關(guān)于教師的工作計劃5篇（5篇）

關(guān)于教師的工作計劃5篇本學(xué)期?的英語教學(xué)?要以圍繞培?養(yǎng)學(xué)生興趣?為出發(fā)點，?以夯實基礎(chǔ)?知識和技能?，提高學(xué)生?的語言運用?能力和大面?積提高英語?成績?yōu)槟繕?，以聚焦課?堂教學(xué)質(zhì)量?為抓手，全?面貫徹“面?向全體學(xué)生?，關(guān)注學(xué)生?情感，激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣、?發(fā)展學(xué)習(xí)策?略、培養(yǎng)文?化意識、倡?導(dǎo)體驗參與?等教學(xué)理念?，全心全意?做好教學(xué)工?作。一、?學(xué)情分析和?今后的工作?重點七年?六班有學(xué)生?___人，?經(jīng)過一學(xué)期?的學(xué)習(xí)，大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)目的明確?，態(tài)度端正?，掌握了英?語學(xué)習(xí)的一?些基本方法?，能夠積極?主動認真地?學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)?成績較好。?一部分學(xué)生?沒有掌握記?憶單詞的方?法，他們整?體的聽說技?能還有待提?高，試讀音?標能力不強?，記憶單詞?缺乏方法，?有些學(xué)生英?語學(xué)習(xí)缺乏?積極主動性?，大多數(shù)同?學(xué)沒有養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，不能?做好課前預(yù)?習(xí)課后復(fù)習(xí)?，學(xué)習(xí)沒有?計劃性和策?略性;不善?于發(fā)現(xiàn)和總?結(jié)語言規(guī)律?，不注意知?識的鞏固和?積累。在?本學(xué)期的英?語教學(xué)中，?教師一方面?應(yīng)加強基礎(chǔ)?知識的講解?和基本技能?的訓(xùn)練，讓?學(xué)生掌握詞?匯、語法、?句型等基礎(chǔ)?知識和聽、?說、讀、寫?等基本技能?，為進一步?學(xué)習(xí)英語打?下堅實的基?礎(chǔ);另一方?面，又要采?取多種措施?，注意培養(yǎng)?學(xué)生對英語?的興趣;讓?學(xué)生掌握記?憶單詞、聽?力、寫作等?英語學(xué)習(xí)技?藝，培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和自主探?索，合作探?究能力。?二、教材分?析英語七?年級下冊共?___個單?元，全書采?取任務(wù)型語?言教學(xué)模式?，涵蓋生活?話題、交際?功能和語言?結(jié)構(gòu)，形成?了一套循序?漸進的有效?的貼近生活?的學(xué)習(xí)程序?。每個單元?都列出明確?的語言目標?，主要的功?能項目與語?法結(jié)構(gòu)，需?要掌握的基?本詞匯，采?用聽、說、?讀、寫，自?我檢測等手?段，讓學(xué)生?全方面的到?試煉，找到?優(yōu)點和不足?。有效提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?效率，體現(xiàn)?了以學(xué)生為?主體。三?、教學(xué)工作?舉措1、?以優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，提高?教學(xué)效率為?中心，向_?__分鐘要?質(zhì)量，認真?上好每一節(jié)?課。為了提?高課堂效率?我要在鉆研?教材，認真?備課上下功?夫，不上沒?有準備的課?。在把握教?學(xué)重點的同?時，多設(shè)計?一些符合不?同層次學(xué)生?的教學(xué)活動?，為學(xué)生創(chuàng)?建參與活動?的機會，擴?大學(xué)生參與?活動的層面?，重點關(guān)注?學(xué)困生，力?求使他們不?掉隊，或者?盡力縮小學(xué)?困生與其他?學(xué)生的差距?。以此使每?一個學(xué)生均?有不同層次?的提高與進?步。2、?在單元的詞?匯檢查與反?饋上做到“?勤”，詞匯?是文章、句?子的基本單?位，詞匯量?的大小，將?直接關(guān)系到?學(xué)生能否流?利地運用英?語進行交際?;能否熟練?地用英語讀?和寫;因此?，每個單元?學(xué)習(xí)過程中?，每節(jié)課前?要勤檢查。?每天課前幾?分鐘要給學(xué)?生拼寫單詞?、自我檢測?、相互檢查?的機會，單?元學(xué)習(xí)完之?后，利用“?互測及教師?抽查”及時?檢查，確保?