九年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

第70頁共70頁九年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)方案九年級(jí)《歷史與社會(huì)》教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容1.《歷史與社會(huì)〔九年級(jí)全一冊(cè)〕》2.《思想政治》第五冊(cè)二、教材分析^p人教版《歷史與社會(huì)〔九年級(jí)全一冊(cè)〕》《我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》在七、八年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的根底上，圍繞人們最為關(guān)注的假設(shè)干現(xiàn)實(shí)問題，諸如和平與開展；人口、資與環(huán)境；____、民主與法制；經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)、科學(xué)進(jìn)步與道德建立；政治多極化、經(jīng)濟(jì)全球化與文化多元化等，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展綜合分析^p，考慮應(yīng)該建立一個(gè)什么樣的社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生立足于當(dāng)代社會(huì)，學(xué)會(huì)面對(duì)、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)參與。從教學(xué)內(nèi)容的安排看，有三個(gè)主題：一是與當(dāng)代中國國情和開展親密相關(guān)，具有現(xiàn)實(shí)性；二是全球普遍關(guān)注的問題，具有開放性；三是需要跨學(xué)科領(lǐng)域的視角，具有綜合性。而所有主題的講述，那么一概采取專題探究方式，以促進(jìn)學(xué)生在探究過程中進(jìn)步綜合才能，嘗試自主構(gòu)建對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和理解。從教學(xué)體系的構(gòu)建看，本階段采取主題型整合與共時(shí)性表達(dá)相結(jié)合的方式。這既考慮到學(xué)生已有的學(xué)習(xí)根底和學(xué)習(xí)內(nèi)容邏輯的完好，更著眼于學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，以充分表達(dá)綜合課程的價(jià)值。從《歷史與社會(huì)》課程體系的整體設(shè)計(jì)看，九年級(jí)教科書可以說是最能表達(dá)綜合文科課程特色的內(nèi)容。〔一〕本冊(cè)教科書的整體構(gòu)造考慮到九年級(jí)為義務(wù)教育階段的畢業(yè)班，學(xué)生面臨中考復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)際，為講請(qǐng)教學(xué)的實(shí)效，教科書編為全一冊(cè)，共設(shè)6個(gè)單元、60課時(shí)，按照每課1～2課時(shí)編寫〔根據(jù)課程方案規(guī)定，本課程的學(xué)時(shí)為每周4課時(shí)〕?！捕辰炭茣鴥?nèi)容選材原那么本冊(cè)教科書涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，在選材時(shí)，考慮以下幾個(gè)方面。2.引用大量的案例要有典型性、說明性、考慮性、可拓展性等，同時(shí)還要適當(dāng)?shù)乜紤]到地域性〔中國和外國、農(nóng)村與城市等〕。3．精心選擇圖片、地圖、圖畫、統(tǒng)計(jì)圖表等，它們是重要的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)內(nèi)容不同的呈現(xiàn)方式，因此不能“摘到籃子里就是菜”，要精挑細(xì)選?！踩痴n文編寫體例的標(biāo)準(zhǔn)各課教學(xué)內(nèi)容由假設(shè)干目題組成，目題是組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的根本單位。目題內(nèi)容由“課文”和“專題探究”兩部分組成一方面，鑒于本教科書內(nèi)容所涉及的學(xué)科背景知識(shí)更為廣泛，以及主題綜合的特定要求，而采用綜述內(nèi)容的課文方式；另一方面，仍堅(jiān)持全套教科書“內(nèi)容活動(dòng)化，活動(dòng)內(nèi)容化”的編寫風(fēng)格，而采用專題探究的方式組織相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。兩者結(jié)合，共同構(gòu)成各目題所包含的根本內(nèi)容。課文功能：概述本課根本內(nèi)容。作用：呈現(xiàn)本課根本目的，以便于老師和學(xué)生提煉核心概念和知識(shí)。要求：表述清楚，言簡(jiǎn)意賅。標(biāo)準(zhǔn)：600字左右；單頁篇幅；統(tǒng)一字體〔宋體〕。專題探究功能：基于對(duì)課文的理解和把握，提供拓展性、說明性的相關(guān)內(nèi)容。作用：表達(dá)教學(xué)的探究性、情境性、綜合性的活動(dòng)引導(dǎo)過程。要求：文字力求生動(dòng)活潑，標(biāo)題醒目而富有想象力、吸引力；活動(dòng)設(shè)計(jì)要有詳細(xì)內(nèi)容，力求多樣化，具有辨析性和可操作性；素材要富于知識(shí)性、啟迪性，重情節(jié)、有寓意、能發(fā)揮、可回味、易開掘；插圖要豐富、貼切，與圖說嚴(yán)密結(jié)合，共同呈現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容；圖示要具有促使內(nèi)容視覺化的效果，替代文字或輔助文字的意義。標(biāo)準(zhǔn)：多數(shù)用兩頁篇幅，少數(shù)用三頁篇幅；采用多種字體，以標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)表達(dá)、圖說、活動(dòng)要求、對(duì)話內(nèi)容等不同類別的文字。三、教學(xué)進(jìn)度周次課序課題課時(shí)內(nèi)容1第一單元第一課戰(zhàn)后世界新格局第一課時(shí)“兩極”與“冷戰(zhàn)”第二課時(shí)殖民體系的瓦解與各國的現(xiàn)代化追求2第二課共和國的風(fēng)雨歷程第一課時(shí)穩(wěn)固新生政權(quán)第二課時(shí)進(jìn)入社會(huì)第三課時(shí)失誤與挫折第四課時(shí)成長(zhǎng)的驕傲：“兩彈一星”精神永駐3第三課現(xiàn)代化建立的新時(shí)期第一課時(shí)改革開放的年代第二課時(shí)“____”與統(tǒng)一大業(yè)第三課時(shí)獨(dú)立自主，和平共處第四課時(shí)代主題與當(dāng)代中國第一課時(shí)“冷戰(zhàn)”后的和平主題第二課時(shí)“南北”關(guān)系與“開展”主題4第三課時(shí)新世紀(jì)的中國：機(jī)遇與挑戰(zhàn)第二單元第一課人類只有一個(gè)地球第一課時(shí)一道難解的題第二課時(shí)行進(jìn)中的世界人口列車第三課時(shí)資出現(xiàn)短缺第四課時(shí)失去平衡的環(huán)境5第二課直面中國的人口、資與環(huán)境問題第一課時(shí)人口警鐘長(zhǎng)鳴第二課時(shí)資“大國”還是“資”小國第三課時(shí)環(huán)境亮起“黃牌”第三課可持續(xù)開展—我們的選擇第一課時(shí)控制人口數(shù)量，進(jìn)步人口素質(zhì)第二課時(shí)應(yīng)對(duì)資危機(jī)67第三課時(shí)重建我們的家園第四課時(shí)走可持續(xù)開展之路第三單元第一課____的歷程第一課時(shí)____的足跡第二課時(shí)的百年巨變第二課人民當(dāng)家作主第一課時(shí)國家的主人第二課時(shí)人民的公仆第三課時(shí)守望公共家園8第三課在法治的國家中第一課時(shí)以法律為準(zhǔn)繩第二課時(shí)我是中國公民第三課時(shí)同樣的權(quán)利，同樣的尊嚴(yán)第四單元第一課置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)第一課時(shí)“看不見的手”第二課時(shí)“看得見的手”9第三課時(shí)因地制宜，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)第四課時(shí)角色與選擇第二課感受科技之光第一課時(shí)科學(xué)技術(shù)的力量第二課時(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，方興未艾第三課時(shí)學(xué)習(xí)型社會(huì)10第三課與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神第一課時(shí)精神風(fēng)貌煥然一新第二課時(shí)伴隨科技進(jìn)步第三課時(shí)“君子以厚德載物”11第五單元第一課聚焦經(jīng)濟(jì)全球化第一課時(shí)“天涯假設(shè)比鄰”第二課時(shí)“地球村”的消費(fèi)與消費(fèi)第三課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化是把“雙刃劍”第二課多極世界有規(guī)那么第一課時(shí)在多極化的進(jìn)程中第二課時(shí)結(jié)合國與《結(jié)合國憲章》12第三課時(shí)世界貿(mào)易的“游戲規(guī)那么”第三課多元文化的交融第一課時(shí)多彩的世界第二課時(shí)文化的交融與選擇第三課時(shí)世界遺產(chǎn)在中國13第六單元第一課在現(xiàn)代化的航程中第一課時(shí)直面現(xiàn)代化激流第二課時(shí)校正生活的航標(biāo)第三課時(shí)成長(zhǎng)著的我第三課感受競(jìng)爭(zhēng)，追求創(chuàng)新第一課時(shí)“萬物霜天競(jìng)自由”第二課時(shí)遵循規(guī)那么，尋求雙贏14第三課時(shí)不竭的動(dòng)力第四課時(shí)傳統(tǒng)美德與民族精神第四課回憶歷史，關(guān)注社會(huì)，走向?qū)淼谝徽n時(shí)破自然之謎第二課時(shí)對(duì)照歷史之鏡第三課時(shí)走上社會(huì)之路15--20第五冊(cè)《思想政治》，方案另行安排。九年級(jí)上歷史教學(xué)方案4篇九年級(jí)上歷史教學(xué)方案一：九年級(jí)上學(xué)期歷史教學(xué)方案〔2731字〕一、教學(xué)目的歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對(duì)世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、根本情況今期本人任教九年級(jí)的4-6班，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底普遍不太好，不少同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不擅長(zhǎng)作課堂筆記，缺乏探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。九年級(jí)學(xué)生面臨著畢業(yè)考的壓力，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，對(duì)歷史學(xué)習(xí)帶來了一定的沖擊。學(xué)生閱讀、理解材料的才能有限，解析材料的才能和發(fā)散思維才能還有待進(jìn)一步進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣較濃，相關(guān)歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學(xué)的有利條件。結(jié)合上屆歷史中考開卷的情況預(yù)測(cè)，明年中考?xì)v史開卷將更加于學(xué)生綜合素質(zhì)的考察。但學(xué)生這方面的應(yīng)試才能還有待進(jìn)步。三、要求及力爭(zhēng)到達(dá)的目的1、深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,實(shí)在做到落實(shí)三維目的,打好根底,開展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生才能。2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng)使其成績(jī)?cè)谠懈咨细M(jìn)一步。確保及格率的完成。3、深化研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p才能,如閱讀材料分析^p題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)展練習(xí),可以擁有一種獨(dú)立考慮問題,獨(dú)立分析^p解決問題的才能，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識(shí)和根本才能。4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識(shí)面。6、認(rèn)真,積極參加教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度,進(jìn)步自己的教學(xué)程度。