學(xué)校素質(zhì)教育工作計劃（2篇）

學(xué)校素質(zhì)教育工作計劃（一）?一、端正思?想明確認(rèn)識?（指導(dǎo)思想?）堅持以?師德建設(shè)為?中心，以提?高教師綜合?素質(zhì)為目標(biāo)?，以學(xué)習(xí)貫?徹___精?神為動力，?以現(xiàn)代化教?育觀念為指?導(dǎo)，以《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》精?神為主線，?注重教師教?育觀念的轉(zhuǎn)?變與更新，?突出教育科?研能力的培?養(yǎng)與現(xiàn)代教?育技術(shù)在課?堂教學(xué)中的?應(yīng)用，形成?實、活、新?為特征的教?學(xué)氛圍，通?過教學(xué)實踐?，加強教師?對創(chuàng)新精神?和實踐能力?的認(rèn)識理解?。二、全?面培養(yǎng)注重?實效（工作?思路）幼?兒教師是幼?兒園教學(xué)中?的骨干力量?，是全面實?施素質(zhì)教育?的生力軍。?而素質(zhì)教育?的主渠道是?課堂教學(xué)，?因此，我園?對教師的培?訓(xùn)所采取的?培訓(xùn)策略是?：以加強教?師職業(yè)道德?教育，深化?課堂教學(xué)改?革積極開?展教育科學(xué)?研究，迅速?提高課堂教?學(xué)效益為中?心，全面培?養(yǎng)，以達到?提高教師綜?合素質(zhì)的目?的。三、?不斷探索開?拓新路（培?訓(xùn)過程與成?效）適應(yīng)?___世紀(jì)?教育發(fā)展需?要的幼兒教?師，是高素?質(zhì)的幼兒教?師，對她們?的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)?是全方位的?培養(yǎng)。因此?在培訓(xùn)前，?首先制定了?較為全面的?培訓(xùn)計劃，?使教師能在?培訓(xùn)中得到?全面的提高?，有了可靠?的保證。?1開展生動?的師德教育?活動，加強?師德建設(shè)。?___教?師認(rèn)真學(xué)_?__精神，?學(xué)習(xí)貫徹教?育部頒發(fā)的?《幼兒園教?師職業(yè)道德?規(guī)范》，提?高教師以德?治教的自覺?性。力爭形?成愛生敬業(yè)?、樂于奉獻?、團結(jié)協(xié)作?、教書育人?的職業(yè)道德?。同時，并?認(rèn)真的__?_教師學(xué)習(xí)?教育教學(xué)法?規(guī)，經(jīng)常_?__教師進?行思想?yún)R報?、交流和座?談會，凈化?教師的思想?和言行，堅?決杜絕做有?損師德的事?。同時，提?高教師的安?全意識，有?高度的責(zé)任?感，教師真?正做到為人?師表、身正?為范，用實?際行動去贏?得社會的贊?譽，家長的?尊敬和信賴?。2.提?高教師的整?體素質(zhì)，認(rèn)?真___好?教師的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)。我?園圍繞中心?園開展的各?種評比活動?，大力發(fā)揮?骨干教師和?青年教師的?帶頭示范作?用。經(jīng)常開?展課研和課?改活動，重?在深入研討?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神。要?求教師設(shè)計?一份體現(xiàn)《?綱要》精神?的活動方案?，寫一份滲?透《綱要》?精神的有關(guān)?論文，舉辦?一次談《綱?要》座談會?。開學(xué)初，?要求教師制?定好自我培?訓(xùn)計劃。一?周安排一次?作為教師基?本功練功日?，一學(xué)期安?排一次基本?功競賽，認(rèn)?真___教?師之間的教?學(xué)研究活動?。要求骨干?教師上好示?范課，青年?教師每月上?好一節(jié)教學(xué)?研究課，_?__周歲以?上的一學(xué)期?上好兩節(jié)研?究課。園領(lǐng)?