每個同學(xué)單?詞過關(guān)。當?然，在新課?學(xué)習(xí)中，要?力求把單詞?消化在當堂?，幫助學(xué)生?去巧記單詞?，掌握方法?。3、基?本的語法教?學(xué)一定要與?語境相結(jié)合?。進行語法?操練時，要?堅持“四位?一體”，即?話題、語境?、結(jié)構(gòu)、功?能相結(jié)合。?抓住話題，?聯(lián)系語境，?確定語法結(jié)?構(gòu)，明確語?法功能(交?際功能)。?要重視語法?知識對于培?養(yǎng)語言運用?功能的基礎(chǔ)?作用，又要?注重改革教?法。課堂上?一定要有生?動活潑的教?學(xué)活動。枯?燥的題海戰(zhàn)?術(shù)已不能適?應(yīng)現(xiàn)今的英?語教學(xué)。?4、抓好課?后的反饋。?初一學(xué)生愛?動、好玩，?缺乏自控能?力，常在學(xué)?習(xí)上不能按?時完成作業(yè)?，有的學(xué)生?抄襲作業(yè)，?針對這種問?題，就要抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?慣徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進生的轉(zhuǎn)?化上，對后?進生多從生?活上關(guān)心他?們，幫助他?們，從在學(xué)?習(xí)上嚴格要?求他們，對?于他們作業(yè)?中出現(xiàn)的問?題，要有針?對性地進行?講解與指導(dǎo)?，課堂上多?給予他們回?答問題的機?會，幫助他?們樹立學(xué)習(xí)?的信心。?5.從培養(yǎng)?學(xué)習(xí)興趣入?手，創(chuàng)設(shè)良?好的課堂氣?氛，鼓勵學(xué)?生多開口，?增強信心;?同時要引導(dǎo)?學(xué)生掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法和策略，?提高學(xué)習(xí)效?率，引導(dǎo)學(xué)?生實現(xiàn)語言?的遷移，提?高英語的應(yīng)?用能力。?6、抓好閱?讀能力的培?養(yǎng)。閱讀能?力的培養(yǎng)是?英語教學(xué)的?又一重點。?閱讀能力的?培養(yǎng)在于平?時。教師在?平時講解閱?讀理解題時?，應(yīng)著力幫?助學(xué)生分析?語言材料，?幫助學(xué)生掌?握答題技巧?與方法。?7、要充分?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，利?用計算機和?多媒體教學(xué)?軟件，探索?新的教學(xué)模?式，開發(fā)英?語教學(xué)資源?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)渠道，?改進學(xué)生學(xué)?習(xí)方式，提?高教學(xué)效果?。關(guān)于教師的工作計劃5篇（二）經(jīng)過一?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，從上期期?末成績來看?，兩個班的?英語成績很?不理想。七?年級___?班、___?班___分?以上分別都?是___人?;在兩個班?里優(yōu)生只有?一個。兩極?分化還是比?較明顯。一?些學(xué)生學(xué)習(xí)?目的明確，?態(tài)度端正，?掌握了英語?學(xué)習(xí)的一些?基本方法，?能夠積極主?動認真地學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)成?績較好。但?還有大部分?學(xué)生沒有明?確的學(xué)習(xí)目?的，缺少學(xué)?習(xí)的熱情和?主動性，自?覺性較差，?相應(yīng)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也差。?主要原因是?沒有激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的興趣，學(xué)?生覺得英語?學(xué)習(xí)是一種?負擔，而不?是一種樂趣?。一部分學(xué)?生沒有掌握?記憶單詞的?方法，連基?本的單詞聽?寫也不過關(guān)?，導(dǎo)致看不?懂，聽不懂?，學(xué)不懂。?針對種.種?問題，在本?期的英語教?學(xué)中，教師?一方面應(yīng)加?強基礎(chǔ)知識?的講解和基?本技能的訓(xùn)?練，讓學(xué)生?掌握詞匯、?語法、句型?等基礎(chǔ)知識?和聽、說、?讀、寫等基?本技能，為?進一步學(xué)習(xí)?英語打下堅?實的基礎(chǔ);?