四、教材分析^p每?jī)?cè)教材共分八個(gè)單元，上冊(cè)23課，下冊(cè)19課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵一、世界古代史〔一〕史前時(shí)期的人類：南方古猿等早期人類的代表，人類起和三大主要人種的形成。〔二〕上古人類文明〔1〕古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度。〔2〕伯里克利時(shí)代雅典民主政治的根本狀況?！?〕羅馬共和國的興衰?！踩持泄艁啔W文明〔1〕大化改新的根本內(nèi)容，穆罕默德的主要活動(dòng)?！?〕西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位?！菜摹澄拿鞯臎_撞與交融〔1〕希波戰(zhàn)爭(zhēng)、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等根本史實(shí)。〔2〕世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義?！参濉晨茖W(xué)技術(shù)與思想文化〔1〕知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字?！?〕理解、基督教和伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播?！?〕古典文學(xué)戲劇的成就?！?〕簡(jiǎn)述阿基米德等古代科學(xué)家的主要成就。二、世界近代史〔一〕歐美主要國家的社會(huì)巨變〔1〕知道《神曲》，復(fù)述達(dá)芬奇、哥倫布的主要活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)文藝復(fù)興和新航路開拓對(duì)歐洲資本社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用?！?〕簡(jiǎn)述《權(quán)利法案》《獨(dú)立宣言》和《____宣言》的根本內(nèi)容，初步理解英國資產(chǎn)階級(jí)____、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國大____的歷史影響?！?〕講述華盛頓、拿破侖的主要活動(dòng)，評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。〔二〕第一次工業(yè)____第一次工業(yè)____的根本內(nèi)容及其給人類社會(huì)帶來的宏大影響。〔三〕殖民擴(kuò)張與殖民地人民的____〔1〕三角貿(mào)易、英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實(shí)，理解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。〔2〕概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)對(duì)抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡，體會(huì)殖民地國家和人民對(duì)抗殖民侵略的正義性?！菜摹迟Y產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的穩(wěn)固與擴(kuò)大〔1〕講述林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要活動(dòng)，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭(zhēng)在美國歷史開展中的作用?！?〕講述俄國廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用?！?〕簡(jiǎn)述明治維新的主要內(nèi)容，討論明治維新在促進(jìn)____向資本社會(huì)轉(zhuǎn)變中所起的作用?！参濉硣H工人運(yùn)動(dòng)與馬克思的誕生〔1〕簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的根本史實(shí)，理解歐洲早期工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提出的根本要求。〔2〕講述馬克思、恩格斯的____活動(dòng)，概述《____宣言》的歷史意義?！?〕講述五月____周和創(chuàng)作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的____精神?！擦车谝淮喂I(yè)____〔1〕第二次工業(yè)____的特點(diǎn)?！?〕知道本茨和萊特兄弟的創(chuàng)造活動(dòng)，理解汽車和飛機(jī)兩種交通工具的創(chuàng)造對(duì)人類社會(huì)開展的影響?！?〕講述愛迪生創(chuàng)造電器的故事，認(rèn)識(shí)電器的廣泛使用對(duì)進(jìn)步人類社會(huì)生活質(zhì)量的重要作用?！财摺车谝淮问澜绱髴?zhàn)〔1〕簡(jiǎn)述三國同盟三國協(xié)約的組成國及相關(guān)條約的主要史實(shí)，理解歐洲兩大軍事對(duì)抗集團(tuán)形成的嚴(yán)重后果?！?〕講述薩拉熱窩事件的主要過程，認(rèn)識(shí)突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅。〔3〕以凡爾登戰(zhàn)役為例，認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)給人類社會(huì)帶來的宏大災(zāi)難?！舶恕晨茖W(xué)與思想文化：簡(jiǎn)述牛頓等科學(xué)家的主要成就、伏爾泰等人的根本主張、莎士比亞等人的主要作品五、詳細(xì)措施1、夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時(shí)期一直到現(xiàn)代，歷史的跨度特別大，中國學(xué)生對(duì)外國人物、事件不理解，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律和中國歷史相比擬，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能。授課時(shí)貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)絡(luò)和比擬。2、以多媒體教學(xué)為打破口，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力。3、教法的改良和學(xué)法的指導(dǎo)深化對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)行教材的理解，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、穩(wěn)固性的原那么。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)以下問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。４．表達(dá)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。要做到精講精練，概念清楚明白，條理明晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破，實(shí)在做到落實(shí)三維目的，打好根底，開展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生才能。５．加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，搞好歷史學(xué)科的課程論、教學(xué)論研究。九年級(jí)上歷史教學(xué)方案二：九年級(jí)上冊(cè)歷史教學(xué)方案〔2507字〕一、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求通過學(xué)習(xí)，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，理解世界古代史開展的根本線索；辯證地對(duì)待人類社會(huì)不斷開展和進(jìn)步的總體趨勢(shì)；感悟人類文明的多元性、共容性和開展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹立正確的國際意識(shí)，培養(yǎng)理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度。理解世界近代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史開展的根本線索；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀，分析^p資本社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性、野蠻性、貪心性和擴(kuò)張性；認(rèn)識(shí)馬克思誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民對(duì)抗資本侵略與擴(kuò)張斗爭(zhēng)的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí)、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀。二、學(xué)生情況分析^p本班學(xué)生共63人，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已根本形成、成績(jī)底子較好的學(xué)生組成的一個(gè)寄宿班，成績(jī)相對(duì)其它三個(gè)班較好。比方：上期期末統(tǒng)考及格率為100%，優(yōu)秀率為90%左右，大部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)歷史足夠的重視，但也有部分學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)理解不透徹，不能對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)展靈敏運(yùn)用。三、教材分析^p初中歷史九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容是世界古代史和世界近代史，共分八個(gè)單元，24課，其中包括3節(jié)探究課。前四個(gè)單元是世界古代史內(nèi)容。后四個(gè)單元那么是世界近代史內(nèi)容。本冊(cè)書的重點(diǎn)內(nèi)容是后四個(gè)單元，也就是世界近代史部分。第一單元是人類的起和上古文明，該單元共有4課，主要包括人類的出現(xiàn)、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內(nèi)容；第二單元是中古亞歐文明，該單元共有2課，主要包括中古時(shí)代的東亞和西亞及中古時(shí)代的歐洲；第三單元是文明的沖撞和交融，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰(zhàn)爭(zhēng)和和平交往；第四單元是古代科技和文化，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)等主要內(nèi)容。第五單元是歐洲主要國家的社會(huì)巨變主要包括文藝復(fù)興、新航路開拓、宗教改革及歐美各主要資本國家的資產(chǎn)階級(jí)____。第六單元是第一次工業(yè)____和國際工人運(yùn)動(dòng)。第七單元是殖民擴(kuò)張和殖民地人民的____。第八單元那么是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的穩(wěn)固和擴(kuò)大包括美國的南北戰(zhàn)爭(zhēng)、俄國的農(nóng)奴制改革和____的明治維新。四、教學(xué)目的1.深化對(duì)《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》及現(xiàn)行教材的理解,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,實(shí)在做到落實(shí)三維目的,打好根底,開展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生才能。2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠懈咨细M(jìn)一步。確保及格率的完成。3.深化研究和領(lǐng)會(huì)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析^p才能,如閱讀材料分析^p題,采用近幾年來的歷史中考題進(jìn)展練習(xí),可以擁有一種獨(dú)立考慮問題,獨(dú)立分析^p解決問題的才能，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)絡(luò)。學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要到達(dá)根底知識(shí)和根本才能。4,加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。5,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)展輔助性教學(xué)，加大教學(xué)中的信息量，拓寬知識(shí)面。五、潛能生輔導(dǎo)安排1、要求學(xué)生寫好字。2、重理解，多聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)反思?xì)v史。