小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?：人們稱(chēng)?頌“教師是?太陽(yáng)底下最?光榮的職業(yè)?”。自古以?來(lái)就有“學(xué)?高為師，德?高為范”之?說(shuō)。面向_?__世紀(jì)，?我將以塑造?教師良好形?象為方向，?以關(guān)注孩子?生命為己任?，以關(guān)心孩?子成長(zhǎng)為目?標(biāo)，在不斷?充實(shí)、完善?自我的同時(shí)?，為學(xué)生營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)生活氛圍?，為教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自己?的力量。?二、具體措?施：1、?擁護(hù)黨的領(lǐng)?導(dǎo)，響應(yīng)黨?的號(hào)召，遵?守各項(xiàng)法律?、法規(guī)和學(xué)?校的各項(xiàng)規(guī)?章制度，維?護(hù)社會(huì)公德?，做到為人?師表。2?、不斷充實(shí)?和完善自我?。關(guān)心國(guó)家?大事和時(shí)事?，不斷學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)和?相關(guān)學(xué)科領(lǐng)?域的知識(shí)，?豐厚自己的?積淀，使自?己在業(yè)務(wù)上?、思想上適?應(yīng)時(shí)代的發(fā)?展需求，能?夠與時(shí)俱進(jìn)?、勇于創(chuàng)新?，做創(chuàng)新型?、科研型教?師。3、?為學(xué)生創(chuàng)設(shè)?溫馨的學(xué)習(xí)?環(huán)境。作為?一名數(shù)學(xué)教?師，我將從?一點(diǎn)一滴做?起，認(rèn)真務(wù)?實(shí)的教學(xué)。?綠色象征自?由、和平與?安全，它將?給人清新、?安詳、舒適?之感。我將?以綠色為心?情基調(diào)。同?時(shí)以“學(xué)數(shù)?學(xué)我快樂(lè)，?知識(shí)將來(lái)變?力量?！睘?班級(jí)口號(hào)。?4、以誠(chéng)?相待，做到?關(guān)心、愛(ài)護(hù)?每一個(gè)學(xué)生?。我會(huì)努力?用真情教育?學(xué)生，用真?愛(ài)感動(dòng)學(xué)生?，在幫助和?教育學(xué)生的?過(guò)程中，我?將以“學(xué)生?為本”，處?處讓學(xué)生感?受到教師的?“真誠(chéng)”，?讓學(xué)生在與?老師相處的?過(guò)程中明?白“誠(chéng)信”?的內(nèi)涵，學(xué)?會(huì)做人，學(xué)?會(huì)求知，學(xué)?會(huì)勞動(dòng)，學(xué)?會(huì)做事。教?師一言一行?都要對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的思?想品德、心?理健康和學(xué)?習(xí)負(fù)責(zé)，做?學(xué)生可以信?賴(lài)、值得尊?敬、言行一?致的教師。?5、協(xié)調(diào)?家長(zhǎng)的配合?，與家長(zhǎng)協(xié)?力共同教育?好每一個(gè)孩?子。家長(zhǎng)是?孩子的第一?任老師，家?長(zhǎng)對(duì)孩子的?影響隨處可?見(jiàn)。因此，?我將利用家?長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)?沙龍等活動(dòng)?和家長(zhǎng)共同?探討關(guān)于孩?子成長(zhǎng)中遇?到的各種問(wèn)?題。作為班?主任我將細(xì)?心觀察每一?個(gè)孩子的細(xì)?微變化，利?用家訪等形?式與家長(zhǎng)溝?通，做讓家?長(zhǎng)們認(rèn)可和?值得信賴(lài)的?老師。小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃（二）作為一名?經(jīng)驗(yàn)尚淺的?老師，我在?教育經(jīng)驗(yàn)，?組織管理等?各方面，還?有太多的欠?缺和不足，?這就需要進(jìn)?一步的完善?自己，以更?快的速度融?入到集體當(dāng)?中，本年度?我的工作計(jì)?劃一、思?想政治始?終如一地?zé)?愛(ài)祖國(guó)，擁?護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)?，熱愛(ài)本職?工作，關(guān)心?國(guó)家大事，?堅(jiān)持政治學(xué)?習(xí)，記錄政?治筆記，提?高覺(jué)悟和意?識(shí)。注重個(gè)?人道德修養(yǎng)?，為人師表?，嚴(yán)于律己?，關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、生?活，做學(xué)生?的良師益友?。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)?，與同事相?處融洽，合?作愉快，心?往一處想，?勁往一處使?，組成一個(gè)?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?