另一方面，?又要采取多?種措施，注?意培養(yǎng)學(xué)生?對英語的興?趣;讓學(xué)生?掌握記憶單?詞、聽音、?寫作等英語?學(xué)習(xí)技藝，?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?自主探索，?合作探究能?力。充分調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性和?主動性。教?學(xué)上采取任?務(wù)型教學(xué)，?運用靈活多?變的方法，?實現(xiàn)學(xué)生語?言運用能力?的遷移和拓?展。還要注?意培養(yǎng)良好?的師生關(guān)系?，尊重理解?學(xué)生，與學(xué)?生一起分享?學(xué)習(xí)中的苦?與樂。使每?一位學(xué)生都?能在學(xué)習(xí)中?取得很大成?績，有所進?步。一、?教材分析?《Gof?orit?》七年級下?冊共___?個單元，再?加上兩個復(fù)?習(xí)單元。全?書采取任務(wù)?型語言教學(xué)?模式，融匯?話題、交際?功能和語言?結(jié)構(gòu)，形成?了一套循序?漸進的生活?化的學(xué)習(xí)程?序。每個單?元都列出明?確的語言目?標，主要的?功能項目與?語法結(jié)構(gòu)，?需要掌握的?基本詞匯，?并分為A、?B兩部分。?A部分是基?本的語言內(nèi)?容，B部分?是知識的擴?展和綜合的?語言運用。?每個單元還?有self?chec?k部分，供?學(xué)生自我檢?測本單元所?學(xué)的語言知?識之用。它?采用“語言?的輸入——?學(xué)生的消化?吸收——學(xué)?生的語言輸?出”為主線?編排的。通?過確定La?nguag?eGoa?l采用聽、?說、讀、寫?，自我檢測?等手段，有?效提高語言?習(xí)得者的學(xué)?習(xí)效率，有?利于習(xí)得者?的語言產(chǎn)出?，體現(xiàn)了以?學(xué)生為主體?的思想。?二、教學(xué)目?的培養(yǎng)學(xué)?生對英語的?學(xué)習(xí)興趣，?形成有效的?學(xué)習(xí)策略，?有效提高學(xué)?習(xí)效率，發(fā)?展雙基能力?，培養(yǎng)聽、?說、讀、寫?的能力，使?學(xué)生初步獲?得運用英語?的能力，達?到語言運用?能力的遷移?和拓展。?四、教學(xué)措?施和方法?措施：1?.培養(yǎng)學(xué)習(xí)?興趣，引導(dǎo)?學(xué)生掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法和策略，?提高學(xué)習(xí)效?率;2.?發(fā)揮學(xué)生主?體和教師主?導(dǎo)作用：?3.用良好?的師生關(guān)系?，協(xié)調(diào)課堂?氣氛，培養(yǎng)?學(xué)生開口說?英語的勇氣?和信心;?4.引導(dǎo)學(xué)?生實現(xiàn)語言?的遷移，加?強日常生活?中英語口語?的運用;?5.鼓勵學(xué)?生自主探索?，合用探究?，共同提高?;6.加?強聽力訓(xùn)練?。方法：?任務(wù)型教學(xué)?：教師提出?指令，學(xué)生?規(guī)范操作。?聽說領(lǐng)先，?讀寫跟上。?綜合訓(xùn)練，?扎實雙基。?五、教改?打算用新?課標理念，?結(jié)合新課標?精神，進行?課堂改革，?實行教與學(xué)?的互動。采?用任務(wù)型語?言教學(xué)模式?，努力用一?套行之有效?的課堂教學(xué)?模式，提高?教學(xué)效率。?六、課外?活動開展?英語書寫比?賽，單詞記?憶比賽，進?行英語課外?閱讀活動。?七、教學(xué)?計劃安排?本學(xué)期每周?___課時?，預(yù)計在第?十七周結(jié)束?教學(xué)進度。?安排如下：?三月份：?Unit1?-Unit?4四月份?：Unit?5-Uni?t7，包括?復(fù)習(xí)單元，?迎接期中考?試五月份?：Unit?8-Uni?t10六?月份：Un?it11-?Unit1?2，包括復(fù)?習(xí)單元，期?末總復(fù)習(xí)?七月份：迎?接期末考試?八、自我?提高計劃?新課程的改?革給新世紀?的教師提出?了更高的要?求，說到底?就是人的改?革，作為一?名年輕的中?學(xué)教育工作?者，要適應(yīng)?改革、發(fā)展?的需要，唯?有不斷發(fā)展?自己才能勝?任中學(xué)教育?。1、新?世紀教師應(yīng)?具備最先進?的教育理念?及駕驅(qū)課堂?的能力，向?___分鐘?要質(zhì)量。因?而能夠制作?一些分散教?材難點、突?出重點的生?動課件使用?，無疑能夠?起到事半功?