導(dǎo)聽課不少?于___節(jié)?，教師不少?于___節(jié)?。在教學(xué)過?程中，側(cè)重?幼兒興趣的?培養(yǎng)、能力?的提高、環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)、?材料的準(zhǔn)備?及良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，努?力提高保教?質(zhì)量。3?、圍繞課題?培養(yǎng)幼兒關(guān)?心他人，搞?好課題研究?培訓(xùn)工作。?本學(xué)期，?我們___?教師認(rèn)真研?究、實踐、?總結(jié)，上好?課題研究課?，寫好有關(guān)?論文，好各?種材料，為?下半年充分?做好接替的?準(zhǔn)備，并發(fā)?揮教研組的?作用。雙周?二是作為教?研組活動日?，各教研組?做到有計劃?、內(nèi)容，有?總結(jié)。切實?提高了教師?的科研意識?，定期檢查?教師的備課?。四、積?累經(jīng)驗，反?思不足，努?力實現(xiàn)培訓(xùn)?工作課程化?（全面總結(jié)?，完善思路?，形成體系?）我們知?道課程化的?培訓(xùn)工作方?式還剛剛開?始，我們有?計劃的培訓(xùn)?與一些應(yīng)急?工作之間還?存在著一定?的矛盾;各?類培訓(xùn)內(nèi)容?的銜接落實?上還有待于?我們進一步?思考，怎樣?才能有效解?決以上問題?，仍需要我?們不斷實踐?不斷探索，?才能使各類?培訓(xùn)最終形?成課程化體?系。總之?，教師培訓(xùn)?是我園的一?個系統(tǒng)工程?，需要我們?不斷努力，?不斷探索，?每個教師都?要樹立終身?學(xué)習(xí)的觀念?，樹立生命?不息教研不?止的思想。?學(xué)校素質(zhì)教育工作計劃（二）（二）?我園堅持以?師德建設(shè)為?中心，以提?高教師綜合?素質(zhì)為目標(biāo)?，以學(xué)習(xí)貫?徹《___?市中長期教?育改革和規(guī)?劃綱要》為?動力，以現(xiàn)?代化教育觀?念為指導(dǎo)，?以《幼兒園?教育指導(dǎo)綱?要》精神為?主線，以我?園家園攜手?培養(yǎng)健康兒?童的辦園理?念，以師德?建設(shè)為核心?，以家庭教?育、健康教?育為抓手，?以凝聚力工?程為保證，?腳踏實地實?施規(guī)劃，落?實各項措施?。注重教師?教育觀念的?轉(zhuǎn)變與更新?，突出教育?科研能力的?培養(yǎng)與現(xiàn)代?教育技術(shù)在?課堂教學(xué)中?的應(yīng)用，形?成實、活、?新為特征的?教學(xué)氛圍，?通過教學(xué)實?踐，加強教?師對創(chuàng)新精?神和實踐能?力的認(rèn)識理?解?！队變?園教育指導(dǎo)?綱要》總則?中指出：幼?兒教育是基?礎(chǔ)教育的組?成部分，是?學(xué)校教育和?終身教育的?起始階段，?幼兒教育應(yīng)?為幼兒的近?期和終身發(fā)?展奠定良好?的素質(zhì)教育?。因此幼兒?園實施素質(zhì)?教育勢在必?行。一、?幼兒素質(zhì)教?育目標(biāo)與措?施結(jié)合我?園四年發(fā)展?規(guī)劃以堅持?家園攜手，?共育健康兒?童的辦園理?念，提出讓?每一個孩子?成為健康、?快樂、成功?的陽光兒童?的培養(yǎng)目標(biāo)?和辦園策略?制定本園素?質(zhì)教育目標(biāo)?。（一）?幼兒素質(zhì)教?育目標(biāo)根?據(jù)聯(lián)合國教?科文___?在《學(xué)會生?存》一書中?提出未來教?育的四大支?柱——學(xué)會?做人、學(xué)會?做事、學(xué)會?學(xué)習(xí)和學(xué)會?與他人共同?生活的終身?教育思想。?提出的教育?目標(biāo)，1?、學(xué)會做人?要求促進?每個人的全?面發(fā)展，即?身心、智力?、敏感性、?審美意識、?