大家庭。?二、個(gè)人業(yè)?務(wù)作為一?名教師，除?了要具備良?好的思想品?德，高尚的?道德情操;?還需要具備?較高水平的?業(yè)務(wù)技能。?本學(xué)年我將?注重開(kāi)拓視?野，訂閱專(zhuān)?業(yè)雜志，瀏?覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)?，隨時(shí)記下?可借鑒的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)?秀案例等材?料，以備參?考。不斷為?自己充電，?每天安排一?定的時(shí)間扎?實(shí)提高基本?功，努力使?自己成為能?隨時(shí)供給學(xué)?生一杯水的?自來(lái)水。?三、教學(xué)工?作(一)?主要任務(wù)—?—課堂教學(xué)?課堂是教?師“傳道、?授業(yè)、解惑?”的主陣地?，是學(xué)生茁?壯成長(zhǎng)的快?樂(lè)園。為了?使每堂課短?短的___?分鐘井然有?序、包容性?大，信息量?多、形式活?躍、貼近學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)，發(fā)揮其?的效用。我?將注重在課?前、課中、?課后三個(gè)方?面下功夫。?課前認(rèn)真?zhèn)?課。作到課?前再備課，?備教材、備?學(xué)生，熟悉?教學(xué)軟件的?操作過(guò)程，?保證課前的?準(zhǔn)備工作及?時(shí)、充分。?課中全神貫?注。根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)進(jìn)行趣味?化教學(xué)，讓?學(xué)生在一種?輕松愉快的?氛圍中學(xué)習(xí)?。愉快的心?情是產(chǎn)生學(xué)?習(xí)興趣的重?要因素，所?以我將從激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣入手?，運(yùn)用謎語(yǔ)?導(dǎo)入新課、?故事貫穿課?堂始終等充?分地調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，引導(dǎo)?學(xué)生在老師?的啟發(fā)下進(jìn)?行一系列的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?自覺(jué)的用腦?、用耳、動(dòng)?口、動(dòng)手去?完成老師所?設(shè)計(jì)的各個(gè)?教學(xué)環(huán)節(jié)，?興趣成為了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。課后?及時(shí)反饋。?記下教學(xué)中?的成功點(diǎn)和?失敗點(diǎn)，及?其改進(jìn)方法?。本學(xué)期我?還盡量為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)良好?的課堂氣氛?，注重培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成井?然有序的課?堂常規(guī);使?他們?cè)谳p松?愉快、歡樂(lè)?活潑的狀態(tài)?下進(jìn)行積極?地學(xué)習(xí)(?二)具體措?施1、鉆?研教法，認(rèn)?真?zhèn)湔n，抓?好常規(guī)教學(xué)?。(1)?深入研究教?材教法，新?課標(biāo)要求以?學(xué)生為中心?，學(xué)生是主?體，設(shè)計(jì)讓?學(xué)生主動(dòng)學(xué)?習(xí)的教法。?(2)多?閱讀課外輔?導(dǎo)材料，充?實(shí)自己，要?做學(xué)習(xí)型教?師。因?yàn)樽?為教師想要?教給學(xué)生一?杯水的內(nèi)容?自己就要有?一缸水。曾?經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這?樣一句話(huà)：?“教師應(yīng)該?是一名雜家?”，這是說(shuō)?作為一名教?師要掌握方?方面面的知?識(shí)。(3?)了解學(xué)生?的情況，一?年級(jí)學(xué)生剛?入學(xué)，要及?時(shí)了解他們?的情況，為?設(shè)計(jì)適合他?們的教案打?下基礎(chǔ)。要?做到每一堂?課的內(nèi)容能?保證學(xué)困生?學(xué)會(huì)，而對(duì)?于接受能力?強(qiáng)的學(xué)生要?做做到上不?封頂(4?)了解后進(jìn)?生情況，課?堂的設(shè)計(jì)應(yīng)?該以讓中下?等的學(xué)生學(xué)?會(huì)為目的，?因?yàn)樾抡n標(biāo)?是讓全體學(xué)?生得到發(fā)展?。2、全?面關(guān)心學(xué)生?，促進(jìn)和諧?發(fā)展(1?)關(guān)心學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，尊重和?信任他們，?尋找他們身?上的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)他們?自尊自愛(ài)，?要求上進(jìn)。?另外，認(rèn)真?