我們利用訪?談的形式盡?可能多的了?解看護(hù)者在?親子教育中?的種.種信?息，透過對?___名幼?兒看護(hù)者的?了解，我們?看到了他們?在教育孩子?中存在的困?惑，并有針?對性的制定?指導(dǎo)策略，?從而幫忙家?長盡快提高?教養(yǎng)水平，?為孩子終生?教育的基礎(chǔ)?教育奠定良?好的基礎(chǔ)。?如：在談到?本身與孩子?意見不一致?時如何處理?時，我們的?談話是這樣?的：玉兒的?媽媽說：“?我先不理她?，等她冷靜?下來再給她?講道理”。?“她只有_?__歲，你?跟她講道理?，她能聽懂?嗎”?“她?能聽懂，能?理解，我覺?得比直接說?她有效。你?要當(dāng)時訓(xùn)她?，她肯定個?性寧，而且?不理解，會?哭鬧，非這?樣不行。然?后，我就先?不理她或等?過了這件事?以后，我再?給她慢慢講?道理?！蔽?說：“您這?樣做個性好?，對于孩子?有一個等待?，孩子有一?個發(fā)泄，等?孩子情緒平?靜下來，再?講道理”。?以上談話資?料，幫忙家?長明白本身?在教育孩子?方面哪些是?成功的經(jīng)驗?，哪些是需?要改善的地?方，從而增?強(qiáng)家長科學(xué)?育兒的信心?。策略三?：開發(fā)家長?教育資源，?實現(xiàn)教育資?源整合。?1、利用身?邊的資源，?用家長教育?家長，用家?長啟發(fā)家長?。如：一?次，壯壯和?媽媽玩串珠?子的游戲，?媽媽在引導(dǎo)?寶寶的過程?中，利用游?戲的方法將?這種玩具的?玩法進(jìn)行了?變化，如：?認(rèn)識顏色、?數(shù)量、數(shù)數(shù)?、比較多少?，使寶寶的?興趣持續(xù)很?長時光。這?種一物多玩?的引導(dǎo)方法?體現(xiàn)了家長?的先進(jìn)教育?理念。于是?，在游戲結(jié)?束后，教師?請這個家庭?給全體家庭?做了一次示?范，使其他?家長從中受?到了啟發(fā)。?另外，發(fā)?現(xiàn)問題，我?們請家長參?與討論，集?思廣益。如?：家長就應(yīng)?如何應(yīng)對孩?子在交往中?被打這個問?題。有的家?長認(rèn)為，孩?子之間打鬧?是正?，F(xiàn)象?，孩子哪有?不挨打的;?有的家長認(rèn)?為，孩子挨?打時家長就?應(yīng)及時制止?，或幫忙解?決;還有的?家長認(rèn)為，?要給孩子講?道理等等。?家長對于這?種現(xiàn)象紛紛?發(fā)表了看法?，但并沒有?看到孩子間?打鬧原因何?在。于是，?老師幫忙家?長分析孩子?間打鬧原因?可能是：孩?子語言發(fā)展?晚于動作發(fā)?展，孩子只?能用爭搶或?打鬧的方法?來解決問題?或是孩子經(jīng)?常感受到成?人在不滿意?時用打鬧來?宣泄情感等?。教師與家?長對于同一?個問題說出?了多種看法?，幫忙家長?從生理、心?理和環(huán)境、?教育等方面?進(jìn)行了分析?，使家長能?從多種角度?去看待發(fā)生?在孩子身邊?的事。2?、手遞手主?題經(jīng)驗分享?交流會手?遞手經(jīng)驗分?享交流活動?的開展源于?我在進(jìn)行訪?談時發(fā)現(xiàn)家?長在教育孩?子方面有許?多優(yōu)于我們?的經(jīng)驗，他?們的經(jīng)驗是?透過本身的?嘗試得到的?并且是有效?的，因此，?我們想這種?名貴的經(jīng)驗?應(yīng)介紹給更?多的家長，?這樣既能夠?調(diào)動家長參?與教育的用?心性，有能?夠彌補(bǔ)我們?在教育中的?不足。于是?，我們將家?長在教育孩?子中的一些?有效事例記?錄下來，如?：有家長尊?重孩子，與?孩子能平等?相處的，有?如何培養(yǎng)孩?子意志力方?面的等，請?他們分別介?紹給所有親?子園的家長?，使他們在?今后教育孩?子方面能有?所啟發(fā)和借?鑒。另外，?老師和家長?們還針對一?些共性的問?題進(jìn)行討論?，如：當(dāng)孩?子任性怎樣?辦?當(dāng)孩子?在外人面前?不聽話是給?孩子面子，?還是給孩子?面子等。家?長們各抒己?見，老師還?針對如何培?養(yǎng)情感智力?，關(guān)注孩子?情緒、情感?的重要性做?了闡述?；?動結(jié)束后，?家長們表示?愿意與教師?共同探討教?育中的一些?問題，也愿?意共同分享?科學(xué)育兒的?經(jīng)驗。策?略四：豐富?活動資料，?拓展教育環(huán)?境。1、?感受身邊處?處是教育—?遠(yuǎn)足。陳?鶴琴老先生?指出：“大?自然是我們?的老師，大?自然充滿了?活教材，大?自然是我們?的教科書·?·····?”于是，我?們將環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的空間擴(kuò)?