3、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，注重個(gè)別輔導(dǎo)，重落實(shí)，作業(yè)注重文字修改，多進(jìn)展過關(guān)檢測(cè)。六、專題講座及學(xué)科競(jìng)賽：每月進(jìn)展一次有針對(duì)性的專題講座。七、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和要求，在教學(xué)中貫徹新的教學(xué)思想，跟上教育開展的步伐。2、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)氣氛。3、不斷進(jìn)步自己的教學(xué)業(yè)務(wù)才能，實(shí)在改良教學(xué)方法。4、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，進(jìn)步學(xué)生的各種才能。5、認(rèn)真抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、修改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深化領(lǐng)會(huì)新課改的精華，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈敏多變性。認(rèn)真?zhèn)湔n。備好課是上好課的前提,尤其是九年級(jí)的歷史。面對(duì)當(dāng)前日益靈敏的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈敏傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。6、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)。7、充分利用早晚自習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生的疑難問題。8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。授人以魚，不如授人以漁，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。在教學(xué)過程中可以及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法。9、開展好活動(dòng)課教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生我們和學(xué)史用史的才能。10、利用學(xué)校現(xiàn)有電化教學(xué)設(shè)備輔助、促進(jìn)歷史教學(xué)。11、及時(shí)抓好單元復(fù)習(xí)，反響教學(xué)信息，以便查漏補(bǔ)缺。八、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法：對(duì)學(xué)生歷史學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)，一定要多元和多維。1、通過筆試對(duì)學(xué)生歷史知識(shí)和技能進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、通過觀察法、文獻(xiàn)法、活動(dòng)法.和學(xué)生自我評(píng)價(jià)法等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀進(jìn)展考察，采用等級(jí)制評(píng)定成績(jī)。3、設(shè)多種獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表揚(yáng)和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。4、為表達(dá)多元評(píng)價(jià)而設(shè)計(jì)《成績(jī)報(bào)告單》。成績(jī)報(bào)告單上應(yīng)設(shè)計(jì)提醒學(xué)生要重視歷史學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)生進(jìn)展鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生感到親切和發(fā)奮。九、探究的教研專題及作法教研專題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒，指導(dǎo)學(xué)生將來人生的教學(xué)。詳細(xì)作法1、教學(xué)中緊扣生活，再現(xiàn)歷史事實(shí)。2、多進(jìn)展歸類總結(jié)。3、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)穩(wěn)固方法。4、教育學(xué)生汲取歷史教訓(xùn)，指導(dǎo)人生之路。九年級(jí)下歷史教學(xué)方案3篇篇一：九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)方案〔1628字〕一．目的要求1．弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。2．要求學(xué)生掌握根底的歷史知識(shí)，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察和分析^p問題的才能。二．教材分析^p本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，根本內(nèi)容分為兩部分。１．20xx—1945年是十月____至世界反戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。①俄國十月____的成功建立了世界上第一個(gè)社會(huì)國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二____代，蘇聯(lián)的社會(huì)建立獲得了宏大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但20xx—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國和____建立了專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策地。③德，意，日不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反斗爭(zhēng)并獲得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。２．20xx年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速開展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開場(chǎng)的第三次科技____極大地推動(dòng)社會(huì)消費(fèi)力和世界經(jīng)濟(jì)的開展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的開展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題?！陨蟽?nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。三．學(xué)生情況分69、70兩班差距有的大，且兩班學(xué)習(xí)根底不平衡，有些同學(xué)根底差，所以本期教學(xué)中，要想方設(shè)法幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，以便他們可以順利通過會(huì)考。四．教學(xué)措施：1．創(chuàng)造性地探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)法環(huán)境。2．指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析^p答復(fù)以下問題，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，積極探究探究性的學(xué)習(xí)方式。3．加強(qiáng)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級(jí)開展，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué)。五．教學(xué)進(jìn)度安排：本期共14周，實(shí)際教學(xué)周13周，共39課時(shí)，詳細(xì)安排：第一階段：新課教學(xué)：其中第1--6周18課時(shí)講授《世界歷史》下冊(cè)119課第7周2課時(shí)指導(dǎo)根底訓(xùn)練第8周2課時(shí)期中質(zhì)量檢測(cè)第二階段：中考總復(fù)習(xí)，其中：第9-10周，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國古代史第11-12周，4課時(shí)復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第13周，3課時(shí)復(fù)習(xí)世界歷史第14周，2課時(shí)考前強(qiáng)化訓(xùn)練。本學(xué)期我任教九年級(jí)有3個(gè)班。對(duì)于歷史教學(xué)來說，九年級(jí)中考是一個(gè)重頭戲，制定教學(xué)方案就顯得非常有必要。本學(xué)期九年級(jí)的教學(xué)會(huì)從以下幾個(gè)方面著手：〔1〕夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能九年級(jí)上學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界史，他從上古時(shí)期一直到近代，歷史的跨度特別大，所以理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史開展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)根底，引導(dǎo)學(xué)生自己來探究歷史開展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的才能?！?〕以問題教學(xué)為抓手，進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目的的分類開場(chǎng)，由淺入深，思維由易到難，從思維的廣度、深度到靈敏度螺旋上升?！?〕以多媒體教學(xué)為打破口，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的方案，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在上半學(xué)期中，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改良以往的教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜歡的學(xué)科，課堂教學(xué)朝著樂、活、趣的方向努力?！?〕以二期課改的理念作指導(dǎo)，對(duì)初二新教材進(jìn)展探究今年是開卷考試的第二年，由于八年級(jí)教材插圖多，直觀性強(qiáng)，才能要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材，上出自己的教學(xué)特色?！?〕對(duì)課型進(jìn)展研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)理論篇二：九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)方案〔833字〕初三的歷史面臨會(huì)考,可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí)6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目的只有一個(gè),那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),爭(zhēng)取在會(huì)考時(shí)獲得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行,始于足下,我從如今開場(chǎng)就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好根底,特制定初三歷史本學(xué)期的工作方案,詳細(xì)內(nèi)容如下:1、深度挖掘教材初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深化領(lǐng)會(huì)新課改的精華,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈敏多變性。2、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈敏的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈敏傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。3、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭(zhēng):講課內(nèi)容少而精,線索簡(jiǎn)單而明晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問,老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)展抽查.。