分析這些學(xué)?生的情況，?采用適合他?們發(fā)展的方?法，耐心幫?助和輔導(dǎo)他?們，促使他?們進(jìn)步。?(2)培養(yǎng)?學(xué)生良好的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣，上課做?好筆記，課?后及時(shí)完成?作業(yè)，認(rèn)真?做好預(yù)復(fù)習(xí)?，指導(dǎo)學(xué)生?掌握正確的?預(yù)復(fù)習(xí)方法?。根據(jù)不同?的話(huà)題，創(chuàng)?設(shè)情境，提?高學(xué)生英語(yǔ)?情景交際能?力。四、?教研工作?1、貫徹學(xué)?校教學(xué)工作?總目標(biāo)，以?常規(guī)教學(xué)管?理、教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控為抓?手，以學(xué)生?的發(fā)展為重?點(diǎn)，以課堂?教學(xué)改革為?中心，扎實(shí)?開(kāi)展工作，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量、教?學(xué)效率，充?分發(fā)揮教研?活動(dòng)的實(shí)效?性。2、?本學(xué)期，將?在上級(jí)主管?部門(mén)及校領(lǐng)?導(dǎo)的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，努力?培養(yǎng)和提高?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，提高教?學(xué)效率和質(zhì)?量為目標(biāo)，?以更新教育?觀念為前提?，提高教育?效率為重點(diǎn)?，積極實(shí)踐?課程改革理?念，抓好課?堂教育關(guān)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下小語(yǔ)?的創(chuàng)新理念?，提高自身?整體素質(zhì)，?從而培養(yǎng)和?提高學(xué)生創(chuàng)?新和實(shí)踐能?力，全面提?高教學(xué)質(zhì)量?。3、突?出常規(guī)教學(xué)?的基礎(chǔ)性地?位，定期進(jìn)?行教學(xué)檢查?，經(jīng)常進(jìn)行?不定期抽查?。提倡課堂?教學(xué)的實(shí)效?性，扎扎實(shí)?實(shí)建設(shè)一支?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?的低年級(jí)教?師隊(duì)伍。?五、培訓(xùn)工?作要進(jìn)一?步學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育信息，?學(xué)習(xí)英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)，提?高自身素養(yǎng)?，充分體現(xiàn)?現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)?型。(1?)多參加集?體備課這樣?的活動(dòng)，向?優(yōu)秀教師學(xué)?習(xí)。并多和?各學(xué)校的同?年級(jí)的教師?進(jìn)行交流，?取人長(zhǎng)處。?(2)多?閱讀教育方?面的書(shū)籍。?只有掌握了?堅(jiān)實(shí)的理論?基礎(chǔ)，才能?在教學(xué)中發(fā)?揮的更好。?小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃（三）新學(xué)?期，新希望?，新起點(diǎn)，?這學(xué)期我擔(dān)?任四年級(jí)班?主任語(yǔ)文教?學(xué)兼六年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)。?我將認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)，?不斷提高自?己的思想認(rèn)?識(shí)。以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，深化?課堂教學(xué)改?革，落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，大?力推進(jìn)素質(zhì)?教育，使學(xué)?生全面發(fā)展?。四年級(jí)?有___名?學(xué)生，其中?男生___?人，女生_?__人。學(xué)?生上課氣氛?不活躍，中?等生、后進(jìn)?生生占較大?多數(shù)。學(xué)習(xí)?不踏實(shí)，對(duì)?問(wèn)題不求甚?解;書(shū)寫(xiě)速?度慢，錯(cuò)字?多。教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。教?學(xué)就是教與?學(xué)，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。(?1)備課。?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)生?