個人責(zé)任感?、精神價值?等方面的發(fā)?展。它是思?想品德、道?德規(guī)范、世?界觀、人生?觀、價值觀?以及各種非?智力因素如?情感、意志?、毅力等方?面的總和。?2、學(xué)會?學(xué)習(xí)學(xué)會?運用注意力?、記憶力和?思維能力來?學(xué)習(xí)，養(yǎng)成?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度，正確?的學(xué)習(xí)方法?，引導(dǎo)幼兒?對身邊的常?見事物和現(xiàn)?象的特點、?變化規(guī)律產(chǎn)?生興趣和探?究的欲望，?使幼兒獲得?初步的科學(xué)?態(tài)度和價值?觀。3、?學(xué)會做事?學(xué)會在一定?環(huán)境中工作?、生活的能?力，善于應(yīng)?付各種可能?出現(xiàn)的情況?。學(xué)會做事?的能力，不?僅要學(xué)會實?際動手操作?的技能，更?重要的是要?具備一種綜?合而成的能?力，它包括?如何處理人?際關(guān)系的能?力，社會行?為、___?合作的態(tài)度?，主觀能動?性，管理能?力和解決矛?盾的能力，?以及敢于冒?險的精神。?4、學(xué)會?共同生活?即學(xué)會與他?人合作，尊?重他人，既?要尊重多樣?化的現(xiàn)實，?又要尊重價?值觀的平等?，增進相互?了解、理解?和諒解，加?強對相互依?存關(guān)系的認(rèn)?識，并為共?同的目標(biāo)而?奮斗。（?二）幼兒素?質(zhì)教育措施?1、學(xué)會?做人——加?強幼兒德育?，健康、快?樂、成功的?陽光兒童?做人的教育?就是道德教?育的教育，?這是人的基?礎(chǔ)工程，影?響著人的一?生。幼兒園?是孩子學(xué)習(xí)?的第一個場?所，培養(yǎng)每?個幼兒學(xué)會?做人是幼兒?園教師的首?要任務(wù)。我?園重視幼兒?素質(zhì)的培養(yǎng)?，以健康教?育課題項目?為抓手，進?行幼兒素質(zhì)?教育。（?1）開展生?命教育活動?，___教?師撰寫生命?教育教案，?并予以實施?。（2）?以三八節(jié)、?國慶節(jié)、敬?老節(jié)等節(jié)日?為教育契機?，培養(yǎng)幼兒?關(guān)愛、感恩?、愛國等品?格。（3?）以加強幼?兒自我保護?意識為目的?，開展幼兒?安全教育活?動。（4?）結(jié)合學(xué)校?社區(qū)共建活?動，去敬老?院、獨居老?人家進行愛?心慰問活動?。（5）?以文明城區(qū)?創(chuàng)建為基礎(chǔ)?，開展文明?宣傳活動。?（6）開?展幸福滿溢?殘疾兒童愛?心關(guān)愛活動?。2、學(xué)?會學(xué)習(xí)——?變被動學(xué)為?主動學(xué)我?們要讓幼兒?全面發(fā)展，?就要求我們?教育者努力?地創(chuàng)造條件?，真正了解?自己充當(dāng)?shù)?角色：一個?指導(dǎo)者、觀?察者、合作?者，甚至是?幼兒的參謀?和助手。我?們要通過觀?察，準(zhǔn)確地?了解幼兒，?隨時發(fā)現(xiàn)幼?兒的興趣，?及時調(diào)整活?動的內(nèi)容，?以滿足幼兒?的需要。?（2），另?外，要給幼?兒充分的操?作探索時間?，不要隨意?打擾、中斷?他們的思維?，不要急于?直接指導(dǎo)，?而要適時給?予提示、引?導(dǎo)，把握好?提供幫助的?時機、方法?和程度。這?樣，才能讓?幼兒充分發(fā)?揮主觀能動?性，主動地?、積極地學(xué)?習(xí)，將所學(xué)?的知識運用?于實際，變?要我學(xué)為我?要學(xué)我愛學(xué)?我會學(xué)。并?要努力做到?面向全體、?因人施教，?用心發(fā)現(xiàn)每?個孩子的智?力潛力和特?點，讓每個?孩子都體驗?到快樂和成?功，為每個?孩子提供一?條建立自我?價值的有效?途徑。（?1）家園共?育，___?家長培訓(xùn)。?