5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)絡(luò)初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比擬容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)絡(luò),時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。6、教學(xué)進(jìn)度2—3月講授世界歷史下冊(cè)4月復(fù)習(xí)中國歷史13冊(cè)5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊(cè)、世界歷史上、下冊(cè)6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考篇三：九年級(jí)歷史下冊(cè)教學(xué)方案〔2521字〕本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)二、三、四兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：一、總體目的以我校教學(xué)方案為指導(dǎo)，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界；施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(川教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。三、學(xué)生情況分析^p學(xué)生現(xiàn)狀分析^p：九年級(jí)學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看，三班的學(xué)生相對(duì)四班的優(yōu)生多，中等少、差生多，尤其是四班學(xué)生的成績(jī)整體偏向，遇到疑難問題解決不了。綜合來看，大多數(shù)學(xué)生根底知識(shí)掌握不夠好，針對(duì)上面情況，本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施，進(jìn)步優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績(jī)快速進(jìn)步。另外，教材所述知識(shí)為世界歷史，內(nèi)容廣泛并有時(shí)間的跨度，有中考的任務(wù)，在發(fā)動(dòng)學(xué)生思想方面，促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能獲得一個(gè)良好的成績(jī)。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原那么，準(zhǔn)確傳授根底知識(shí)，實(shí)在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有實(shí)在有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生才能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué),以進(jìn)步課堂效率，改良教學(xué)形式和方法，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探究中獲得知識(shí),進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原那么，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面開展，從實(shí)際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學(xué)形式。4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn),精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些根本技能和方法，例如：識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析^p和評(píng)論重要的歷史問題等。教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，防止死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)修改和反響。查漏補(bǔ)缺。7、進(jìn)一步深化課題的研究和運(yùn)用。在工作理論中要潛心研究，大膽理論，撰寫理論課案，不斷的總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題和解決問題的才能和創(chuàng)造才能。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，并能主動(dòng)獲取知識(shí)的才能，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)造才能、動(dòng)手才能，充分發(fā)揮學(xué)生的安康個(gè)性的開展。五、輔導(dǎo)輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種才能，重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原那么，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們開展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新才能。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用，帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作，在多方面關(guān)心保護(hù)他們，幫助他們掌握歷史根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對(duì)象，在期末考試中都獲得了優(yōu)異的成績(jī)，本學(xué)期，我選定郭婷和譚超于兩名同學(xué)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績(jī)的進(jìn)步。六、自我進(jìn)步1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，積極參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)送檢教案。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。2、繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，并及時(shí)做好讀書筆記，充實(shí)到自己的教學(xué)中。3、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動(dòng)。時(shí)間〔周次〕歷史教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周總結(jié)上期歷史學(xué)習(xí)情況，制定學(xué)習(xí)目的方案1課時(shí)通報(bào)學(xué)生歷史個(gè)人成績(jī)、四率成績(jī)、年級(jí)情況等。第二周簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上期學(xué)習(xí)的新課、新知識(shí)，承上啟下2課時(shí)以歷史開展線索為主線第三周現(xiàn)代史第三主題第二次世界大戰(zhàn)3課時(shí)共3課第四周第四主題兩極格局的形成和崩潰3課時(shí)共3課第五周第五主題亞非國家的獨(dú)立和振興3課時(shí)第一學(xué)月歷史考試第六周第六主題當(dāng)代世界格局的演變3課時(shí)共2課第七周第七主題現(xiàn)代科技與文化3課時(shí)共2課第八周鄉(xiāng)土教材重慶歷史3課時(shí)歷史第二學(xué)月、中期考試第九周至六月上旬中考前針對(duì)中考?xì)v史考試說明進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理復(fù)習(xí)資料進(jìn)展模擬考試五次以上備注九年級(jí)六個(gè)班、三位歷史科任老師做到資共享，信息暢通，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為共同完成中考目的而努力奮斗。九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)方案九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)方案〔一〕一、指導(dǎo)思想歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p才能，對(duì)世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，曉之以理、動(dòng)之以情，才能到達(dá)事半功倍的效果。二、根本情況1、學(xué)情分析^p由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，方案本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完。2、教材分析^p本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，21課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，老師要學(xué)生理解，方能獲得好的教學(xué)效果。三、詳細(xì)措施1、講授切合實(shí)際、因材施教。以開放式、啟發(fā)式、探究式、討論式為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢，待學(xué)生熟悉教材與教法、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。2、力求知識(shí)興趣化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能。3、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生積極參與。4、練習(xí)要求標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真。作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真。5、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、教學(xué)進(jìn)度：第1周9.19.7九年級(jí)上冊(cè)1、2課第2周9.89.143、4、5課第3周9.159.2169課第4周9.229.28復(fù)習(xí)19課、測(cè)驗(yàn)一三單元并講評(píng)試卷第5周9.2910.52課第6周10.610.1213、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測(cè)驗(yàn)第7周10.1310.19講評(píng)第四單元試卷，15、16、17課第8周10.2023.2618、19、20課第9周10.2711.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五八單元第10周11.311.9第五八單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)第11周11.1.16九年級(jí)下冊(cè)14課第12周11.1711.2357課，復(fù)習(xí)17課并第13周11.2411.30第一三單元測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷，8、9課第14周12.112.73課第15周12.812.141417課第16周12.1512.2118、19課，復(fù)習(xí)第四八單元，測(cè)驗(yàn)及講評(píng)試卷第17周12.2212.28復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第18周12.291.4復(fù)習(xí)九年級(jí)上下冊(cè)，準(zhǔn)備期末考試陳愛紅九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)方案〔二〕新的一個(gè)學(xué)期又開場(chǎng)了。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：一、目的要求：1、弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。2、要求學(xué)生掌握根底的歷史知識(shí)，理解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物的根本觀點(diǎn)，以及應(yīng)用歷史唯物根本觀點(diǎn)觀察和分析^p問題的才能。二、教材分析^p：本學(xué)期所授的內(nèi)容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內(nèi)容，教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共四個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與考慮、看圖學(xué)史、歷史比擬以及課文中考慮題和課后練習(xí)等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。