，又要備教?法。本學(xué)年?采用電子備?課，注重二?次備課。課?前專(zhuān)心研究?書(shū)本，教材?，想方設(shè)法?令課堂生動(dòng)?，學(xué)生易接?受。備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性，有人?說(shuō)：“備課?備不好，倒?不如不上課?，否則就是?白費(fèi)心機(jī)。?”我明白到?備課的重要?性，因此，?每天我都花?費(fèi)大量的時(shí)?間在備課之?上，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教材?和教法，不?滿(mǎn)意就不收?工。一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。?(2)上課?。注重課堂?教學(xué)效果。?教師要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生投?入，不讓其?分心，這就?很講究方法?了。上課內(nèi)?容豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)自?然，講課生?動(dòng)，難易適?中照顧全部?，就自然能?夠吸引住學(xué)?生。所以，?老師每天都?要有充足的?精神，讓學(xué)?生感受到一?種自然氣氛?。這樣，授?課就事半功?倍。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無(wú)?心向?qū)W，違?反紀(jì)律時(shí)，?我的情緒不?會(huì)受到影響?，不會(huì)把這?帶到教學(xué)中?，讓原本正?常的講課受?到?jīng)_擊，發(fā)?揮不到應(yīng)有?的水平，以?致影響教學(xué)?效果。(?3)作業(yè)。?重視對(duì)學(xué)生?句子的講解?和訓(xùn)練，重?視作文的指?導(dǎo)和訓(xùn)練。?在作業(yè)批改?上，認(rèn)真及?時(shí)，力求做?到全批全改?，重在訂正?，及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)習(xí)?情況，以便?在輔導(dǎo)中做?到有的放矢?.重視對(duì)學(xué)?生書(shū)寫(xiě)的評(píng)?價(jià)。(4?)輔導(dǎo)。因?為語(yǔ)文的特?殊情況，學(xué)?生在不斷學(xué)?習(xí)中，會(huì)出?現(xiàn)好差分化?現(xiàn)象，差生?面擴(kuò)大，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此，?絕對(duì)不能忽?視。為此，?我制定了具?體的計(jì)劃和?目標(biāo)。對(duì)這?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。作?為教師，應(yīng)?該明白任何?學(xué)生都會(huì)同?時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見(jiàn)的，?對(duì)后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤其?是在學(xué)習(xí)上?后進(jìn)的學(xué)生?，往往得不?到老師的肯?定，而后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化成功?與否，直接?影響著全班?學(xué)生的整體?成績(jī)。所以?，要注重從?以下幾方面?抓好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作：?1、用發(fā)?展的觀點(diǎn)看?學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)縱向地看?到：后進(jìn)生?的今天比他?的昨天好，?即使不然，?也應(yīng)相信他?的明天會(huì)比?今天好。?2、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消極?因素為積極?因素。首?先，幫助后?進(jìn)生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?克服缺點(diǎn)。?其次以平常?的心態(tài)對(duì)待?，后進(jìn)生也?是孩子，厭?惡、責(zé)罵只?能適得其反?，他們應(yīng)該?享有同其它?學(xué)生同樣的?平等和民主?，也應(yīng)該在?稍有一點(diǎn)進(jìn)?步時(shí)得到老?師的肯定。?作為班主?任，我深深?懂得教師的?一言一行都?影響著學(xué)生?，對(duì)學(xué)生起?著言傳身教?的作用。所?以在工作中?我一直遵循?"嚴(yán)要求，?高標(biāo)準(zhǔn)"的?指導(dǎo)方針。?1、思想?教育常抓不?懈：利用班?會(huì)，對(duì)會(huì)等?進(jìn)行思想品?德教育，增?強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)?生、紀(jì)律、?安全意識(shí)，?著重培養(yǎng)學(xué)?生良好的道?