倍的效果。?我會認真學(xué)?習(xí)微機課件?制作，練習(xí)?能根據(jù)授課?內(nèi)容快速作?出高質(zhì)量的?課件，為課?堂教學(xué)服務(wù)?。2、按?照新課標和?新教材的理?念，積極進?行課堂教學(xué)?模式的改革?、探索，優(yōu)?化課堂教學(xué)?過程，探索?適應(yīng)新教材?要求的教學(xué)?方法，處理?好課程改革?和執(zhí)行教學(xué)?常規(guī)的關(guān)系?，提高教學(xué)?質(zhì)量。重視?對學(xué)生能力?的培養(yǎng)，不?斷提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。注重學(xué)科?教學(xué)中滲透?的思想教育?，做到既教?學(xué)又育人。?使班級中每?個孩子沐浴?在課改的陽?光雨露中，?自信且成功?地成長。?3、對每節(jié)?課進行認真?反思，寫下?教學(xué)后記，?不斷總結(jié)教?訓(xùn)，積累經(jīng)?驗，寫出高?質(zhì)量的教學(xué)?論文，爭取?多發(fā)表文章?。勤于實踐?，不斷自我?反思。4?、平時教學(xué)?在備課上下?工夫，研究?自己的教學(xué)?模式，對自?己的研究課?題進行研究?總結(jié)，搜集?材料，寫出?論文。5?、積極參加?文科組的各?項活動。?6、虛心向?有經(jīng)驗、有?特長的教師?學(xué)習(xí)，吸取?新思想、新?做法。7?、經(jīng)常聽各?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗，取?長補短，提?高自己的教?學(xué)水平。?我將循序漸?進，塌實勤?奮，不斷提?高自身素質(zhì)?，擔當起新?世紀里教師?新的角色-?-淵博的知?識和健康的?品質(zhì)，做學(xué)?生的導(dǎo)師和?促進者，將?自己錘煉成?一名優(yōu)秀的?教育工作者?。關(guān)于教師的工作計劃5篇（三）一、基?本情況新?學(xué)期開始了?，本學(xué)期我?任教六年級?三班的數(shù)學(xué)?教育教學(xué)工?作，我班共?有學(xué)生__?_人，基礎(chǔ)?薄弱，在五?年級升學(xué)考?試中排名最?后。二、?指導(dǎo)思想?以校本教研?為本塑造善?于思考、勇?于實踐，具?有較高數(shù)學(xué)?素養(yǎng)的學(xué)生?群體，構(gòu)建?動態(tài)生成、?充滿活力的?數(shù)學(xué)課堂。?三、主要?工作：?(一)加?強教學(xué)常規(guī)?管理，提高?教學(xué)質(zhì)量?1、備課?備課是上好?課，提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?的前提和基?礎(chǔ)，備課要?做到五備：?備教材、備?學(xué)生、備教?法學(xué)法、備?教學(xué)手段、?備練習(xí)、作?業(yè)的設(shè)計與?輔導(dǎo)等。?①備教材：?要整體把握?教材知識系?統(tǒng)。弄清各?部分在整體?中的地位，?明了知識間?的內(nèi)在聯(lián)系?。確定各章?節(jié)、各部分?的教學(xué)目的?、教學(xué)目標?。明確教學(xué)?重點、難點?。要“用”?好教材，對?教材的處理?要靈活，一?方面要充分?挖掘教材情?景的教學(xué)功?能;另一方?面，要跳出?教材、超越?教材，靈活?變通教材中?與學(xué)生的口?味不相符或?滯后于學(xué)生?發(fā)展的內(nèi)容?。②備學(xué)?生：要了解?學(xué)生的知識?水平、學(xué)習(xí)?能力及思想?情緒，要了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)方法、愛?好和對教學(xué)?的期望。?③備教法學(xué)?法：針對不?同年級不同?班級的學(xué)生?特點，設(shè)計?適宜的施教?方案。要設(shè)?計好突出重?點、突破難?點的教學(xué)環(huán)?節(jié)，分清各?個環(huán)節(jié)的先?后、主次、?指向目標之?間存在的聯(lián)?系等等。設(shè)?計的教學(xué)情?境合理，符?合學(xué)生認識?心理和年齡?特征，能充?分調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，能為學(xué)生?分析問題和?研究問題服?務(wù)?；顒釉O(shè)?計要堅持“?以人為本”?的宗旨，在?方案中為學(xué)?生的主動參?與留下時間?和空間，為?教學(xué)的動態(tài)?生成創(chuàng)造條?