本冊(cè)書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本國家的開展為線索。教材最顯著的特點(diǎn)是表達(dá)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本的開展史。三、學(xué)生情況分析^p：本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)2個(gè)班的歷史教學(xué)，九年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，經(jīng)過二年的歷史學(xué)習(xí)，掌握了一定的歷史根底知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識(shí)和根本才能也不扎實(shí)。四、教學(xué)措施：1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)。2、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率。做好課前準(zhǔn)備工作，做好學(xué)生的導(dǎo)師。學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生具有舉一反三的才能；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。4、積極參加學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展整理，以進(jìn)步自身教學(xué)程度。5、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。6、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用故事導(dǎo)入，多媒體教學(xué)，把學(xué)習(xí)歷史的重要性一一列出，從而培養(yǎng)他們的興趣，為學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步打下一定的根底，另外，教給他們一定的方法，比方：記憶力比擬好的時(shí)間是在早上，反復(fù)記憶歷史知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生給以及時(shí)表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)歷史典型學(xué)生，建立學(xué)習(xí)歷史的興趣小組，每班至少兩名學(xué)生為興趣小組成員，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他們對(duì)歷史知識(shí)有一定的理解才能，并形成特長(zhǎng)，也通過他們帶動(dòng)和影響其他學(xué)生，全面進(jìn)步歷史成績(jī)。7、抓好歷史月考、期中和期末復(fù)習(xí)。歷史光靠平時(shí)的學(xué)習(xí)還不行，還離不開復(fù)習(xí)工作，因?yàn)閷W(xué)生的記憶力有遺忘規(guī)律，隔一段時(shí)間假如不及時(shí)復(fù)習(xí)，就忘得差不多了，針對(duì)這種情況，學(xué)校每月組織的月考，對(duì)遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時(shí)復(fù)習(xí)，防止遺忘，另外，期中和期末測(cè)試題各兩套，爭(zhēng)取讓學(xué)生多練習(xí)一些題型，防止考試前慌亂無章的場(chǎng)面出現(xiàn)，也防止考場(chǎng)上無從下手。好的開場(chǎng)是成功的一半，本學(xué)期，教學(xué)任務(wù)艱巨而繁重，我會(huì)盡一切力量，全身心地投入到畢業(yè)班的教學(xué)中去，相信，在來年的中考中會(huì)獲得優(yōu)異的成績(jī)。九年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)方案〔三〕一、教學(xué)目的讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析^p問題解決問題的才能，對(duì)世界有更深化的理解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大。由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，根底差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí)，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度老師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提早進(jìn)展，贏取更多更珍貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，方案本學(xué)期將《世界歷史》〔上〕授完，并酌情進(jìn)展下冊(cè)的學(xué)習(xí)。二、教材分析^p本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，25課，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，所以要學(xué)生在記憶的根底上理解，方能獲得好的教學(xué)效果。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能，要堅(jiān)持根底性和科學(xué)性原那么，準(zhǔn)確傳授根底知識(shí)，實(shí)在加強(qiáng)根本技能訓(xùn)練。2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心，只有實(shí)在有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生才能為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，以進(jìn)步課堂效率，改良教學(xué)形式和方法，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能和積極參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探究中獲得知識(shí)，進(jìn)步自主學(xué)習(xí)才能。3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原那么，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與才能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合，使學(xué)生全面開展，從實(shí)際出發(fā)，積極探究和理論。尋求有自己特色的教學(xué)形式。4、教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)，精神振奮，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，力求知識(shí)興趣化，培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些根本技能和方法，例如：計(jì)算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物；識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；表達(dá)重要的歷史事實(shí)；解釋重要的歷史概念，分析^p和評(píng)論重要的歷史問題等。5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，防止死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。6、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，老師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一。做到及時(shí)修改和反響。查缺補(bǔ)漏。7、及時(shí)檢測(cè)，及時(shí)理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。四、輔導(dǎo)：輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各才能，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原那么，對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們開展特點(diǎn)，創(chuàng)造性地進(jìn)展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新才能。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心保護(hù)他們，幫助他們掌握歷史根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)方案篇一：九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)工作方案2023—2023年九年級(jí)歷史下學(xué)期教學(xué)工作方案宜良五中謝麗萍初三的歷史面臨中考,可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我任教初三年級(jí)的歷史教學(xué)工作，我的目的只有一個(gè),那就是打好初三中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn),爭(zhēng)取在中考時(shí)獲得一個(gè)理想的成績(jī)。千里之行,始于足下,我從如今開場(chǎng)就要積極備戰(zhàn)歷史中考。由于本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)重，上學(xué)期已經(jīng)上了本學(xué)期新課的前九課內(nèi)容。為了能給今年的考試打好根底,特制定初三歷史本學(xué)期的工作方案,詳細(xì)內(nèi)容如下:一、深度挖掘教材初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深化領(lǐng)會(huì)新課改的精華,以便能更好的適應(yīng)中考的靈敏多變性。二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈敏的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈敏傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。三、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)初三的學(xué)生,課業(yè)負(fù)擔(dān)很重,課余不可能有時(shí)間背歷史,這就要求上課時(shí)保證課堂效率,當(dāng)堂的知識(shí)爭(zhēng)取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我們力爭(zhēng):講課內(nèi)容少而精,線索簡(jiǎn)單而明晰,課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)四、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問,老師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)展抽查。五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課老師的聯(lián)絡(luò)初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比擬容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課老師聯(lián)絡(luò),時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。六、新課程教材分析^p本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊(cè)，根本內(nèi)容分為兩部分。１．1917—1945年是十月____至世界反戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。①俄國十月____的成功建立了世界上第一個(gè)社會(huì)國家，標(biāo)志著世界現(xiàn)代史的開端。二____代，蘇聯(lián)的社會(huì)建立獲得了宏大成就，但也存在嚴(yán)重的問題。②“一戰(zhàn)”后建立的凡－華體系，暫時(shí)協(xié)調(diào)了列強(qiáng)之間的矛盾，但1929—1933大危機(jī)的發(fā)生，又一次激化資本世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇和社會(huì)穩(wěn)定，德國和____建立了法西斯專政，分別成為歐亞戰(zhàn)爭(zhēng)策地。③德，意，日不斷侵略擴(kuò)張，而英法美推行綏靖政策，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā)；世界各國人民展開了英勇的反斗爭(zhēng)并獲得了最終的成功。