（2）開?展幼兒評比?活動，參加?各類市、區(qū)?級比賽活動?。3、學(xué)?會做事——?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣?馬克思曾深?刻地論述道?：從小培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習(xí)慣，?有利于促進?幼兒體、智?、德、美諸?方面的全面?發(fā)展，是實?現(xiàn)人的全面?和諧發(fā)展的?有效途徑之?一?？茖W(xué)家?根據(jù)自己的?切身體會，?我園針對行?為習(xí)慣提出?了慷慨大方?、誠實守信?、文明禮儀?等五個方面?的培養(yǎng)方向?內(nèi)容：（?1）各班開?展___、?合作等教育?教學(xué)活動。?（2）結(jié)?合廉潔進校?園活動開展?教育教學(xué)活?動。（3?）結(jié)合幼兒?日常生活開?展自主整理?活動。（?4）結(jié)合幼?兒園保育工?作開展衛(wèi)生?檢查活動。?（5）各?班開展幼兒?文明禮儀教?育活動4?、學(xué)會共同?生活——發(fā)?展幼兒的交?往能力交?往是人的需?要，也是社?會對人的要?求，通過交?往，人們能?夠互相交流?信息和感情?，協(xié)調(diào)彼此?之間的關(guān)系?，達到共同?活動的目的?。幼兒時期?的交往對幼?兒的成長極?為重要，它?能促進幼兒?更好地適應(yīng)?社會。（?1）___?幼兒開展學(xué)?雷鋒、文明?城區(qū)創(chuàng)建、?推普周等上?街宣傳活動?。（2）?大班幼兒開?展大手牽小?手大帶小活?動。（3?）開展幼兒?詩文誦讀比?賽，參加小?青蛙故事賽?。（4）?開展大班畢?業(yè)典禮。?（5）開展?推普周活動?。二、教?師素質(zhì)培養(yǎng)?目標(biāo)與措施?幼兒教師?要肩負(fù)起培?養(yǎng)___世?紀(jì)新一代的?歷史責(zé)任，?因而幼兒教?師的培養(yǎng)目?標(biāo)應(yīng)著眼于?提高其全面?素質(zhì)。（?一）教師素?質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)?幼兒教師?是幼兒園教?學(xué)中的骨干?力量，是全?面實施素質(zhì)?教育的生力?軍。對幼兒?教師來講，?特別應(yīng)突出?強調(diào)以下二?個方面的素?質(zhì)。1、?事業(yè)心是幼?兒教師全面?素質(zhì)的根本?保證幼兒?教師這個特?殊職業(yè)群體?面對的教育?對象是一群?天真、無邪?、身心發(fā)育?尚未成熟、?稚嫩的、知?識經(jīng)驗貧乏?而又充滿好?奇、求知欲?較強的學(xué)前?兒童，因而?幼兒教師的?事業(yè)心尤為?重要。只有?具有事業(yè)心?，才能對幼?兒充滿愛心?，對工作有?高度的責(zé)任?心，對平凡?的幼教事業(yè)?有著無怨無?悔的奉獻精?神。因此，?事業(yè)心是幼?兒教師搞好?工作的根本?保證。2?、良好的心?理素質(zhì)和人?格特征是幼?兒教師全面?素質(zhì)提高的?有力支撐?幼兒教師必?須具有較好?的心理素質(zhì)?和人格特征?，即積極、?主動、樂觀?、自信、靈?活、寬容，?能勇于面對?競爭的壓力?和工作的挫?折，積極面?對幼兒，善?于化解人際?溝通中的矛?盾，努力改?善日常生活?的氛圍，調(diào)?節(jié)緊張、壓?抑的情緒、?心境等。幼?兒教師要注?意不斷提高?和改善自身?心理素質(zhì)和?人格特征，?增強其適應(yīng)?性。良好的?心理素質(zhì)和?人格特征是?幼兒教師素?質(zhì)全面提高?的有力支撐?，能使自己?在從事的工?作中始終保?持一種積極?向上的精神?面貌。（?二）教師素?質(zhì)培養(yǎng)措施?教師隊伍?的建設(shè)，既?依靠職前師?范教育培養(yǎng)?新師資，也?有賴于繼續(xù)?教育培訓(xùn)在?職教師