德品質(zhì)、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和文?明行為習(xí)慣?等。2、?發(fā)揮"小干?部"的大作?用：大膽放?手使用班干?部，通過(guò)制?定班級(jí)管理?制度，對(duì)學(xué)?生各方面做?出嚴(yán)格要求?，班內(nèi)形成?團(tuán)結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)。?3、經(jīng)常?與任課教師?取得聯(lián)系，?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況，?協(xié)同對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)目?的教育，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)習(xí)?方法，學(xué)好?各門(mén)功課，?并掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?量。4、?關(guān)心學(xué)生身?體健康，注?意保護(hù)視力?，指導(dǎo)開(kāi)展?豐富多彩的?班級(jí)活動(dòng)，?積極參加學(xué)?校組織的各?項(xiàng)活動(dòng)，搞?好班級(jí)的經(jīng)?常性管理工?作，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?5、經(jīng)常與?家長(zhǎng)保持聯(lián)?系，進(jìn)行家?訪，互通情?況，取得家?長(zhǎng)的支持和?配合，指導(dǎo)?家長(zhǎng)正確教?育子女等。?總之，希?望通過(guò)這學(xué)?期的努力，?學(xué)生能保持?良好的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣，有積?極進(jìn)取之心?，熱愛(ài)學(xué)習(xí)?，以學(xué)習(xí)為?樂(lè)。熱愛(ài)班?集體，形成?積極向上的?班風(fēng)。書(shū)寫(xiě)?認(rèn)真,習(xí)作?有一定水平?，為今后的?學(xué)習(xí)打下良?好的基礎(chǔ)，?在少先隊(duì)大?隊(duì)部組織的?各項(xiàng)活動(dòng)，?都獲年級(jí)組?優(yōu)秀獎(jiǎng)。小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃（四）為了圓?滿(mǎn)完成新學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)，使日常?的教學(xué)工作?能得以有條?不紊地進(jìn)行?，從而真正?提高全體學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。同時(shí)也?為迎接明年?的畢業(yè)考試?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)?合所任班級(jí)?的實(shí)際情況?和語(yǔ)文教材?的內(nèi)容，制?定出本學(xué)期?的語(yǔ)文教學(xué)?計(jì)劃。本?學(xué)期的教學(xué)?目標(biāo)通過(guò)?本學(xué)期的教?學(xué)，使學(xué)生?掌握語(yǔ)文教?材的基礎(chǔ)知?識(shí)和基本技?能，能理解?課文內(nèi)容，?體會(huì)作者所?要表達(dá)的思?想和感情。?初步學(xué)會(huì)記?敘文寫(xiě)作。?引導(dǎo)學(xué)生逐?漸更新學(xué)習(xí)?方式，逐步?提高學(xué)習(xí)興?趣和學(xué)習(xí)效?率。力爭(zhēng)使?全體學(xué)生通?過(guò)一學(xué)期的?努力學(xué)習(xí)，?在各自原有?的基礎(chǔ)上都?有較大幅度?的提高，從?而真正提高?學(xué)生的語(yǔ)文?水平和語(yǔ)文?素養(yǎng)。學(xué)?生狀況分析?我今年新?接任的六年?級(jí)(2)班?的語(yǔ)文，班?里的學(xué)生原?有語(yǔ)文基礎(chǔ)?參差不齊，?高低不一。?因此新學(xué)期?中，應(yīng)一面?加強(qiáng)“雙基?”訓(xùn)練，一?面著重閱讀?和寫(xiě)作能力?的提高;注?意培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)事物的好?奇心和強(qiáng)烈?的探究興趣?;讓學(xué)生觀?察周?chē)挛?，親身體驗(yàn)?，有所感受?，有所發(fā)現(xiàn)?;使學(xué)生有?強(qiáng)烈的參與?意識(shí)和合作?精神，整體?提高全體學(xué)?生的語(yǔ)文素?養(yǎng)。教學(xué)?要求1、?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?(1)繼?續(xù)掌握正確?的讀寫(xiě)姿勢(shì)?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(2?)繼續(xù)掌握?正確的朗讀?