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時(shí)，也對(duì)戰(zhàn)后世界的開展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。２．1945年9月“二戰(zhàn)”完畢至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時(shí)期。這一時(shí)期：兩極格局形成—演變—解體，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟(jì)快速開展，全球經(jīng)濟(jì)一體化趨勢(shì)增強(qiáng)。四五十年代開場(chǎng)的第三次科技____極大地推動(dòng)社會(huì)消費(fèi)力和世界經(jīng)濟(jì)的開展。也促使世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化和全球化趨勢(shì)加強(qiáng)。這給各國經(jīng)濟(jì)的開展帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。和平和開展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題。——以上內(nèi)容，即是本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容。七、總復(fù)習(xí)階段第一周到第第二周系統(tǒng)的復(fù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)世界史，第三周到第四周系統(tǒng)的復(fù)習(xí)七年級(jí)上下冊(cè)中國古代史，第五周到第十周系統(tǒng)的復(fù)習(xí)八年級(jí)上下冊(cè)中國近現(xiàn)代史部分和九年級(jí)上冊(cè)世界史，做好第一輪大復(fù)習(xí)。第十一周到第十三周進(jìn)入第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)階段。第十三周之后進(jìn)展模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，積極迎戰(zhàn)中考。篇二：20xx年九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)方案九年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)方案文玲一．教材內(nèi)容：本期為九年級(jí)下學(xué)期，教材為《世界歷史》下冊(cè)，內(nèi)容包括整個(gè)世界現(xiàn)代史部分，時(shí)間從19___年俄國十月____成功至20世紀(jì)末期。二．教材分析^p：〔一〕、根底知識(shí)部分包括：19___年的俄國十月社會(huì)____，開場(chǎng)了世界現(xiàn)代史時(shí)期。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國國家召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議，形成“凡爾賽—華盛頓”體系，使資本世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對(duì)穩(wěn)定，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本世界。為了擺脫危機(jī)，美國施行了羅斯福新政；意大利、____、德國先后化。國家的瘋狂侵略和英、法、美的綏靖政策，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反戰(zhàn)爭(zhēng)的成功而告完畢。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲、亞洲一系列國家走上了社會(huì)道路。戰(zhàn)后時(shí)期，亞洲、非洲、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有了飛速開展，帝國殖民體系瓦解。戰(zhàn)后，在美國扶植下，資本國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和開展。第二次世界大戰(zhàn)以后，美國成了資本世界的霸主，對(duì)社會(huì)國家采取“冷戰(zhàn)”甚至部分戰(zhàn)爭(zhēng)的政策，形成了資本和社會(huì)對(duì)峙的場(chǎng)面。爭(zhēng)取世界和平，建立國際政治、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題。20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù)，開場(chǎng)了第三次科技____。同時(shí)，文學(xué)藝術(shù)得到迅速開展：反映被壓迫民族和人民覺悟的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開場(chǎng)勃興；在資本世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里，產(chǎn)生了各種流派，反映了社會(huì)的復(fù)雜相貌。〔二〕、思想教育部分包括：世界現(xiàn)代史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容，注意向?qū)W生進(jìn)展以下思想、觀點(diǎn)和品德教育：愛國和國際思想；社會(huì)開展的觀點(diǎn)；改革奮進(jìn)的精神；事物互相聯(lián)絡(luò)的觀點(diǎn)；階級(jí)觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn)?！踩场⒉拍芘囵B(yǎng)部分包括：通過世界現(xiàn)代史的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生如下才能：在閱讀教科書的根底上，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)展歸納、概括，編出提綱；簡(jiǎn)要記錄老師講課的內(nèi)容要點(diǎn)；編出歷史大事年表；在世界歷史地圖中，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材中表到達(dá)的主要國家、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn)；在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí)，說明自己的觀點(diǎn)，并能對(duì)其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡，運(yùn)用歷史唯物的根本觀點(diǎn)作出簡(jiǎn)單的分析^p和評(píng)價(jià)；比擬類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同，并作出簡(jiǎn)單的結(jié)論；聯(lián)絡(luò)當(dāng)今世界和社會(huì)生活中遇到的某些重大問題，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識(shí)，加深理解。三．教學(xué)目的：〔一〕、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根底的歷史知識(shí)，即理解世界現(xiàn)代歷史開展的根本線索；理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念?！捕?、要求向?qū)W生進(jìn)展初步的辨證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)教育，尤其是社會(huì)開展規(guī)律教育；進(jìn)展愛國和國際教育；進(jìn)展道德情操教育；培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會(huì)現(xiàn)代化建立和人類的和平、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感?！踩?、要求學(xué)生初步掌握記憶、分析^p、綜合、比擬、概括等方法；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的才能；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物的根本觀點(diǎn)觀察問題、分析^p問題的才能。四．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：俄國十月社會(huì)____和蘇聯(lián)社會(huì)建立；戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立；1929—1933年資本世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意、日的化；世界人民反斗爭(zhēng)的開場(chǎng)；第二次世界大戰(zhàn)；社會(huì)力量的開展；美國的霸權(quán)政策；歐洲、____經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和開展；第三世界的興起；世界時(shí)局的新變化；現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)。五．學(xué)情分析^p：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，能根本掌握對(duì)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析^p、綜合才能，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。本學(xué)期還要進(jìn)展初中畢業(yè)考試，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固以獲得良好的成績(jī)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。六．進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：〔一〕、課堂教學(xué)必須按照課標(biāo)的要求，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù)。在傳授知識(shí)的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn)；補(bǔ)充的內(nèi)容，要合適學(xué)生年齡特征，要適度，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)?！捕场⒔虒W(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以利于啟發(fā)學(xué)生積極考慮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！踩场⒁⒁鈿v史開展的縱向聯(lián)絡(luò)，還要注意同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化內(nèi)容之間，中外歷史之間，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)絡(luò)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的才能?！菜摹?、要充分運(yùn)用歷史地圖、圖畫、圖表，還要積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！参濉?、為了穩(wěn)固教學(xué)效果，必須采取多種方式進(jìn)展復(fù)習(xí)和考核，復(fù)習(xí)要抓住線索，突出重點(diǎn)，弄清概念，活潑思路；考核要注重思想性和根底知識(shí)、根本才能。〔六〕、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合，以利于開闊學(xué)生的視野，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù)。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀、訪問、調(diào)查等。七．教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：俄國十月____、蘇聯(lián)的社會(huì)建立第二周：凡爾賽—華盛頓體系的建立、資本世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政第三周：德、意、日的化、大戰(zhàn)的爆發(fā)與擴(kuò)大、世界反戰(zhàn)爭(zhēng)的轉(zhuǎn)折和成功第四周：“人類能否有效防止世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”辯論會(huì)、單元回眸第五周：第二次世界大戰(zhàn)后的美國經(jīng)濟(jì)、歐洲聯(lián)盟、____成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國、單元回眸第六周：蘇聯(lián)和東歐社會(huì)國家的改革、東歐劇變和蘇聯(lián)解體第七周：?jiǎn)卧仨喼迖业莫?dú)立和振興第八周：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭(zhēng)、中東地區(qū)的矛盾和沖突第九周：?jiǎn)卧仨⒚捞K“冷戰(zhàn)”、世界政治格局的多極化趨勢(shì)、世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第十周：?jiǎn)卧仨?