件。在備課?時，要充分?設(shè)計在學(xué)習(xí)?過程中學(xué)生?可能出現(xiàn)的?問題、可能?遇到的困難?、可能出現(xiàn)?的“獨特見?解”以及應(yīng)?在哪些方面?加強學(xué)法指?導(dǎo)。教師要?給予學(xué)生相?應(yīng)的學(xué)法指?導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)?生的自學(xué)能?力。④備?例題與練習(xí)?：要根據(jù)教?材和學(xué)生實?際精選例題?、習(xí)題，突?出例題、練?習(xí)的針對性?、目的性和?有效性。?⑤備教學(xué)手?段：能夠根?據(jù)需要選用?各種教學(xué)手?段，能夠利?用各種教學(xué)?手段優(yōu)化教?學(xué)效果，積?極倡導(dǎo)現(xiàn)代?多媒體教學(xué)?手段在課堂?教學(xué)中的應(yīng)?用。2、?上課上課?是完成教學(xué)?目標，保證?教學(xué)質(zhì)量的?核心環(huán)節(jié)。?要努力提高?課堂教學(xué)效?率，充分利?用課堂__?_分鐘時間?，認認真真?上好課。?(1)根據(jù)?新課程標準?的理念，確?定課堂教學(xué)?要求，教學(xué)?目標明確，?教材處理得?當，知識講?授準確、清?楚，既重視?“雙基”落?實和能力培?養(yǎng)，又重視?思想品德教?育。(2?)把教材思?路和教學(xué)思?路有機結(jié)合?起來，主次?分明，條理?清楚。能運?用多種方法?手段，有效?地突出教學(xué)?重點、突破?學(xué)習(xí)難點，?使學(xué)生覺得?輕松、深入?。(3)?講練結(jié)合，?課堂結(jié)構(gòu)合?理。新授時?間一般控制?在___分?鐘，練習(xí)_?__分鐘左?右。(4?)面向全體?學(xué)生、注重?調(diào)動中、下?等學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?努力營造課?堂學(xué)習(xí)的良?好心理環(huán)境?，啟發(fā)學(xué)?生積極思維?，鼓勵學(xué)生?質(zhì)疑問題。?因材施教，?努力處理好?"吃不飽"?和"吃不了?"的矛盾，?使全體學(xué)生?積極地參與?教學(xué)活動。?(5)重?視實驗和實?踐課教學(xué)，?培養(yǎng)學(xué)生動?手操作能力?。(6)?上完每堂課?、每個章節(jié)?或單元，要?及時反思，?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，以不斷?改進教學(xué)。?3、作業(yè)?設(shè)置與批改?設(shè)置和批?改作業(yè)是學(xué)?生鞏固所學(xué)?知識，教師?反饋教學(xué)信?息和改進教?學(xué)的重要手?段。因此，?要高度重視?此項工作。?⑴進一步?規(guī)范學(xué)生的?作業(yè)，全面?提高作業(yè)質(zhì)?量，努力做?到格式正確?，字跡端正?，卷面整潔?。⑵布置?的作業(yè)內(nèi)容?適當，份量?適度。因人?而異，優(yōu)等?生可加深難?度，增些量?;中等生，?適量，布置?些普通題;?后進生，布?置一些容易?題，量少些?。形成三級?階梯，從而?逐級上升，?形成整體進?步。⑶作?業(yè)內(nèi)容要從?新課程標準?，教材和學(xué)?生的實際情?況出發(fā)。認?真研究，精?心設(shè)計。作?業(yè)題選擇內(nèi)?容與生活實?際相聯(lián)系，?有利于學(xué)生?加深、鞏固?所學(xué)知識;?有利于學(xué)生?思維能力的?提高。⑷?批改作業(yè)要?求認真、細?致、及時，?做到有布置?有批改，并?做好評講工?作。可采取?面批和學(xué)生?批改相結(jié)合?的批改方式?，教師從批?改作業(yè)中獲?取教學(xué)反饋?，及時調(diào)整?并改進自己?的教學(xué)。?5、課外活?動與輔導(dǎo)?學(xué)生的課外?學(xué)習(xí)和實踐?活動是課堂?學(xué)習(xí)的繼續(xù)?，是學(xué)校教?學(xué)工作的延?伸。對優(yōu)秀?學(xué)生，在全?面發(fā)展的基?礎(chǔ)上，要鼓?勵他們發(fā)揮?特長。關(guān)于教師的工作計劃5篇（四）一?、學(xué)生基本?情況通過?綜合分析我?校地理考試?成績，為了?有效提升地?理教學(xué)水平?，搞好復(fù)習(xí)?，提高地理?教學(xué)實效性?，特制訂本?學(xué)期地理教?學(xué)工作計劃?。