方法，培養(yǎng)?朗讀的興趣?，養(yǎng)成良好?的朗讀、背?誦的習(xí)慣。?(3)繼?續(xù)培養(yǎng)課外?閱讀的興趣?，養(yǎng)成勤查?字典的習(xí)慣?。(4)?繼續(xù)培養(yǎng)專(zhuān)?心聽(tīng)別人講?話(huà)的習(xí)慣;?能夠當(dāng)眾說(shuō)?話(huà)，聲音響?亮、態(tài)度大?方;養(yǎng)成愛(ài)?護(hù)學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣(?5)繼續(xù)學(xué)?習(xí)寫(xiě)鋼筆字?的正確姿勢(shì)?和方法，并?養(yǎng)成習(xí)慣;?培養(yǎng)預(yù)習(xí)課?文的習(xí)慣。?(6)繼?續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛?筆字的正確?姿勢(shì)和方法?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(7?)繼續(xù)培養(yǎng)?留心觀察的?習(xí)慣;能夠?有選擇地閱?讀課外書(shū)籍?;培養(yǎng)讀書(shū)?做記號(hào)的習(xí)?慣。(8?)繼續(xù)培養(yǎng)?寫(xiě)日記的習(xí)?慣;能夠做?到愛(ài)護(hù)圖書(shū)?，并養(yǎng)成習(xí)?慣。(9?)繼續(xù)培養(yǎng)?認(rèn)真完成作?業(yè)的習(xí)慣;?學(xué)會(huì)使用工?具書(shū)，并養(yǎng)?成習(xí)慣。?(10)繼?續(xù)培養(yǎng)自己?修改作文和?通過(guò)多種渠?道學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的習(xí)慣。?(11)繼?續(xù)培養(yǎng)勤于?搜集資料和?不懂就問(wèn)的?習(xí)慣。(?12)培養(yǎng)?行萬(wàn)里路、?讀萬(wàn)卷書(shū)和?在實(shí)踐中運(yùn)?用所學(xué)語(yǔ)文?的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音。繼續(xù)?鞏固漢語(yǔ)拼?音，利用漢?語(yǔ)拼音幫助?識(shí)字、閱讀?學(xué)習(xí)、普通?話(huà)。3、?識(shí)字寫(xiě)字。?(1)準(zhǔn)?確認(rèn)讀__?_個(gè)生字。?(2)能?夠按筆畫(huà)順?序正確默寫(xiě)?生字___?個(gè)，能夠按?字的結(jié)構(gòu)把?字書(shū)寫(xiě)端正?、寫(xiě)勻稱(chēng)。?(3)繼?續(xù)學(xué)習(xí)用鋼?筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)?得正確、端?正、整潔。?(4)繼?續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛?筆字，知道?各種類(lèi)型漢?字的間架結(jié)?構(gòu)及筆畫(huà)特?點(diǎn)。4、?口語(yǔ)交際。?(1)能?認(rèn)真聽(tīng)別人?講話(huà)，聽(tīng)懂?別人說(shuō)的一?段話(huà)和一件?簡(jiǎn)單的事，?能轉(zhuǎn)述基本?內(nèi)容。能講?述課文所寫(xiě)?的故事。?(2)能在?看圖或觀察?事物后，用?普通話(huà)說(shuō)一?段意思完整?、連貫的話(huà)?。(3)?能就所聽(tīng)所?讀的內(nèi)容，?用普通話(huà)回?答問(wèn)題，做?到語(yǔ)句完整?，意思連貫?。(4)?能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)?，做到語(yǔ)句?比較通順，?有禮貌。?(5)樂(lè)于?參加討論問(wèn)?題，敢于主?動(dòng)發(fā)言，說(shuō)?清楚自己的?意思。5?、閱讀(?1)繼續(xù)學(xué)?習(xí)正確、流?利、有感情?地朗讀課文?。能背誦指?定的課文，?能復(fù)述課文?，會(huì)分角色?朗讀課文。?(2)繼?續(xù)學(xué)習(xí)默讀?課文，能不?出聲，不指?讀，一邊讀?一邊想，并?注意默讀的?速度。(?3)能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語(yǔ)的意思。?(4)能?憑借語(yǔ)言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。(5?)繼續(xù)學(xué)習(xí)?按要求預(yù)習(xí)?課文。能借?助字典學(xué)習(xí)?生字詞，初?讀課文，提?出疑難問(wèn)題?，初步養(yǎng)成?預(yù)習(xí)習(xí)慣。?(6)能?閱讀程度適?合的少年兒?童讀物，了?解主要內(nèi)容?。(7)?學(xué)習(xí)瀏覽，?擴(kuò)大知識(shí)面?，根據(jù)需要?搜集信息。?6、習(xí)作?。(1)?能用學(xué)過(guò)的?部分詞語(yǔ)造?句。能理順?次序錯(cuò)亂的?句子。(?2)學(xué)習(xí)有?順序地比較?細(xì)致地觀察?