、第三次科技____、現(xiàn)代文學(xué)、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流第十一至十六周：中考總復(fù)習(xí)，畢業(yè)學(xué)業(yè)程度考試歷史考標(biāo)第十七至十八周：中考模擬考試畢業(yè)匯考篇三：2023年—20xx年九年級(jí)第二學(xué)期的歷史教學(xué)方案2023年—20xx年九年級(jí)第二學(xué)期的歷史教學(xué)方案本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)〔1〕、〔2〕、〔4〕、〔5〕四個(gè)班級(jí)一周16節(jié)的歷史教學(xué)任務(wù)。我的目的只有一個(gè)，那就是夯實(shí)根底，培養(yǎng)學(xué)生才能，爭(zhēng)取中考成績(jī)穩(wěn)中有升，打好中考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了更好地迎接中考，我特制定本學(xué)期的工作方案如下：一、指導(dǎo)思想:以進(jìn)步歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探究新的課堂教學(xué)形式，全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的：以我校整體工作方案為指導(dǎo)，全面推進(jìn)新課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和創(chuàng)新的教育教學(xué)理念，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生中考的應(yīng)試才能。力爭(zhēng)中考?xì)v史及格率到達(dá)50%以上，達(dá)優(yōu)率在30%以上。三、學(xué)情分析^p：我任教的四個(gè)班，從上學(xué)期的教學(xué)情況分析^p，〔1〕班優(yōu)生教多，但后進(jìn)生也不少，也就是說學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。大部分學(xué)生思路比擬活潑，但是學(xué)困生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，且根底知識(shí)不夠扎實(shí)；〔2〕、〔4〕、〔5〕班整體較沉悶，只有個(gè)別成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生愿意動(dòng)腦考慮，其他學(xué)生遇到問題存在嚴(yán)重的等靠思想，自己解決問題比擬困難；但〔4〕班整體素質(zhì)還可以，只是達(dá)優(yōu)率不高。目前這三個(gè)班整體的中考?xì)夥斩疾粷?，沒有緊張感和學(xué)習(xí)的迫切感。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我將對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想上的培訓(xùn)和教育，認(rèn)識(shí)到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)上重點(diǎn)注重對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固，多注重對(duì)根底知識(shí)的強(qiáng)調(diào)，反復(fù)記憶及訓(xùn)練，再次根底上，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)展拔高訓(xùn)練。四、復(fù)習(xí)方案:〔一〕復(fù)習(xí)要求：1、認(rèn)真研讀《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》，實(shí)在把握中考?xì)v史的方向?！稓v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》與《考試說明》是歷史教學(xué)和考試命題的根據(jù)和準(zhǔn)繩，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內(nèi)容、要求，逐個(gè)單元、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。2、仔細(xì)研究教材，落實(shí)根底知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來于教材，即便是綜合題也是根底知識(shí)的加工、組合和拓展，只有講好、學(xué)好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，挖掘教材潛能，才能在中考中獲得好成績(jī)。歷史學(xué)科的根底知識(shí)和主體知識(shí)是最根本的歷史知識(shí)，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史開展線索等。根底和主干知識(shí)是載體，是分析^p問題的根據(jù)，是理解、考慮問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握根底和主干知識(shí)，老師要學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索，學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，純熟使用教科書中提供的目錄和大事年表，學(xué)生擅長(zhǎng)歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)絡(luò)與比照等?！捕吃敿?xì)工作：〔1〕、備課：針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，分為四個(gè)步驟：第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成根底知識(shí)的梳理。第二步，由討論考慮題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來中考的試題，老師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目。疑難點(diǎn)，尤其是熱點(diǎn)、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問題由老師引導(dǎo)分析^p、作出解答。第三步：穩(wěn)固練習(xí)。學(xué)生完本錢單元的試題，老師有針對(duì)性的講評(píng)，穩(wěn)固本單元知識(shí)的作用．這樣通過上面幾個(gè)環(huán)節(jié)，“梳理”、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學(xué)生互相交流，查漏補(bǔ)缺，共同進(jìn)步?！?〕、上課：高質(zhì)高效的上課，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維開展。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革的不斷完善，對(duì)九年級(jí)老師提出了更高的要求，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必需要從“細(xì)講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導(dǎo)演”，充分發(fā)揮老師的“導(dǎo)”的作用，表達(dá)學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，我們要教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，要“授之以漁”，重點(diǎn)、難點(diǎn)問題要講深講透，把大量的剩余時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的自主性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)歷史的興趣，最大限度的進(jìn)步自習(xí)效率，在中考中獲得好成績(jī)。〔3〕、習(xí)題與試卷訓(xùn)練:科學(xué)的布置作業(yè)，表達(dá)層次性、代表性、典型性、針對(duì)性，力求做到舉一反三。第二、要精選習(xí)題與試卷。強(qiáng)化訓(xùn)練主要表達(dá)以下原那么：①、適量性原那么。事實(shí)證明，學(xué)生所做習(xí)題，并不是越多越好，而是精做一定量的習(xí)題為最正確。九年級(jí)階段的復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，為了在短時(shí)間內(nèi)最大限度地進(jìn)步學(xué)習(xí)效益，在選題過程中，要堅(jiān)持適量性原那么。要精選習(xí)題，讓學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)效益。②、整體性原那么。本學(xué)期的復(fù)習(xí)階段分為兩個(gè)輪次。第一輪復(fù)習(xí)根據(jù)中考?xì)v史新評(píng)價(jià)按章節(jié)順序進(jìn)展知識(shí)梳理，指導(dǎo)學(xué)生完成每單元的根底知識(shí)；第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)展歷史專題訓(xùn)練與綜合卷測(cè)試。選題要突出熱點(diǎn)、聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實(shí)，以到達(dá)綜合訓(xùn)練，進(jìn)步才能的目的。③、適應(yīng)性原那么。注重學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的把握，注重學(xué)生在知識(shí)遷移、問題考慮和解決過程中表現(xiàn)出的才能、態(tài)度、價(jià)值觀。注重綜合素質(zhì)的進(jìn)步和才能的形成。④、梯度性原那么。同一年級(jí)或是同一班級(jí)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)方法、知識(shí)程度等方面都存在著差異，因此，在選題過程中，要堅(jiān)持梯度性原那么。保證做到對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的任務(wù)要求，做到鼓勵(lì)尖子生讓其吃飽，關(guān)注中等生讓其吃好，兼顧學(xué)困生讓其消化得了，充分落實(shí)分層次教學(xué)的原那么?！?〕、研究典型試題及評(píng)析，把握命題方向。研究試題是探究正確的解題思路和方法、進(jìn)步解題才能的重要途徑。要明確中考?xì)v史的命題趨勢(shì)，試卷講評(píng)要重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，找出問題的癥結(jié)所在，查漏補(bǔ)缺。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注命題意圖，理解解題方法，找出解題規(guī)律?！?〕、加強(qiáng)學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，掌握答題技巧，標(biāo)準(zhǔn)答題語言。進(jìn)展解題方法的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的審題、構(gòu)思、組織材料、解答問題的才能。通過自我測(cè)評(píng)，讓學(xué)生理解試題類型、掌握解題方法、思路、技巧等。在練習(xí)和考試中都應(yīng)注意審題、解題、答題的思路和方法。在審題過程中，要審題型和要求、審【關(guān)鍵詞】：^p、審時(shí)空范圍，然后確定解答思路和答題方法，組織答案時(shí)還要注意文字表述的標(biāo)準(zhǔn)化，要用標(biāo)準(zhǔn)的歷史語言答復(fù)以下問題?！?〕、關(guān)注重大紀(jì)念、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)政。重視歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，注意歷史的時(shí)代性，重視歷史的史鑒作用。把握時(shí)代脈搏，關(guān)注國家及世界重大的紀(jì)念活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題，做到學(xué)以致用，能聯(lián)絡(luò)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)展歸納、分析^p、比擬，發(fā)表自己的看法和感受?！?〕、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：強(qiáng)化為學(xué)生效勞的意識(shí)，讓學(xué)困生學(xué)得輕松。在課堂上給予學(xué)困生更多的關(guān)注，在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)，注意分層次和梯度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。