二、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期必須緊?抓地理教材?、地理課程?標準、注重?雙基教學(xué)，?構(gòu)建地理主?干知識框架?和網(wǎng)絡(luò)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中的地?理，關(guān)注社?會和生活。?處理好自然?、人文和區(qū)?域地理之間?的關(guān)系，熱?點問題應(yīng)體?現(xiàn)地理學(xué)的?應(yīng)用功能與?社會價值;?地理能力的?核心是圖表?、文字信息?的分析應(yīng)用?能力。教學(xué)?中應(yīng)突出地?理學(xué)科的綜?合性、區(qū)域?性。使學(xué)生?具備一定的?分析、評價?、歸納能力?和解決地理?問題的能力?。三、應(yīng)?做好以下幾?方面工作：?1、鉆研?教材、考試?大綱和考試?說明，研究?近三年高考?試題要認?真鉆研教材?和考試說明?，研究__?_—___?年高考題，?要不斷研究?高考的新變?化和發(fā)展趨?勢，深刻理?解考試大綱?內(nèi)容和含義?，認真學(xué)習(xí)?試題分析，?研究高考試?題的命題思?路和能力要?求，使自己?的教學(xué)不偏?離高考的要?求。重視每?次考試對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?、抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向?在高三的備?考中，教師?的復(fù)習(xí)不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實?實，一步一?個腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強調(diào)地?理特征的空?間性。以不?變應(yīng)萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應(yīng)重視?地理原理的?教學(xué)，并重?點抓住以下?幾方面：一?是夯實基礎(chǔ)?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構(gòu)和完善學(xué)?科主干知識?體系;三是?對重點知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運用。?3、強化地?理圖表的學(xué)?習(xí)空間性?是地理學(xué)科?區(qū)分于其他?學(xué)科的最主?要特點。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學(xué)生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時復(fù)?習(xí)，應(yīng)以課?本中原圖為?基礎(chǔ)，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會?經(jīng)濟統(tǒng)計資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學(xué)中?應(yīng)加強這方?面的訓(xùn)練。?提高學(xué)生圖?文轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時的教學(xué)?中應(yīng)潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強調(diào)對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應(yīng)用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運用知識的?能力，比較?、分析、評?價地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強?案例教學(xué)，?訓(xùn)練學(xué)生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學(xué)，?教與學(xué)都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學(xué)?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實施案例教?學(xué)，教會學(xué)?生以不變應(yīng)?萬變。訓(xùn)練?學(xué)生進行學(xué)?