展到大自然?中。我們定?期帶幼兒去?公園或社區(qū)?去參觀，利?用孩子天生?的好奇心，?鼓勵他們?nèi)?摸、去看、?去聞、去聽?，用他們親?身的體驗感?受這豐富多?彩、變化無?窮的世界。?在組織親子?班的活動中?，我們主動?將早期親子?教育送到社?區(qū)，帶領(lǐng)幼?兒和家長到?龍山的龍恩?木屋游玩。?游玩之前，?我們認(rèn)真做?好各方面的?準(zhǔn)備，制定?了詳細(xì)的應(yīng)?急預(yù)案，聯(lián)?系旅游公司?的汽車，發(fā)?告家長書，?簽訂安全職?責(zé)狀等等，?讓孩子和家?長在無后顧?之憂的狀況?下盡情游玩?，盡情感受?自然環(huán)境中?的教育。同?時，教師還?有意識地幫?忙家長捕捉?身邊的教育?契機(jī)。如：?在去公園的?路上，教師?發(fā)現(xiàn)樹根處?長出一些小?蘑菇，于是?請孩子們觀?察，并讓孩?子們觀察蘑?菇的形狀、?請他們摸一?摸有什么感?覺，這時家?長還說：你?看小蘑菇長?得多向小傘?呀?另外，?到了公園后?，一個叫多?多的小朋友?很想去看小?鴨子，媽媽?為我們小朋?友帶了一些?食物，來到?湖邊和孩子?們一齊喂鴨?子，臧老師?邊喂鴨子請?孩子學(xué)鴨子?的叫聲，觀?察鴨子的外?形。來到岸?上，老師請?孩子一齊學(xué)?習(xí)小鴨子走?路。(在石?子的坡路上?)等等。以?上這兩個小?案例是我們?在活動中沒?有想到的，?但在自然?的環(huán)境中自?然發(fā)生了，?教師便及時?的捕捉教育?契機(jī)，使家?長和孩子在?不知不覺中?受到了教育?。我想教育?活動的空間?不僅僅要在?固定地幼兒?園內(nèi)，要充?分的挖掘環(huán)?境的教育資?源，讓孩子?在真實、自?然的環(huán)境中?理解適合他?的教育，同?時也讓家長?親身感受到?身邊處處是?教育。2?、感受身邊?處處是教育?—將日常生?活中的養(yǎng)成?教育融入其?中。在親?子活動中，?有這樣一種?現(xiàn)象：在活?動中，我們?看到的多是?家長的手，?即使能夠看?到孩子的手?，也是在家?長的手牽引?下。這種現(xiàn)?象令我們擔(dān)?憂：孩子的?手哪去了??孩子天生好?動的手腳被?家長畸形的?教育理念捆?住了。家長?怕孩子失敗?、怕孩子受?委屈、怕孩?子不行……?諸多的擔(dān)憂?使孩子健全?的手萎縮了?，以至于出?現(xiàn)了孩子任?性、膽小和?一些不良的?行為習(xí)慣。?針對上述狀?況，我們調(diào)?整了親子活?動的資料和?指導(dǎo)策略，?將日常生活?中的養(yǎng)成教?育融入到我?們的親子活?動中，并指?導(dǎo)家長在日?常生活中如?何賞識本身?的孩子，如?何給孩子帶?給獲得成功?和自信的機(jī)?會。在親?子活動中，?我發(fā)現(xiàn)蕭蕭?媽媽的手始?終拉著蕭蕭?或抱著蕭蕭?，我問媽媽?：“您為什?么不讓蕭蕭?本身動手做??”“我怕?他做不好。?再說，孩子?那么小，他?也做不了呀??”聽了蕭?蕭媽媽的話?，我開始反?思我們親子?活動資料是?否合理與全?面，孩子自?我認(rèn)知、自?理潛力的培?養(yǎng)同樣是我?們親子活動?不可忽視的?資料。所以?我們調(diào)整了?周末親子班?的活動時光?，由原先_?__小時延?長到___?小時;活動?資料增加了?生活潛力和?自理潛力的?培養(yǎng)。如：?搬小椅子，?收放玩具，?洗手、加餐?等。我們透?過這些活動?指導(dǎo)家長解?放孩子的小?手，并透過?這些活動讓?家長發(fā)現(xiàn)本?身孩子的潛?力，相信孩?子，賞識孩?子。引導(dǎo)家?長盡可能的?多給孩子鍛?煉的機(jī)會，?并能夠逐步?認(rèn)識到身邊?處處是教育?。3、感?受身邊處處?是教育—立?足本園實際?，開展大帶?小的主題活?動。在一?次戶外活動?的分散活動?過程中，發(fā)?生了這樣一?個場面：呂?瑩琨、蘇少?鵬等幾個小?朋友圍著親?子班的一個?文弱的小男?孩兒說著什?么，我走過?去一看，原?先，呂瑩琨?小朋友拿了?一塊糖給了?這個小男孩?，然后，又?要帶著他去?玩滑梯。這?時，小男孩?的媽媽說：?“俊俊，媽?媽跟你一齊?玩兒吧?！?只見俊俊抬?頭看著媽媽?，好象要說?什么。“您?的孩子平時?和誰在一齊?呀?”我問?媽媽。“平?時一般我?guī)?他，很少和?其他人在一?齊玩兒。我?帶他來親子?班就是想讓?他開朗起來?，他此刻見?生人就怕。?”聽完俊俊?媽媽的話，?我連忙對她?說：“俊俊?看上去好象?比較內(nèi)向、?膽小，您就?應(yīng)多讓他接?觸更多的小?伙伴，多與?他人交往，?此刻不是很?好的機(jī)會嗎??”“你們?幾個帶著小?弟弟玩滑梯?去吧，注意?別碰著他。?”這時，我