我將用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生，我將用我的情去培育我的學(xué)生，無愧于我的心，無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。五、教學(xué)進(jìn)度安排1、1—2周完成九年級(jí)下冊(cè)新課教學(xué)。2、3—9周結(jié)合中考?xì)v史新評(píng)價(jià)系統(tǒng)復(fù)習(xí)七、八、九年級(jí)的歷史根底知識(shí)。3、10—12周進(jìn)展歷史專題復(fù)習(xí)。4、13—16周完成中考?xì)v史綜合復(fù)習(xí)卷。5、17周學(xué)生自己查漏補(bǔ)缺，自我調(diào)整，迎接中考。九年級(jí)體育與安康教學(xué)方案格式本著“以人為本，安康第一”的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)符合當(dāng)前教育改革與開展的需要，符合新世紀(jì)社會(huì)開展的需要，打破傳統(tǒng)的桎梏，跳出陳規(guī)舊架，盡量與課程標(biāo)準(zhǔn)接軌，全面貫徹有關(guān)指導(dǎo)思想。為了更好地完成這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)特制定方案如下：一、指導(dǎo)思想：二、教學(xué)目的：學(xué)校體育安康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面開展，為培養(yǎng)社會(huì)建立者和接班人奠定良好根底。1、進(jìn)展思想品德的教育培養(yǎng)安康的心理素質(zhì)：1)進(jìn)展愛國，社會(huì)，集體教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。2)樹立現(xiàn)代體育意識(shí)，把安康與生存學(xué)習(xí)生活和自身的開展聯(lián)絡(luò)起來，進(jìn)步體育興趣和體育比賽的欣賞才能，養(yǎng)成積極自覺參加鍛煉的習(xí)慣。3)開展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和活潑愉快，積極向上，勇于探究以及克制困難的精神。4)在體育活動(dòng)中樹立頑強(qiáng)拼搏的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，能正確的對(duì)侍集體的成與敗，具有組織性和良好的人際關(guān)系以及勝不驕，敗不妥，鍥而不舍的意志和作風(fēng)。2、全面鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心和諧開展：1)培養(yǎng)學(xué)生具有安康體魄，促進(jìn)身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)才能的開展。2)進(jìn)步學(xué)生的生理機(jī)，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)才能與對(duì)疾病的抵抗才能，3)促進(jìn)學(xué)生身心安康開展增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，學(xué)會(huì)鍛煉身體的技能和方法，掌握部分體育工程的根本技術(shù)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，鍛煉身體。3、學(xué)習(xí)和掌握體育與安康根底理論和技能和方法：1)使學(xué)生理解體育與安康的目的任務(wù)，2)掌握體育根底知識(shí)，衛(wèi)生保健知識(shí)和青春期自我保護(hù)，3)促進(jìn)學(xué)生才能的開展，能初步運(yùn)用獲得的知識(shí)、技能鍛煉身體，進(jìn)展自我調(diào)控，自我檢測(cè)和自我評(píng)價(jià)。三、教材分析^p：1、教材是遵循“安康第一，以人為本”的原那么，構(gòu)建了初中體育與安康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。2、1)特點(diǎn)：A、堅(jiān)持根底性，B、突出育人性，C、表達(dá)靈敏性。2)變化：A、版式圖文并茂，圖文化設(shè)計(jì)，B、內(nèi)容編輯主輔化，C、工程分類化，D、理論知識(shí)通俗化。3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，安康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，表達(dá)改革精神，充分發(fā)揮體育與安康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)開展，充實(shí)反響了國內(nèi)外體育與安康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的根底上生動(dòng)活潑一開展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與安康方面的根底理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。四、根本情況分析^p：1、學(xué)生情況：1)今年的初中學(xué)生，身體素質(zhì)比擬差，大部分沒有進(jìn)展過標(biāo)準(zhǔn)的體育課學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律、行為習(xí)慣均待形成和標(biāo)準(zhǔn)。2)是人一生身心開展趨向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體形態(tài)和生理機(jī)能將進(jìn)入發(fā)育的頂峰時(shí)期，生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化。3)這階段促進(jìn)身心安康最有效、最積極的手段就是體育鍛煉。體育鍛煉不僅可以使之獲得安康的身體，增強(qiáng)體力和腦力活動(dòng)的才能，使你獲得心理的滿足和心理素質(zhì)與社會(huì)適應(yīng)才能的進(jìn)步，促進(jìn)身心安康開展。五、詳細(xì)措施：1、認(rèn)真鉆研教材，深化領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考察本校的理論，從理論出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)方案。2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深化化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，實(shí)在搞好“形成”教育。4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有方案，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。6、以課堂改革為鍥機(jī)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)步教研教改程度，搞好課堂常規(guī)教學(xué)工作，堅(jiān)持每天60分鐘的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持教研教改，重點(diǎn)改良教法，改善學(xué)法，并積極撰寫論文，總結(jié)經(jīng)歷，運(yùn)用利用現(xiàn)代信息技術(shù)推廣使用優(yōu)秀的教學(xué)法?？傊喝驽憻拰W(xué)生身體，促進(jìn)學(xué)生身心開展，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育與安康的根底知識(shí)，技能和方法，認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)展思品教育，培養(yǎng)安康的心理素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性創(chuàng)新人才，貫徹現(xiàn)行的教育思想，搞好教研教改，使本校體育教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)高效，打造體育新品牌。九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案九年級(jí)化學(xué)教學(xué)方案〔一〕一、學(xué)生根本情況分析^p：化學(xué)是初三年級(jí)新開設(shè)的一門新課程，它與消費(fèi)、生活的聯(lián)絡(luò)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，因此我在教學(xué)中應(yīng)加以正確引導(dǎo)，以期在期未統(tǒng)考中獲得好的成績(jī)。本學(xué)期我擔(dān)任初三901、902、903班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，三個(gè)班共有學(xué)生221人。這些學(xué)生根底上下參差不齊，有的根底較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此我應(yīng)在教學(xué)過程中，要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，讓他們能學(xué)習(xí)一些根底的化學(xué)知識(shí)，為將來升學(xué)或就業(yè)打下扎實(shí)的化學(xué)根底。二、教材分析^p：1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代消費(fèi)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)根底內(nèi)容教育學(xué)生。從消費(fèi)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)淼倪m應(yīng)才能，表達(dá)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能。2.教材的根本構(gòu)造和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有方案地穿插安排部分根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)根本理論和根本概念解決生活和消費(fèi)中常見的化學(xué)問題的才能，還可以分散學(xué)習(xí)根本概念和根本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。3、從我國的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要掌握、理解的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求理解，常識(shí)性介紹以及選學(xué)的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。4、為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純潔物用處的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)開展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，除了與小學(xué)自然、初中生物、地理、物理等學(xué)科親密聯(lián)絡(luò)，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的表達(dá)上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。5、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和穩(wěn)固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，才能以及科學(xué)態(tài)度和方法。三、教學(xué)目的和要求：〔1〕理論知識(shí)聯(lián)絡(luò)消費(fèi)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。〔2〕重視根底知識(shí)和根本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的才能。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)根本概念和根本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的根底知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的根本技能，理解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。〔3〕培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育和愛國教育。四、詳細(xì)措施：〔1〕重視根本概念的教學(xué)化學(xué)根本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原那么。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地提醒其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析^p、比擬、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念