圖畫(huà)和事物?，寫(xiě)出文從?字順的短文?。(3)?能修改有明?顯錯(cuò)誤的句?子。(4?)學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)、句號(hào)?、問(wèn)號(hào)、嘆?號(hào)、冒號(hào)、?引號(hào)、頓號(hào)?、書(shū)名號(hào)、?省略號(hào)，認(rèn)?識(shí)破折號(hào)。?(5)學(xué)?習(xí)從內(nèi)容、?詞句、標(biāo)點(diǎn)?等方面修改?自己的作文?。學(xué)習(xí)使用?常用的修改?符號(hào)。教?學(xué)措施1?、繼續(xù)抓好?學(xué)生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。一方?面，培養(yǎng)本?冊(cè)安排的關(guān)?于讀書(shū)做筆?記和不懂就?問(wèn)的習(xí)慣。?另一方面，?對(duì)以往所提?的習(xí)慣要常?抓不懈。?2、在教學(xué)?中，堅(jiān)持"?以讀為主，?以講助讀，?以各種教輔?手段促讀"?指導(dǎo)學(xué)生把?書(shū)讀好。注?重感受領(lǐng)悟?、積累、運(yùn)?用，從而提?高語(yǔ)文水平?。3、授?課過(guò)程中，?依照設(shè)計(jì)好?的教案，靈?活多樣地采?取各種教學(xué)?方法和多媒?體電教設(shè)備?，在課堂上?營(yíng)造一種輕?松的教學(xué)氛?圍，從而提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，增?強(qiáng)課堂教學(xué)?效果。徹底?改變了傳統(tǒng)?的“滿(mǎn)堂灌?”的做法，?始終以學(xué)生?為學(xué)習(xí)主體?，引導(dǎo)學(xué)生?改變學(xué)習(xí)方?式，變?yōu)樽?主、合作、?探究式學(xué)習(xí)?，以提高學(xué)?習(xí)效率。?4、在閱讀?教學(xué)中引導(dǎo)?學(xué)生積累、?運(yùn)用范文的?語(yǔ)言，學(xué)習(xí)?范文的寫(xiě)作?方法，遷移?運(yùn)用到習(xí)作?中來(lái)。5?、課后，注?意有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生進(jìn)?行集體輔導(dǎo)?和個(gè)別輔導(dǎo)?，幫助學(xué)生?及時(shí)復(fù)習(xí)好?所學(xué)的新知?識(shí)。6、?要求學(xué)生讀?好書(shū)，好讀?書(shū)，提高語(yǔ)?文素養(yǎng)。小學(xué)六年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃（五）一、本?班情況分析?：本班共?___人。?孩子經(jīng)過(guò)了?五年的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)，學(xué)生?有了主動(dòng)積?累好詞佳句?的習(xí)慣，獨(dú)?立識(shí)字和獨(dú)?立閱讀的水?平有所提高?。大部分孩?子已經(jīng)養(yǎng)成?了良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，積?累了一定的?學(xué)習(xí)方法，?對(duì)語(yǔ)文的學(xué)?習(xí)有著濃厚?的興趣。本?學(xué)期要繼續(xù)?保護(hù)并且激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，培?養(yǎng)孩子的對(duì)?待語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的自信心;?教給孩子科?學(xué)的學(xué)習(xí)方?法，確保教?學(xué)質(zhì)量和學(xué)?生的學(xué)習(xí)效?果。二、?上期教學(xué)反?思：上學(xué)?期我們年級(jí)?參加了全國(guó)?閱讀能力測(cè)?查和全區(qū)調(diào)?研考試，考?試所反饋的?信息，給了?我們信心，?也給了我們?諸多的反思?：1、夯?實(shí)基礎(chǔ)的同?時(shí)要不斷提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng);?2、內(nèi)修外?練，提高教?學(xué)質(zhì)量;?3、提高文?本解讀的質(zhì)?量;4、?不斷訓(xùn)練學(xué)?生的思維能?力。三、?本期教材分?析和教學(xué)重?點(diǎn)(一)?教材體例的?變化1、?單元少了：?由以前的_?__個(gè)單元?變?yōu)榱薩_?_個(gè)單元。?2、主題?課文每單元?為三篇，課?外閱讀兩篇?。3、每?篇主體課文?不設(shè)生字，?留給學(xué)生和?老師更多自?主的空間。?3、每篇?課文設(shè)小資?料。4、?“我的視角?”給了學(xué)生?的學(xué)習(xí)和老?師的教學(xué)以?指導(dǎo)。5?、“語(yǔ)文天?地”變?yōu)榱?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)。(二?)教材總體