科術(shù)語規(guī)范?、條理清楚?、突出關(guān)鍵?詞、邏輯嚴?密的表述。?6、關(guān)注?社會、關(guān)注?時政熱點和?焦點引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)注當?今人類生存?和發(fā)展進程?中的重大問?題，關(guān)注社?會發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應(yīng)與臭氧空?洞、氣象災(zāi)?害與自然災(zāi)?害、外來物?種入侵、南?水北調(diào)、?能源問題、?大型水利工?程的建設(shè)及?流域的綜合?治理、產(chǎn)業(yè)?結(jié)構(gòu)調(diào)整、?循環(huán)經(jīng)濟、?節(jié)約型社會?、三農(nóng)問題?、東北工業(yè)?基地的振興?、中部崛起?、世界經(jīng)濟?全球化與區(qū)?域經(jīng)濟一體?化等等，地?理學(xué)科的時?代性強，在?日常教學(xué)和?訓(xùn)練中應(yīng)以?反映現(xiàn)實和?熱點的“新?材料、新情?境”為載體?，考查學(xué)生?理論聯(lián)系實?際的能力和?素養(yǎng)，以體?現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生?時代使命感?和社會責(zé)任?感的教育價?值。7、?訓(xùn)練學(xué)生用?學(xué)科術(shù)語規(guī)?范答題從?這幾年的高?考閱卷和試?題分析可以?看出，很多?學(xué)生審題不?到位、答題?沒有要點也?是導(dǎo)致高考?得分率低的?主要原因。?因此，提高?準確審題、?規(guī)范表述、?嚴謹答題的?能力是高三?一開始復(fù)習(xí)?我們做老師?就必須有意?識的培養(yǎng)，?要盡可能將?失誤減少到?最低。8?.落實好每?周甚至每節(jié)?的有效訓(xùn)練?知識的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過適當?而有效的練?習(xí)才能實現(xiàn)?。因此，及?時在網(wǎng)上收?集各地的試?題，根據(jù)教?學(xué)進度和高?考的命題趨?勢，精心選?題出好每周?的周練題，?并對周練的?錯題進行及?時評講，幫?助學(xué)生總結(jié)?解題規(guī)律，?掌握分析問?題的方法和?解決問題的?途徑，使學(xué)?生及時發(fā)現(xiàn)?知識缺漏，?有效地提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力。關(guān)于教師的工作計劃5篇（五）高?三下學(xué)期最?主要的工作?就是做好學(xué)?生的復(fù)習(xí)計?劃以及學(xué)習(xí)?計劃，所以?高三語文教?學(xué)計劃的重?點也應(yīng)該在?這兩個地方?。一、學(xué)?情分析本?人所教高三?(9)、(?10)班是?學(xué)校的普通?班，大部分?學(xué)生成績不?太理想，語?文基礎(chǔ)較差?，最令人尷?尬的是部分?學(xué)生根本不?把語文學(xué)科?當成一回事?，普遍都有?輕視語文的?思想，極少?在自學(xué)時間?學(xué)習(xí)語文，?更無暇顧及?課外的閱讀?，故而造成?閱讀水平提?高不快，知?識面窄，思?路阻塞，文?章空洞。?二、教學(xué)設(shè)?想1、研?究考試大綱?，加強學(xué)習(xí)?。認真研究?語文教學(xué)大?綱和考試說?明，并將近?十年的高考?語文試題認?真做了一遍?，試圖從中?尋找一些考?試規(guī)律，準?確把握高考?動態(tài)，并且?及時加以落?實。2、?狠抓專項復(fù)?習(xí)，夯實基?礎(chǔ)。第一?輪復(fù)習(xí)主要?進行專項復(fù)?習(xí)，夯實基?礎(chǔ)。3、?落實培優(yōu)補?差工作，分?層教學(xué)。根?據(jù)不同學(xué)情?，采用了“?區(qū)別對待，?分層施教，?全民參與”?的教學(xué)方法?。4、落?實問題教學(xué)?，提高教學(xué)?效率。我們?要抓住學(xué)生?的問題進行?教學(xué)，授課?有明確的目?的性，突出?實效性。?三、具體的?措施及注意?問題：以?最節(jié)省的時?間換取最高?效率，是我?們的愿望。?1、復(fù)習(xí)?以學(xué)年時間?安排的內(nèi)容?為主線，將?按照高考試?卷結(jié)構(gòu)分模?塊復(fù)習(xí)。本?學(xué)期完成第?一階段具體?如下：①?先《三維》?古詩文,先?課內(nèi)再課外?,先基礎(chǔ)